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萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-03-07 17:48:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)

萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)

  1 、認(rèn)識(shí)8 個(gè)生字。

  2 、了解故事內(nèi)容,體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。

  3 、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

  4 、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讓學(xué)生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠(chéng),學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

  教學(xué)時(shí)間:1 課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、交流談話,激趣導(dǎo)入

  我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧?回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣,好嗎?(課件出示冰糖葫蘆圖片)

  在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的.人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰(shuí)嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容:

  1 、讀通課文,讀準(zhǔn)生字。

  2 、檢查詞語(yǔ)(課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)。

  三、圍繞提示,深入探究:

  1 、自學(xué)課文,邊讀邊思考問(wèn)題(課件出示):

  (1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的人? (2 )從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在?

  (3 )課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

  快速瀏覽課文,找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀,做上記號(hào)。

  2 、小組合作研討。3 、班內(nèi)匯報(bào)交流。

  4 、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題(3 ):

  第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

  出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢!

  A、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的?

  (讀第二自然段,體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四自然段,體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)

  B、小結(jié):正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

  第二處的萬(wàn)年牢指什么?小組討論。

  出示句子:“公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。”

  A 、什么叫正道?(憑著良心做買賣)

  B 、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、

  辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)(板書(shū):做生意――萬(wàn)年牢) 第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?全班討論。

  出示句子:“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在!斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。(板書(shū):做人――萬(wàn)年牢)

  這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?

  啟發(fā)學(xué)生懂得:這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

  三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。

  四、感情朗讀,深入體驗(yàn):

  齊讀課文,談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。(表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。)

  五、拓展理解,體會(huì)情感:

  你是怎么理解父親的做人的道理的?實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結(jié)合具體的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?板書(shū):

  萬(wàn)年牢

  糖葫蘆――萬(wàn)年牢

  做生意――萬(wàn)年牢

  做人――萬(wàn)年牢

萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)2

  一、教材分析

  這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。本設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以生為本,自主發(fā)展”的教學(xué)思想,深化了“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話過(guò)程”這一新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生先以自由朗讀、默讀等方式來(lái)閱讀課文,理清脈絡(luò),感悟理解課文的主要內(nèi)容。后重點(diǎn)研讀課文三處寫了萬(wàn)年牢的部分,聯(lián)系實(shí)際理解萬(wàn)年牢的含義。通過(guò)搜集資料,觀看多媒體課件,讀、悟、拓展想象等探究的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)師、生、文本三者之間的對(duì)話,感悟文章的主旨。課后,可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種渠道,進(jìn)一步搜集做事認(rèn)真,講誠(chéng)信的故事,及學(xué)習(xí)本文的寫法進(jìn)行練筆等方式,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

  2.了解故事內(nèi)容,體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。

  3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

  4.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  了解故事內(nèi)容,體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。著重理解文中三處萬(wàn)年牢的有關(guān)語(yǔ)句。學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

  教學(xué)流程

  一、課始引疑,激發(fā)興趣。

  1、同學(xué)們,上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《中彩那天》,你們知道文中的父親是個(gè)什么樣的父親嗎?

  過(guò)渡語(yǔ):是的,課文中的父親在道德難題面前放棄了汽車,選擇了誠(chéng)信,做到了以誠(chéng)待人,令人無(wú)比感動(dòng)。今天,我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的故事《萬(wàn)年牢》,看看這篇課文又會(huì)講述一個(gè)怎樣的故事?

  2、板書(shū)課題。

  3、讀了課題,你知道了什么?還想知道些什么?

  二、自由讀書(shū),釋疑解惑.

  過(guò)渡語(yǔ):要解決這些問(wèn)題,有一個(gè)好辦法,那就是認(rèn)真讀書(shū),F(xiàn)在就請(qǐng)你們帶著疑問(wèn)去走近文本,與課文進(jìn)行認(rèn)真地交流。

  1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子子,遇到不理解的詞語(yǔ)查閱工具書(shū)解決。

  2、出示課件(字詞),指名認(rèn)讀,并說(shuō)說(shuō)哪些字詞容易讀錯(cuò),哪些字詞記不住,需要大家?guī)兔。大家討論:用什么方法?lái)記住這些字詞。

  3、剛才,我們學(xué)了字詞,相信你們一定會(huì)把課文讀得更好,誰(shuí)讀給大家聽(tīng)?邊讀邊

  思考:課文講了一件什么事?

  三、邊讀邊畫(huà),探究感悟。

  1、出示課件(閱讀提示中的思考題)

  2、默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào),畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?

  3、在讀通課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象。對(duì)父親的言行作出自己的評(píng)價(jià)。

  4、你是從文中哪些語(yǔ)句中感受父親是一個(gè)辦事認(rèn)真,實(shí)實(shí)在在,講究商業(yè)道德的人呢?

  5、父親這樣的人,你喜歡嗎?佩服嗎?請(qǐng)你用喜歡的.語(yǔ)氣讀一讀課文中的實(shí)例。

  四、重點(diǎn)研讀,升華主題。

  過(guò)渡語(yǔ):是啊,父親的認(rèn)真,實(shí)在感動(dòng)著我們每一個(gè)人。那么與萬(wàn)年牢有什么關(guān)系呢?課文的題目為《萬(wàn)年牢》,課文中也三處寫到萬(wàn)年牢,它們分別指什么?請(qǐng)你找出有關(guān)的語(yǔ)段讀一讀。

  1、第一處的萬(wàn)年牢指什么?(找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。)

  出示課件(“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢!)

  (1)、為什么叫萬(wàn)年牢?

  出示課件(糖葫蘆)

  (2)、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的?根據(jù)課文,加以想象,用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

  過(guò)渡語(yǔ):正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。那么,第二處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?

  2、第二處的萬(wàn)年牢指什么?

  出示課件(“公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢!)

  (1)、什么叫正道?(憑著良心做買賣)

  (2)、父親是怎么走正道的?

  (3)、思考:老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果?如果你是老板,對(duì)父親的這種做法,你會(huì)怎么做,怎么說(shuō)?當(dāng)父親要辭去工作時(shí),你又會(huì)怎么做,怎么說(shuō)呢?

  過(guò)渡語(yǔ):父親的糖葫蘆不僅做的好,做生意時(shí)也認(rèn)真實(shí)在,讓人佩服,他又是怎樣教導(dǎo)我做人的呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一段。

  3、第三處的萬(wàn)年牢又指什么?

  出示課件(“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做個(gè)可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在!)

  4、這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?

  (啟發(fā)學(xué)生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客,做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。)

  5、讓我們通過(guò)朗讀去感受父親那種做事認(rèn)真,講誠(chéng)信的好品質(zhì)吧。

  五、激疑拓展,自主延伸。

  1、學(xué)習(xí)了這篇課文后,你有什么收獲?

  還有什么疑問(wèn)嗎?

  2、作者是怎樣把做一件事的過(guò)程寫清楚的?

  3、在我們生活中,有沒(méi)有像父親這樣做事認(rèn)真,講誠(chéng)信的人和事呢?把你收集到的資料和同學(xué)們交流一下,好嗎?

  六、遷移運(yùn)用,提高認(rèn)識(shí)。

  1、進(jìn)一步收集做事認(rèn)真,講誠(chéng)信的故事,并把故事講給家人聽(tīng)。

  2、搜集制售假冒偽劣商品,坑害消費(fèi)者的報(bào)道,并談?wù)勛约旱母惺,然后記錄下?lái)。

  3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式,寫一寫我們身邊的人和事。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  選料精細(xì)

  手藝高超

  6、萬(wàn)年牢 不滿欺騙 認(rèn)真 實(shí)在

  辭掉工作

萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

  2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理

  3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式

  4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力

  教學(xué)重難點(diǎn)

  想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在,聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ),了解閱讀的要求,明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

  二、獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力

  讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào),畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。

  三、在讀通課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象?對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)。

  四、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間,從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì),而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚

  1、“早晨起來(lái),父親去市場(chǎng)上買來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料,對(duì)買來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。

  2、對(duì)于制作工藝更是一絲不茍,悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻,“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

  3、父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì),每月有工錢,由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng),不到一年就辭去了這份工作,反映了父親憑著良心做買賣,不做虧心買賣的商業(yè)道德。

  五、對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì)

  1、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思

  2、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系(見(jiàn)教材35頁(yè))

  六、討論父親受雇于老板這件事

  老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果?聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法,以提高認(rèn)識(shí)能力。

  七、拓展閱讀,加深對(duì)課文的'理解

  讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章

  八、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、讀拼音,寫詞語(yǔ)。

  tiānjīn  liàngshài  dānwù  zhuànqián  zhúqiān

  (   ) (    ) (   ) (    ) (    )

  2、比一比,再組詞。

  晾()賺()損()

  涼()嫌()殞()

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量:工藝高、質(zhì)量好

  萬(wàn)年牢的生意:好的產(chǎn)品受信賴贏得眾多回頭客生意旺

  萬(wàn)年牢的人品:誠(chéng)實(shí)、守信

  附件

  1、作者簡(jiǎn)介:

  蔡向陽(yáng),安徽省特級(jí)教師,F(xiàn)在安徽省阜陽(yáng)市潁泉區(qū)教研室工作。主要科研成果有:已經(jīng)在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》等各級(jí)報(bào)刊發(fā)表論文30余篇,公開(kāi)出版《小學(xué)生想象作文教與學(xué)叢書(shū)》等著作10多本。

  2.詞句解析。

 。1)我的糖葫蘆糖蘸的均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢。

  這里的“萬(wàn)年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好,體現(xiàn)在蘸的糖均勻,還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實(shí)在和誠(chéng)信,必定會(huì)成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品,因此稱它為“萬(wàn)年牢”。

  (2)公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

  這句話中的“萬(wàn)年牢”是指好的產(chǎn)品會(huì)受到顧客信賴,贏得眾多的回頭客,生意會(huì)越來(lái)越興旺。

 。3)父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做個(gè)可靠的人。

  從產(chǎn)品、生意的萬(wàn)年牢引申到做人的道德準(zhǔn)則上來(lái)。一個(gè)具有誠(chéng)實(shí)可靠品質(zhì)的人也是萬(wàn)年牢。

  這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

  自我提問(wèn)

  課文前閱讀的要求是什么?

  1.讓學(xué)生先讀一讀,明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

  2.讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào),畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事,并在書(shū)上作簡(jiǎn)單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。

  3.在讀通課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象,對(duì)父親的言行作出自己的評(píng)價(jià)。

  4.圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià),再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,從字里行間,從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真,實(shí)實(shí)在在,講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)。而不是脫離文本的空談。

  5.對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì),先聯(lián)系上下文分別說(shuō)說(shuō)它的意思,再說(shuō)說(shuō)這中間的相互聯(lián)系。

萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)4

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)8 個(gè)生字。

  2、了解故事內(nèi)容,體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。

  3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

  4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  讓學(xué)生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠(chéng),學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  Powerpoint 課件;課前讓學(xué)生到街上嘗試冰糖葫蘆。

  教學(xué)時(shí)間

  1 課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  一上課就馬上出示冰糖葫蘆,問(wèn):同學(xué)們都吃過(guò)冰糖葫蘆吧?能說(shuō)說(shuō)吃冰糖葫蘆的感受嗎?

  在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得不僅非常漂亮,而且味道也特別棒,在天津很有名氣。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第6課,請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本,翻到第22頁(yè)。

  二、啟發(fā)閱讀,整體感知

  1 、讀通課文,讀準(zhǔn)生字。

  2 、檢查詞語(yǔ)(課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)。

  3、自學(xué)課文,邊讀邊思考問(wèn)題:課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的人?

