《狐貍和小雞》音樂教案教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容:大班音樂游戲活動《狐貍和小雞》
二、游戲玩法建議
前奏:雞在前狐貍在后等待不動。
A段:雞在前面走,狐貍在后面跟,當聽到狐貍的笑聲時,狐貍跳到小雞跟前,擋住了小雞的去路,并做很得意的樣子想要吃掉小雞。小雞就想辦法,怎樣讓自己脫險。
B段:小雞與狐貍比斗,由小雞發(fā)起的比力氣、比跳舞、比嗓門,小雞和狐貍輪流做三組動作。最后,小雞和狐貍都不甘示弱的大喊,當聽到槍聲時,狐貍倒在地上死掉了,而小雞得救了。
三、教學(xué)活動建議
【活動目標】
1.感受音樂的情緒變化,體驗師幼、同伴間共同游戲的快樂。
2.通過以游戲的方式了解熟悉音樂的`風格。學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中比力氣、比跳舞比嗓門的情節(jié)。
3.理解游戲玩法和規(guī)則,能跟著音樂的變化玩游戲。
【活動準備】
故事圖片、音樂。
【活動過程】
1、幼兒聽雞和狐貍的故事。
(1)教師根據(jù)圖片完整的講述故事。
小雞出門去散步,狐貍發(fā)現(xiàn)了小雞,饞得直流口水,悄悄的跟在后面。當小雞走出農(nóng)場后貍跳了出來:“呵呵,看你往哪兒逃。”為了不讓狐貍吃掉,于是小雞想辦法。首先小雞想比力氣嚇倒狐貍,小雞說:“我的力氣比你大。”狐貍說:“我的力氣比你更大!比缓笮∠氲奖忍鑼⒑偠簶。小雞說:“我的舞蹈跳得好!焙傄蔡似饋恚骸拔业奈璧柑煤!苯又麄儽壬らT。小雞伸長著脖子:“我的嗓門比你大!焙傄采扉L脖子用盡力氣“我的嗓門比你更大。”最后,他倆都扯著嗓門大聲叫,由于叫聲太大了,結(jié)果把獵人給引了,獵人看到狐貍,一槍把它打死了。于是小雞得救了。
(2)進一步理解故事的內(nèi)容,重點理順小雞和狐貍比試的內(nèi)容蚓『頃序。
師:狐貍有沒有把小雞吃掉,小雞想了什么辦法來戰(zhàn)勝狐貍?比試了幾個項目,順序是怎的?小雞為什么要跟狐貍比叫聲?
2、完整傾聽音樂做律動,解決角色與音樂間的關(guān)系。
(1)肝幼扮演小雞隨樂做初步的律動,解決小雞的動作與音樂的關(guān)系。
師:現(xiàn)在,我們一起跟著小雞去散步吧。
(2)幼兒扮演小雞,教師扮演狐貍做律動,進一步熟悉小雞的音樂與動作。
(3)師幼扮演狐貍,解決狐貍的動作與音樂的關(guān)系。
(4)幼兒扮演狐貍,教師扮演小雞,進一步熟悉狐貍的音樂與動作。
3、聽音樂的第二段,師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。
(l)幼兒創(chuàng)造性的表演比力氣。請個別幼兒創(chuàng)編動作:老師分別從面部表情、手的動作等方面行引導(dǎo)。師:假如你們是小雞,你們怎么向狐貍展示自己的力氣大?
(2)幼兒創(chuàng)編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。
師:你們會用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂?
(3)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出嗓門大。
師:用動作怎樣顯示出你們的嗓門大?
(4)師扮演狐貍,幼扮演小雞,嘗試進行比斗的游戲。
師:我們把剛才練習(xí)的本領(lǐng)連起來跟狐貍比試一次,看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。
4、分角色完整傾聽音樂玩游戲。
(1)第一遍:教師請一名幼兒,并由幼兒自選角色,與教師完整傾聽音樂玩游戲。
(2)幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞,完整聽音樂玩游戲,游戲后針對游戲規(guī)則等進行評價。師:游戲中出現(xiàn)了哪些問題?要怎樣解決這些問題?
(3)幼兒第二次進行完整玩游戲,游戲后針對游戲規(guī)則等進行評價。
師:我們把剛練習(xí)的本領(lǐng)連起來跟狐貍比試一次,看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。
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