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《小動物愛勞動》語言教案(通用15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的《小動物愛勞動》語言教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《小動物愛勞動》語言教案 1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用“……在干什么”的句型講述動物的勞動行為。
2、教育幼兒要愛勞動,讓幼兒知道勞動光榮。
活動準(zhǔn)備:動物頭飾、碟片、掛圖。
活動過程:
一、開始部分:(穩(wěn)定幼兒情緒,引起興趣。)
1、師幼互問好。
2、我們一起來表演兒歌《好看的小手》。我們的小手很好看,我們好看的小手能做些什么呢?(幼兒回答)我們的小手好能干呀,那我們來看看可愛的小貓的小手能干什么?
3、放動畫《兩只小貓》。
看完提問:兩只小貓在干什么?(小黃貓和小蘭貓在洗手絹 在擦鞋)(……在干什么句型訓(xùn)練)
4、兩只小貓愛勞動,樂于助人。那我們再看看還有誰愛勞動,樂于助人呢?
二、基本部分
1、放碟片《小動物愛勞動》視頻故事表演,讓幼兒看。提問:
。1)故事里有誰?(小貓、小狗、小兔。小熊、老山羊)
(2)在干啥事?(小貓在用力掃地,小狗在給山陽公公錘錘背,小兔在擦窗玻璃,小熊在擦桌子)
。3)結(jié)果咋樣?(房子打掃很干凈,山羊公公夸它們是愛勞動、愛干凈、愛助人為樂的好孩子。)
2、小朋友剛剛看了動畫,知道了這些小動物愛勞動,F(xiàn)在我們再仔細(xì)看看。出示掛圖:
。1)老師講述。
。2)小朋友看圖講述。(表揚講的好的幼兒)
3、我們再回來看一次《小動物愛勞動》的動畫。
。1)小朋友了解了故事的內(nèi)容,你們感覺它們是怎樣的?(愛勞動,樂于助人)
(2)回答真好,小朋友都知道了這些動物愛勞動、樂于助人。你們喜歡它們嗎?那你們想不想學(xué)學(xué)它們樣?(幼兒分角色情景表演)
三、結(jié)束部分
1、設(shè)置情景,讓幼兒操作(擦桌子 放水杯 掛毛巾 整理圖書)
2、總結(jié)
通過剛才的表演。我看到小朋友們都會做事,也愛勞動。那么我們在家里會怎樣做呢?(略)
3、好呀,我們小朋友都是愛勞動,愛幫助人的好孩子,我們的小手好能干呀,現(xiàn) 在來夸夸我們的小手吧。集體表演兒歌《小小手》。
教學(xué)反思:
通過本課的學(xué)習(xí)可以使幼兒感受勞動動態(tài)美,樹立熱愛勞動的情感,培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,引導(dǎo)幼兒觀察、思考、體驗勞動的快樂。 在勞動中常產(chǎn)生最美麗的動作瞬間,用圖片來表現(xiàn)小動物最美的片刻,體現(xiàn)了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品,讓人感受到勞動時的快樂。 本課的學(xué)習(xí)可以使幼兒感受勞動之美,樹立熱愛勞動的情感。通過描繪勞動中的`動作、工具以及周圍環(huán)境,能培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力。 本篇教學(xué)目的是讓幼兒掌握用“……在干什么”的句型說話、“培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣”。我選擇了動畫“兩只小貓”引起幼兒興趣,又用了動畫“小動物愛勞動”讓幼兒觀看,培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,也提高了幼兒的參與活動的能力,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的,教學(xué)效果良好。
在教學(xué)時,教師講勞動的故事,讓幼兒回想看爸爸媽媽在勞動的時候是怎么樣子的——例如掃地,人是彎著身子的,頭是向下的,雙手拿著掃把等等。為了更好的強(qiáng)化幼兒心中的印象,我讓幼兒進(jìn)行情景表演,通過表演不但使課堂氣氛得到了活躍,而且為幼兒更好的表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。最后是幼兒欣賞書中作品,感受作品帶給我們的藝術(shù)魅力。所以,這節(jié)課讓幼兒掌握“……在干什么”句型說話、“培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣”很重要。
《小動物愛勞動》語言教案 2
一、設(shè)計意圖:
我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動,進(jìn)行了 “找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物,也十分喜歡小動物,并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是,我就抓住幼兒的興趣點,設(shè)計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎(chǔ)上,愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心,缺乏與同伴交流的意識。因此,第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流,然后再集體交流分享。
二、活動目標(biāo):
1、在收集探索的基礎(chǔ)上,愿意交流分享。
2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實物等)
2、音樂磁帶
四、活動流程:
。ㄒ唬、自由交流——集體交流分享
1、自由交流
師:孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰?(小白兔)小朋友們也有自己喜歡的小動物,而且把小動物們都帶來了,現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽,好嗎?
