語文《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字,正確讀寫“古怪、任憑、屏息凝視、變化多端、跌倒、枝折花落”等詞語。
。、有感情朗讀課文,繼續(xù)練習(xí)默讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、通過抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法,理解大貓的性格古怪,小貓的淘氣可愛,體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛之情,感受對(duì)生活的熱愛。
。、初步嘗試比較閱讀的方法,體會(huì)不同作家寫貓的異同。
5、激起學(xué)生熱愛生活的情趣,激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
。、重點(diǎn):
在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”,了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。
。、難點(diǎn):
初步嘗試比較閱讀的方法,體會(huì)不同作家寫貓的異同。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生:
預(yù)習(xí)課文、了解老舍。
。、教師:
查閱相關(guān)資料、教學(xué)課件。
【教學(xué)過程】
一、借助課題導(dǎo)入新課
1、揭示課題。
。、結(jié)合預(yù)習(xí)了解本課都有哪些作家寫的貓(老舍、周而復(fù)、夏丏尊),三篇各有特點(diǎn),先一起來學(xué)習(xí)老舍筆下的這只貓。
二、交流預(yù)習(xí),整體感知
。、接讀課文:
劃出兩個(gè)能概括課文內(nèi)容的句子。
。、全班交流,(出示句子)說說各自的理由,教師根據(jù)學(xué)生的思考和認(rèn)識(shí),隨機(jī)引導(dǎo)、總結(jié):
、 老舍先生寫的`兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。
板書:
古怪 淘氣
、 圍繞這兩句話,知道課文先寫什么,再寫什么。
、 通過這兩句話,了解課文的主要內(nèi)容。
教師總結(jié)閱讀方法。
三、重點(diǎn)研讀,理解“古怪”
1、創(chuàng)設(shè)情境,理解“古怪”:
、 初步感知:
讀第一自然段,發(fā)現(xiàn)貓的哪些性格?
、 理解“貪玩”:
通過朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),品讀老舍先生對(duì)貪玩的貓的寬容與喜愛。創(chuàng)設(shè)情境,通過朗讀品味老舍先生的語言,升華情感。
、 理解“盡職”:
理解詞語“屏息凝視”。親身體驗(yàn)“屏息凝視”,體會(huì)貓等老鼠的決心,感受貓的盡職。指導(dǎo)朗讀,感受貓的盡職。
、 小結(jié):
透過對(duì)立、矛盾的性格,體會(huì)貓的性格的古怪。
。病⑦M(jìn)一步理解貓的性格“古怪”:
、 自主發(fā)現(xiàn):
自讀第2、3自然段,找出其他矛盾的性格,體會(huì)古怪。
、 匯報(bào)交流:
重點(diǎn)理解“印”等重點(diǎn)詞句,體會(huì)其中流露出的老舍對(duì)貓的喜愛之情,指導(dǎo)有感情朗讀。
四、讀中感悟,體會(huì)“更可愛”
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自讀感受滿月小貓的更可愛。
2、欣賞滿月小貓的圖片,激趣感受小貓的更可愛。
。、創(chuàng)設(shè)情境朗讀,升華情感。
五、深入比較閱讀,體會(huì)不同的表達(dá)方式
。、默讀“閱讀鏈接”:
了解周而復(fù)、夏丏尊寫的貓的片斷。
。、借助圖示,比較老舍的《貓》與周而復(fù)的貓片斷的相同與不同之處。
。、總結(jié):
學(xué)習(xí)作者描寫動(dòng)物時(shí)不同的表達(dá)方法,為學(xué)生寫好動(dòng)物打下基礎(chǔ)。
六、練習(xí)
。、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)運(yùn)用比較閱讀的方法,比較老舍的《貓》與夏丏尊的貓片斷的相同與不同之處。
。、運(yùn)用比較閱讀的方法,閱讀其他作家筆下的動(dòng)物。
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