  小組合作研討。

  班內(nèi)匯報(bào)交流。

  (1.自己做糖葫蘆買。2.幫老板做糖葫蘆)

  三、精讀體驗(yàn),品味語(yǔ)言

  課文的主人公是父親,主要是圍繞著糖葫蘆展開(kāi)敘述的,為什么課題不定為“糖葫蘆”而叫“萬(wàn)年牢”呢?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文去找找答案吧!請(qǐng)找出文中三處點(diǎn)明題目的句子。(出示相關(guān)句子)

  一)第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

  出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢!

  A 、為什么叫萬(wàn)年牢?(板書(shū):糖葫蘆萬(wàn)年牢)

  B 、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的'?

  (讀第二自然段,體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四自然段,體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)

  二)第二處的萬(wàn)年牢指什么?小組討論。

  出示句子:“公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢!

  1)理解:正道

  2)、老板那套“生意經(jīng)”是怎樣的?這樣做好嗎?

  3)、父親是怎么做的?從哪些詞句可以看出?

  (抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)(板書(shū):做生意萬(wàn)年牢)

  三)第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?全班討論。

  出示句子:“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。(板書(shū):做人萬(wàn)年牢)

  四)這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?

  這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

  三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。

  四、感情朗讀,歸納提高

  齊讀課文,談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。(表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。)

  五、練習(xí)鞏固,拓展延伸(課件出示)

  板書(shū):

  萬(wàn)年牢

  糖葫蘆萬(wàn)年牢

  做生意萬(wàn)年牢

  做人萬(wàn)年牢

  教學(xué)反思:

  《萬(wàn)年牢》是一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代,為孩子樹(shù)立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中,感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范,同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

  縱觀整節(jié)課教學(xué)不甚理想。教學(xué)過(guò)程中,很想將雙基落實(shí),而落實(shí)的力度不夠,主要是給予學(xué)生思考、朗讀的時(shí)間不夠充分,也考慮到因?yàn)檫@篇課文是一篇略讀課文,不能面面俱到而矛盾。沒(méi)能彰顯出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,也沒(méi)考慮到學(xué)生的學(xué)情,因?yàn)閷W(xué)生閱歷不不夠豐富,有點(diǎn)“滿堂灌”、請(qǐng)君入甕的作法,以后要引以為戒的,不斷提升自己的教學(xué)能力

萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)5

  課前播放《冰糖葫蘆》mtv。

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

  1、孩子們,聽(tīng)了這首歌,看了圖片,有什么想說(shuō)的?

  2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就與冰糖葫蘆有關(guān),題目叫《萬(wàn)年牢》。(學(xué)生說(shuō)師板書(shū))

  二、初讀課文,讀通讀順。

  1、萬(wàn)年牢與糖葫蘆究竟有什么關(guān)系呢?輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū),翻到22頁(yè)。自己放聲地讀課文,遇到生字新詞可不要馬虎,如果有困難的,請(qǐng)舉手示意,我愿意過(guò)來(lái)和你一起讀。(給足夠的時(shí)間讓孩子讀課文。)

  2、張老師在讀的過(guò)程中,覺(jué)得有這么幾個(gè)句子比較難讀。(出示句子)。

  句1:紅果、海棠去了把兒和尾,有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來(lái),選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。

  句2:小時(shí)候,我給父親當(dāng)幫手,把爐火悶好,再把一塊大理石板洗擦干凈,擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽,由我一根根削好、洗凈、晾干,然后一捆捆放在父親手邊。(這里有幾個(gè)多音字,誰(shuí)能把它們讀準(zhǔn)。)

  句3:父親的認(rèn)真勁兒,在賣糖葫蘆的人當(dāng)中出了名,人稱“小辮兒糖四”,因?yàn)榍宕赣H受過(guò)宮廷里做糖貨的師傅傳授,一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。

  (先自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。)

  三、再讀課文,理清層次。

  1、預(yù)習(xí)得真好。孩子們,課文中有三次寫到“萬(wàn)年牢”,默讀課文,把這幾個(gè)句子劃出來(lái)。

  2、學(xué)生讀,找句子,交流后出示三個(gè)句子。

  句1:父親說(shuō):“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢!

  句2:公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

  句3:父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做個(gè)可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。

  3、一起來(lái)讀一讀三個(gè)句子。

  四、深入研讀課文

 。ㄒ唬、理解第一個(gè)“萬(wàn)年牢”。

  1、出示句子。(父親說(shuō):“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢。”)

  2、讀著讀著,張老師覺(jué)得很奇怪,父親為什么給糖葫蘆起“萬(wàn)年牢”這個(gè)名字,你再讀讀這個(gè)句子,能幫父親說(shuō)說(shuō)理由嗎?

  學(xué)生交流。

  3、孩子們,父親為什么能做出這么好的糖葫蘆?(板書(shū):做糖葫蘆)請(qǐng)你讀一讀課文2、3、4自然段,拿起筆圈圈畫(huà)畫(huà)。

  重點(diǎn)研讀句子1:紅果、海棠去了把兒和尾,有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來(lái),選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。

  讀著父親選料的過(guò)程,你的腦海中會(huì)跳出一個(gè)什么詞?

  (預(yù)設(shè):精挑細(xì)選、精細(xì)、認(rèn)真、細(xì)致)

  再讀這個(gè)句子,你是從哪些詞兒中體會(huì)到父親的認(rèn)真,父親的細(xì)致?

  (去了把兒和尾一點(diǎn)兒都要上好)

  誰(shuí)能把父親的認(rèn)真,細(xì)致通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。(讀這個(gè)句子。)

  重點(diǎn)研讀句子2:父親甩的可漂亮了,好像聚寶盆上的光圈。

 。ㄍ高^(guò)這個(gè)“甩”字,你可以看到什么?)

  正是嚴(yán)格的選料,考究的`工具,精湛的手藝造就了優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆,更是因?yàn)楦赣H的認(rèn)真和實(shí)在造就了這品質(zhì)上乘的萬(wàn)年牢。再讀父親的話。(“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢。”齊讀句子。)

  (二)、理解第二個(gè)“萬(wàn)年牢”。

  1、父親做糖葫蘆用心,做生意也是如此。(出示句子)。父親說(shuō):公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

  2、讀父親的這句話,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)“萬(wàn)年牢”的理解?

  結(jié)合理解“走正道”。聯(lián)系生活,說(shuō)說(shuō)你是怎么理解“走正道”的?

  (預(yù)設(shè):不騙人,不摻假,不會(huì)缺斤少兩……)

  3、父親這么說(shuō)的,是不是這么做的呢?讀讀五六自然段,

  為了這個(gè)事,老板和父親之間,發(fā)生了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論,讓我們用自己的智慧把他們的這場(chǎng)爭(zhēng)論再現(xiàn)出來(lái)。

  4、出示對(duì)話句式(孩子每人一張):

  老板()地對(duì)父親說(shuō):“”

  父親()地說(shuō):“”

  老板()地說(shuō):“”

  父親()地說(shuō):“”

  (寫一組對(duì)話也可以,有時(shí)間的小朋友可以寫兩組。)

  5、匯報(bào)展示。(交流一個(gè)學(xué)生,全班一起回讀第二句萬(wàn)年牢。)

  6、面對(duì)老板的行為,認(rèn)真實(shí)在的父親干了不到一年,毅然辭去了這份相對(duì)走街串巷來(lái)講比較安逸的工作,辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作,重新踏上“提籃叫賣”的日子。(讀第二句萬(wàn)年牢的句子。)

 。ㄈ⒊鍪镜谌齻(gè)“萬(wàn)年牢”的句子。

  1、這句話中的“萬(wàn)年牢”你又是怎么理解的?

  2、課文中有三個(gè)“萬(wàn)年牢”,你們覺(jué)得它們有什么聯(lián)系?出示三個(gè)句子。

  3、朗讀句子(要有層次)

  4、父親用做糖葫蘆的經(jīng)歷教導(dǎo)我做“萬(wàn)年牢”,做個(gè)可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人,其實(shí)也在教導(dǎo)我們每一個(gè)人無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。讓我們一起讀課文的最后一個(gè)自然段。生讀。

  相信,無(wú)論做什么事,我們都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真,實(shí)實(shí)在在,再讀最后一個(gè)自然段。

  是呀,父親的教導(dǎo)也使我們一生受益。下課。

萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

  2.了解課文內(nèi)容,體會(huì)做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理

  3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式

  4.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力

  教學(xué)重難點(diǎn)

  想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在,聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ),了解閱讀的要求,明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

  二、獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力

  讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào),畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。

  三、在讀通課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象?對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)。

  四、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間,從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì),而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚

  1.“早晨起來(lái),父親去市場(chǎng)上買來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料,對(duì)買來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。

  2.對(duì)于制作工藝更是一絲不茍,悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻,“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

  3.父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì),每月有工錢,由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng),不到一年就辭去了這份工作,反映了父親憑著良心做買賣,不做虧心買賣的商業(yè)道德。

  五、對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì)

  1.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思

  2.說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系

  六、討論父親受雇于老板這件事

  老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果?聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法,以提高認(rèn)識(shí)能力。

  七、拓展閱讀,加深對(duì)課文的理解

  讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章

  八、板書(shū)設(shè)計(jì)

  萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量:工藝高、質(zhì)量好

  萬(wàn)年牢的生意:好的產(chǎn)品受信賴 贏得眾多回頭客 生意旺

  萬(wàn)年牢的人品:誠(chéng)實(shí)、守信

  教后記:讓學(xué)生真正懂得萬(wàn)年牢的的意思及生活中的運(yùn)用。

  《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。

  2.有感情的朗讀課文,復(fù)述課文。

  3.體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴(yán)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1.理解“富有”的真正含義,做有尊嚴(yán)的'人。

  2.讓學(xué)生懂得做人的道理,時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

  三、課程安排:兩課時(shí)

  四、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。

  2.有感情的朗讀課文,復(fù)述課文。

  (一)導(dǎo)入:

  故事導(dǎo)入,復(fù)述課文(聽(tīng)到這里,你有什么想說(shuō)的或想問(wèn)的嗎?)今天老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事,從中我們就能找到問(wèn)題的答案,體會(huì)深刻的道理。ò鍟(shū)課題《尊嚴(yán)》)

  (二)初讀課文

 。1)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,畫(huà)出生字,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,讀正確,讀流利。并思考:課文講了一件什么事?

 。2)請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,想一想,表現(xiàn)這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分?

 。ǹ纯醋髡咄ㄟ^(guò)什么寫作方法來(lái)表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的?)

 。ㄈ┳詫W(xué)反饋

  (1)解答疑難,提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

 。2)理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過(guò)程,并復(fù)述。

  (四)理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話,并用筆在書(shū)中標(biāo)注出來(lái)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  3.體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子,從中感悟人物形象,懂得(一)分析第三次對(duì)話

  1.探究問(wèn)題一:通過(guò)三次對(duì)話這年輕人給你留下了什么印象?

  2.探究問(wèn)題二:杰克遜大叔怎么知道年輕人將會(huì)是百萬(wàn)富翁?

 。ǘ┤缓蟾鶕(jù)自己的理解,在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對(duì)話。

 。ㄈ⿴熒ピu(píng)。

  1.師:正是由于年輕人的高尚品格才深深打動(dòng)了杰克遜大叔,愿意將自己的女兒嫁給他,這正是對(duì)他高尚人格的肯定和贊揚(yáng)。我們一起來(lái)看一看杰克遜大叔是怎么夸他的?(“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有,可他百分之百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)。”)你是怎樣理解這句話的?

