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《學(xué)與問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

時(shí)間:2021-06-13 15:02:54 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《學(xué)與問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

  《學(xué)與問(wèn)》一課是一篇說(shuō)明事理的文章。課文緊緊抓住勤學(xué)好問(wèn)這一點(diǎn)進(jìn)行敘述。先寫(xiě)問(wèn)的重要性,再舉例子來(lái)證實(shí);接著寫(xiě)向誰(shuí)問(wèn);然后寫(xiě)問(wèn)與思要結(jié)合;最后有理有據(jù)的提出觀點(diǎn):養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣,才能成為學(xué)習(xí)的主任。整個(gè)課文敘述,言簡(jiǎn)意明,具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。全文共有五個(gè)自然段,第一自然段寫(xiě)問(wèn)的重要性,是打開(kāi)知識(shí)殿堂的金鑰坻。第二自然段寫(xiě)哥白尼從小喜歡問(wèn),導(dǎo)致例如他對(duì)科學(xué)的不懈探求。第三自然段寫(xiě)小學(xué)生有問(wèn)題要請(qǐng)教別人,拜能者為師。第四自然段寫(xiě)我們要像沈括那樣,把勤學(xué)好問(wèn)與觀察思考結(jié)合起來(lái)。第五自然段寫(xiě)?zhàn)B成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣,才能做學(xué)習(xí)的主人。

《學(xué)與問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

  我的教學(xué)步驟是:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、(師板書(shū)學(xué)、問(wèn))師:老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)詞學(xué)問(wèn),你知道什么叫學(xué)問(wèn)嗎?(知識(shí)、學(xué)識(shí)、文化)

  2、(師在學(xué)與問(wèn)之間板書(shū)一個(gè)與字)師:老師在中間加上了一個(gè)與,那又該是什么意思呢?(生答)這就是我們今天學(xué)習(xí)的文章,叫《學(xué)與問(wèn)》。那么,學(xué)、問(wèn)之間存在著什么樣的關(guān)系呢?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題共同學(xué)習(xí)這篇課文。

  二、初讀感知,理清脈絡(luò)

  1、師:我知道大家一定預(yù)習(xí)過(guò)了這篇課文,那么課文一共幾個(gè)自然段呀?(5個(gè)自然段)那我想請(qǐng)5位同學(xué)分別來(lái)讀一遍課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,看看同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣。(讀完后及時(shí)評(píng)點(diǎn)朗讀)

  2、師:每一次的朗讀,我們都會(huì)有不同的體會(huì),現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一遍全文,想一想,你知道了什么?(很多有學(xué)問(wèn)的人,小時(shí)候都是非常好問(wèn)的;學(xué)和問(wèn)是緊緊聯(lián)系在一起的`;只有多問(wèn)問(wèn)題,才能學(xué)到知識(shí);學(xué)和問(wèn)不能分開(kāi);)

  3、小結(jié):通過(guò)預(yù)習(xí),大家就了解了這么多,說(shuō)明大家真的做到了邊讀邊想,這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接下來(lái),我們將認(rèn)真地去學(xué)習(xí)、體會(huì)課文,相信大家對(duì)兩者關(guān)系的感悟會(huì)更加清楚、明白。

  4、大家把課文的每段內(nèi)容用書(shū)上的話概括出來(lái)。并記熟它。

  5、交流。

  三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段

  1、師:請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第一自然段,然后看看這道填空題,把它完成。

  填空:知識(shí)就是指有(),知識(shí)是學(xué)來(lái)的,也是()。問(wèn)常常是(),是()。

 。ㄖ该x一讀練習(xí)的答案,教師相機(jī)理解后評(píng)點(diǎn),最后齊讀)

  2、師:對(duì)于整篇文章來(lái)說(shuō),第一自然段是最重要的,因?yàn)樗俏恼碌目偲鸲危?/p>

  下面的文字都是為了說(shuō)明第一自然段,作者在下面用了一些例子來(lái)證明第一自然段所說(shuō)的道理,那么我們就先看看其中的一個(gè)事例。課文先說(shuō)了誰(shuí)呀?

  那我們就一起走近哥白尼。你們了解哥白尼嗎?(指名說(shuō)完后,教師出示投影)老師也找了一些材料,請(qǐng)同學(xué)們看一看。(見(jiàn)附錄一)

  3、師:聽(tīng)了大家對(duì)哥白尼的介紹,你對(duì)哥白尼有什么印象呀?(勤學(xué)好問(wèn);愛(ài)提問(wèn)題;留心觀察;充滿好奇)

  4、師:是呀,哥白尼能成為一名偉大的天文學(xué)家是和他小時(shí)候的這些習(xí)慣分不開(kāi)的,讓我們繼續(xù)走近哥白尼。

  5、師:請(qǐng)大家先默讀課文第二自然段,說(shuō)說(shuō)讀了課文后你知道了什么?(他從小愛(ài)問(wèn)問(wèn)題;他什么都愛(ài)問(wèn);他問(wèn)的問(wèn)題都跟自己的生活有關(guān))

 。ò鍟(shū):好問(wèn))

  6、師:你從這段中的哪些詞句感受到哥白尼好奇、好問(wèn)的?

