《識(shí)字3》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
�。薄�(huì)認(rèn)本課１３個(gè)生字。
２、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容，初步感受漢語(yǔ)的對(duì)仗美。
�。场⒄_流利地朗讀課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
１、會(huì)認(rèn)１３個(gè)生字，會(huì)寫“秀”。
�。�、認(rèn)識(shí)本課中１２組相對(duì)的詞語(yǔ)和五個(gè)四字詞語(yǔ)。
【教具準(zhǔn)備】
�。�、收集與本課相關(guān)的資料，制作多媒體課件。
�。�、給學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備學(xué)具。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前游戲激趣，導(dǎo)入新課
小朋友們，老師發(fā)現(xiàn)課間你們都喜歡玩“拍手”游戲。我們就一起來(lái)玩吧！
（課前玩游戲）
誰(shuí)能說(shuō)出，游戲中“山對(duì)什么？（水），朝霞對(duì)（夕陽(yáng)）”。今天，我們要學(xué)習(xí)的識(shí)字３（貼板書）的兒歌中，還有許多有趣的對(duì)子呢！想學(xué)嗎？
二、師生合作，學(xué)習(xí)生字
�。薄⒁龑�(dǎo)自學(xué)，讀準(zhǔn)字音：
�、� 初讀兒歌，感知全文。
�、� 老師帶讀：
請(qǐng)大家翻開書３６頁(yè)，先請(qǐng)聽老師讀，會(huì)讀的小朋友輕輕地跟著讀。
② 愿意讀的小朋友站起來(lái)讀。
⑵ 匯報(bào)交流：
�、� 讓學(xué)生當(dāng)小老師提醒大家，讀準(zhǔn)難讀的字音。
這首兒歌里啊，還藏著許多生字呢！誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，提醒大家，讀準(zhǔn)難讀的字音：
翹舌音：（朝、霜）
后鼻音：（楊、霜、蜂）
聲母是ｘ：（秀、夕、霞）
韻母是an：（千）
平舌音、整體認(rèn)讀音節(jié)：（紫、霧）
還有要提醒的'嗎？（蝶、碧、李）
�、� 開火車練讀生字：
現(xiàn)在，我們開火車把生字連起來(lái)讀一讀！
�。ń處熧N生字卡片于黑板）
�。病⒓凶R(shí)字，認(rèn)清字形：
⑴ “變魔術(shù)”游戲，學(xué)認(rèn)同部首生字：
那這么多生字該怎么記呢？先來(lái)看看這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。F、霜、霞、蝶、蜂）
象這樣同部首的字，你們平時(shí)最喜歡用什么辦法來(lái)記住他們呢？
�。ㄗ兡g(shù)）
那就請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，帶著同學(xué)變一變，說(shuō)一說(shuō)是怎么記住它們的。
�。▽W(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)）
�。ㄕn件重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記“霞”）
猜字謎、編字謎，學(xué)習(xí)部分生字。
�、� 猜字謎：
朝、碧、楊
下面，我們?cè)偻鎮(zhèn)�猜字謎游戲。你們看，這就是謎語(yǔ)，老師悄悄告訴你們，這些謎語(yǔ)的謎底，都在我們今天學(xué)習(xí)的生字中。動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜。你猜出了哪一條？
�。▽W(xué)生猜字謎）（課件配合）
（小王子，白又胖，坐在一塊石頭上就是碧）
（十日十月就是朝）
�。ú賵�(chǎng)上種著樹，塵土不見了就是楊）
�、� 編字謎：
千、李、夕、
剛才，那兩條字謎是李老師出字的。如果讓你們來(lái)編字謎，愿意嗎？那咱們就試試吧！看看選哪個(gè)字？就選千、李、夕吧。
�。ㄙN卡片）（學(xué)生編字謎）（教師指導(dǎo)）
�。ㄖ笇�(dǎo)書寫“千”）
�。�、繼續(xù)識(shí)字“紫、秀”，書寫“秀”字：
�、� “紫”的教學(xué)：
我們用猜字謎、編字謎的方法，又學(xué)會(huì)５個(gè)生字。只剩下兩個(gè)生字啦。誰(shuí)能給“紫”組個(gè)詞？
（紫色……）
