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《女媧造人》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-13 10:05:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《女媧造人》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

《女媧造人》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、復(fù)述故事,了解神話的特點(diǎn)。

  2、理解文章的聯(lián)想與想象的寫作手法。

  3、感受人類誕生的喜悅之情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、復(fù)述故事,理解文章的聯(lián)想與想象的寫作手法。

  2、感受人類誕生的喜悅之情。

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解文中的聯(lián)想和想象的作用,理解這則神話的寫法和風(fēng)格。

  課時(shí)安排

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  1、以神話的概念直接入題:關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的'解釋和美麗的向往,常有濃厚的幻想色彩。如:《盤古開天》、《夸父追日》等。

  提問(wèn):人,是從哪兒來(lái)的?古時(shí)候,科學(xué)并不發(fā)達(dá),人們對(duì)此不能做出科學(xué)的解釋,于是,許多民族都有神創(chuàng)造人的傳說(shuō)。

  2、學(xué)生尋找關(guān)于人類起源的神話傳說(shuō),并講述

  3、關(guān)于神話,關(guān)于作者

  二、整體感知

  1、學(xué)生自由朗讀課文,熟悉本文情節(jié)。

  2、投影出示《風(fēng)俗通》里的兩則短文,然后讓學(xué)生復(fù)述故事情節(jié),其他學(xué)生邊聽邊在課文中劃出投影短文中所沒(méi)有的內(nèi)容。看看課文中豐富了哪些內(nèi)容,哪里最見的作者的想象力。

  這一環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,鍛煉學(xué)生的概括、歸納能力。如果學(xué)生對(duì)課文情節(jié)的復(fù)述有遺漏,教師要提醒學(xué)生補(bǔ)充。

  3、跳讀課文,劃出文中對(duì)人類誕生的喜悅感的有關(guān)語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一喜悅感的體會(huì)。

  設(shè)題意圖:對(duì)人類誕生的喜悅感的描述,是比較能體現(xiàn)作者合理豐富想象力的地方,也是動(dòng)人的地方。目的是讓學(xué)生加深對(duì)這部分內(nèi)容的理解。

  解題思路:標(biāo)畫出文中以下描寫——人落地后開口叫“媽媽”;“媽媽”女媧的心理及神態(tài)描寫;女媧給孩子命名;許多小人的歡呼跳躍;女媧的辛勞。

  體會(huì):可讓學(xué)生各抒己見,答案不要求統(tǒng)一。要點(diǎn)提示:人的產(chǎn)生給大自然帶來(lái)無(wú)限的生機(jī);人類產(chǎn)生的同時(shí),也產(chǎn)生了“愛(ài)”,產(chǎn)生了人間的溫暖。

  三、拓展延伸

  你能對(duì)女媧造人的原因、方法或經(jīng)過(guò)進(jìn)行新的想像嗎?

  四、教師小結(jié)

  女媧造人,體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神,也使我們感受到了生而為人的自豪。今天,我們面對(duì)的廣大世界,依然有許多未知的領(lǐng)域,等待我們?nèi)ヌ角,去感受?/p>

  五、作業(yè)布置

  發(fā)揮想像,請(qǐng)以第一人稱“我”敘述女媧見到自己造的人后的喜悅心情說(shuō)一段話。

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