小學數(shù)學內(nèi)錯角同位角教學設計

　　一、素質(zhì)教育目標

　�。ㄒ唬┲�識教學點

　　1．理解同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的概念．

　　2．結(jié)合圖形識別同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角．

　�。ǘ�）能力訓練點

　　1．通過變式圖形的識圖訓練，培養(yǎng)學生的識圖能力．

　　2．通過例題口答“為什么”，培養(yǎng)學生的推理能力．

　　（三）德育滲透點

　　從復雜圖形分解為基本圖形的過程當中，滲透化繁為簡，化難為易的'化歸思想；從圖形變化過程當中，培養(yǎng)學生辯證唯物主義觀點．

　�。ㄋ模┟烙凉B透點

　　通過“三線八角”基本圖形，使學生認識幾何圖形的位置美．

　　二、學法引導

　　1．教師教法：嘗試指導，討論評價、變式練習、回授．

　　2．學生學法：主動思考，相互研討，自我歸納．

　　三、重點、難點、疑點及解決辦法

　�。ㄒ唬┥�點

　　同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的概念．

　�。ǘ�）難點

　　在較復雜的圖形中辨認同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角．

　�。ㄈ�）疑點

　　正確理解新概念．

　　（四）解決辦法

　　引導學生討論歸納三類角的特征，并以練習加以鞏固．

【小學數(shù)學內(nèi)錯角同位角教學設計】相關(guān)文章：

《同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角》說課稿11-19

小學數(shù)學教學設計04-28

小學數(shù)學教學設計06-13

小學數(shù)學教學設計與反思07-23

小學數(shù)學教學設計模板07-24

小學數(shù)學教學設計《圓認識》07-01

小學數(shù)學教學設計(15篇)07-30

小學數(shù)學教學設計15篇06-30

小學數(shù)學《圓的認識》教學設計11-16

小學生數(shù)學教學設計08-23