幼兒自由交流,教師巡回觀察
。ǘ、集體交流分享
師:誰先來介紹一下你的動物朋友呢?
1、幼兒介紹: 奶牛
師:聽完了他的介紹,你們有什么問題要問他么?
幼兒:(1)奶牛喜歡吃什么呀?
(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?
幼兒通過聽介紹并提出的.問題,教師及時示范擠奶的動作,并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)
2、幼兒介紹: 小雞
介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,看完后,師:“他喜歡的小動物是誰?讓他把小雞來給大家介紹一下吧!
師:關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么?
幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗:幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中,知道了小雞喜歡吃的東西,小雞吃東西的動作等。
幼兒通過聽介紹并提出的問題:對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣,教師根據(jù)幼兒的及時興趣,給予滿足,及時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。
3、幼兒介紹:小鴿子
教師:小鴿子是怎么來到咱們班的?怎樣飛呢?請個別有而表演。
4、幼兒介紹:小狗
幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗,邊看邊介紹
師:小狗真可愛啊,它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎?
5、幼兒介紹:小貓
幼兒通過聽介紹并提出的問題:
小貓喜歡吃什么?
小貓是怎么唱歌的?
教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應(yīng),如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。
6、幼兒介紹:小鴨子
幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片
幼兒通過聽介紹并提出的問題:
(1) 小鴨子在干什么呢?
(2) 他們?yōu)槭裁磿抨犇兀?/p>
可引導(dǎo)幼兒一起討論,教師根據(jù)幼兒的回答引出問題:“如果他們不在一起的話,會怎么樣?
教師引導(dǎo)幼兒自由講述
師:那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。
律動《數(shù)鴨子》,邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。
師:一群小鴨子在一起真快樂,讓我們一起排著隊做游戲吧!
師:孩子們,咱們認(rèn)識了這么多的小動物,讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧
六:音樂律動《快樂的小動物》
七:延伸活動
1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。
2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂,讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。
3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動物明顯的特征。
4、在生活中喂養(yǎng)小動物,了解小動物喜歡吃的東西。
八:反思
本次活動的內(nèi)容是幼兒生活中常見的,比較感興趣的動物,活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹奶牛的時候,我及時抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶,和幼兒一起模仿擠奶的動作,對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象;顒又薪o予幼兒更多自由提問的機(jī)會,便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候,小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識,體驗了喜悅的心情。活動中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動,在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動物時,孩子們的聲音不夠響亮,還有點拘束,不能完全放開。
《小動物愛勞動》語言教案 3
活動目標(biāo):
1、聽清小動物的名稱,模仿小動物發(fā)出的叫聲。
2、體驗游戲活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動物的叫聲》,自由擺弄各種玩具動物,了解小動物的名稱、叫聲和動作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具
活動過程:
一、出示小動物玩具,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢表現(xiàn)小動物的形象
1、教師邊念兒歌邊示范手勢
2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢動作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說小動物的名稱,小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。
2、速度由慢到快,以增強(qiáng)游戲的`趣味。
四、擴(kuò)充游戲內(nèi)容,增強(qiáng)游戲的快樂體驗。
1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲?我們也把他們請到游戲里來。
2、教師邊做手勢邊講述如:小蜜蜂,"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。
活動反思:
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領(lǐng)唱前一段,幼兒來唱叫聲;顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍,如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲,為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣,活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當(dāng)些。
《小動物愛勞動》語言教案 4
活動目標(biāo)
1、在正確理解動物特性與職業(yè)的相關(guān)性的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)運用“因為…所以…”組成完整的語句進(jìn)行表達(dá)。
2、激發(fā)幼兒對講述活動的興趣及提高幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動重難點
要求幼兒在對動物的特性和習(xí)性有了正確的理解基礎(chǔ)上,用“因為…所以…”句式完整表述。
活動準(zhǔn)備
《小動物找工作》課件;每組一幅畫有狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子及相應(yīng)“職業(yè)”的聯(lián)線圖;彩筆;投影儀
活動過程
一、談話激發(fā)興趣
森林王國的小動物都在找工作,看看是哪些小動物?這些小動物有什么本領(lǐng)?