  2.師小結(jié):年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì),但是它的成功還要經(jīng)過(guò)不懈的努力與追求。板書(shū):努力

 。ㄋ模┛偨Y(jié)課文:

  是。∧贻p人維護(hù)了自己的尊嚴(yán),哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán),堅(jiān)持做人的原則,最后受到人們的賞識(shí)與尊敬,成為一位赫赫有名的石油大王。

  (五)知識(shí)延伸:

  其實(shí),在我們的日常生活中,也會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題,我們又是如何選擇呢?我請(qǐng)大家讀一下下面的小故事:師讀(出示實(shí)物投影)選擇

  一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天早晨,上三年級(jí)的林林和好朋友一起上街買東西。突然,他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來(lái)到人群里,想看一看究竟。還沒(méi)等他們擠進(jìn)人群,卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎(chǔ)?;小朋友,你想有許多錢嗎?"中年商人低聲問(wèn)道。林林不假思索的說(shuō):"當(dāng)然了! "那我給你一個(gè)賺錢的機(jī)會(huì),看你長(zhǎng)的文文靜靜,是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺(tái)說(shuō),吃了我們廠出產(chǎn)的健腦靈片學(xué)習(xí)才好的,我就給你一百元錢? "可是我沒(méi)吃過(guò)這種藥!我該怎么辦?",林林為難地問(wèn)旁邊的朋友。

  同學(xué)們,假如你就是林林的朋友,你來(lái)幫助一下林林該怎么選擇,并說(shuō)出你的理由。(生生相互討論)

  師總結(jié):同學(xué)們的辯論很精彩,其實(shí)老師只想告訴你們:在生活中,無(wú)論遇到什么事,都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)!做一個(gè)頂天立地的人!

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  7、尊嚴(yán)

  (自立+講原則+自強(qiáng)+自尊)×努力==成功

  教后記:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)用一兩句話文中的哈默,從中理解文章的內(nèi)容。

萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)7

  課文分析:

  《萬(wàn)年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第八冊(cè)第二單元的一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的。

  先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。

  父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代,為孩子樹(shù)立了如何做人的榜樣。

  這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中,感受真誠(chéng)地為人和做事地道德風(fēng)范,同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

  設(shè)計(jì)意圖:

  閱讀教學(xué)一方面是引導(dǎo)學(xué)生“披文得意”,在閱讀中掌握讀書(shū)方法,理解文章內(nèi)容,另一方面是引導(dǎo)學(xué)生品味、消化、積累、運(yùn)用課文的語(yǔ)言!耙馕募骖櫋保拍荏w現(xiàn)語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一。

  因此,在課堂結(jié)尾處設(shè)計(jì)有依據(jù)、有中心的說(shuō)的環(huán)節(jié)。從課堂中學(xué)到語(yǔ)文知識(shí),結(jié)合生活實(shí)踐用于生活,既回顧父親做人做事的認(rèn)真實(shí)在,又貫穿三處“萬(wàn)年牢”之間的內(nèi)在聯(lián)系于其間,最后給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)展示他們的視角、他們的情感,從課文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)8?jìng)(gè)生字。

 。病⒘私庹n文內(nèi)容,體會(huì)做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。

 。场W(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式。

 。础W(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在,聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的.內(nèi)在關(guān)系,學(xué)會(huì)為人和做事的道理。

  【教學(xué)時(shí)間】

 。闭n時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ),了解閱讀的要求,明確學(xué)習(xí)本文的目的要求

  二、獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力

  讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào),畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。

  三、在讀通課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象?對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)

  四、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本

  從字里行間,從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì),而不是脫離文本的空洞地談。

  著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚:

 。薄ⅰ霸绯科饋(lái),父親去市場(chǎng)上買來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料,對(duì)買來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。

  2、對(duì)于制作工藝更是一絲不茍,悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻,“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

  3、父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì),每月有工錢,由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng),不到一年就辭去了這份工作,反映了父親憑著良心做買賣,不做虧心買賣的商業(yè)道德。

  五、對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì)

 。薄⒙(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。

  2、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系?(見(jiàn)教材24頁(yè))

  六、討論父親受雇于老板這件事

  老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果?聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法,以提高認(rèn)識(shí)能力。

  七、拓展閱讀,加深對(duì)課文的理解

  讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量:工藝高、質(zhì)量好

  萬(wàn)年牢的生意:好的產(chǎn)品受信賴 贏得眾多回頭客 生意旺

  萬(wàn)年牢的人品:誠(chéng)實(shí)、守信

  【教學(xué)反思】

  在教學(xué)過(guò)程中,我盡量做到大膽放手,充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力,用自己最感興趣,最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí),通過(guò)小組合作,全班交流,來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到整體的完整。

  其次,重視朗讀和讀后感受,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程。

  第三,作為排在本單元最后的略讀課文,我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開(kāi)課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中;結(jié)束時(shí),又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧,并安排課后練筆,使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。

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萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)8

  設(shè)計(jì)理念:

  基于本班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多偏向于視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和社交,意義模式多偏向于意義、希望、和能力,直觀和描述思維發(fā)展的較好;同時(shí)基于本篇課文的特點(diǎn),通過(guò)具體的兩件事來(lái)告訴大家父親樸實(shí)的話語(yǔ)中“萬(wàn)年牢”的內(nèi)涵,告訴大家一個(gè)深刻的道理。我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,主要采用了視頻感受,自主閱讀、交流講解,合作提升,聯(lián)系生活等方法進(jìn)行整合,通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,意義模式、思維的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),達(dá)到有效落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo),提高教學(xué)效率的作用。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,能自主學(xué)習(xí)生字,初步品讀文本內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

  2通過(guò)自主學(xué)習(xí),相互交流,了解故事內(nèi)容,體會(huì)父親的認(rèn)真和實(shí)在,培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分析概括的能力。

  3、通過(guò)自主品文,合作交流,聯(lián)系生活,理解“萬(wàn)年牢”的不同含義,深入體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會(huì)父親的認(rèn)真和實(shí)在;理解“萬(wàn)年牢”的不同含義。

  教學(xué)難點(diǎn):

  深入體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。

  學(xué)習(xí)時(shí)間:

  一課時(shí)

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  (一)揭示課題

  1、從字面上看,萬(wàn)年指的是?牢的意思是?萬(wàn)年牢指的就是很久都牢固。

  2、這是一篇略讀課文,課前同學(xué)們已經(jīng)獨(dú)立預(yù)習(xí)過(guò)課文了,文中的生字新詞敢接受檢查嗎?

  3、指名讀,齊讀。

  【本環(huán)節(jié)基于學(xué)生的直觀思維進(jìn)行設(shè)計(jì),適宜于聽(tīng)覺(jué)型和獨(dú)立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生,適宜于屬于意義和能力這一動(dòng)機(jī)風(fēng)格的學(xué)生!

  (二)整體感知 理清文路

  1、為了更好地幫助我們學(xué)懂課文,略讀課文前都有一段提示語(yǔ),用好它,能使我們的學(xué)習(xí)更有效,大家先自己讀一讀,看看提示給我們提出了什么要求?

  2、默讀課文,想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?

  【本環(huán)節(jié)基于學(xué)生的描述思維和變異思維進(jìn)行設(shè)計(jì),適宜于語(yǔ)言型和獨(dú)立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生,能有效促進(jìn)感官型的孩子向希望型發(fā)展,成就型孩子向能力型發(fā)展。】

 。ㄈ┘(xì)品課文,理解感悟

  1、自由朗讀課文,找出寫父親做事認(rèn)真、實(shí)在的句子,聯(lián)系生活實(shí)際,和同桌交流讀后的體會(huì)。看看在學(xué)習(xí)的過(guò)程中哪些同學(xué)完成得比較出色,提高了自己閱讀的能力,交流得好的同桌,老師會(huì)拍拍你們的肩膀以示表?yè)P(yáng)哦!

  2、匯報(bào)板書(shū)并指導(dǎo)朗讀:

  選料精良 工藝講究 手藝高超

  不偷工減料 不弄虛作假 不欺騙顧客

  【本環(huán)節(jié)是基于學(xué)生的描述性思維進(jìn)行設(shè)計(jì)的,通過(guò)從書(shū)面的語(yǔ)言入手談自己的體會(huì),有效發(fā)展學(xué)生的變異和創(chuàng)新思維。自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)適宜于獨(dú)立的學(xué)習(xí)風(fēng)格,談體會(huì)適宜于邏輯學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生,小組學(xué)習(xí)適宜于社交和語(yǔ)言學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生,集體交流教師板書(shū)小結(jié)適宜于聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)學(xué)習(xí)風(fēng)格的孩子。本環(huán)節(jié)努力兼顧了各類不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生!

  3、文中提到的“萬(wàn)年牢”,分別指什么呢?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文圈出文中的“萬(wàn)年牢”,想一想分別指什么,可以簡(jiǎn)單地在旁邊寫一寫。

  4、這3處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系呢?來(lái)給3個(gè)萬(wàn)年牢排排隊(duì),并說(shuō)明理由吧!可以小組合作一下,聯(lián)系生活實(shí)際,把理由說(shuō)得更充分些。呆會(huì)最先發(fā)言和理由說(shuō)得最充分的小組,將加到5顆發(fā)言星,由發(fā)言的同學(xué)根據(jù)討論時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn)來(lái)分配哦!各小組趕快加油準(zhǔn)備吧!《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【本環(huán)節(jié)是基于學(xué)生變異思維進(jìn)行設(shè)計(jì)的`,通過(guò)三者之間聯(lián)系的探究,有效發(fā)展學(xué)生的系統(tǒng)和創(chuàng)新思維。課件同時(shí)出現(xiàn)3句話,進(jìn)行理解和比較,能有效兼顧視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、邏輯、獨(dú)立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。對(duì)3處“萬(wàn)年牢”含義的理解,給“萬(wàn)年牢”排隊(duì)并說(shuō)明理由既對(duì)三者之間聯(lián)系的探究,適宜于聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、邏輯型學(xué)習(xí)風(fēng)格和直觀、描述、系統(tǒng)思維型的學(xué)生,通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)能有效發(fā)展學(xué)生意義、希望、能力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。】

 。ㄋ模┚毩(xí)延伸 深入體驗(yàn)

  這堂課,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,下面拿出本子我們來(lái)做幾道練習(xí),看誰(shuí)最能干。

  1、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

  2、用上合適的關(guān)聯(lián)詞,將兩句話連接成一句。

  3、課后選擇自己喜歡的一題做一做。

 。1)給文中的這位父親寫幾句話。

 。2)用一個(gè)具體的生活事例來(lái)說(shuō)明人品“萬(wàn)年牢”的重要。

 。3)聯(lián)系生活實(shí)際想想,還有哪些“萬(wàn)年牢”。

 。4)準(zhǔn)備一個(gè)“做事認(rèn)真,講誠(chéng)信”的故事講給同學(xué)或家人聽(tīng)。

  【練習(xí)由人人必做和自由選擇的題目組成,練習(xí)的設(shè)計(jì)盡量兼顧了各類不同思維水平的學(xué)生,例如練習(xí)的題目用課件進(jìn)行直觀呈現(xiàn),適宜于視覺(jué)型學(xué)習(xí)風(fēng)格,直觀思維的學(xué)生;給文中的父親寫話,適宜于語(yǔ)言、獨(dú)立型學(xué)習(xí)風(fēng)格,變異、創(chuàng)新思維的學(xué)生;利用事例來(lái)加深理解“萬(wàn)年牢”,適宜于語(yǔ)言、體覺(jué)、邏輯、社會(huì)型學(xué)習(xí)風(fēng)格,變異、系統(tǒng)、創(chuàng)新型思維的學(xué)生。練習(xí)的設(shè)計(jì)緊扣本文的重難點(diǎn),選做題學(xué)生可以根據(jù)自己的思維水平,學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行有針對(duì)性地選擇,達(dá)到效激發(fā)學(xué)生興趣,有效促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)!

