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三年級語文《驚弓之鳥》第一課時教學設(shè)計

時間:2021-06-12 17:57:21 教學設(shè)計 我要投稿

三年級語文《驚弓之鳥》第一課時教學設(shè)計

  【課時目標】

三年級語文《驚弓之鳥》第一課時教學設(shè)計

  1、會準確讀本課生字詞,知道驚弓之鳥這個成語的字面含義。

  2、知道更羸是怎樣根據(jù)大雁飛得慢,叫得悲慘,一步一步推斷出不用箭就能使那只大雁掉下來的?

  3、會找重點段落,讀懂自然段的意思。

  4、會有感情地朗讀課文。

  【教學重點】

  1、理解更羸是怎樣根據(jù)大雁飛得慢,叫得悲慘,知道這是一只受過箭傷的大雁,怎么知道不用箭,只要拉了一下弓,這只大雁就能掉下來。

  2、抓住重點段進行讀懂自然段的訓練。

  【教學準備】

  投影、錄音。

  【教學課時】

  2課時。

  【教學過程】

  一、檢查預(yù)習引入

  1、同學們,昨天布置了讓大家自讀《驚弓之鳥》,自學生詞,下面誰先來匯報一下你學生字的情況。

  2、出示生字卡:

  wèi cǎn yù pīn gēng léi bēng

  魏(魏國) 慘(悲慘) 愈(愈合) 拼(拼命) 更 羸 嘣

  3、學生個別讀、全班齊讀1次。

  4、自學中還遇到哪些不會讀的字呢?

  5、這節(jié)課我們就一起來學習《驚弓之鳥》。(齊讀課題)

  6、看了課題,你知道這個鳥審指什鳥呢?(大雁)

  7、誰來說說你所知道大雁的有關(guān)生活習性呢?(大雁是群居動物,飛行時有時排成個人字,有時排成個一字)

  (出示掛圖)同學們真聰明、知道的知識真多。

  二、學習課文

  1、下面大家自由朗讀課文,找找你想老師、同學幫助你解答什么問題?

  2、自由朗讀、質(zhì)疑。

  3、質(zhì)疑匯報:

  剛才同學們提出了許多問題,這節(jié)課我們要解決的學習目標是(出示課時目標:1、2、3、4)

  4、請同學們自己組合學習小組,先自由朗讀課文,然后帶著小組學習提示(幻燈出示)學習課文。

  5、小組學習,討論匯報:

  過渡:剛才,同學們在小組學習中氣氛很熱烈,態(tài)度很認真,下面誰先來匯報一下你學習的情況?

 、 一只大雁從遠處慢慢地飛來,邊飛邊鳴。

  板書:看到慢慢地飛來

  聽到邊飛邊鳴

  (小組學習提示1)

  更羸從大雁慢慢飛,邊飛邊鳴,分析出這是一只受傷失群的大雁,是因為他是射箭能手,養(yǎng)成注意觀察的習慣,才會對魏王說:自己不用箭,只用弓就能射下大雁。

 、 更羸指著大雁對魏王說:大王,我不用箭,只要拉一下弓,這只大雁就能掉下來。

  朗讀,指導(dǎo)讀出更羸充滿自信的語氣。

 、 是嗎?魏王信不過自已的耳朵,問道,你有這樣的本事?讀出魏王懷疑的語調(diào)。

  (小組學習提示3)

  想象一下他心里的想法。也許會想:就算你更羸是個有名的射箭能手,可不用箭,只用弓射雁也許是大活,我不信你。

 、 更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只聽得嘣的一聲響,那只大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來。

  (兩句句子的比較,體會直字)

  (大雁是怎樣掉下來的?)

  板書:聽到弦響(嘣)直往上飛↑直掉下來↓

  直在這一自然段出現(xiàn)了幾次?(兩次)

  兩個直字意思有什么不同?誰上來用符號表示?

  前一個直有一個勁使勁拼命飛的意思,后一個直是筆直掉下來。一個漢字的直字,就有這樣豐富的意思,祖國的語言文字是多么豐富多彩呀!今后一定要努力學習,體會祖國語言文字的美。

  ⑸ 啊!魏王看了,大吃一驚,說:真有這樣的本事!

  這里的`本事指什么?(本領(lǐng))

  看課文插圖,圖上的更羸是拉弓前還是拉弓后,你從哪看出的?

  讀出又驚訝又贊嘆的語氣,體會魏王語氣的變化,魏王簡直不相信自已的眼睛。

  更羸只拉弓,不用箭,就把大雁射下來的本事。魏王有什么反應(yīng)?

  (大吃一驚)

  魏王為什么會大吃一驚?

  學習匯報。男女生分角色朗讀。

  提示:用引讀法讀最后一個自然段,重點理解更羸善觀察和動腦,用以幫助學生理解全文內(nèi)容。

  師:(引讀)飛得慢。

  生:(齊讀)因為它受過箭傷,傷口沒有愈合,還在作痛。

  師:叫得悲慘。

  生:因為它離開同伴,孤單失群,得不到幫助。

  師:它一聽到弦響。

  生:心里很害怕,就拼命往高處飛。

  師:它一使勁。

  生:傷口又裂開,就掉了下來,

  師:你讀懂了什么?

  生:這些就是更羸知道這只鳥是只驚弓之鳥的原因。

  生:分角色通讀全文

  三、總結(jié)課文

  讀得真好,這節(jié)課通過學習我們知道更羸是怎樣根據(jù)大雁飛得慢,叫得悲慘,一步一步推斷出不用箭就能使那只大雁掉下來的?

  四、布置作業(yè)

  1、抄寫生字詞。

  2、讀課文,說說你學習驚弓之鳥這個成語,你懂得了什么道理,受到什么啟發(fā)?

  〖板書

  驚弓之鳥

  不用箭只拉弓掉下來本事

  看到慢慢地飛飛得慢:傷口作痛

  弦響(嘣)→害怕

  聽到邊飛邊鳴叫得慘:孤單失群

  仔細觀察認真分析

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