找找，現(xiàn)在我們身邊哪些東西是紫色的？我們吃的水果有哪些是紫色的？你見過(guò)哪些紫色的蔬菜？
（指導(dǎo)語(yǔ)言訓(xùn)練）
在我們的生活里還有許多紫色的東西，只要留心觀察，你還能發(fā)現(xiàn)更多紫色的東西！下課后，大家還可以找一找，說(shuō)一說(shuō)！
⑵ “秀”的教學(xué)：
�、� 就剩最后一個(gè)“秀”字了。誰(shuí)有辦法很快記住它？
�、� 指導(dǎo)書寫：
“秀”字上面的“禾”字頭該寫得扁一些，下面部分的筆畫筆順很容易寫錯(cuò)，咱們來(lái)書空：
（出示課件）
那在田字格中怎樣才能寫好“秀”字呢？誰(shuí)來(lái)教李老師寫？
�。▽W(xué)生、教師寫）
小朋友們教會(huì)老師寫“秀”字了。你們肯定也會(huì)寫，那就在田字格里寫上一個(gè)“秀”字，開始吧！
�。ㄗ⒁庾约旱奈展P姿勢(shì)）
�。脤W(xué)生的字上展臺(tái)共同評(píng)議）
看看這個(gè)字與字頭比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。◣熒Y(jié)合板書講評(píng)）
“秀”字看起來(lái)很簡(jiǎn)單，要想寫好還真不容易！請(qǐng)?jiān)谔镒指窭镌賹懮弦粋�(gè)“秀”字，相信大家一定會(huì)寫得更好！
�。ń處熢俅沃笇�(dǎo)書寫）
（再次拿同一個(gè)學(xué)生的字上講臺(tái)對(duì)比、評(píng)議）
�。ㄟ@回他寫得怎樣？進(jìn)步了。）
認(rèn)為自己第二次比第一次寫得好的同學(xué)，站起來(lái)展示展示自己！大家都進(jìn)步了！看來(lái)，只要看清每一個(gè)筆畫的長(zhǎng)短位置，認(rèn)真書寫，就能寫好字！
�、� 生字復(fù)習(xí)：
�。保硞�(gè)生字，我們?nèi)紝W(xué)完了。如果不看拼音，你們會(huì)讀嗎？咱們來(lái)試試（不看拼音讀）。
�。础⒃僮詫W(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)兒歌內(nèi)容提問(wèn)：
⑴ 學(xué)生自讀課文，再次感知：
現(xiàn)在，請(qǐng)大家再把兒歌讀一讀，相信會(huì)讀得更好。
（生讀）
都讀懂了嗎？老師要考考大家了！
⑵ 出示五幅圖幫助理解兒歌內(nèi)容：
�、� 出示五幅圖：
瞧，這里有幾幅圖，找找兒歌中哪些對(duì)子寫的是這幾幅圖？
�。ㄈf(wàn)紫對(duì)千紅、山清對(duì)水秀、鳥語(yǔ)對(duì)花香、藍(lán)天對(duì)碧野、和風(fēng)對(duì)細(xì)雨）
再請(qǐng)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄕn件將“對(duì)”字隱去）
“對(duì)”字這些詞語(yǔ)，咱們平時(shí)經(jīng)常把它們連在一塊兒讀，一起讀。
�、� 看圖說(shuō)話，理解兒歌：
這幾幅圖，你最喜歡哪一幅，就請(qǐng)站起來(lái)大膽地告訴大家，說(shuō)說(shuō)你的想法。（師生互動(dòng)解決問(wèn)題，體會(huì)大自然美景）（其中“山清水秀”用學(xué)生查找的資料幫助理解）（“鳥語(yǔ)花香”讓學(xué)生展開想象理解）
這么美的景色，老師也很喜歡，那我們就一起走進(jìn)這美麗的春天，把這些詞美美地讀一讀，好嗎？
三、朗讀課文，熟讀成誦
�。�、自讀全文：
讀得真好！讀兒歌的時(shí)候啊，可別忘了，也要這么讀。要不自己先試試好嗎？
�。ㄗ宰x）
能加快點(diǎn)速度嗎？
�。R讀時(shí)師拍掌加速讀）
�。病⑼媾氖钟螒颍�
要是把今天學(xué)的兒歌用到拍手游戲中，你們會(huì)嗎？
�。◣熓痉叮�
�。ㄍ媾氖钟螒颍�
四、復(fù)習(xí)鞏固，布置作業(yè)，積累運(yùn)用
１、復(fù)習(xí)生字詞：
今天，我們讀了這首兒歌，學(xué)了許多生字、新詞。咱們?cè)侔阉鼈冏x一讀。
�。ǔ榭ㄆ�
�。病⒎e累運(yùn)用：
兒歌中有許多有趣的對(duì)子。如果讓你們自己也編些對(duì)子，愿意嗎？我們來(lái)試試吧！
�。◣熒鷮�(duì)口令編）
編得好，你們也會(huì)編對(duì)子了，真不簡(jiǎn)單！
下課后，同學(xué)們可以試著去編些對(duì)子，找些對(duì)子。下節(jié)課，咱們來(lái)交流交流新對(duì)子，把剩下的生字寫完。
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