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  產(chǎn)品 萬(wàn)年牢 生意

  認(rèn)真 實(shí)在

  選料精良

  工藝講究

  手藝高超

  不偷工減料

  不欺騙顧客

  人 品

萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

  2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。

  3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式。

  4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在,聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

  【教學(xué)時(shí)間】

  1課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ),了解閱讀的要求,明確學(xué)習(xí)本文的目的要求

  二、獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力

  讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào),畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的`批注,讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。

  三、在讀通課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象?對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)

  四、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本

  從字里行間,從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì),而不是脫離文本的空洞地談。

  著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚:

  1、“早晨起來(lái),父親去市場(chǎng)上買來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料,對(duì)買來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。

  2、對(duì)于制作工藝更是一絲不茍,悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻,“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

  3、父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì),每月有工錢,由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng),不到一年就辭去了這份工作,反映了父親憑著良心做買賣,不做虧心買賣的商業(yè)道德。

  五、對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì)

  1、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。

  2、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系?(見(jiàn)教材24頁(yè))

  六、討論父親受雇于老板這件事

  老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果?聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法,以提高認(rèn)識(shí)能力。

  七、拓展閱讀,加深對(duì)課文的理解

  讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量:工藝高、質(zhì)量好

  萬(wàn)年牢的生意:好的產(chǎn)品受信賴 贏得眾多回頭客 生意旺

  萬(wàn)年牢的人品:誠(chéng)實(shí)、守信

萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)10

  課前聽(tīng)記訓(xùn)練:

  1、 一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。

  2、 真誠(chéng)是一種心靈的開(kāi)放,對(duì)人誠(chéng)懇是不會(huì)失敗的。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入新課

  1、昨天我們學(xué)習(xí)了《中彩那天》,知道了那位父親在道德難題面前,放棄了汽車,選擇了誠(chéng)信,做到了以誠(chéng)待人。今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位父親,這位父親做的糖葫蘆非常漂亮,味道特棒,在解放前的天津很有名氣,他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。跟老師一起寫課題。(板書(shū)課題)

  2、加*,“*”表示什么?這樣的課文學(xué)習(xí)任務(wù)在哪兒?看一看,你認(rèn)為這可得學(xué)習(xí)任務(wù)有幾個(gè)?哪幾個(gè)?(總結(jié)三個(gè)內(nèi)容方面的任務(wù))提醒學(xué)生還有字詞方面的任務(wù)

  二、生字詞語(yǔ)

  1、課前,咱班寫字最漂亮的吳步曉把這課的詞語(yǔ)寫在了小黑板上,你會(huì)讀嗎?

  走街串巷 天津 把兒 掉皮損傷 晾曬 悶爐火 削竹簽 蘸糖 甩糖風(fēng) 耽誤 提籃叫賣 賺錢 摻假 火候

  注意多音字:把:刀把兒、梨把兒、缸子把兒、話把兒、花把兒

  削:削竹簽、削果皮、削鉛筆

  悶:悶熱、悶聲悶氣、悶聲不響、悶頭做事

  2、自由讀課文(提醒能把課文熟練有感情讀下來(lái)的孩子聲音一定是響亮的,坐姿最漂亮)

  三、理解探究課文

  1、讀完課文,父親給你留下了什么印象?

  (相機(jī)板書(shū):認(rèn)真、實(shí)在、可靠)

  2、那么課文為了表現(xiàn)父親的這些特點(diǎn),圍繞做糖葫蘆寫了哪幾件事?(兩件。先講父親自己經(jīng)營(yíng)糖葫蘆選用最好的材料,講究制作工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客而辭去工作)

  3、第一件事是哪些自然段?第二件事呢?

  4、我們先來(lái)看第一件事,從哪些地方可以體會(huì)到父親做事認(rèn)真、為人實(shí)在呢?請(qǐng)孩子們默讀課文2—4段用筆畫(huà)出來(lái),并在旁邊標(biāo)注自己的感受。

  A、先在小組內(nèi)交流一下自己的感受,

  B、哪個(gè)小組愿意匯報(bào)?

  (從選料講究、技術(shù)嫻熟、甩糖風(fēng)漂亮三個(gè)方面談感受,一邊理解一邊指導(dǎo)朗讀)

  提醒:寫文章注意抓住動(dòng)作也能把文章寫具體。

  過(guò)渡第二件事:

  1、父親的認(rèn)真實(shí)在不僅體現(xiàn)在他做糖葫蘆這件事上,更體現(xiàn)在他和一個(gè)打字好的老板做生意這件事上,請(qǐng)自由讀第7段,提醒你看注意讀好哪些詞語(yǔ)就能表達(dá)出父親的認(rèn)真實(shí)在。

  2、這篇課文重點(diǎn)是寫父親的,但是這一段除了寫父親,還寫了老板,目的是什么?

 。ㄍㄟ^(guò)對(duì)比,更襯托父親的認(rèn)真、實(shí)在、可靠)

  3、所以今后再寫表現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì),也可以用對(duì)比的方法把文章寫具體。

  過(guò)渡“萬(wàn)年牢”:

  1、孩子們,這篇文章是寫父親的,可是課題卻是“萬(wàn)年牢”,“萬(wàn)年牢”一次在課文中反復(fù)出現(xiàn)了三次,在文中是什么意思呢?請(qǐng)快速瀏覽課文,找出相應(yīng)的句子用—畫(huà)出來(lái)讀一讀,體會(huì)體會(huì)。

  2、指名答

  3、齊讀三句話

  4、這三處“萬(wàn)年牢”分別表示什么意思?

 。ㄏ鄼C(jī)板書(shū):做糖葫蘆、做生意、做人處事)

  5、這三處“萬(wàn)年牢”之間有什么聯(lián)系呢?請(qǐng)根據(jù)老師的提示想一想、說(shuō)一說(shuō)。

  課件出示:課文三次提到“萬(wàn)年牢”!叭f(wàn)年牢”第一次本來(lái)是指父親做的糖葫蘆———————————;后來(lái)上升到了父親做生意——————;第三次引申到做人———————。

  四、隨文延伸,認(rèn)識(shí)作者

  父親的.這一教導(dǎo)是作者新鳳霞終生受益,有興趣的孩子可以查找有關(guān)了解一下她的事跡。

  五、思考拓展,升華主題

  1、說(shuō)的真好!孩子們,你們認(rèn)為,現(xiàn)代社會(huì),還需要萬(wàn)年牢嗎?聯(lián)系你知道的相關(guān)的故事、生活中的事情以及談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  2、是的,無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代,萬(wàn)年牢的人品都不能丟。自古至今,人們一直在贊美這種品行,讓我們都來(lái)做“萬(wàn)年牢”!

  最后,讓我們以這樣的名言來(lái)激勵(lì)自己!

  齊讀:“言必信,行必果。”

  “與朋友交,言而有信!

萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)11

  【教學(xué)內(nèi)容】

  《萬(wàn)年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第八冊(cè)第二單元的一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代,為孩子樹(shù)立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中,感受真誠(chéng)地為人和做事地道德風(fēng)范,同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

  2、通過(guò)課文的研讀,體會(huì)做人要講究認(rèn)真、講究實(shí)在的道理。

  3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

  4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在,聯(lián)系生活實(shí)際和同

  學(xué)交流讀后的體會(huì)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在關(guān)系,學(xué)會(huì)為人和做事的道理。

  【教學(xué)時(shí)間】

  1課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、質(zhì)疑課題,激起閱讀期待

  1、板書(shū)課題:萬(wàn)年牢

  生齊讀課題。

  2、談話質(zhì)疑:

  師:讀了課題,你最想知道什么?

  生:我想知道“萬(wàn)年牢”是什么意思?

  生:課文的插圖上有兩個(gè)人,還有糖葫蘆,我想知道“萬(wàn)年牢”跟這幅圖有什么關(guān)系?

  生:我想知道“萬(wàn)年牢”指的是什么?

  師:同學(xué)們光讀題目就有了問(wèn)題,這很好,有問(wèn)題,我們要學(xué)會(huì)自己找答案,該怎么辦?

  生:讀書(shū),到課文中去找答案。

  設(shè)計(jì)意圖:“學(xué)起源于思,思起源于疑! 由于課題寓意深刻,發(fā)人深思,而這三個(gè)字又讓人一時(shí)難以琢磨。所以,本環(huán)節(jié)由課題引導(dǎo)學(xué)生去問(wèn),在問(wèn)中走向文本,拉近師、生、文本的距離。教學(xué)中問(wèn)題的提出由學(xué)生在開(kāi)課時(shí)讀課題而生,這使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在這樣一個(gè)滿腹疑問(wèn)的時(shí)刻,學(xué)生的閱讀期待被瞬間激起,打破了以往的開(kāi)頭格局。

  二、初讀課文,整體感知“萬(wàn)年牢”

  1、通讀課文,讀準(zhǔn)生字。

  2、檢查字詞:

  多音字:把、悶、削

  認(rèn)讀詞語(yǔ),并結(jié)合句子理解詞義:走街串巷、掉皮損傷、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢。

  3、默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆作記號(hào),并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流:

 、 故事圍繞著哪一件事展開(kāi)?

  ⑵ 課文中三處描寫了“萬(wàn)年牢”,想想分別是什么意思?

  4、討論交流上述問(wèn)題。

  5、試一試贊美“父親”,并找出贊美的依據(jù):

  著重抓住下列語(yǔ)句,讀議結(jié)合,體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚:

  ⑴ “早晨起來(lái),父親去市場(chǎng)上買來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料,對(duì)買來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。

  ⑵ 對(duì)于制作工藝更是一絲不茍,悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻,“吃一口讓人叫好”,不怕冷、不怕潮。

  ⑶ 父親的手藝出了名,被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì),每月有工錢,由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng),不到一年就辭去了這份工作,反映了父親憑著良心做買賣,不做虧心買賣的商業(yè)道德。

  設(shè)計(jì)意圖:“知識(shí)和能力”作為三維目標(biāo)中的一維,是不容忽視的一部分,此環(huán)節(jié)把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能放在首位,要求學(xué)生讀書(shū)時(shí)要學(xué)會(huì)針對(duì)問(wèn)題有選擇地點(diǎn)、鉤、畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)時(shí)眼到、手到、心到、口到的習(xí)慣。努力做到眼看、手畫(huà)、心想、口答,多種感官并用,集中精力學(xué)習(xí)。圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的贊美,再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,從字里行間,從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生自問(wèn)自答,自行尋找答案依據(jù)的習(xí)慣。

  三、讀議結(jié)合,感悟理解“萬(wàn)年牢”

  1、第一處的“萬(wàn)年牢“是指什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀:

  出示句子:“我的糖葫蘆蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮 ,這叫萬(wàn)年牢。”

 、 為什么叫“萬(wàn)年牢“?

  (這里的“萬(wàn)年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好,體現(xiàn)在蘸糖均勻,還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實(shí)在和誠(chéng)信,必定會(huì)成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品,因此稱它為“萬(wàn)年牢”。)

 、 這種“萬(wàn)年牢”的糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的?

 、 選料的講究。

 、 每一個(gè)環(huán)節(jié)的一絲不茍。

 、 小結(jié):

  正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),有“萬(wàn)年牢”的產(chǎn)品質(zhì)量,所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰 。(板書(shū):產(chǎn)品)

 、 讀出父親的自信和自豪。

  2、第二處的“萬(wàn)年牢”是指什么?

  出示句子:“公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。”

 、 什么叫正道?(憑著良心做買賣)

  ⑵ 聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)我們身邊的人是如何“憑著良心做買賣的”?

  ⑶ 父親是如何走正道的?畫(huà)出文中與此有關(guān)的詞語(yǔ)。

  (抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”,體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)

 、 “萬(wàn)年牢”指什么?

