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《小小的船》教案教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《小小的船》教案教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小小的船》教案教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目的：
讓學(xué)生閱讀課文，了解課文大體內(nèi)容，熟練認(rèn)讀本課的９個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
生字認(rèn)讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
藍(lán)、彎的認(rèn)讀。
德育結(jié)合點(diǎn)：
了解晴朗的夜空中的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛大自然的思想感情。
一、談話釋題
1、同學(xué)們見過船嗎？你知道的有哪些船？這些船在哪兒行駛？
2、今天我們要認(rèn)識(shí)的是一種有趣的船，它在什么地方呢？（示題：小小的船）
3、小小的船是一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們看圖。（出示幻燈）問：圖上畫了些什么？是什么時(shí)候的景色？
二、初讀課文，了解大意
1、自由讀課文，用筆劃出課文里的生字。
2、指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，理解詞語
1、指名看拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)９個(gè)生字的讀音。
2、說說課文共有幾句話？
�、艑W(xué)習(xí)第1句。彎彎的月兒小小的船。（出示掛圖）
�、購潖澋脑聝菏鞘裁礃拥�？（兩頭尖尖的）
�、谶@句話是什么意思？（月亮和小船都是彎彎的，兩頭尖尖的，它們的形狀很相似。小小的'船在這里指真的小船）
�、蹫槭裁凑f月兒是彎彎的，不說是彎的呢？（疊詞彎彎比彎的程度大一些，表示很彎很彎。）那么，小小的和小的有什么不同？（借助上面已學(xué)知識(shí)理解新詞）
�、苡懈星榈乩首x。這么一只可愛的小船，你們喜歡嗎？（用喜愛的語氣來讀）
�、茖W(xué)習(xí)第2句。注意兩頭尖字音。
①這個(gè)小小的船指什么？（指月牙。月牙兒兩頭尖尖的很像船，所以把彎彎的月兒當(dāng)作船了）
�、谟懈星榈乩首x這句話。
�、菍W(xué)習(xí)第3句。
我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
�、俚谌渲v什么我指的是誰？（看圖理解）看圖想象：秋夜，天空中的景象太美了，同學(xué)們想象自己坐到月亮上去玩了。天空像大海一樣，月亮像小船在海中航行一樣。
�、谶@個(gè)小女孩兒表情怎樣？她在干什么？
�、鬯谠铝辽峡吹搅耸裁�？課文里怎么說的？（用她看到還看到來說。）這句話的里誰能給它說個(gè)意思相反的詞？（和里相反的詞是外。）
④只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。這句話是什么意思？與我看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。進(jìn)行比較。理解只看見的意思。（這句話是說在晴朗夜晚觀察天空，除了看見藍(lán)天和星星外再也看不見別的了，所以說只看見。）
⑤有感情地朗讀這句話。注意里坐見三個(gè)生字的讀音。
�、揲W閃的和閃的有什么不一樣？藍(lán)藍(lán)的和藍(lán)的有什么不一樣？（聯(lián)系第一句彎彎的和彎的意思說。）
⑷引導(dǎo)學(xué)生想象。（放幻燈）我們來看看這美麗的夜景，如果將那個(gè)小女孩換成你，那么你的心情會(huì)怎樣？除了看見藍(lán)天、星星，你還會(huì)看到什么？（圖上的小朋友在晴朗的夜晚，看見彎彎的月兒掛在空中，周圍是藍(lán)藍(lán)的天，星星一閃一閃的。她想到了彎彎的月兒像一只小小的船，藍(lán)藍(lán)的天空像蔚藍(lán)的大海，他想象自己坐在這只小船里，在大海里航行，云朵像浪花，星星像航燈，夜空多美麗啊！假如月亮上的小女孩兒是我，我會(huì)）
四、指導(dǎo)朗讀
1、讀第一、二、三句最后一個(gè)字的音，看看它們的韻母是否相同？（這幾個(gè)字的韻母都是an，所以讀起來很順口、好念）
2、彎彎、小小、閃閃、藍(lán)藍(lán)這些詞兩個(gè)字都是一樣的，朗讀時(shí)，第一個(gè)字讀重些。第二個(gè)字讀輕些和短些。
3、按下面的節(jié)奏讀，加粗的字讀重音。帶拼音的字注意讀準(zhǔn)字音。
�。础⒙犱浺粲懈星槔首x。
五、看圖試背課文
六、作業(yè)
1、讀準(zhǔn)９個(gè)生字讀音。
2、有感情朗讀課文，背誦課文。
《小小的船》教案教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2、看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，挑選其中的幾個(gè)生字寫一寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字認(rèn)字，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
課件、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
師：我給大家?guī)砹艘粋�(gè)迷語。
出示課件：
有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。
有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀。
學(xué)生猜謎——月亮。
師：你們平時(shí)見到的月亮什么樣?
學(xué)生自由回答。
點(diǎn)評(píng)：教師注意積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累。
(教師出示有關(guān)月亮的照片。)
師：多么神奇的月亮!我國古代的人們創(chuàng)造了許多有關(guān)月亮的神話傳說。想不想聽聽?