二、引導(dǎo)幼兒觀察小動物找的工作是否合適
我們來看看這些小動物都找到了什么工作?(螃蟹看管糧倉;小猴賣水果;小羊是裁縫;花貓是游泳教練;小鴨是電工)
你覺得小動物找的工作合適嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒用較完整的語句說出理由。例:因為小鴨不會爬高,所以修路燈不合適;……
小動物找的工作都不太合適,怎么辦?(請小朋友幫小動物找一份最合適的工作,并要說出理由)
因為花貓抓老鼠的本領(lǐng)大,所以看管糧倉最合適;因為小羊總是“咩咩”的叫,好像在叫“快快來買,快快來買!,所以它賣水果最合適;因為螃蟹的大鉗子象把剪刀,裁衣服又快又好,所以做裁縫最合適;因為小鴨會游泳,所以做游泳教練最合適;因為小猴會爬高,所以修路燈最合適。
三、為小動物開職業(yè)介紹所
小朋友為小動物都找到了合適的工作,它們非常感謝大家。還有一些小動物聽說了,也趕來要請小朋友幫忙,我們干脆開個職業(yè)介紹所吧。
先來看看是哪些小動物?(小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子)再來看看有哪些工作需要招聘小動物?
分小組討論、連線:請小朋友根據(jù)小動物各自的'本領(lǐng)為它們找合適的工作,要說出你的理由,討論好了由小組長負(fù)責(zé)將小動物和相應(yīng)的工作連線。
根據(jù)幼兒連線情況,若有不同意見再集體進(jìn)行討論。
四、結(jié)束
(投影森林動物圖)小朋友今天為小動物們做了許多好事。森林里還有很多動物沒找到工作,下次我們再來幫它們吧。
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
《小動物愛勞動》語言教案 5
活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。
2、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
活動準(zhǔn)備:
大圖片一套,幼兒用的'小圖片人手一套。
活動過程:
一、引起幼兒的注意
今天老師帶來了幾張圖片,我們一起來看一看,想一想,排一排圖片,好嗎?
二、引導(dǎo)幼兒在理解1~5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖
1、出示第一幅圖片,請幼兒說說圖片說的是什么。
小結(jié):一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動物們高高興興地去郊游。
2、引導(dǎo)幼兒理解2~5幅圖片的意思。
、偎鼈冊诮纪馐窃趺赐娴?這兒有幾張沒按順序排列的圖片,誰能夠看懂?
、谛∝堅诟墒裁?它是怎樣跳高的?(撐竿跳。)
③小狗在干什么?(學(xué)習(xí)詞語:豎蜻蜓。)
3、引導(dǎo)幼兒給圖片排序。
、佻F(xiàn)在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排,然后連起來講一段故事。
、谟變簞邮峙艌D片,教師巡回指導(dǎo)。
、塾變焊鶕(jù)自己排列的圖片講述故事,教師排出相應(yīng)的大圖片。
三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖
1、小動物玩得正高興,突然發(fā)生了什么事情?請你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2、幼兒排列圖片,教師巡回指導(dǎo)。
3、個別幼兒排圖片,請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時作出正確引導(dǎo)。
4、這幾張圖片講了什么?小刺猬為什么幫小動物們曬衣服?誰會用一段好聽的話來說?