  (認(rèn)真實(shí)在地做出來(lái)的產(chǎn)品會(huì)受到顧客信賴,憑著良心做買賣贏得眾多的回頭客,這是生意的萬(wàn)年牢。(板書(shū):生意)

 、 讀出父親的真誠(chéng)和正直。

  3、第三處的'“萬(wàn)年牢”又指什么呢?

  出示句子“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做個(gè)可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人,無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真、講究實(shí)在!

  ⑴ 體會(huì)父親教我做人要做可靠、實(shí)在的人。

  (從產(chǎn)品、生意上的“萬(wàn)年牢”引申到做人的道德準(zhǔn)則上來(lái),一個(gè)具有誠(chéng)實(shí)可靠品質(zhì)的人也是“萬(wàn)年牢”。)(板書(shū):人品)

 、 讀出父親對(duì)我的諄諄教悔。

  4、這三處的“萬(wàn)年牢”之間有什么聯(lián)系?

  啟發(fā)學(xué)生懂得:萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的萬(wàn)年牢的人品,只有萬(wàn)年牢的人品才能做出萬(wàn)年牢的產(chǎn)品。這三次萬(wàn)年牢之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。(補(bǔ)充板書(shū):線條)

  設(shè)計(jì)意圖:我采用“質(zhì)疑問(wèn)難──感悟理解──感情朗讀”的方法進(jìn)行教學(xué)。“問(wèn)”出疑點(diǎn),“說(shuō)”出難點(diǎn),“讀”出重點(diǎn)。學(xué)生始終在老師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。通過(guò)自己的勞動(dòng)獲取知識(shí),變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)。學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的原則”。

  四、聯(lián)系生活,深入體驗(yàn)“萬(wàn)年牢”

  1、依據(jù)板書(shū),用自己的話說(shuō)說(shuō)父親是個(gè)怎樣的人:

  (抓住父親做糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好,做生意時(shí)誠(chéng)信、實(shí)在和具有誠(chéng)實(shí)可靠的品質(zhì)這三方面,由父親的為人說(shuō)出三處“萬(wàn)年牢”之間的聯(lián)系。)

  2、文中做大買賣的老板,他的生意經(jīng)對(duì)嗎?結(jié)合具體的生活事例發(fā)表各自的看法。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  人品

  萬(wàn)年牢 產(chǎn)品

  生意

  設(shè)計(jì)意圖:“在語(yǔ)文閱讀中,文本語(yǔ)言具有雙重身份。一方面,它仍然是信息的載體,認(rèn)識(shí)的工具,學(xué)生必須以它為憑借,披文得意,入情悟理,學(xué)習(xí)思想,接受熏陶;另一方面,它又是認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)的對(duì)象,閱讀時(shí)不僅要接受信息,更要認(rèn)識(shí)掌握載體本身。”(《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論》閱讀教學(xué)一方面是引導(dǎo)學(xué)生“披文得意”,在閱讀中掌握讀書(shū)方法,理解文章內(nèi)容,另一方面是引導(dǎo)學(xué)生品味、消化、積累、運(yùn)用課文的語(yǔ)言!耙馕募骖櫋保拍荏w現(xiàn)語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一。因此,在課堂結(jié)尾處設(shè)計(jì)有依據(jù)、有中心的說(shuō)的環(huán)節(jié)。從課堂中學(xué)到語(yǔ)文知識(shí),結(jié)合生活實(shí)踐用于生活,既回顧父親做人做事的認(rèn)真實(shí)在,又貫穿三處“萬(wàn)年牢”之間的內(nèi)在聯(lián)系于其間,最后給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)展示他們的視角、他們的情感,從課文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。

  【教學(xué)反思】

  一、設(shè)計(jì)“ 讀議”結(jié)合,揣摩人物

  學(xué)生在初讀感知大意,了解語(yǔ)言表層意思后,就要讓學(xué)生披文入情,在揣摩文本獨(dú)特言語(yǔ)、意蘊(yùn)、現(xiàn)象的過(guò)程中,感受濃濃的人文關(guān)懷。因?yàn)樵谖谋局校囟ǖ恼Z(yǔ)言總是表達(dá)特定的情感。教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本時(shí),只有從語(yǔ)言入手,讓學(xué)生感悟、理解,揣摩與品味語(yǔ)言,才能使文本中的思想感情如春風(fēng)化雨,滋潤(rùn)學(xué)生心田,從而既使學(xué)生感受到潛移默化的人文關(guān)愛(ài),學(xué)習(xí)到作者獨(dú)具匠心的表情達(dá)意的言語(yǔ)技巧。

  如:文中三處“萬(wàn)年牢”的不同含義和相互聯(lián)系,在讀議結(jié)合中,逐一擊破,層層深入。在理解中一步步揭曉“父親”語(yǔ)言中所包含的豐富情感,在朗讀中一次次體會(huì)“父親”的高尚品格。學(xué)生在這樣的揣摩中既可以激活言語(yǔ)意識(shí),領(lǐng)悟言語(yǔ)規(guī)律,又可以陶冶思想感情,培養(yǎng)人文修養(yǎng),提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

  二、設(shè)計(jì)說(shuō)話,開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力!睘榇耍凇罢f(shuō)話”活動(dòng)中,立足課堂放眼課外,拓寬活動(dòng)空間,為學(xué)生提供大量進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓他們主動(dòng)獲取知識(shí),開(kāi)闊視野,培養(yǎng)辨別是非善惡的能力。

  如:在第四環(huán)節(jié)的“說(shuō)話”活動(dòng)中,“說(shuō)說(shuō)父親是個(gè)怎樣的人”,重在體會(huì)父親做事認(rèn)真、做人實(shí)在,借助板書(shū)清楚、有條理地解述三處“萬(wàn)年牢”之間的聯(lián)系!罢f(shuō)說(shuō)老板的生意經(jīng)”是讓學(xué)生在受了文章的教育、熏陶之后,針對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題,充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí),“說(shuō)真話、吐真情”是其最突出的特色,在此過(guò)程中,學(xué)生在針?shù)h相對(duì)的思維交鋒中完善自己,提高自己,在知識(shí)積累的過(guò)程中展示自我,在輕松愉快中人格得以升華。

  【專家點(diǎn)評(píng)】

  張鋼萍老師的課堂,是一個(gè)洋溢著詩(shī)意的課堂!一個(gè)充滿著生命活力的課堂!老師對(duì)學(xué)生春風(fēng)化雨般的關(guān)懷,深入學(xué)生的心田。老師就像一位播撒陽(yáng)光的人,讓學(xué)生感受到春天般的溫暖。課堂成了學(xué)生的精神家園,成了學(xué)生欣賞語(yǔ)言藝術(shù)的殿堂。因此,同事們都說(shuō),從張老師課堂里走出的學(xué)生,自信、樂(lè)觀、進(jìn)取,富有靈氣和個(gè)性。

  本次教學(xué)活動(dòng),符合中年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律。教師采用“質(zhì)疑問(wèn)難──感悟理解──感情朗讀”的方法進(jìn)行教學(xué),由問(wèn)走向文本,拉近師、生、文本的距離;通過(guò)讀培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,揣摩人物,理解課文;引導(dǎo)讀議暢所欲言,深挖課文內(nèi)涵;聯(lián)系生活,開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)讓語(yǔ)文從課堂走向生活。學(xué)生有興趣地問(wèn),有根據(jù)地猜,加想象并充滿激情地讀、議,有條理,有個(gè)性地評(píng)、說(shuō),是一節(jié)三維目標(biāo)和諧、統(tǒng)一,預(yù)設(shè)與生存機(jī)智共存的優(yōu)質(zhì)課。

  她在教學(xué)實(shí)踐中深刻體會(huì)到,學(xué)生存在著個(gè)體差異。學(xué)生的差異并不可怕,相反,這正是學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的教學(xué)資源。在課堂上,啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí),激勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的學(xué)習(xí),讓學(xué)生的個(gè)性在課堂上飛揚(yáng)!

  這是充滿生命活力的課程,這種活力來(lái)自于學(xué)生、教師與文本的對(duì)話。作為語(yǔ)文教師,如果心中有學(xué)生,心中有文本,心中有生活,在課堂上搭建學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái),讓他們成為學(xué)習(xí)的主角,課堂就會(huì)大放異彩,充滿著生命的活力!

萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

  2、閱讀課文,理解“萬(wàn)年牢”的含義,體會(huì)做人要實(shí)在的道理。

  3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀課文、合作學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事實(shí)在?

  教學(xué)難點(diǎn):

  三處“萬(wàn)年牢”之間的聯(lián)系?

  課時(shí)安排:1課時(shí)(自讀課文)

  教學(xué)流程:

  一.創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  (1)播放冰糖葫蘆的圖片,并配以冰糖葫蘆的歌曲

  (2)教師導(dǎo)入:聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的歌曲,欣賞著色澤鮮艷的冰糖葫蘆圖片,孩子們你們是怎樣的心情呢?(學(xué)生暢所欲言)老師帶大家去認(rèn)識(shí)一位做糖葫蘆的藝人,去看看做糖葫蘆的過(guò)程。今天我們一起學(xué)習(xí)《萬(wàn)年牢》。(教師板書(shū)課題)

  [設(shè)計(jì)意圖]在音樂(lè)和圖片的渲染中,激起學(xué)生想吃糖葫蘆的欲望,和想了解糖葫蘆的制作過(guò)程,想認(rèn)識(shí)做糖葫蘆人的渴望。

  二.初讀課文,感知內(nèi)容

  1、初讀提示:大聲的朗讀課文,要求讀通,讀順,讀不好的句子反復(fù)讀,注意讀準(zhǔn)帶拼音的詞語(yǔ),讀完后用最優(yōu)美的姿勢(shì)坐好。

  2、檢查預(yù)習(xí)情況

 、懦鍪疚視(huì)認(rèn)的生字

  xiàngjīnsǔnliàngqiāndānshuǎizhuàn

  巷津損晾簽耽甩賺

  ①小組內(nèi)讀②指名讀③開(kāi)火車讀

 、茡屪x課件中出現(xiàn)的生字詞

  ⑶出示詞語(yǔ):

  走街串巷天津損傷晾曬竹簽耽誤甩出賺錢嫌棄摻假削好蘸

  小老師領(lǐng)讀

 、戎缸x多音字

  把削悶

  過(guò)渡:做糖葫蘆與課題有什么關(guān)系呢?課題萬(wàn)年牢是什么意思呢?

  三.細(xì)讀課文深入探究

  出示自讀提示:

  (1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪兩件事?父親是一個(gè)怎樣的人?

 。2)從2-6自然段中哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在?用自己喜歡的方式畫(huà)出來(lái)。

 。3)課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

  細(xì)讀課文,將你的發(fā)現(xiàn)寫在課文的旁邊,找出寫萬(wàn)年牢的句子。

  1、默讀課文,動(dòng)筆作批注。

  2、匯報(bào)。

  課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆事情,分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。第一部分是2-4自然段,先講父親,第二部分是5-6自然段,講了父親,從而說(shuō)明父親是個(gè)的人。

  [設(shè)計(jì)意圖]養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的讀書(shū)習(xí)慣,為后面的探究課文內(nèi)容服務(wù)。

  3、找出三個(gè)含萬(wàn)年牢的句子,用“”畫(huà)出。

  [設(shè)計(jì)意圖]本課的學(xué)習(xí)就是圍繞理解萬(wàn)年牢展開(kāi)的,它也是本文的一條線。

  4小組結(jié)合課文內(nèi)容,討論交流“萬(wàn)年牢”的意思。

  ⑴明確第一個(gè)萬(wàn)年牢的意思。

  ①指名讀第一個(gè)萬(wàn)年牢的句子。

  ②體會(huì)萬(wàn)年牢的意思。

  明確:什么是萬(wàn)年牢的糖葫蘆:不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆叫萬(wàn)年牢的糖葫蘆,說(shuō)明父親的產(chǎn)品質(zhì)量好。

 、蹫楸WC糖葫蘆的質(zhì)量好,父親是如何做的呢?

