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《春》教學設計的內容

時間:2021-06-13 16:27:16 教學設計 我要投稿

關于《春》教學設計的內容

  【教學目標】

關于《春》教學設計的內容

  1、本文充滿了希望、熱情和生命的氣息,閱讀時注意感受,從而提高自己感受美、體悟美的能力。

  2、借鑒本文的寫作手法,學會細致地觀察景物,抓住特點,生動地寫景抒情。

  3、能品味文中精妙語句的含義,學會賞析散文的一般方法。

  4、能充分發(fā)揮聯(lián)想和想象,感受課文所展現(xiàn)的`情境,為其配詩、配畫。

  【重點難點】

  1、欣賞散文優(yōu)美、精辟的語言,體會課文表達的感情。

  2、了解課文抓住特征寫景的方法和寫景的層次。

  3、學會觀察景物的特點,并作簡單描述。

  4、說話有針對性,有吸引力,善于打動別人。

  【教具學具】

  1、運用課件,展示有關春的音樂《春天在哪里》、圖片(根據(jù)課文內容所涉及的春天美景、flash 欣賞。

  2、運用課件,展示知識點及學生課外搜集的有關詩文。

  【預習要求】

  1、在網上查閱朱自清簡介及他的作品,把朱自清簡介及作品篇名寫在筆記本上。

  2、反復朗讀課文,把你認為寫得最美最精彩的句子畫出來,體會美在哪里,精彩在哪里。

  【教學過程】

  教師活動內容、方式學生活動內容一、導入

  由歌曲《春天在哪里》導入。(組織學生了解朱自清)

  二、整體感知課文

  1、播放《柔如彩虹》鋼琴曲朗讀課文,讓學生邊聽邊展開聯(lián)想和想像。聽完后,談談自己的感受。(從哪個角度談都可以。)

  2、要求學生在協(xié)作組內模仿朗讀錄音自由地有感情地朗讀,注意讀準字音、語音的高低和速度的快慢。(朗讀比賽)

  3、要求學生在聽示范朗讀時,用簡潔的語言理出全文的線索,并分別用一個小標題的形式概括春天的美好景色。

  三、賞析春景圖

  1、組織學生研讀課文,對精彩的或自己喜愛的語句進行圈點勾畫,并做好點評。(組織協(xié)作組內交流、評價)

  2、布置協(xié)作組任務:在繪春部分任選其中一幅圖畫進行賞析,可從描寫順序、角度、方法、語言、精彩語句等多角度賞析。

  四、語文活動

  為文章配詩、配畫。(組織、參與活動)

  五、解讀作者眼里的春天

  1、創(chuàng)設問題情境:作者眼里的春天具有怎樣的生活哲理。

  2、師生共同仿照春天像寫一組比喻或擬人句構成排比,看誰寫得多、寫得好。

  六、領悟春的內涵

  1、組織學生反復朗讀頌春部分,體會其含義。(組織交流、點撥、評價)

  2、學習評價:學習了本課你有什么情感體驗,根據(jù)自己的生活實際說:春天究竟在哪里?或在哪里能找到春天?或在你眼中春天應該是怎樣的?(描繪你眼中的春天。)

  七、語文活動

  1、根據(jù)你對春的理解改寫《春天在哪里》的歌詞。

  2、搜集有關春花、春草、春風、春雨、等內容名詩、名句編制一期以春春天無處不在為主題的壁報。

  互相交流相關內容。

  邊聽邊想、班內交流。

  組內朗讀、互相改進朗讀方式,推選出最佳選手在班內做示范朗讀。

  邊聽邊思考,在書上做好標記。

  閱讀、勾畫、批注。

  組內交流,討論,完成一篇簡單的賞析性文章。

  小組推薦交流,組與組之間互評。

  學生根據(jù)對課文的理解用古詩名句評注春草、春花、春雨等圖,并展開想象為文章配相應圖畫。

  閱讀、思考、圈畫、討論

  描寫、交流、互評

  閱讀、勾畫、思考、討論

  思考、自由發(fā)言

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