活化石語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、播放課件，激趣導(dǎo)入。
1．出示課件，向?qū)W生介紹一點(diǎn)古代生物的知識(shí)，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？想到了什么？
2．板書(shū)：化石。你見(jiàn)過(guò)化石嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它是什么樣子的？（師簡(jiǎn)述“化石”）
3．板書(shū)：活�；趺词腔畹哪�？同學(xué)們讀了課文就知道了。
二、朗讀課文，初步感知。
1．邊讀邊圈畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)讀，如借助拼音認(rèn)讀，向老師和同學(xué)請(qǐng)教等。
2．指名讀課文。讀后師生共同評(píng)議。3．教師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子，相機(jī)給予指導(dǎo)。
4．輪讀，讓五位學(xué)生每人讀一個(gè)自然段。5．選讀，喜歡讀哪段就讀哪段。
6．組內(nèi)分工讀，互聽(tīng)互評(píng)。讀后說(shuō)說(shuō)：課文介紹了哪幾種活化石？
三、識(shí)記生字。
1．課件出示生字詞，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。
bó zhēnxī sūn jué ròu xún shǐ lín
博物館 珍稀 公孫樹(shù) 滅絕 食肉 中華鱘 歷史 硬鱗
hé quēfá
核桃 缺乏
2. 出示生物形狀的生字卡片。3. 游戲：識(shí)字擂臺(tái)賽。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并交流記字方法。出示11個(gè)生字，舉行識(shí)字擂臺(tái)賽，選出擂主。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1．課件出示要寫(xiě)的字，學(xué)生認(rèn)讀，交流記字方法。
2．觀察規(guī)律，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。�1）四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“化”“代”“孫”“植”應(yīng)該怎樣寫(xiě)？
�。�2）寫(xiě)“滅”“克”應(yīng)該注意什么？（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歷”和“史”中的豎撇。
4．組內(nèi)推選出好的作品在全班展示，師生共同評(píng)議。
五、布置作業(yè)。
把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片，寫(xiě)上說(shuō)明，準(zhǔn)備在下節(jié)課向大家介紹。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1．抽讀生字卡片。
2．游戲：識(shí)字采果。
出示一棵銀杏樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子，果子上寫(xiě)了生字。認(rèn)對(duì)一個(gè)字，采下一個(gè)果子。
二、質(zhì)疑解疑。
1．自由朗讀課文，讀后想一想：你有哪些地方不懂？提出來(lái)在小組內(nèi)討論。
2．集體反饋，師生共同討論。
三 、整體感知
1.播放課件，在優(yōu)美、活潑的音樂(lè)聲中，一棵枝葉茂密的銀杏樹(shù)出現(xiàn)在屏幕上，隨之出示第二自然段的內(nèi)容
�。�1）學(xué)生自由讀。再指名讀，師生共同評(píng)議。
�。�2）說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（集體交流：介紹銀杏樹(shù)的奇特、可愛(ài)和生存年代的久遠(yuǎn)。）
�。�3）如果這棵銀杏樹(shù)出現(xiàn)在你的面前，你想對(duì)它說(shuō)什么？
2. 學(xué)生任選第三或第四自然段分組自學(xué)（步驟同上）
3. 每一組推選一名代表上臺(tái)交流。
（1） 播放課件：在愉快的音樂(lè)聲中，一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看課件邊介紹大熊貓。