  明確:選用最好的材料,講究制作的工藝,手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量。

  [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生了解糖葫蘆的制作過(guò)程,感受父親做事和為人的認(rèn)真和實(shí)在,也感受敘述的條理性。

  ④作者是如此的清楚父親制作糖葫蘆的過(guò)程,那么,我在這個(gè)制作過(guò)程中是什么角色呢?我做了些什么是呢?

  [設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生明白體驗(yàn)了,見(jiàn)證了,才會(huì)寫出條理清楚的文章。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)幫助家人的習(xí)慣。

  ⑤當(dāng)回小助手

  “我”是爸爸媽媽的小幫手,平日里大家也幫過(guò)爸爸媽媽干活,把你做的事情寫寫吧!

  今天家里要來(lái)貴客,媽媽可忙了,又是收拾家,又是準(zhǔn)備飯菜,看媽媽一個(gè)人忙里忙外,我很心疼。所以我決定幫媽媽做家務(wù)——打掃衛(wèi)生。

  首先,然后,最后。

  看著自己的.成果,我雖然很累,但是很有成就感。

  [設(shè)計(jì)意圖]在寫作練習(xí)中,培養(yǎng)敘事清楚,表達(dá)有條理的寫作能力。

  過(guò)渡:人們都說(shuō)上陣父子兵,難怪他家的糖葫蘆出名。人們也說(shuō)人怕出名,豬怕壯,就有人請(qǐng)了父親,可是父親后來(lái)放棄了,這是為什么呢?

 。2)明確第二、第三個(gè)萬(wàn)年牢

 、俳M成學(xué)習(xí)小組,研讀第二、第三個(gè)萬(wàn)年牢的內(nèi)容。

  回顧學(xué)習(xí)方法:①找出萬(wàn)年牢所在的句子,②通過(guò)關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句體會(huì)萬(wàn)年牢的含義。

  小組合作學(xué)習(xí)完成作業(yè)紙:

  課文中第二次出現(xiàn)“萬(wàn)年牢”的句子是

  。

  “正道”是指,這里的“萬(wàn)年牢”指的是萬(wàn)年牢。

  課文中第三次出現(xiàn)“萬(wàn)年牢”,是要教導(dǎo)我要做個(gè)的人,的人,這里的“萬(wàn)年牢”指的是萬(wàn)年牢。

  讀下面的句子,按要求選擇正確的答案

  1“父親的教導(dǎo)使我一生受益”這句中的“益的意思是()

  A更加B更多C好處

  2“公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。”的理解正確的是()

  A能讓顧客回頭來(lái),這是法寶。

  B這句話說(shuō)明了講信譽(yù)對(duì)生意人的重要性。

 、谛〗M匯報(bào)。

 、塾懻撨@三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?

  啟發(fā)學(xué)生懂得:這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

  小結(jié):三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。

  四.拓展延伸提升認(rèn)識(shí)

  1、談收獲。

  [設(shè)計(jì)意圖]對(duì)本節(jié)課所學(xué)的反饋。

  2、萬(wàn)年牢的產(chǎn)品,萬(wàn)年牢的生意,萬(wàn)年牢的人品,同學(xué)們你們認(rèn)為什么最重要?對(duì)人品,讓我們一起讀一讀《論語(yǔ)》里是怎么說(shuō)的吧。課件展示。同學(xué)們,不管什么時(shí)代都需要萬(wàn)年牢的人品,希望我們也做萬(wàn)年牢一樣的人。

萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

  2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理

  3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在,聯(lián)系生活實(shí)際和同。學(xué)交流讀后的體會(huì)。

  2、體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在關(guān)系,學(xué)會(huì)為人和做事的道理。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

  四、教學(xué)安排:1課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

 。ㄒ唬┬蕾p歌曲《冰糖葫蘆》“都說(shuō)冰葫蘆兒酸,酸里面它裹著甜,都說(shuō)冰葫蘆兒甜,可甜里面它裹著酸,糖葫蘆好看它竹簽兒穿,象征幸福和團(tuán)圓,把幸福和團(tuán)圓連成串,沒(méi)有愁來(lái)沒(méi)有煩……”

  在解放前的天津,就有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰(shuí)嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。

 。ǘR讀課題,先理解“牢”,再理解“萬(wàn)年牢”。

  “牢”的解釋:

  1、養(yǎng)牲畜的圈(juàn)

  2。、古代稱作祭品的牲畜

  3、監(jiān)禁犯人的地方

  4、結(jié)實(shí),堅(jiān)固,固定

  萬(wàn)年牢(永遠(yuǎn)牢固,永遠(yuǎn)結(jié)實(shí)。)

  (三)到底什么東西會(huì)萬(wàn)年牢呢?請(qǐng)同學(xué)們先自由讀讀課前導(dǎo)讀,明確本次略讀課文的要求。

  1、想一想:課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在。

  2、談一談:聯(lián)系生活實(shí)際,和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

  二、初讀感知

  (一)讀通課文,讀準(zhǔn)字音。

 。ǘz查字詞:

  詞語(yǔ):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)

  (三)自主讀順課文

  三、深入探究

  (一)自學(xué)課文,邊讀邊思考問(wèn)題:

  1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的人?

  2、從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在?

  3、課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

  快速瀏覽課文,找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀,做上記號(hào)。

 。ǘ┤鄥R報(bào)交流

  1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?

  第一件事:講父親自己經(jīng)營(yíng)制作糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝,并保證產(chǎn)品質(zhì)量。

  第二件事:講父親受雇于老板后,因不滿老板偷工減料、弄虛作假、期騙顧客的行為而辭掉了工作。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題3:

  第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

  出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢!

  A、為什么叫萬(wàn)年牢?(板書(shū):糖葫蘆――萬(wàn)年牢)

  B。、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的?

  (讀第二自然段,體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四自然段,體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)

  C、小結(jié):正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

  第二處的萬(wàn)年牢指什么?小組討論。

  出示句子:“公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。”

  A、什么叫正道?(憑著良心做買賣)

  B、父親是怎么走正道的'?(抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)(板書(shū):做生意――萬(wàn)年牢)

  第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?全班討論。

  出示句子:“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。(板書(shū):做人――萬(wàn)年牢)

  這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?

  啟發(fā)學(xué)生懂得:這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

  三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。

  3、你說(shuō)這是一位怎樣的父親?(認(rèn)真、實(shí)在、講良心、不馬虎……)

  四、聯(lián)系實(shí)際

 。ㄒ唬┏鍪靖赣H的話

  “父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是做個(gè)可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。

 。ǘ┠闶窃趺蠢斫飧赣H所說(shuō)的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。

  五、課后作業(yè)

  (一)收集有關(guān)做人認(rèn)真,實(shí)在的故事。

 。ǘ┞(lián)系生活實(shí)際,寫一篇讀后感

  教學(xué)反思

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力!睘榇耍凇罢f(shuō)話”活動(dòng)中,立足課堂放眼課外,拓寬活動(dòng)空間,為學(xué)生提供大量進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓他們主動(dòng)獲取知識(shí),開(kāi)闊視野,培養(yǎng)辨別是非善惡的能力。

  如:在第四環(huán)節(jié)的“說(shuō)話”活動(dòng)中,“說(shuō)說(shuō)父親是個(gè)怎樣的人”,重在體會(huì)父親做事認(rèn)真、做人實(shí)在,借助板書(shū)清楚、有條理地解述三處“萬(wàn)年牢”之間的聯(lián)系。“說(shuō)說(shuō)老板的生意經(jīng)”是讓學(xué)生在受了文章的教育、熏陶之后,針對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題,充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí),“說(shuō)真話、吐真情”是其最突出的特色,在此過(guò)程中,學(xué)生在針?shù)h相對(duì)的思維交鋒中完善自己,提高自己,在知識(shí)積累的過(guò)程中展示自我,在輕松愉快中人格得以升華。

萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)14

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

  2.了解課文內(nèi)容,體會(huì)做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理,并結(jié)合生活實(shí)際,與他人交流自己的感受。

  3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式。

  4.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):概括課文講了哪幾件事,通過(guò)品味關(guān)鍵字詞,體會(huì)父親的認(rèn)真與實(shí)在。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”之間的練習(xí)。

  課時(shí)安排

  一課時(shí)

  教學(xué)流程

 。ㄒ唬┙翌}導(dǎo)入,明確要求

  1.[板書(shū)課題]認(rèn)真看課題,你發(fā)現(xiàn)了什么?(預(yù)設(shè):?我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)星號(hào),這是一篇略讀課文。我發(fā)現(xiàn)了老師在“牢”字下面做了一個(gè)著重號(hào))

  2. 學(xué)習(xí)略讀課文需要發(fā)揮同學(xué)們自學(xué)的本領(lǐng),我們可以看看課題上方的自學(xué)提示,看看里面給我們提了哪幾個(gè)要求。

  指名回答,相機(jī)出示自學(xué)要求。

  1、課文圍繞父親做糖葫蘆寫了哪幾件事?

  2、你從哪里體會(huì)到父親的認(rèn)真和實(shí)在?

  3、聯(lián)系實(shí)際生活,談?wù)勀愕捏w會(huì)。

  這節(jié)課,我們就來(lái)研究這三個(gè)問(wèn)題。

  3.我為什么要在這個(gè)“牢”字下面加上著重號(hào)呢?因?yàn)檫@個(gè)詞不好理解,而理解了這個(gè)字,這個(gè)詞的意思也就明白了。誰(shuí)來(lái)給這個(gè)字組個(gè)詞?(牢固、牢房)

  你覺(jué)得在這里,它應(yīng)該選哪一種意思?(牢固)那“萬(wàn)年牢”的意思就是——(東西很牢固,用很久都不會(huì)壞。)

  這個(gè)詞在文中真是這個(gè)意思嗎?什么東西“萬(wàn)年牢”呢?讓我們打開(kāi)課本,趕快去讀一讀吧!

  (二)初讀課文,整體感知

  1.請(qǐng)你自由地、大聲地朗讀課文,要讀準(zhǔn)字音、讀通句子,同時(shí)思考自學(xué)提示里的第一個(gè)問(wèn)題:課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?老師給你個(gè)小建議:你可以概括一下相關(guān)段落的大意。

  2.檢查字詞:

  走街串巷、掉皮損傷、把兒、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢

  多種形式認(rèn)讀。教學(xué)“巷”字。

  出示圖片,理解文中“把兒”指紅果和海棠的莖。

  3.交流反饋:

  課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?

  指名交流

  (第一件事:講父親自己經(jīng)營(yíng)制作糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝,并保證產(chǎn)品質(zhì)量。第二件事:講父親受雇于老板后,因不滿老板偷工減料、弄虛作假、期騙顧客的行為而辭掉了工作。)

  [相機(jī)板書(shū):做糖葫蘆、做生意]

  (三)研讀文本,感知人物形象

  1.請(qǐng)你默讀課文第2到第4自然段,在描寫父親做糖葫蘆這件事中,從哪些語(yǔ)段你能看出父親的認(rèn)真和實(shí)在呢?用直線畫(huà)一畫(huà)。然后概括地說(shuō)一說(shuō)。

  指名交流

  ?預(yù)設(shè):父親做糖葫蘆用的材料很講究。[教師板書(shū)關(guān)鍵詞:用料考究]

  是啊,父親做糖葫蘆選料很講究,紅果、海棠要——(示意學(xué)生接著說(shuō):去了把兒和尾,有一點(diǎn)掉皮損傷的都要挑出來(lái),選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。)

  青絲、玫瑰也是要——(上等的。)

  蘸糖葫蘆必須用——(冰糖,綿白糖不行,蘸出來(lái)不亮。)”

  是啊,不僅如此,煮糖的鍋也講究,要用——(銅鍋,鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。)

  同學(xué)們,為什么從這些最好的材料中,你能看出父親的認(rèn)真與實(shí)在呢?(預(yù)設(shè):父親作為小商販,沒(méi)有唯利是圖,而是努力做出最好的產(chǎn)品,為顧客服務(wù),我能感受到他的認(rèn)真和實(shí)在。)

  你還從哪些地方讀出父親的認(rèn)真與實(shí)在?