5、教師小結(jié)。
6、現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了,請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。
《小動物愛勞動》語言教案 6
一、活動目標(biāo):
1、教會幼兒正確地說出小動物的名稱,準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。
2、提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說話響亮。
3、教幼兒學(xué)會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守游戲規(guī)則。
二、活動準(zhǔn)備:
1、背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)
2、教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3、汽車掛件1個,汽車方向盤1個。
4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。
三、活動過程:
1、 導(dǎo)入活動
出示背景圖,教師:“今天,有很多小動物要到我們班作客,看看誰來了?”
2、教師一一出示小動物教具
小鴿子:是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向。
小雞:雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)
小黃狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)
小白兔:它的'耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
那么多小動物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。
3、基本部分
教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》,知道小動物的名字、叫聲和動作。
兒歌,并配合動作,讓幼兒仔細(xì)聽和看。
幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
幼兒邊念兒歌邊做動作。
三、結(jié)束部分
教師和幼兒一起做游戲念兒歌,讓幼兒更加熟悉二兒歌和認(rèn)識這些小動物
《小動物愛勞動》語言教案 7
活動目標(biāo)
1.初步了解下春雨時小動物的不同活動。
2.能夠根據(jù)小動物身體的大小為它們選擇合適的雨傘。
3.欣賞兒歌,感受下春雨的快樂。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:植物實拍圖若干;小動物實拍圖片若干;樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘圖片;《下春雨了》兒歌音頻。
紙面教具:樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘各1張。
活動過程
一,出示圖片鼓勵幼兒猜測哪些小動物喜歡春雨
——春天到了,春雨滴答滴答,真美啊!看看誰喜歡春雨?
——對的,小花、小草、樹木都喜歡春雨。
二,出示圖片引導(dǎo)幼兒看圖回答問題
1.出示動物圖片,引導(dǎo)幼兒思考這些小動物誰喜歡春雨,誰害怕淋雨。
2.出示喜歡春雨的小動物圖片,引導(dǎo)幼兒說說喜歡春雨的小動物會在春雨里做什么。
3.出示害怕淋雨的小動物圖片,引導(dǎo)幼兒討論這些小動物遇到春雨時該怎么辦。
三,請幼兒模仿小動物的動作站到相應(yīng)傘的面前
——老師這里有三把傘,有大大的樹葉傘,中等的蘑菇傘,小小的花瓣傘,你們覺得小螞蟻、小兔子、小雞三種小動物選擇哪把傘遮雨最合適呢?
——你們來當(dāng)小動物,學(xué)著小動物的動作站到雨傘的面前吧。
四,請幼兒根據(jù)動物身體的'大小選擇合適的雨傘
1.出示小動物和雨傘的圖片,請幼兒連線,并說一說原因。
2.出示更多的小動物和雨傘的圖片,請幼兒連線,進(jìn)一步學(xué)習(xí)動物身體大小與雨傘大小的對應(yīng)關(guān)系。
五,播放音頻欣賞兒歌并用動作自由表演兒歌內(nèi)容
1.初步欣賞兒歌。
2.師幼一起誦讀兒歌,并請幼兒用動作自由表演兒歌內(nèi)容。
《小動物愛勞動》語言教案 8
活動目標(biāo):
1、了解動物過冬的不同方式,萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動詞:鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌,并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。
2、材料準(zhǔn)備:(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
活動過程:
一、以談話的方式,引出活動內(nèi)容。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動物們都是怎么過冬的嗎?
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容
1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動物來開告別會?(教師出示相應(yīng)的圖片)
2、第二遍欣賞兒歌,進(jìn)一步理解小動物過冬的方式師:兒歌里的小動物是怎么過冬的?(出示相應(yīng)動物過冬方式的圖片)
3、第三遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)動詞:鉆、游、飛、搖等師:在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的,我們一起來聽聽,等會兒也來學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)小動物告別的方式師:兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)
3、通過一問一答的'方式,進(jìn)一步練習(xí)兒歌
4、結(jié)合動作學(xué)習(xí)兒歌
四、仿編兒歌
師:小朋友你們能不能把你認(rèn)識的動物是怎么過冬的,也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌?
五、延伸活動
師:如果你還有認(rèn)識其他的動物過冬的方式,我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。
《小動物愛勞動》語言教案 9
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)會兒歌,會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。
2、學(xué)會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件
活動過程:
一、導(dǎo)入:
1.有一天,天氣特別晴朗,在美麗的森林里小動物們都出來玩了,我們一起看看誰來了。
2.小動物們玩得可高興了,突然間……(放下雨音樂)
3.下雨了,小動物們該怎么辦呢?
