小學(xué)生《識字》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求:
1. 學(xué)會本課生字7個(gè),兩條綠線內(nèi)3個(gè)只識不寫,認(rèn)識2個(gè)偏旁。 2. 認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫理解詞語。 3. 了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,感受大自然的美好。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
一. 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 小朋友們,今天老師給你們帶來了一幅畫,(多媒體出示畫面,船兒歸來,音符跳躍)覺得美嗎?你覺得哪兒美?(學(xué)生自由發(fā)言)
二. 學(xué)習(xí)課文,感受金秋水鄉(xiāng)的美 1. 小朋友猜猜圖上畫的是什么季節(jié)? 出示:楓葉、金秋(認(rèn)讀) 過渡:這是一幅美麗的金秋水鄉(xiāng)畫,真讓人陶醉! 2. 出示:水鄉(xiāng)(認(rèn)讀)你們知道水鄉(xiāng)嗎?(水鄉(xiāng)就是湖泊、河流多的地方,我們無錫就是江南水鄉(xiāng)。) 3. 我們來看看這幅美麗的圖畫上還有些什么? (根據(jù)學(xué)生發(fā)言,相機(jī)教學(xué)) 學(xué)生認(rèn)讀時(shí)把相應(yīng)生詞卡按順序貼在黑板上。 1) 煙波(江面上霧氣很多)認(rèn)讀 2) 蘆葦(在圖上指出來)認(rèn)讀你能來介紹一下嗎? 3) 荷塘認(rèn)讀 4) 荷塘里開滿了荷花,真漂亮!小朋友知道在荷葉的底下,在池塘的泥土里還有什么嗎?(藕)小朋友們吃過藕嗎?介紹一下 過渡:藕的味道十分鮮美,今天老師也帶來了一樣美味,(出示實(shí)物菱)認(rèn)識嗎?介紹一下 出示:菱藕(認(rèn)讀) 5) 歸舟一條條漁船迎著夕陽回家了 認(rèn)讀:夕陽歸舟 小朋友,你們想象一下,這是漁船上的漁夫在干什么?想什么? 相機(jī)出示:漁歌漁民們滿載而歸,放聲歌唱 6) 過渡:夕陽西下,漁民們回家了,吃上了熱氣騰騰的晚飯,不知不覺,悅耳就掛上了天空。(課件出示:黑夜的水鄉(xiāng)圖) 出示:燈火,月光(認(rèn)讀) 4. 指導(dǎo)朗讀 過渡:(兩幅圖都出現(xiàn))今天老師和你們共同游覽了美麗的金秋水鄉(xiāng)。你們喜歡這美麗的'水鄉(xiāng)嗎?能把它讀好嗎? 1) 那老師和你們一塊兒來試試,好嗎?(師生同讀識字) 2) 小朋友真了不起,已經(jīng)能和老師一起把這么多的詞語都讀出來了,那一個(gè)一個(gè)小朋友來讀,敢嗎?先練練。(同桌練讀,互相糾正) 3) 指名讀,師生評議。 5. 指導(dǎo)感情朗讀 1) 小朋友們讀得那么棒,老師也想讀一讀(老師配樂朗讀) 2) 讀得好嗎?老師讀的時(shí)候,仿佛真的來到了水鄉(xiāng),陶醉于水鄉(xiāng)的美,邊讀邊想象,就能讀得美了,想試試?yán)蠋煹暮棉k法嗎?(學(xué)生自讀) 3) 指名讀,師生評議 4) 齊讀真美!老師很感謝你們優(yōu)美的朗讀,把我?guī)нM(jìn)了美麗的金秋水鄉(xiāng)
三. 教學(xué)寫字: 蘆葦夕 1. 讀一讀 2. 說說你記住了哪一個(gè)生字,用了什么好方法? 3. 自學(xué)字的筆順,告訴朋友怎么把這個(gè)字寫漂亮? 4. 學(xué)生描紅,教師巡視,糾正寫字姿勢。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.認(rèn)讀生字 2.朗讀全文
二、練習(xí)說話 1.以《游水鄉(xiāng)》為題練說一段話 敘述順序:白天(湖面、荷塘)傍晚黑夜 2.練說 填空:金秋,我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩,先看到__________, 接著,我們來到荷塘看到了________。太陽落山了,我們看到了,聽到了__________。夜幕降臨了,我們又看到了_______。 3.小組合作交流
三、指導(dǎo)背誦
四、教學(xué)寫字 煙歸歌燈 1. 讀一讀,怎么記? 2. 教授偏旁火、欠 3. 按筆順描紅 4. 完成《習(xí)字冊》
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