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《烏塔》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-13 17:31:26 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《烏塔》教學(xué)設(shè)計

 。ㄒ唬知識教學(xué)點

《烏塔》教學(xué)設(shè)計

  1.能認讀本課生字詞,理解不懂的詞語。

  2.通過閱讀課文,了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。

  (二)能力訓(xùn)練點

  1.訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時要認真思考,要有自己的見解。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  3.訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。

  (三)德育滲透點

  使學(xué)生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示:我們中國孩子也應(yīng)該學(xué)會自立。

  學(xué)法引導(dǎo)

  (一)教師教法

  教師指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí),激發(fā)、鼓勵學(xué)生自覺主動地參與學(xué)習(xí),使其自身的語文自學(xué)能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動中得到提高發(fā)展

  體會到學(xué)習(xí)進步的快樂。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

  (二)學(xué)生學(xué)法

  自讀自悟、小組研討、全班匯報交流。

  重點、難點、疑點及解決辦法

 。ㄒ唬重點、難點

  教學(xué)本課時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討:年僅14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲,你對此事有何看法和見解?這是本課的教學(xué)重點,也是難點所在。

  (二)疑點

  1.14歲的烏塔為什么要獨自一人游歐洲?她就不怕遇到危險嗎?遇到困難時,她會怎樣解決?

  2.烏塔獨自一人游歐洲,她的爸爸媽媽會不會擔心她?她的父母對此事會怎樣想?

  (三)解決辦法

  1.可讓學(xué)生交流課前搜集了解的有關(guān)外國孩子生活和學(xué)習(xí)情況的資料,有助于學(xué)生理解14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲。

  2.教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想,鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解和看法。

  師生互動活動設(shè)計

  教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書、去思考,想辦法解決問題,同時發(fā)動學(xué)生互助解疑,在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解。

  教學(xué)流程:

  一、啟發(fā)談話,引入新課。

  1、同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們也許到過很多地方去旅游,都和誰到過什么地方?

  2、這節(jié)課我們來認識一位德國小姑娘(板書:烏塔),看看她是怎樣旅游的'?

  二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。

  1、出示自學(xué)建議(幻燈片1)。

  ⑴可以先讀一讀閱讀提示,根據(jù)提示去自學(xué)。

 、朴米约合矚g的方式讀課文,可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解;在不理解的地方做上標記。

  2、學(xué)生自學(xué)課文。

  3、交流初讀感受,提出疑難之處。

 。ń處熓崂、歸納學(xué)生提出的問題。)

  三、再讀感悟,研討釋疑

  1.學(xué)生帶著問題去讀書,認真思考,自讀自悟。

  2.小組內(nèi)交流討論。

  3.全班交流,互助解疑。

 。╨)教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解?

  要讓學(xué)生暢所欲言,大膽質(zhì)疑,敢于發(fā)表自己的見解。如有的同學(xué)會認為烏塔還小,不應(yīng)該一個人外出旅游,這樣太危險;有的同學(xué)會認為只要做好充分準備,烏塔可以一個人外出旅游,這對她今后的成長會有好處

 。2)談一談你對光從電視和書本中認識世界總不完美這句話的理解。

 。3)你認為中國的孩子缺少樂趣嗎?

  4、快速讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個什么樣的孩子。

  ⑴自理能力強。如:說話間,它已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋,從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進背包。

  ⑵生活經(jīng)驗豐富。如:她告訴我羅馬很熱,街上小攤賣的冰激淋和水都很貴,你要到超級市場去賣。

 、菬崆椤⒒顫。如:她一見我,立即坐起來打招呼,問我玩得怎樣,又問我從哪里來她一聽,高興得大叫馬上拿糖給我吃

 、壬婺芰。如:烏塔說她在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號碼,以便遇到危險和困難時請求幫助每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單,假期還到別人家里陪兒童玩。

 、捎胸熑胃。如:然后給家里撥個電話或寄張明信片。給家里的每一個人買禮物。

 、首鍪掠袟l理,有計劃。如:她拿出一摞書給我看,全是歐洲各國的旅游指南,每個國家都是厚厚的一冊,介紹得十分詳細為這次旅行他準備了整整3年,讀了很多有關(guān)這些國家的書籍。

  四、指導(dǎo)學(xué)生討論交流,結(jié)合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解。

  1、討論交流,請學(xué)生積極發(fā)表見解。(出示幻燈片2)

 、趴刹豢梢韵駷跛粯訂紊硗獬雎糜?

  ⑵自立精神與冒險有什么區(qū)別?怎樣才算自立?

  ⑶從烏塔的身上,你得到了什么啟發(fā),受到了什么啟示?

  可以選擇你感興趣的話題來談。

  2、小結(jié),教師提出自己的建議:

 、盼覀儜(yīng)該向烏塔學(xué)習(xí)她的獨立精神,但并不是要我們每一個同學(xué)去像烏塔一樣獨自一人外出旅游,而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想,逐步提高自己獨立生活的能力。

  ⑵一人外出,要有家長同意和充分準備。

  ⑶要像烏塔一樣有主見而不盲動,膽大心細,會待人接物。

  一個人的自立精神、生活經(jīng)驗、生活能力,只有通過時間才能鍛煉出來。

  五、布置實踐作業(yè):(幻燈片3)

  1、把這個故事講給父母聽,聽聽他們的意見。

  2、小調(diào)查《從烏塔中外小學(xué)生的不同》。

  查找資料,分析原因,互相交流。

  板書設(shè)計

  設(shè)計好旅行路線、日程

  查警察局電話號碼獨自一人游歐洲

  給家里打電話(寄明信片)

  為旅行準備三年

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