4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花,請你們來猜猜看小動物們會把什么當(dāng)做傘呢?
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.教師朗讀兒歌
2.兒歌的名字叫什么
3.誰躲在了大樹下面?(原來大樹是小鳥的傘)兒歌中的這一句老師是怎么說的呢?(重點學(xué)習(xí)疊詞:高高的)學(xué)說:高高的大樹是小鳥的傘
4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學(xué)說:綠綠的荷葉是青蛙的傘,
5.蘑菇是誰的傘呢?
學(xué)說:圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰的傘呢?
學(xué)說:紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié):下雨的時候,小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師:高高的大樹是
幼兒:小鳥的傘
8.交換練習(xí)兒歌
9.集體念兒歌
三、創(chuàng)編兒歌
1.高高的大樹除了是小鳥的傘,還有可能會是誰的傘?
2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編四、延伸請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽,好嗎?
活動反思:
在活動中,我是通過集體討論、小組演示來組織活動的,并運用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體,他們通過多種感官參與法、動手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí),在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己,提高了幼兒的口語表達(dá)能力及對詩歌美的.感受力。
由于本次活動加入了課件教學(xué)及動手操作的環(huán)節(jié),能更好的調(diào)動幼兒的積極性,能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo),讓幼兒的活動思路更加明確,學(xué)習(xí)效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié),給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的機(jī)會。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識,培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小,注意力不容易集中,所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響,出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導(dǎo)、提問,將幼兒帶入活動中,使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動。
因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行,通過討論、師生互動、生生互動,平等的進(jìn)行交流,并根據(jù)詩歌的特點,多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí),并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受,始終把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上。
《小動物愛勞動》語言教案 10
活動意圖:
對我們現(xiàn)今的社會是必不可少的,我們每天都可以見到各種各樣的,就連小朋友的玩具中也占了很大的篇幅,當(dāng)然孩子們也對很感興趣。于是生成了此次活動。引導(dǎo)幼兒開動腦筋,同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性,通過師生間的互動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,一起觀察發(fā)現(xiàn)、交流經(jīng)驗,從活動中感受成功的喜悅。
活動目標(biāo):
1、講述自己喜歡的。
2、大膽講述外形特征及用途。
3、體驗參與談話活動的快樂。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的到幼兒園來。
2、將幼兒帶來的放在活動室,設(shè)置博覽會角。
活動過程:
1、參觀博覽會,引起幼兒對的興趣。
教師將幼兒帶到博覽會,讓幼兒看一看,玩一玩各種,了解的主要結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談,引導(dǎo)幼兒討論:你認(rèn)識哪些?你最喜歡哪種?為什么?提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)摰闹饕庑渭靶阅。建議教師提下列問題:
你最喜歡什么?它是什么顏色的?
的外形是怎樣的? 它有什么用處?它能做什么?
3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的。
教師提出問題拓展話題:你喜歡什么?這種是什么樣子的?有什么用?
教師可采用平行談話的方式參與談話,例如,教師說:我喜歡小,它的車身是紅顏色的,
前面有兩個車燈,下面有四個輪子,它開起來很快,將像紅色的閃電一樣。
幼兒談話時,教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整,鼓勵幼兒大膽講述,發(fā)表自己的`見解。對于敢于講述,大膽想象的幼兒要及時給予肯定和表揚。
活動延伸:
在美工區(qū)投放材料,幼兒繼續(xù)設(shè)計未來的車。
活動反思:
本次活動孩子們非常感興趣,首先感覺本活動知識非常的豐富,在簡單認(rèn)識車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒的想象力,大膽的設(shè)計未來的車。給幼兒思考與想像的空間,從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,使創(chuàng)造性想像得到提高。在組織幼兒講述中,我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒在活動中表現(xiàn)很積極,都能參與到活動中來,大膽的說出自己喜歡設(shè)計的車。在活動中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達(dá)能力。
不足之處:
由于課時短暫,個別幼兒單獨講述的機(jī)會不多,不能面對全體幼兒,使每一位幼兒的語言表達(dá)能力都得以表達(dá)。
《小動物愛勞動》語言教案 11
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識幾種常見的動物,分辨它們的名稱和明顯特征,并初步學(xué)念兒歌。
2、體驗?zāi)7滦游锏目鞓贰?/p>
活動準(zhǔn)備:
1、場地布置:二座獨木橋(高低寬窄不同),小熊的家
2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動物頭飾各五個。
3、動物課件、音樂《走路》
活動過程:
一、看課件,猜動物
價值取向:在猜一猜的過程中,分辨幾種常見動物的明顯的特征。
今天是森林里小熊的生日,小動物們都想去為小熊慶祝生日,瞧瞧誰來了?