  預(yù)設(shè):父親制作糖葫蘆的.過(guò)程很講究。

  那我們來(lái)看一看,這整個(gè)過(guò)程都做些什么。首先——(示意生說(shuō):把爐火悶好)

  然后——(洗石板、削竹簽、洗竹簽、晾竹簽)

  概括一下吧,準(zhǔn)備竹簽。最后還要——(煮糖、蘸糖、甩糖風(fēng))

  在整個(gè)做糖葫蘆的過(guò)程中,父親——(示意學(xué)生接著說(shuō),預(yù)設(shè):一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真……)

  父親是如此認(rèn)真和實(shí)在,原料考究,過(guò)程講究,他做出的糖葫蘆是什么樣的?[出示第一處“萬(wàn)年牢”]

  我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢。

  引導(dǎo)學(xué)生理解:此處的萬(wàn)年牢就是指糖葫蘆的質(zhì)量好。

  2.請(qǐng)你默讀課文第6自然段,看看在父親做生意這件事中,你從哪些地方能體會(huì)到父親的認(rèn)真和實(shí)在。

  整理預(yù)設(shè)答案,引導(dǎo)至做生意走正道上。

  A.什么叫正道?(憑著良心做買賣)

  B.父親是怎么走正道的?閱讀第六自然段,畫(huà)出最能體現(xiàn)父親走正道的詞語(yǔ)(抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在) 相機(jī)板書(shū):認(rèn)真實(shí)在、誠(chéng)信

  憑著良心做生意,這樣的生意叫做——(萬(wàn)年牢)。

  “公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。”

  3.在大字號(hào)里相對(duì)輕松、賺得多的工作,父親做了不到一年就辭去了,繼續(xù)過(guò)上了走街串巷的辛苦日子。作為女兒的新鳳霞肯定不能理解。當(dāng)年幼的她纏著父親詢問(wèn)為什么的時(shí)候,父親會(huì)怎樣回答女兒呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象,為我們還原一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

  父親又開(kāi)始走街串巷賣糖葫蘆了,賺的錢卻沒(méi)有在大字號(hào)里賺的多。

  “我”仰起小腦袋,( )地問(wèn):________________________________。

  父親( )地說(shuō):____________________________________。

  師小結(jié):是啊,一個(gè)萬(wàn)年牢的人就是像父親那樣認(rèn)真實(shí)在的人,F(xiàn)在我們知道了,做糖葫蘆做到“萬(wàn)年牢”,做生意做到“萬(wàn)年牢”,做人也要做到“萬(wàn)年牢”,這三處“萬(wàn)年牢”之間有什么關(guān)系呢?

  (通過(guò)板書(shū)啟發(fā)學(xué)生懂得:這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。)

  三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,條理清晰。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。

  四、聯(lián)系實(shí)際,結(jié)課

  同學(xué)們,學(xué)了這篇課文,你有什么想說(shuō)的?

  指名交流。

  希望我們也能像父親那樣做一個(gè)“萬(wàn)年牢”的人。下課!

萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)15

 。ㄒ唬 揭示課題:〈〈萬(wàn)年牢〉〉

  看了課題,你最想知道什么?(萬(wàn)年牢是什么意思?萬(wàn)年牢指什么?)

  (二) 初讀課文,感知內(nèi)容

  1 讀通課文,讀準(zhǔn)字音。

  2 檢查字詞:多音字:把(ba) 悶(men) 削(xiao)

  詞語(yǔ):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤

 。苷J(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)

  3 課文三處寫了萬(wàn)年牢,分別指什么?找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。

  (三) 細(xì)讀課文,感悟理解

  1 第一處的萬(wàn)年牢指什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

  出示句子:我的糖葫蘆蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢。

 。1) 為什么叫萬(wàn)年牢?

 。2) 這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的?

  (讀第二小節(jié),體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會(huì)父親在制作過(guò)程中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲不茍。)

 。3) 小結(jié):正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

  2 第二處萬(wàn)年牢指什么?

  句子:公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

  (1) 什么是正道?(憑著良心做買賣)

 。2) 父親是怎么走正道的?

  3 第三處萬(wàn)年牢指什么?

  父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做個(gè)可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。

  體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。

  4 這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)學(xué)生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客,做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能贏得別人的`信任和尊重。

  (四) 深入體驗(yàn)

  你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。

 。ㄎ澹 交流“做事認(rèn)真,講誠(chéng)信”的故事。

  課后反思:

萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)16

  [ 情景說(shuō)明]

  教學(xué)內(nèi)容:《萬(wàn)年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第二組的一篇略讀課文,通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的父親真誠(chéng)地為人、做事的感人故事,讓學(xué)生感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范,同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):1 、認(rèn)識(shí)8 個(gè)生字。

  2 、了解故事內(nèi)容,體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。

  3 、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

  4 、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠(chéng),學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:Powerpoint 課件。

  教學(xué)時(shí)間:1 課時(shí)

  [ 教學(xué)過(guò)程]

  一、交流談話,激趣導(dǎo)入

  我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧,回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣,好嗎?(課件出示冰糖葫蘆圖片)

  在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰(shuí)嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1 、讀通課文,讀準(zhǔn)生字。

  2 、檢查詞語(yǔ)(課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)。

  三、圍繞提示,深入探究

  1 、自學(xué)課文,邊讀邊思考問(wèn)題(課件出示):

 。1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的人?

  (2 )從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在?

 。3 )課文題目萬(wàn)年牢在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

  ※快速瀏覽課文,找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀,做上記號(hào)。

  2 、小組合作研討。

  3 、班內(nèi)匯報(bào)交流。

  4 、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題(3 ):

  ※第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

  出示句子:我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢。

  A 、為什么叫萬(wàn)年牢?(板書(shū):糖葫蘆――萬(wàn)年牢)

  B 、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的?

 。ㄗx第二自然段,體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四自然段,體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)

  C 、小結(jié):正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

  ※第二處的萬(wàn)年牢指什么?小組討論。

  出示句子:公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

  A 、什么叫正道?(憑著良心做買賣)

  B 、父親是怎么走正道的?(抓住不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)(板書(shū):做生意――萬(wàn)年牢)

  ※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?全班討論。

  出示句子:父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。(板書(shū):做人――萬(wàn)年牢)

  ※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?

  啟發(fā)學(xué)生懂得:這三處萬(wàn)年牢之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的萬(wàn)年牢的人品。

  三處萬(wàn)年牢由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的'寫作方法。

  四、感情朗讀,深入體驗(yàn)

  齊讀課文,談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。(表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。)

  五、拓展理解,體會(huì)情感

  你是怎么理解父親的做人的道理的?實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結(jié)合具體的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  板書(shū):

  萬(wàn)年牢

  糖葫蘆――萬(wàn)年牢

  做生意――萬(wàn)年牢

  做人――萬(wàn)年牢

  [ 教學(xué)反思]

  《萬(wàn)年牢》是本人執(zhí)教的一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí),我認(rèn)真研讀了教材、教師用書(shū)及相關(guān)參考資料,并研究了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀!度f(wàn)年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第二組的一篇略讀課文,通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的父親真誠(chéng)地為人、做事的感人故事,讓學(xué)生感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范,同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。既是略讀課文,就應(yīng)在短時(shí)間內(nèi)抓住課文的訓(xùn)練重點(diǎn),在一節(jié)課內(nèi)將學(xué)文明理、領(lǐng)會(huì)方法都訓(xùn)練到位,這是很不容易做到的。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),抓住萬(wàn)年牢這條主線,通過(guò)文中三次出現(xiàn)的萬(wàn)年牢來(lái)引導(dǎo)學(xué)生討論、探究,繼而發(fā)現(xiàn)、體會(huì)文章所蘊(yùn)含的做人道理,重在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。教學(xué)中,我充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性,通過(guò)我精心設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)問(wèn)題,圍繞著萬(wàn)年牢這條主線,學(xué)生一步步進(jìn)入課文的情境中,積極思考,合作探究,大膽發(fā)言,最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴,達(dá)到了最初設(shè)想的教學(xué)效果,學(xué)生們也受到了語(yǔ)言文字和美好情感的熏陶。

  這節(jié)課得到了本校同行的一致好評(píng)。課后反思,這節(jié)課有成功的地方,也有不足。既體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的精神,也有教師牽引過(guò)多的痕跡。還有老師對(duì)我的板書(shū)提出意見(jiàn),認(rèn)為這個(gè)板書(shū)雖然簡(jiǎn)練,但念起來(lái)不通順,這個(gè)意見(jiàn)我覺(jué)得有道理,以后在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)不光要考慮精練、體現(xiàn)文章重點(diǎn),更要注重板書(shū)的語(yǔ)言合理性和美觀度。

萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)17

  在我們辦公室里常常有這樣的對(duì)話:“這篇(略讀)課文我用了兩個(gè)課時(shí)才上完。你呢?”“一個(gè)課時(shí)。略讀課文嘛,學(xué)生讀讀說(shuō)說(shuō)就行了!蔽蚁耄罢呤菍⒙宰x課文的教學(xué)等同于精講課,后者則是將略讀課文忽略了。

  葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“就教學(xué)而言,精讀是主體,略讀只是補(bǔ)充;但是就效果而言,精讀是準(zhǔn)備,略讀才是應(yīng)用。”關(guān)于略讀課文的教學(xué),《教師教教學(xué)用書(shū)》有明確要求:一是內(nèi)容上,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知課文大意”,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為要求。二是方法上,教師要更加放手,要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中掌握讀書(shū)方法,提高閱讀能力。

  我想,編者安排略讀課文的教學(xué),目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力,不要求咬文嚼字,只要求“粗知課文大意”;目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,自己把課文讀懂,在實(shí)踐中掌握讀書(shū)方法。因此,我這樣設(shè)計(jì)了四年級(jí)下冊(cè)第二單元的課文《萬(wàn)年牢》的教學(xué):

  一、揭示課題: 《萬(wàn)年牢》

  看了課題,你最想知道什么?(萬(wàn)年牢是什么意思?萬(wàn)年牢指什么?)

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1、讀通課文,讀準(zhǔn)字音。

  2、檢查字詞:

  多音字:把( ba) 悶( men)削( xiao)

  詞語(yǔ):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤

  (能認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)

  3、課文三處寫了萬(wàn)年牢,分別指什么?找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。

  三、細(xì)讀課文,感悟理解

  1、第一處的萬(wàn)年牢指什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

  出示句子:我的糖葫蘆蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢。

  ⑴ 為什么叫萬(wàn)年牢?

 、 這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的?

  (讀第二小節(jié),體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會(huì)父親在制作過(guò)程中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲不茍。)

 、 小結(jié):

  正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

  2、第二處萬(wàn)年牢指什么?

  句子:公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

 、 什么是正道?(憑著良心做買賣)

  ⑵ 父親是怎么走正道的?

  3、第三處萬(wàn)年牢指什么?