 。ㄐr(shí)候就喜歡問(wèn)、經(jīng)常纏著、世界、問(wèn)這問(wèn)那、省略號(hào))

 。ㄏ鄼C(jī)讀句子,注意讀出哥白尼的好奇、好問(wèn)。指導(dǎo)朗讀。)

 。ㄖ笇(dǎo)理解:不懈探求、稀奇古怪)

 。(lián)系哥白尼提出的問(wèn)題,理解后補(bǔ)充省略號(hào)中省略的內(nèi)容再指名讀、齊讀)

  7、師:小小的哥白尼和咱們差不多大,老師相信在平時(shí),你也一定提過(guò)問(wèn)題吧?能說(shuō)說(shuō)你提過(guò)哪些問(wèn)題嗎?(指名回答)

  8、師:從哥白尼的事例中你讀懂了什么?(問(wèn)是成功的開(kāi)始;只有學(xué)會(huì)問(wèn),才能取得成功)

  9、師:我想大家對(duì)這些話肯定有自己的理解了。(出示第一自然段,齊讀)

  10、師:這是一篇議論文,議論文就是要通過(guò)大量的例子來(lái)證明作者的觀點(diǎn)。這篇文章中作者的觀點(diǎn)就是第一段,那么列舉哥白尼的例子就是為了證明第一段。下面,作者又列舉了一位名人的例子,他是誰(shuí)呀?

  四、自學(xué)第4段

  1、(出示沈括的簡(jiǎn)介,詳見(jiàn)附錄二)師讀簡(jiǎn)介后說(shuō):沈括是多么優(yōu)秀呀,咱們一起回到沈括小時(shí)候生活的那個(gè)年代吧,看看他小時(shí)候是什么樣的?

  2、師:請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀第4自然段,試著完成黑板上的題目。(出示閱讀訓(xùn)練題,詳見(jiàn)附錄三)

  (1)同桌交流答案

 。2)指名回答(理解,朗讀)

  3、小結(jié):看完這段文字,你覺(jué)得沈括又是個(gè)怎樣的人呢?(勤學(xué)好問(wèn);留心觀察;愛(ài)動(dòng)腦筋)是呀,課文中列舉了沈括和哥白尼的事例都是為了說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,那就是(出示第一自然段,齊讀)

  五、學(xué)習(xí)課文第3自然段

  1、教師導(dǎo)入:無(wú)論是哥白尼生活的世界,還是沈括生活的世界,它們距離我們已經(jīng)有好長(zhǎng)時(shí)間了,我們現(xiàn)在面對(duì)的又是一個(gè)怎樣的世界?又該怎么做呢?我們一起來(lái)看看第三自然段。

  2、我們面對(duì)的是一個(gè)怎樣的世界?哪幾個(gè)詞最能概括我們面對(duì)的世界的特點(diǎn)?(日新月異、瞬息萬(wàn)變)

  3、老師找了幾幅圖片,一起來(lái)看看。出示投影。

  (1)指名說(shuō)感受。

  (2)是啊,對(duì)這樣一個(gè)日新月異、瞬息萬(wàn)變的世界,我們有新奇,有疑惑。那么,有了問(wèn)題,我們?cè)撛趺醋觯?/p>

  4、自由讀3自然段。問(wèn):讀了這一段,你們知道可以怎么做嗎?(我們應(yīng)該多提問(wèn)題)

  5、是呀,古人云:能者為師,你們知道是什么意思嗎?書(shū)上是如何來(lái)解釋它的意思的?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,找出有關(guān)的句子。(只要他確實(shí)能給你啟發(fā),給你幫助,不管他年長(zhǎng)年幼,地位高低,都可以成為你的老師,都應(yīng)該向他請(qǐng)教。)(指名回答,然后齊讀一遍)

  6、老師這里也有孔子的兩句名言,誰(shuí)能結(jié)合剛才我們讀的這句話,說(shuō)說(shuō)是什么意思嗎?

  投影出示:不恥下問(wèn)。三人行,必有我?guī)煛?/p>

  7、小結(jié):看來(lái),遇到了問(wèn)題,我們應(yīng)該多向人請(qǐng)教,拜能者為師,只有這樣,我們才會(huì)愉快地學(xué)到許許多多的知識(shí)。

  六、總結(jié)

  1、同學(xué)們,今天我們從中外名人的身上,知道了打開(kāi)知識(shí)殿堂的金鑰匙,,F(xiàn)在老師也送你們一把金鑰匙。(老師發(fā)有關(guān)好問(wèn)名言的小卡片,詳見(jiàn)附錄四)只要你拿到了這把金鑰匙,并且知道怎么去用它,那我相信你一定能成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人!

  2、好,打開(kāi)看看這是把這是把什么樣的金鑰匙?你喜歡老師送給你的金鑰匙嗎?來(lái),誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng),你的金鑰匙是什么?(指名讀名言)

  3、老師這里還有金鑰匙呢,看!(出示陶行知的兩段話,詳見(jiàn)附錄五)陶行知先生是我國(guó)偉大的教育家,這就是他所寫(xiě)的關(guān)于勤學(xué)好問(wèn)的兩首小詩(shī),希望同學(xué)們課后讀一讀并去了解這兩首詩(shī),相信對(duì)你們會(huì)有所幫助。

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