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數(shù)學(xué)除法的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-14 17:16:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

數(shù)學(xué)除法的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

數(shù)學(xué)除法的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.使學(xué)生掌握乘、除法豎式中各部分的名稱(chēng),并理解各部分表示的意義.

  2.使學(xué)生初步掌握乘、除法豎式的書(shū)寫(xiě)方法,能用豎式正確計(jì)算乘、除法.

  3.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力.

  教學(xué)重點(diǎn)

  豎式的計(jì)算方法及各部分表示的意義.

  教學(xué)難點(diǎn)

  計(jì)算結(jié)果積、商的對(duì)位及除法每步的含義.

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  直尺、例7掛圖、學(xué)生用直尺.

  教學(xué)步驟

  一、鋪墊孕伏.

  1.表內(nèi)乘、除法口算:

  7×3 8×5 20÷4

  72÷9 8×7 36÷6

  32÷4 63÷7 9×6

  4×3 42÷6 5×6

  2.指名兩位同學(xué)在黑板上用豎式計(jì)算,并口述計(jì)算過(guò)程和應(yīng)注意什么.

  二、探究新知.

  1.導(dǎo)入:加、減法可以用豎式計(jì)算,同樣乘、除法也可以用豎式計(jì)算,今天我們就學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算乘、除法.板書(shū)課題:乘、除法豎式

  2.教學(xué)例6.【演示課件“豎式”】

 。1)出示例6橫式:5×9=

  (2)教師啟發(fā):乘法豎式的寫(xiě)法與加減法的豎式有相同的地方,被乘數(shù)與乘數(shù)上下對(duì)齊數(shù)位寫(xiě),乘號(hào)也與加、減法書(shū)寫(xiě)位置相同,下面也用直尺畫(huà)一橫線,橫線下寫(xiě)積,一定注意相同數(shù)位對(duì)齊,最后向橫式報(bào)告計(jì)算結(jié)果.

 。3)學(xué)生在練習(xí)本上試做,教師巡視.學(xué)生可互相討論.

 。4)指名學(xué)生到黑板上計(jì)算,然后訂正.請(qǐng)學(xué)生口述書(shū)寫(xiě)及計(jì)算過(guò)程.

  ①先寫(xiě)被乘數(shù)5;

 、谠賹(xiě)乘數(shù)9,注意相同數(shù)位對(duì)齊;

 、墼诔藬(shù)左邊空一個(gè)字的位置寫(xiě)乘號(hào)“×”;

  ④在乘號(hào)和乘數(shù)下畫(huà)一橫線,兩邊稍長(zhǎng)一點(diǎn),要用直尺畫(huà);

  ⑤5乘以9的積是45,寫(xiě)在橫線下面,注意把積的十位上的“4”寫(xiě)在十位的位置上,積的個(gè)位“5”要與9對(duì)齊;

  ⑥在橫式等號(hào)后面寫(xiě)上積45.

 。5)在教師引導(dǎo)下,師生共同總結(jié)乘法豎式計(jì)算的六個(gè)步驟,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)積的數(shù)位的寫(xiě)法,一定要相同數(shù)位對(duì)齊,其關(guān)鍵是積的個(gè)位與被乘數(shù)和乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊.

 。6)學(xué)生修正做錯(cuò)的題.

 。7)反饋練習(xí)(101頁(yè)做一做):

 、侏(dú)立完成;

 、诩w訂正:豎式中各部分名稱(chēng),寫(xiě)積時(shí)注意什么?

  3.教學(xué)例7.【繼續(xù)演示課件“豎式”】

 。1)出示例7掛圖

 、僖龑(dǎo)學(xué)生觀察掛圖,理解題意:把8個(gè)蘋(píng)果按每2個(gè)分一份,可以分成幾份?

 、诿鞔_屬于平均分的.第二種分法,用除法計(jì)算.列式8÷2=

 。2)教學(xué)除法豎式的寫(xiě)法.

  教師講解:除法豎式的寫(xiě)法與加、減、乘法的豎式不一樣.哪不一樣呢?

 、傧葘(xiě)“ ”,表示是除法計(jì)算,被除數(shù)寫(xiě)在“ ”里,除數(shù)寫(xiě)在“ ”的左邊,指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上照寫(xiě).

 、8除以2商是4,把4對(duì)著被除數(shù)8寫(xiě)在 的上面.同時(shí)注明4是商.教師講明,每2個(gè)是一份,可以分成4份,共分掉了(2×4=8) 8個(gè),就把2×4的積寫(xiě)在被除數(shù)8的下面,表示從原來(lái)的8里分掉8個(gè),8-8=0,說(shuō)明正好分完,沒(méi)有剩余,用“0”表示,豎式中這樣寫(xiě):在2×4=8,即分掉的8下面用直尺畫(huà)一條橫線,用被除數(shù)8減去2×4的積8,等于0,寫(xiě)在橫線下面,寫(xiě)時(shí)注意與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊.指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上逐步寫(xiě).

  板書(shū):

 、垡龑(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫(xiě)除法豎式的步驟,重點(diǎn)總結(jié)商的對(duì)位及商和除數(shù)乘積的寫(xiě)法.

  4.教學(xué)例8.【繼續(xù)演示課件“豎式”】

 。1)出示例8: ,這個(gè)算式表示直接讓我們求商.

  (2)被除數(shù)是63,除數(shù)9,商應(yīng)是幾?(7),商應(yīng)寫(xiě)在什么置?因?yàn)椋?)是7個(gè)1,所以要把7寫(xiě)在被除數(shù)個(gè)位的上面.

 。3)下一步該怎樣計(jì)算?把9和7的乘積寫(xiě)在被除數(shù)的下面.

  最后一步怎樣算?用減法,63-63=0,畫(huà)橫線,在橫線下把“0”與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊.得0表示正好分完,沒(méi)有剩余.

  (4)反饋練習(xí).(101頁(yè)例8下面的做一做)

  教師指導(dǎo)做 對(duì)重點(diǎn)步驟要強(qiáng)調(diào).

  學(xué)生在課本上獨(dú)立完成 ,教師巡視指導(dǎo),后訂正.教師要加強(qiáng)計(jì)算步驟及書(shū)寫(xiě)格式的指導(dǎo),書(shū)寫(xiě)必須規(guī)范,培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.

  三、鞏固發(fā)展.

  1.豎式計(jì)算并口述計(jì)算步驟及寫(xiě)法.強(qiáng)調(diào)積、商的對(duì)位.

  6×5= 8÷4= 27÷9=

  2.把不對(duì)的改正過(guò)來(lái).

  通過(guò)這一練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘、除法豎式的計(jì)算步驟、方法、書(shū)寫(xiě)格式、特別防止積、商數(shù)位對(duì)錯(cuò)現(xiàn)象的發(fā)生.

  四、全課小結(jié).

  1.讓學(xué)生觀看板書(shū),總結(jié)今天學(xué)的新知識(shí),再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn).

  2.教師糾正、補(bǔ)充性地進(jìn)行小結(jié).

  五、布置作業(yè).

  1.用豎式計(jì)算下面各題.

  4×5 63÷9 6×7 8×9

  2.食堂運(yùn)來(lái)24袋米,平均分8天吃,每天吃幾袋?(寫(xiě)出橫式和豎式)

  六、板書(shū)設(shè)計(jì).

  數(shù)學(xué)教案-乘、除法豎式