1、(觀察藏在樹后的長耳朵)猜一猜這是誰?(小兔)。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小兔的特征—長耳朵。
2、(觀察藏在屋后的扁嘴巴)又有誰來拉?(小鴨)。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小鴨的特征—扁嘴巴。
3、又有一位動物朋友來了,它呀背著一個硬硬殼,哪些小動物背著硬硬殼的?(觀察藏在屋后的硬硬殼)
4、(觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵)猜猜我是誰?為什么?根據(jù)生活經(jīng)驗說出小花貓的特征—長胡子和尖耳朵。
5、學(xué)學(xué)小動物走路的樣子。
小結(jié):原來小動物們長得都不一樣,小兔的耳朵長長的,小鴨的.嘴巴扁扁的,小烏龜背著硬硬殼,小花貓長著長胡子和尖耳朵。
二、學(xué)習(xí)并理解兒歌
價值取向:學(xué)習(xí)兒歌,感知動物的本領(lǐng)都是不一樣的。
1、(觀察場景)動物朋友都來了,可是要去小熊家必須要經(jīng)過一座小橋,看看小動物都是怎么過橋的呢?
2、看木偶表演
3、學(xué)說兒歌
先來了誰?它是怎么過橋的?
第二個是誰,怎么過橋的?
有一個小動物剛才慢慢爬的是誰?
最后一個是誰?怎么樣的?
4、師幼邊演示邊念兒歌
小結(jié):原來小動物過橋的本領(lǐng)都是不一樣的。
三、游戲《小動物過橋》
價值取向:在游戲中體驗?zāi)7滦游镞^橋的快樂。
我們也來學(xué)小動物過橋,你想扮成什么動物就選這個動物的頭飾。
為小熊過生日。
四、延伸:
1、在圖書角中放置小動物過橋的大圖書,嘗試用兒歌的句式說一說還有誰也會來過橋。
2、在音樂區(qū)中投放走路的音樂,讓幼兒繼續(xù)模仿小動物過橋。
《小動物愛勞動》語言教案 12
活動背景
本次活動是在“動物音樂會”活動之后進(jìn)行的。幼兒對各種常見動物已有了一定的認(rèn)識,對動物頭飾也特別感興趣。我就從幼兒感興趣的事物出發(fā),根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班孩子的心理、生理實際發(fā)展水平,設(shè)計了本次活動。在活動中,充分的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,我不時的出示幻燈片,既保證了孩子們的注意力不被分散,保持較高的興趣,又使孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在說出三種不同動物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識象聲詞:嘰、呷、喵。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、豐富相關(guān)詞匯。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1、各種常見動物頭飾、漢字卡片頭飾。
2、投影儀、幻燈片。
3、小雞、小鴨、小貓的圖片,嘰、呷、喵的漢字卡片。
活動過程
一、看一看(觀察幻燈片)
1、出示小雞的幻燈片。
師:這是誰 ?
幼:小雞。
師:小雞什么地方最有趣?
幼:雞毛。
師:為什么?
幼:小雞的雞毛可以做毽子,我們可以用毽子來玩。
師:很有趣。
幼:小雞的叫聲也有趣。
幼:因為小雞叫時“嘰嘰嘰”。
師:對“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(邊說邊模仿小雞的動作,之后,將漢字卡片“嘰”帖到黑板上小雞圖片的下方)
2、出示小鴨的幻燈片。
師:這是誰?
