數(shù)學(xué)分蘋果教學(xué)設(shè)計方案
一、教學(xué)內(nèi)容:第1、2頁
二、教學(xué)目的:經(jīng)歷分蘋果的實際操作,學(xué)習(xí)用豎式計算的`方法,與分蘋果的活動緊密聯(lián)系起來,明白豎式中的每一步所表示的含義。
三、教學(xué)重點:豎式中每一步所表示的含義。
四、教學(xué)難點:豎式中商的位置。
五、教學(xué)關(guān)鍵:理解豎式中每一步所表示的意思。
六、課 型:新授課。
七、教學(xué)方法:講授、實際操作
八、教具準(zhǔn)備:學(xué)具材料
九、教學(xué)時間:一課時
十、教學(xué)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣
同學(xué)們,這里有20個蘋果(板書20個蘋果),每盤放5個(板書),可以放幾個?
學(xué)生在自己本上做練習(xí)。集體交流。不論什么算式,只要學(xué)生能把計算過程說合理就行。
(二)新授
。1)學(xué)習(xí)用豎式計算。
針對20÷5=4講解。我們可以用另一種方式來解答。就是豎式。有幾個蘋果?寫20,除號就用一個新的符號來表示,在外面寫5,教師板書。說說豎式的含義。如何來計算呢?幾和5相乘得20。四五二十,4寫在什么地方呢?4就是我們要求的得數(shù)。到這兒不算完,還得檢查一下對不對。如果每盤放5個,放了4盤,共需要幾個蘋果?怎么算?四五二十,寫上20,20-20=0。等于0說明什么?20個蘋果,每盤放5個,正好放4盤。看20÷5=4 復(fù)習(xí)每部分的名稱。看豎式知道每部分名稱。
(2)試一試
集體做第一個式子。假設(shè)有8個蘋果,平均每盤放4個,可以放幾盤?學(xué)生一邊說,教師一邊寫。8除以4等于2,如果每盤放4個,放了2盤,需要幾個蘋果?二四得八。最后等于0。
。ㄈ┚氁痪
。1)做試一試的第二個式子。找學(xué)生上黑板做。簡單說說計算過程。再練習(xí)剩下的兩個式子。做完了再出幾個題練練。
(2)延伸
如果20個蘋果,每盤放6個,可以放幾盤?有時間的同學(xué)可以想一想,算一算。留作思考題,課后做做。
(四)總結(jié)
20÷5=4還可以表示成豎式,用豎式來計算。除法都可以表示成豎式,用豎式來計算。
(五)課堂練習(xí):用豎式計算
。玻础拢 42÷7 64÷8 72÷9
。┳鳂I(yè):p1試一試
板書: 分蘋果
20÷5=4
豎式
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