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《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-14 09:59:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、認(rèn)識(shí)課文中的11個(gè)生詞

  2、會(huì)寫生字“又”、“卜”,會(huì)簡單運(yùn)用“又”

  3、能通讀課文,初步了解課文內(nèi)容

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、識(shí)記11個(gè)生詞

  2、通讀課文

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、會(huì)寫生字“又”,掌握新筆畫“橫撇”

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  1、 師:孩子們,看!老師今天帶來了什么?(PPT圖片展示)

  生:很多蔬菜!茄子!白菜!蘿卜!……

  2、 師:孩子們,你們認(rèn)識(shí)的蔬菜可真多!誰能猜猜老師去哪兒帶回來了這么多蔬菜寶寶呢?(指名回答)

  生1:菜市場! 生2:菜園里!

  3、師:對(duì)了!孩子們你們想不想跟著老師去這片菜園里看看呢?

  生:想!

  師:那就讓我們一起搭坐神速列車走進(jìn)這片神秘的菜園吧!還等什么,快看。ǔ鍪綪PT菜園圖片)

  師:咦?菜園門口的門牌上寫著什么字呀?

  生:菜園。

  師:真聰明!老師也來建個(gè)小菜園。(書寫板書“菜園里”)

  4、 指名讀課題、齊讀課題

  二、教學(xué)過程

  1、 生字教學(xué)

 。1)師(指著PPT菜園圖片):哇!這么多蔬菜寶寶住在一起,都有誰呢?老師把它們編成了一首朗朗上口的小兒歌送給你們!趕快試著拼一拼,讀一讀。ǔ鍪菊n文,請(qǐng)學(xué)生自由朗讀,教師準(zhǔn)備生字卡片工作)

  (2)師:兒歌里有這么多蔬菜寶寶,讓我們快快把這些蔬菜寶寶們請(qǐng)進(jìn)課堂,住進(jìn)菜園新房吧!(教師出示蔬菜圖片,請(qǐng)一名學(xué)生把生詞卡片放進(jìn)對(duì)應(yīng)的.“拼音新房”。放完后,指出難讀的音節(jié),領(lǐng)讀2遍)

 。3)師:有了新房,可不能亂了秩序,走錯(cuò)了房間,我們趕緊給蔬菜寶寶們安上門牌好不好?(教師出示生詞卡片,請(qǐng)學(xué)生開小火車來“安”門牌)

  (4)師:小朋友們,我們一起來認(rèn)認(rèn)蔬菜寶寶們的房間門牌吧。ń處燁I(lǐng)讀、小組齊讀、全班齊讀)

 。5)師:淘氣的蔬菜寶寶們關(guān)上了房門,你還記得它們住在幾號(hào)房嗎?(教師翻轉(zhuǎn)圖片和拼音,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)生詞)

  3、初步理解課文內(nèi)容

  師:孩子們,聽!蔬菜寶寶有了新鄰居,都等不及在相互介紹嘞!這么熱鬧的見面會(huì)我們要不要去參加?

  生:要!

  師:還等什么,我們趕緊加入!讓我們一起精神飽滿地來讀一讀兒歌。ㄈ帻R讀課文)

  師:孩子們,課文里都蹦出了哪些蔬菜寶寶呀?它們都長什么樣呢?讀了課文后你知道了嗎?

  師:(出示第一句“豆角青青細(xì)又長”):哇!小豆角已經(jīng)等不及了,先蹦了出來,看看,誰來說說小豆角長什么樣?(指名回答)

  生1:豆角是綠色的。

  生2:它很長!很細(xì)!

  師:哦~原來豆角有這么多特點(diǎn),誰能用上課文里的詞、話把這些特點(diǎn)串成一句話呢?

  生:“豆角青青細(xì)又長”。ㄕ(qǐng)學(xué)生跟讀)

  師:哦!一個(gè)“又”字本領(lǐng)大,兩個(gè)特點(diǎn)一起說。我們一起說一說。(齊讀2遍“豆角青青細(xì)又長”)

  師:誰能用上“又”來夸夸黑板上9號(hào)房里的“西紅柿”寶寶呢?

  生1:西紅柿紅又圓。

  生2:西紅柿大又圓。……

  師:“又”字的本領(lǐng)可真強(qiáng),咱們趕緊把它寫下來。

  教師出示“又”字的筆順,黑板上進(jìn)行書寫,學(xué)生用手指書空;請(qǐng)學(xué)生書寫在自己的田字格中;糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤;展示學(xué)生佳作。

  師:孩子們快看,黃瓜寶寶已經(jīng)等急了,急得也想來秀秀自己的“新衣裳”。(齊讀“黃瓜身穿綠衣裳”,給黑板上的“黃瓜”涂上綠色)(指名讀這一句)

  師:哇,快看快看,茄子、蘿卜在玩游戲呢!茄子舉著高高的燈籠,在找什么呢?

  哦!原來是在找“蘿卜”寶寶呢,蘿卜寶寶在哪兒呢?

  生:在地底下。

  師:多么有趣!蘿卜寶寶躲在地下和茄子寶寶玩捉迷藏呢!我請(qǐng)哪位小朋友來讀讀這兩句。(學(xué)生朗讀、指名讀)

  師:老師也想來讀一讀。ㄇ炎痈吒叽驘艋\,蘿卜地下捉迷藏)

  師:我們四個(gè)小組來比一比,老師聽聽哪個(gè)小組讀得最有趣!感情最豐富。(四個(gè)小組競賽朗讀)

  師:蘿卜和茄子寶寶亮了相,接下來哪兩個(gè)也等不及想蹦出來呢?(指名回答)

  生1:辣椒、南瓜。

  師:你來讀讀辣椒和南瓜長什么樣?

  生1:辣椒長個(gè)尖尖嘴,南瓜越老皮越黃。

  師:我們一起來看看辣椒的嘴巴到底有多尖,南瓜先生的皮究竟怎樣變顏色?(點(diǎn)擊課件,出示辣椒圖片與南瓜變黃的過程)

  師:這么可愛的兩種蔬菜寶寶,我們等不及要來讀一讀。ㄕ(qǐng)學(xué)生齊讀這兩句)

  課間小操

 。ㄕn件中播放節(jié)奏音樂)

  師:什么青青細(xì)又長?(邊問邊拍手打節(jié)奏)

  生1:豆角青青細(xì)又長。

  師:什么身穿綠衣裳?

  生2:不知道

  師:請(qǐng)你好好想一想!

  生3:黃瓜身穿綠衣裳。

  ……

  師:一起夸夸菜園子!

  生和師:紅綠黃紫真好看,菜園一片好風(fēng)光!

  4、生字教學(xué)

  教師范寫“卜”和“又”,講解新筆畫“橫撇”,強(qiáng)調(diào)格式的書寫。

  學(xué)生嘗試描紅、書寫。

  教師在投影儀上講評(píng)學(xué)生作品。

  學(xué)生再次書寫一個(gè)。

  5、小結(jié)

  今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了這么多有趣的蔬菜寶寶,它們馬上就要走了,我們?cè)儆H切地呼喊一下它們的名字好不好?(齊讀生詞)

  三、布置作業(yè)

  師:孩子們,今天的小作業(yè)就是把我們課堂上學(xué)到的蔬菜寶寶介紹給爸爸媽媽聽,然后和爸爸媽媽一起來分享這道菜吧!

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