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語文《古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-12 13:51:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

語文《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

語文《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

 。薄⒄J(rèn)識(shí)“促、憶、異”等7個(gè)生字。會(huì)寫“促、深、憶”等10個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)詩中的真情實(shí)感,背誦課文。

 。、懂得熱愛家鄉(xiāng),珍惜親情。

  【課前準(zhǔn)備】

 。、課文插圖。

 。、生字卡片:《夜書所見》詩句字條。

 。场ⅰ吨垡箷姟罚ㄇ濉げ樯餍校、《泊船瓜洲》(宋·王安石)、《雜詩》(唐·王維)三首古詩。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)《夜書所見》

  一、以舊引新,激趣導(dǎo)入

 。薄W(xué)生自由背誦已學(xué)過的或課外讀過的古詩。

 。病鍟n題,理解課題中的“書”是什么意思。

  二、指導(dǎo)看圖,感知圖意

  出示掛圖,觀察圖畫,說說所看到的情景。

  三、自主學(xué)習(xí),初步感知

  1、自由朗讀。借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通、讀正確這首詩。

  2、同桌互讀互查。

 。、出示生字卡片檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況,有重點(diǎn)地指導(dǎo)識(shí)記。

 。、指名朗讀,先指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,再讀準(zhǔn)節(jié)奏,讓學(xué)生體會(huì)古詩朗讀的特點(diǎn)。

  朗讀節(jié)奏參考:

  蕭蕭/梧葉//送寒聲,江上/秋風(fēng)//動(dòng)客情。

  知有/兒童//挑促織,深夜/籬落//一燈明。

 。、借助字典和詩后注釋,理解詩中詞語意思,并圈出不理解之處。

  6、小組合作學(xué)習(xí),交流討論、嘗試解決不理解的問題,老師巡視指導(dǎo)。

  四、再讀感悟,理解詩意

 。薄⒗蠋煼蹲x古詩。要求學(xué)生邊聽邊仔細(xì)看圖、思考:畫面中的景象表現(xiàn)了哪幾句詩的意思。

 。、學(xué)生討論,對(duì)上面的問題發(fā)表見解。

 。场①|(zhì)疑:

  還有什么問題或哪些詞語不理解?老師重點(diǎn)點(diǎn)撥理解“動(dòng)客情”的意思。(一是動(dòng)思鄉(xiāng)之情,二是勾起對(duì)童年往事的回憶。)

 。、有感情朗讀。

  五、趣味活動(dòng)

 。薄⑽艺f你讀。方法:

 、 老師描述詩句的內(nèi)容,學(xué)生讀出對(duì)應(yīng)的詩句。

 、 老師點(diǎn)掛圖上的景物,學(xué)生讀出對(duì)應(yīng)的.詩句。

 。病⒆謼l連詩。方法:

  老師出示某句詩的字條,學(xué)生接續(xù)后面一句詩(多連幾次,讓學(xué)生基本會(huì)背)。

 。场⑶榫潮吃。方法:

  學(xué)生可自由下位,把詩背給最要好的同學(xué)聽。

  六、當(dāng)堂作業(yè)

 。、出示生字,指名組詞朗讀。

 。病⒂^察生字,交流寫字經(jīng)驗(yàn):怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字?

  3、自己練習(xí)寫生字,同桌交換,改正不足。

  七、拓展閱讀

  《舟夜書所見》(清·查慎行)、《泊船瓜洲》(宋·王安石)、《雜詩》(唐·王維)

  第二課時(shí)

  一、課前游戲,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

 。、說說知道的傳統(tǒng)節(jié)日,有哪些習(xí)俗。(春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)也可以以連線的方式出現(xiàn)節(jié)日、日期和習(xí)俗。)

  2、小組比賽背誦《夜書所見》。

  3、揭示課題《九月九日憶山東兄弟》,理解“憶”的意思。

  二、自主學(xué)習(xí),初步感知

  1、以自己喜歡的方式讀通詩文,可輕讀、大聲讀,可獨(dú)自讀、同桌齊讀、小組合讀。

 。病z查朗讀,先讀準(zhǔn)字音,再讀準(zhǔn)節(jié)奏:

  ⑴ 出示生字卡片,讀準(zhǔn)字音。

 、 以指名讀、齊讀等多種方式讀通古詩。

 、 讓學(xué)生憑借已有的經(jīng)驗(yàn)和直覺讀準(zhǔn)節(jié)奏。

 。、自主學(xué)習(xí),老師巡視指導(dǎo):

 、 用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)古詩。可以自學(xué),也可幾個(gè)人合作學(xué)習(xí);用、看注釋、看插圖等方法理解詩中詞語意思,并圈出不理解的詞語。

  ⑵ 交流學(xué)習(xí)收獲。

 、 質(zhì)疑:有什么不懂之處?老師重點(diǎn)指導(dǎo)“異鄉(xiāng)”、“異客”的意思。

 。、指導(dǎo)有感情朗讀,讀出思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情。

  三、趣味活動(dòng)

  1、卡片連詞背誦。方法:

  請(qǐng)學(xué)生把生字卡片按出現(xiàn)的先后順序排列,再連起來,試著背誦。

  2、詩句連對(duì)。老師說詩句意思,學(xué)生背相應(yīng)句子。

 。、情境練背。學(xué)生當(dāng)小小詩人,或加動(dòng)作或加表情,先自己朗讀再上臺(tái)表演,達(dá)到背誦。

 。础①愒姇(huì)。方法:

  ⑴ 集體賽:每個(gè)小組背一、兩首古詩,一首課內(nèi)的,一首課外的,看哪一組背得既響亮又流利。

 、 個(gè)人賽:每一小組派一名代表參加比賽,看誰背得最有感情。

  四、當(dāng)堂作業(yè)

  1、出示生字卡片,組詞朗讀。

 。、觀察生字,交流寫字經(jīng)驗(yàn):怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字?重點(diǎn)指導(dǎo)“異、插”的寫法。

  3、學(xué)生練寫生字,同桌交換,改正不足。

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