幼:小鴨。
師:你們想和小鴨玩嗎?
幼:小鴨是在水里玩的。
幼:我看到動畫片里的`小鴨是在地上玩的。
師:小鴨不但在水里玩,還可以在地上玩。你們聽過小鴨子叫嗎?
幼:呷呷呷。
師:(將漢字卡片“呷”帖到黑板上小鴨圖片的下方)
3、出示小貓的幻燈片。
師:這是誰?
幼:小花貓。
師:你喜歡她嗎?
幼:喜歡。
師:為什么?
幼:它可以抓老鼠。
師:那它怎樣叫?
幼:喵—喵。
師:(將漢字卡片“喵”帖到黑板上小貓圖片的下方)
二、認(rèn)一認(rèn),讀一讀
1、讓幼兒結(jié)合圖片,想象并認(rèn)讀表示動物叫聲的漢字。并采用集體練習(xí)和個別練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察“嘰、呷、喵”三個漢字的結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒找找三個漢字的相同點。
三、想一想,說一說
師:你見過的小動物還有哪些?
幼:小羊。
師:小羊怎樣叫?
幼:咩咩。
師:說的真好。 ...... (以提問的方式,引導(dǎo)幼兒說出一些常見的動物的名稱、叫聲,教師將動物的主要形象及想關(guān)的漢字寫黑板上,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,讓幼兒感知“口”字旁的漢字)
四、玩一玩
1、幼兒到手工區(qū)去拿自己喜歡的動物、漢字頭飾戴上回座位。
師:小雞小雞在哪里?
幼:在這里。(戴小雞頭飾的小朋友起立)
師:小雞怎樣叫?
幼:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(戴漢字頭飾“嘰”的小朋友起立可創(chuàng)編動作)
(幼兒熟悉后,可變換游戲的角色。)
2、 找朋友
第一組:教師將小動物圖片帖到黑板上,請小朋友在圖片下面帖上該動物叫聲的漢字卡片。
第二組:戴動物頭飾的小朋友和戴該動物叫聲的漢字頭飾小朋友,手拉手、站站隊。
活動延伸
通過歌表演來鞏固幼兒的認(rèn)識。
活動反思
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。
《小動物愛勞動》語言教案 13
【活動目標(biāo)】
1、嘗試根據(jù)動物的明顯特征和習(xí)性,合理想象為他們選擇合適的工作。
2、在幫助動物找工作的情景中,大膽表達(dá)自己的想法和見解,體驗幫助別人的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、前期對小動物的特征有所了解。
2、糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池圖片。
3、小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹圖片。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動。
1、這幾天,動物王國的小狐貍開了一家動物職業(yè)介紹所,森林里的小動物們都到這來找工作,可是還有五項工作沒人來做,小狐貍可著急了!我們來看看,它們都有什么工作呀?
2、出示五個圖片:糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池。
這些地方有些什么工作呀?
二、出示小動物,引發(fā)幼兒為小動物找工作的興趣。
1、小狐貍正發(fā)愁呢,這時候來了五個小動物他們要找工作,小狐貍可開心了,五位朋友正好五個工作,一人一個正合適!快來看看是哪些小動物?
2、出示五個小動物(小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹)他們是誰?
三、引導(dǎo)幼兒按照動物的特性,為小動物找合適的工作。
1、幼兒先為小動物找工作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
(預(yù)設(shè):螃蟹做糧倉保管員,小猴找到了賣水果的工作,小羊做裁縫。小貓找到游泳鍛煉,小鴨是修路燈的電工)
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,判斷小動物的工作是否最合適。
螃蟹不會抓老鼠,所以不適合看管糧倉。小猴最愛吃水果,所以不適合賣水果。小羊沒有剪刀,不能當(dāng)裁縫。小貓不會游泳,不適合當(dāng)游泳教練。小鴨不會爬高,所以不適合修路燈。他們找到的工作合適嗎?為什么?那該怎么辦呢?
3、引導(dǎo)幼兒分別為這些小動物找到最合適的工作。
。1)小猴最著急了,小猴做什么工作最合適?為什么?
