節(jié)日的廣場教學設計
教學目標：
1.培養(yǎng)應用乘法解決簡單實際問題的能力。
2.進一步體會從不同角度觀察物體，會得出不同的形狀。
教學重點：培養(yǎng)應用乘法解決簡單實際問題的能力。
教學難點：體會從不同角度觀察物體，會得出不同的形狀。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入新課。
1、同學們，國慶節(jié)期間，你們有的外出旅游，有的`在本市游玩，你們都看到了什么，有些什么感受？（讓幾個同學說一說）
2、國慶節(jié)，不僅我們市，全國上下都是一派喜氣洋洋。現(xiàn)在我們一起走進“節(jié)日廣場”，再次感受一下節(jié)日的喜悅。（板書課題：節(jié)日廣場）
二、探索學習。
（一）廣場上
1、請同學們認真觀察“節(jié)日廣場”圖，你看到了什么？
�。ㄒ龑W生認真觀察圖，并體會祖國的美好）
2、同學們看到了祖國富強、人民歡慶的景象，那你能根據(jù)看到的景象提出乘法問題嗎？請按從上到下、從左到右的順序仔細觀察。
3、學生獨立觀察畫面，思考，把自己的問題在小組里說給其他同學聽。
4、集體交流。
各小組同學派代表，將本小組問題提出，指名由某位同學或某個小組同學回答。
5、小結：同學們真會動腦，發(fā)現(xiàn)了這么多的乘法問題，那請你們在課本上找到每個算式相對應的圖畫，把算式寫在旁邊。
（二）瞻仰烈士紀念碑。
1、同學們，在節(jié)日中，少先隊員在烈士紀念碑前，敬上隊禮，他們會對烈士說什么呢？
2、今天的幸福生活是多少烈士用鮮血、生命換來的。我們不能忘記烈士，更不能辜負烈士的熱血，要好好學習，長大后才能把祖國建設得更美！
3、連一連。請問下面三幅圖（課本31頁）各是誰看到的？連一連，說一說每一幅圖是從紀念碑哪個面看到的。
�。ㄓ^察圖畫，發(fā)揮想像力，獨立思考，動手連）
4、全班交流。
三、實踐與應用。
今天走進節(jié)日廣場，感受到祖國的欣欣向榮，還發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學知識，在我們平時的生活中你還能發(fā)現(xiàn)哪些乘法問題？
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