  父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做個(gè)可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。

  體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。

  4、這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)學(xué)生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客,做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能贏得別人的信任和尊重。

  四、深入體驗(yàn)

  你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的道理的'?結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。

  五、交流“做事認(rèn)真,講誠(chéng)信”的故事

  【教學(xué)反思】

  在教學(xué)過(guò)程中,我盡量做到大膽放手,充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力,用自己最感興趣,最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí),通過(guò)小組合作,全班交流,來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到整體的完整。

  其次,重視朗讀和讀后感受,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程。

  第三,作為排在本單元最后的略讀課文,我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開(kāi)課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中;結(jié)束時(shí),又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧,并安排課后練筆,使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。

萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)18

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

  2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理

  3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式

  4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力

  教學(xué)重點(diǎn)

  想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在

  教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在關(guān)系,學(xué)會(huì)為人和做事的道理。

  教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、課件

  2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文

  教學(xué)過(guò)程

  一、 導(dǎo)入新課

  上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位父親,從中懂得了一個(gè)道理:“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。”這節(jié)課我們要走進(jìn)另一位父親,讓我們一起讀讀他的故事吧!齊讀課題“6 萬(wàn)年牢”

  二、 預(yù)習(xí)檢測(cè)

  1、詞語(yǔ)檢測(cè)

  (1)去把兒 悶好 削竹簽 挑選

  (2)蘸糖 甩糖風(fēng) 摻假 賺錢

  (3)走街串巷 掉皮損傷 耽誤 晾曬

  帶拼音讀(指名讀,跟讀);去掉拼音(男女賽讀)

  2、這是課文插圖。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖畫(huà),結(jié)合你的預(yù)習(xí),說(shuō)說(shuō)你知道了些什么?還想知道什么呢?

  三、 圍繞提示,自學(xué)課文

  學(xué)習(xí)之前,我們要先理出自學(xué)提示。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文前綠色部分的提示以及課文中的問(wèn)題泡泡,動(dòng)筆歸納出我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?

  2、課文題目“萬(wàn)年牢”在文中出現(xiàn)了3次,畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句,想想3次之間有什么聯(lián)系

  請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文,邊讀邊思考這兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),畫(huà)出相應(yīng)的句子。

  四、抓住重點(diǎn),深入探究

  1.現(xiàn)在我們一塊兒圍繞自學(xué)提示,來(lái)交流交流收獲吧。就從第一個(gè)問(wèn)題開(kāi)始

  課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?

  父親在家做糖葫蘆認(rèn)真細(xì)致,在別人的店里他依然那樣實(shí)在。

  2.“萬(wàn)年牢”這個(gè)題目在文中出現(xiàn)了三次。把你勾畫(huà)出的相應(yīng)的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧

  ①父親說(shuō):“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢!

  ②“公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢!

  ③“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。”

  (1)我們先來(lái)看第一個(gè)萬(wàn)年牢。齊聲朗讀出這個(gè)句子,邊讀邊想:這句話中的萬(wàn)年牢指的是什么?(糖葫蘆)

  萬(wàn)年牢的糖葫蘆,是怎樣的糖葫蘆?不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。

  (這樣的糖葫蘆,是怎樣做出來(lái)的呢?)

  引導(dǎo)學(xué)生讀2、3、4小節(jié)

  “父親的糖葫蘆做得好,用的都是最好的材料。早晨起來(lái),父親去市上買來(lái)紅果、海棠、山藥、紅小豆等,先把這些東西洗干凈。紅果、海棠去了把兒和尾,有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來(lái),選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必須用冰糖,綿白糖不行,蘸出來(lái)不亮。煮糖用銅鍋,鐵鍋煮出的.糖發(fā)黑!

  你從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中特別感受到父親做糖葫蘆選料很講究呢?去了把兒和尾、一點(diǎn)兒、都要、上好、上等、必須

  齊讀這一段,注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的朗讀。

  你還從哪些地方讀出來(lái)了,這萬(wàn)年牢的糖葫蘆做出來(lái)不容易?

  父親做糖葫蘆不但選料講究,制作的過(guò)程也很講究。那我們來(lái)看一看,整個(gè)過(guò)程都做些什么。老師把它概括為六個(gè)步驟。課件:1、悶-----2、洗擦-----3、準(zhǔn)備------4、煮-----5、蘸------6、甩-------

  師:是啊,正是因?yàn)楦赣H的認(rèn)真實(shí)在,所以做出的糖葫蘆可以稱得上是“萬(wàn)年牢!

  板書(shū):做糖葫蘆

  (2)第二個(gè)帶有“萬(wàn)年牢”的句子。

  來(lái),齊聲讀一讀,邊讀邊想:這個(gè)句子里的萬(wàn)年牢指什么?

  師:父親是這樣說(shuō)的,他是怎樣做的呢?閱讀第六自然段,畫(huà)出你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親做生意“萬(wàn)年牢”的詞語(yǔ)來(lái)。(“不滿意、看不下去、還像過(guò)去那樣、不聽(tīng)、嫌、辭去了工作、仍然”

  文中沒(méi)有寫父親提籃叫賣生意如何,你認(rèn)為呢?為什么?師:是啊,他的生意一定——(示意學(xué)生回答)生(齊):萬(wàn)年牢!

  板書(shū):做生意

  (3)師:他不僅是一位好生意人,還是一位好父親。我們一塊來(lái)看看他是怎樣教育自己的孩子新鳳霞的,也就是文中第三個(gè)含有“萬(wàn)年牢”的句子。(屏顯:“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人!)

  默讀這句話,想一想,這里的萬(wàn)年牢指什么?

  板書(shū):做人

  (4)(屏顯三個(gè)句子)現(xiàn)在讓我們?cè)俅位仡欉@三個(gè)萬(wàn)年牢,一邊讀,一邊想想它們之間有什么聯(lián)系。

  你覺(jué)得三個(gè)萬(wàn)年牢中哪個(gè)是排第一位的?為什么?

  五、隨文延伸,認(rèn)識(shí)作者

  有了萬(wàn)年牢的人品,才能把事情做好。父親是這樣教育新鳳霞的,新鳳霞做得怎樣呢?師:這些資料,你想到了什么?

  新鳳霞是我國(guó)評(píng)劇表演藝術(shù)家,她七歲學(xué)京劇,十三歲學(xué)評(píng)劇,十五、六歲任主演,被認(rèn)為是新中國(guó)成立后最有成就的藝術(shù)大師之一!拔母铩逼陂g她被折磨致殘,以至無(wú)法再登上心儀的舞臺(tái),但是她沒(méi)有氣餒以后轉(zhuǎn)行創(chuàng)作,從文盲起步,竟留下400萬(wàn)字的文學(xué)作品。

  六、思考拓展,升華主題

  你們談得真好!同學(xué)們,你們認(rèn)為,現(xiàn)代社會(huì),還需要萬(wàn)年牢嗎?

  是的,無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代,萬(wàn)年牢的人品都不能丟。讓我們都來(lái)做“萬(wàn)年牢”!讓我們以這樣的名言來(lái)激勵(lì)自己吧!(屏顯句子)

  生(齊讀句子):1、對(duì)人誠(chéng)懇是不會(huì)失敗的!珴蓶|

  2、君子坦蕩蕩,小人長(zhǎng)chǎng戚qì戚。——孔子

萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)19

  一、啟發(fā)談話、揭示課題:《萬(wàn)年牢》

 、倏戳苏n題,你最想知道什么?

  (萬(wàn)年牢是什么意思?萬(wàn)年牢指的是什么?)

 、谶@課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。

  ③我們學(xué)習(xí)這課文的目的是——從感人的故事中,感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范,同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

  二、檢查預(yù)習(xí),整體感知

  1 、讀通課文,讀準(zhǔn)生字。

  2、課件出示詞語(yǔ),并檢查。

  走街串巷 天津 把兒 掉皮損傷 晾曬 悶爐火 削竹簽 蘸糖 甩糖風(fēng) 耽誤 提籃叫賣 賺錢 摻假

  三、圍繞提示,深入探究

  1 、自學(xué)課文,邊讀邊思考問(wèn)題(課件出示):

 。1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的人?

  (2 )從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在?

 。3 )課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

  ※快速瀏覽課文,找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀,做上記號(hào)。

  2 、小組合作研討。

  3 、班內(nèi)匯報(bào)交流。

  4 、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題(3 ):

  ※第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

  出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢。”

  A 、為什么叫萬(wàn)年牢?

  B 、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的?

  C 、:正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

  ※第二處的萬(wàn)年牢指什么?小組討論。

  出示句子:“公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢!

  A 、什么叫正道?

  B 、父親是怎么走正道的?

  師:父親是這么說(shuō),也是這么做的,可是做大買賣的老板都有一套投機(jī)取巧的生意經(jīng),而認(rèn)真實(shí)在的父親又怎么看得下去呢?可想而知這兩個(gè)格格不入的人之間一定發(fā)生了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論。用你的智慧展開(kāi)想象,寫一寫這場(chǎng)非一般的唇槍舌戰(zhàn)。

  寫對(duì)話練習(xí):

  看著父親選料那么認(rèn)真,那么絲毫也不馬虎。

  老板( )地對(duì)父親說(shuō):“ ”

  父親( )地說(shuō):“ ”

  老板( )地說(shuō):“ ”

  父親( )地說(shuō):“ ”

  ※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?全班討論。

  出示句子:“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做可靠的人,實(shí)實(shí)在在的`人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在!斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。

  ※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?

  啟發(fā)學(xué)生懂得:這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

  三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的方法。

  四、課外延伸

  1、萬(wàn)年牢的產(chǎn)品,萬(wàn)年牢的生意,萬(wàn)年牢的人品,其中,我認(rèn)為萬(wàn)年牢的人品是最重要的,不信,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)名人是怎么說(shuō)的。

  2、同學(xué)們,古今中外關(guān)于誠(chéng)信的故事也很多,選學(xué)課文《小珊迪》講述了珊迪誠(chéng)實(shí)守信的故事,課后請(qǐng)認(rèn)真閱讀,相信你一定會(huì)被珊迪感動(dòng)。

萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)20

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

  2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理

  3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式

  4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力

  教學(xué)重難點(diǎn)

  想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在,聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

  教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  找做事認(rèn)真,講誠(chéng)信的故事。

  學(xué)習(xí)過(guò)程

  (一) 揭示課題:〈〈萬(wàn)年牢〉〉

  看了課題,你最想知道什么?(萬(wàn)年牢是什么意思?萬(wàn)年牢指什么?)

  (二) 初讀課文,感知內(nèi)容

  1 讀通課文,讀準(zhǔn)字音。

  2 檢查字詞:多音字:把(ba) 悶(men)削(xiao)

  詞語(yǔ):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤

  (能認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)

  3 課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在?

  課文三處寫了萬(wàn)年牢,分別指什么?找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。

  (三) 細(xì)讀課文,感悟理解

 。1、讀一讀課文前面的提示語(yǔ),了解閱讀的要求,明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

  2、獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力

  根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào),畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。)

  1 第一處的萬(wàn)年牢指什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

  出示句子:我的糖葫蘆蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢。

 。1) 為什么叫萬(wàn)年牢?

 。2) 這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的?

 。ㄗx第二小節(jié),體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會(huì)父親在制作過(guò)程中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲不茍。)

  (3) 小結(jié):正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

  2 第二處萬(wàn)年牢指什么?

  句子:公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

  (1) 什么是正道?(憑著良心做買賣)

  (2) 父親是怎么走正道的?

  3 第三處萬(wàn)年牢指什么?

  父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做個(gè)可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。

  體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。

  4 這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)學(xué)生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客,做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能贏得別人的`信任和尊重。

  (四) 深入體驗(yàn)

  你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。

  (五) 討論父親受雇于老板這件事

  老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果?聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法,以提高認(rèn)識(shí)能力。

  (六)交流“做事認(rèn)真,講誠(chéng)信”的故事。

  (七)拓展閱讀,加深對(duì)課文的理解

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  萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量:工藝高、質(zhì)量好

  萬(wàn)年牢的生意:好的產(chǎn)品受信賴贏得眾多回頭客生意旺

  萬(wàn)年牢的人品:誠(chéng)實(shí)、守信

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