( 2 )播放課件：在歡快的樂(lè)曲聲中，一尾中華鱘愜意地在江河里游動(dòng)。出示第四自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看邊介紹中華鱘
四、情境說(shuō)話(huà)
假如你是“活化石”銀杏樹(shù)或大熊貓、中華鱘，請(qǐng)你向大家介紹一下自己，好嗎？（先組內(nèi)練習(xí)自我介紹，再戴頭飾到臺(tái)上作自我介紹。介紹完畢，師生共同評(píng)議）
五、教師小結(jié)：
這篇課文介紹了銀杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘，知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛(ài)和生存年代的'久遠(yuǎn)，并知道了他們都是“活化石”。如今，這些古生物已經(jīng)越來(lái)越少，讓我們撅起手來(lái)保護(hù)它們吧！
六、課后練習(xí)
1.出示課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”習(xí)題，全班練讀練寫(xiě)。
2.擴(kuò)展練習(xí)
一本本—— 一座座—— 一朵朵—— 一雙雙—— 一位位——
七、作業(yè)展示
拿出上節(jié)課的作業(yè)向大家展示，介紹自己的作品。（內(nèi)容不限制，可以是本課介紹的三種古生物，也可以是其他的古生物，甚至是學(xué)生喜歡的其他動(dòng)植物。）
擴(kuò)展資料 銀杏樹(shù)
銀杏樹(shù)又名白果樹(shù)，古又稱(chēng)鴨腳樹(shù)或公孫樹(shù)。它是世界上十分珍貴的樹(shù)種之一，是古代銀杏類(lèi)植物在地球上存活的唯一品種，因此植物學(xué)家們把它看做是植物界的“活化石”，并與雪松、南洋杉、金錢(qián)松一起，被稱(chēng)為世界四大園林樹(shù)木。我國(guó)園藝學(xué)家們也常常把銀杏與牡丹、蘭花相提并論，譽(yù)為園林三寶，并把它尊崇為國(guó)樹(shù)。銀杏樹(shù)為高大落葉喬木，軀干挺拔，樹(shù)形優(yōu)美，抗病害力強(qiáng)、耐污染力高，壽齡綿長(zhǎng)，幾達(dá)數(shù)千年。銀杏樹(shù)不僅以其俊美挺撥、葉片玲瓏奇特而具有極高的觀賞價(jià)值，而且她適應(yīng)性強(qiáng)，藥用功效大，經(jīng)濟(jì)價(jià)值亦非�？捎^。銀杏樹(shù)的果實(shí)－－白果，品味甘美，醫(yī)食俱佳。經(jīng)過(guò)加工之后，可以制成色澤鮮艷，氣味濃郁，香甜可口的各種風(fēng)味飲料和老幼皆宜的保健食品。銀杏的根、葉、皮也含多種藥物成份，臨床應(yīng)用價(jià)值較高。
中華鱘
中華鱘，又稱(chēng)鰉魚(yú)，國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。屬于軟骨硬鱗魚(yú)類(lèi)，身體長(zhǎng)梭形，吻部犁狀，吻端尖，略向上翹�？谙挛�，成一橫列，口的前方長(zhǎng)有短須。眼細(xì)小，眼后頭部?jī)蓚?cè)，各有一個(gè)新月形噴水孔，全身披有棱形骨板五行。中華鱘有一億多年的悠久歷史，如此古老魚(yú)類(lèi)已經(jīng)不多。從它身上可以看到生物進(jìn)化的某些痕跡，所以被稱(chēng)為水生物中的活化石，具有很高的科研價(jià)值。是長(zhǎng)江中的瑰寶！中華鱘是一種大型洄游性魚(yú)類(lèi)，最大的個(gè)體可以達(dá)到400-500公斤。平時(shí)，中華鱘棲息于北起朝鮮西海岸，南至我國(guó)東南沿海的沿海大陸架地帶。在海洋里生活了9—18年后，性腺發(fā)育接近成熟時(shí)，便成群接隊(duì)向長(zhǎng)江洄游，到達(dá)長(zhǎng)江上游四川宜賓一帶和金沙江下段繁殖。
大熊貓
迄今為止，全世界２００多個(gè)國(guó)家和地區(qū)幾乎瀕臨絕跡的大熊貓，只有在我國(guó)的四川、陜西、甘肅部份地區(qū)的深山老林中才能找到它們的身影。目前全世界的大熊貓總數(shù)僅１０００只以下，而且數(shù)量在不斷減少。在動(dòng)物學(xué)上，大熊貓屬食肉目。熊貓從分類(lèi)上講屬於哺乳綱食肉目動(dòng)物，但食性卻高度特化，成為以竹子為生的素食者。大熊貓主食竹子，也嗜愛(ài)飲水，大多數(shù)大熊貓的家園都設(shè)在溪澗流水附近，就近便能暢飲清泉。大熊貓性情溫順，一般不主動(dòng)攻擊人或其它動(dòng)物。大熊貓的視覺(jué)極不發(fā)達(dá)。
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