小猴會爬高的速度最快,修路燈做電工最合適。
。2)小鴨做什么工作呢?小鴨會游泳,做游泳池的.游泳教練最合適。
。3)花貓抓老鼠的本領(lǐng)大,看管糧倉最合適。
。4)小羊總是“咩咩”的叫,好像在叫“快快來買,快快來買”,它在水果店做營業(yè)員最合適。
。5)螃蟹的大鉗子像把剪刀,裁衣服又快又好,做服裝店的裁縫最合適。
四、小結(jié):原來每個小動物都有自己的本領(lǐng),找到自己最合適的工作,這樣才能更好的為大家服務(wù)。
五、活動延伸。
小朋友真了不起,為那么多的小動物解決了困難,找到了合適的工作,它們都非常滿意。你們還可以為哪些動物找到合適的工作嗎?
。A(yù)設(shè):大象、袋鼠、啄木鳥、小狗、鴿子)
《小動物愛勞動》語言教案 14
活動目標(biāo):
1.在了解動物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步正確理解動物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,大膽清楚地說出自己的`想法,體驗語言交流的樂趣。
3.運用“因為……所以”的完整句式進(jìn)行表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
相關(guān)動物圖片,大背景圖一幅,小圖片幼兒人手一套。
活動過程:
1.展示背景圖,導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有”進(jìn)行表達(dá)。
師:小朋友,你們知道嗎?動物學(xué)校的小動物畢業(yè)了,都找到了一份新的工作,我們一起去望它們,好嗎?我們來看看這里都有哪些小動物呀?
2.引導(dǎo)幼兒按照動物特性,將動物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
師:小動物們在動物學(xué)校里學(xué)了很多本領(lǐng),都找到工作了。
。1)引導(dǎo)幼稱觀察動物與工作的搭配。
師:我們來看看都有什么動物找到了什么工作?
。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,判斷小動物找的工作是否合適,使用關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”進(jìn)行完整講述。
師:小動物們都找到了不同的工作,你覺得它們找到的工作合適嗎?為什么?
。3)引導(dǎo)幼兒為小動物換工作。
師:小動物找到的工作都不適合,怎么辦?
3.幼兒操作小背景圖,將小動物放在自己認(rèn)為合適的工作背景里,并向同伴或客人老師講述理由。
4.結(jié)束活動。
《小動物愛勞動》語言教案 15
活動目標(biāo):
1、聽信號向指定方向跑,并找到自己的站位。
2、體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
人手一塊拼板、音樂。
活動過程:
一、熱身:小動物開車
1、教師和幼兒扮演小動物,人手一塊拼板在音樂的伴奏下學(xué)開車。
2、聽音樂模仿為汽車打氣、加油、擦車、開車的'動作。
3、聽信號在馬路上開車:向前開、向后開、開得快、開得慢,注意提醒幼兒互相不碰撞。
二、小動物玩拼板
1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法玩拼板。
提問:剛才我們把拼板變成了方向盤,拼板還可以變成什么呢?請找個空的地方變一變、玩一玩。
觀察要點:教師注意觀察孩子是怎么玩的?有什么方法?
2、交流分享各自的方法。
配合兒歌:小拼板,變變變,變成小鳥飛飛飛(根據(jù)幼兒的玩法替換成其他內(nèi)容)。幼兒跟著一起試試別人的玩法。
三、游戲:小動物找家
1、幼兒將拼板放在場地上做小動物的家。
2、游戲玩法:媽媽帶動物寶寶出去玩,小鼓敲得慢,寶寶跑得慢,小鼓敲得快,寶寶跑得快,當(dāng)聽到小鼓停,媽媽說:“大灰狼來啦!”寶寶要快快地找到自己的家。
3、一遍游戲后增加難度:教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。
討論:誰沒有找到家?有什么辦法,快地找到家,不讓大灰狼抓住?
4、引導(dǎo)幼兒找紅顏色的家:哪些寶寶沒有找到家?
又提高了難度,幼兒不僅要兩個人站在一個家里,還有可能要三個朋友站在一起,并且站穩(wěn)。
5、教師示意找藍(lán)顏色的家,并要求所有的動物寶寶都找到家。
四、放松活動
跟著音樂做模仿動作,擦汗休息。
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