教師配樂講《嫦娥奔月》的故事。
遠(yuǎn)古時(shí)代，天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽，烤得大地冒煙，海水枯干，人們都倒在地上喘不過氣來。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開神弓一口氣射下了九個(gè)太陽，只留下了一個(gè)讓它給咱們帶來光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長(zhǎng)生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。
有一個(gè)叫逄蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長(zhǎng)生不老藥，嫦娥急中生智，一轉(zhuǎn)身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來，飛到空中。因?yàn)樗岵坏秒x開后羿，便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。
點(diǎn)評(píng)：一個(gè)美麗的月亮的謎語，幾幅美麗的月亮的圖片，再加上一個(gè)美麗的月亮的故事，已經(jīng)把學(xué)生領(lǐng)到了美麗的月亮跟前，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性油然而生。
二、初讀課文
1、教師范讀。
師：藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，一幅多么美麗的圖畫呀!有位老爺爺把它寫成了一首兒歌。
教師配樂范讀。
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。你們一定想把它讀好，對(duì)么?那么，你想給自己提出什么要求?
學(xué)生自己提出對(duì)自己的要求，教師整理。
點(diǎn)評(píng)：教師的這一設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和信任，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2、學(xué)生自己讀課文。要求把字音讀準(zhǔn)。
師：請(qǐng)你打開書，一邊指一邊讀。比一比誰最先能把字音讀準(zhǔn)。
指名讀。評(píng)讀。
三、細(xì)讀課文
1、課件出示：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。
師：誰愿意讀讀這些句子?
師：“彎彎的月兒”什么樣呢?我們一起畫一畫吧。
(老師在黑板上畫，學(xué)生在紙上畫。)
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過畫體會(huì)到“彎彎的”、“兩頭尖”，很巧妙。
師：你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物?
學(xué)生自由回答。
師：看!彎彎的月兒多像一條小船。
對(duì)比體會(huì)：
彎的月小的船，小的船兩頭尖。
彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。
點(diǎn)評(píng)：這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生很快體會(huì)到“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖�！毙蜗蟮貙懗隽嗽铝翉潖潱〈瑥潖�，非�？蓯邸�
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出自己的體會(huì)。
自由讀。指名讀。集體讀。
2、課件出示：
我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
師：一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭仰望。只見藍(lán)藍(lán)的天空，無數(shù)顆星星一閃一閃的，還有一輪彎彎的月亮，多美啊!讓我們飛上藍(lán)天，坐到月亮上去，這時(shí)你又會(huì)看到了什么?
點(diǎn)評(píng)：充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象，能坐到月亮上去，太美妙了!插上想象的翅膀，美美的想吧。
學(xué)生展開想象自由回答。
師：再來讀讀這兩句，把我們的想象讀出來。
學(xué)生自由練讀。
3、有感情地朗讀全文。
指名讀。比賽讀。評(píng)讀。
課中操：
隨著歌曲“小小的船”學(xué)生自由表演唱。
四、學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)習(xí)生字。
出示課件：生字在課文中變成紅色。
師：你記住了哪些生字?能說說是怎么記住的嗎?
隨著學(xué)生的'介紹，教師出示相應(yīng)的生字課件，鞏固識(shí)字。
2、鞏固生字。
出示課件：生字
師：這些生字從課文里跑出來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?自己讀一讀。
出示課件：打亂順序的生字，點(diǎn)一個(gè)出一個(gè)生字和一部分航天器的形狀。生字都出現(xiàn)后，背景出現(xiàn)一個(gè)完整的航天器。
師：如今，人們乘坐航天器，不僅可以到月亮上去，還可以飛到更遠(yuǎn)的宇宙中去呢。
點(diǎn)評(píng)：這里，教師的設(shè)計(jì)非常獨(dú)到，將生字落在航天器的一部分上，最終組成一個(gè)完整的航天器的圖形，既有趣味性，又有科學(xué)性;既達(dá)到了復(fù)習(xí)鞏固生字的目的，又自然的引出，隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的夢(mèng)想已經(jīng)一一變成了現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，暗示學(xué)生打好基礎(chǔ)就是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要途徑。
五、學(xué)寫生字
課件出示要寫的生字。
師：你有什么想提醒大家注意么?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師指導(dǎo)寫生字。
六、課后延伸
師：這節(jié)課你有什么收獲?你還想知道什么?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師適時(shí)出示課件：
1、有關(guān)的詩詞。
2、阿波羅15飛船的宇航員和月球車的圖片和有關(guān)月球的知識(shí)。
師：有興趣的同學(xué)在課下可以上網(wǎng)，到“月亮網(wǎng)站”再收集一些資料。
點(diǎn)評(píng)：這里鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)月球知識(shí)的資料，推薦“月亮網(wǎng)站”，倡導(dǎo)收集古詩詞等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，溝通了課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)渠道，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)了學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，真正把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)、發(fā)展的主人。
《小小的船》教案教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
2、能口齒清楚，聲音響亮地讀課文，能讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，會(huì)背誦課文。
3、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和由生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁：舟字旁，學(xué)會(huì)一種筆畫，橫折彎。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)正確地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解“彎彎的月兒小汴的船”的意思是“彎彎的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們喜歡看晴的夜空嗎?(出示)圖上畫的是什么地方?這里有什么?月亮什么樣?我們這種形狀的月亮叫做什么?(月牙)
夜空這樣美，有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋，仰著頭看天空(邊描述邊出示四肢皆能活動(dòng)的硬紙板做成的小姑娘圖片)看呀看呀
連眼都不眨一下，這時(shí)，奇妙的事發(fā)生了。小姑娘竟坐到了月亮上。這是怎么回事?小詩《小小的船》將告訴你答案。
板書課題：小小的船
教學(xué)生字：的、船。
二、感知課文
1、初讀課文，自學(xué)生字。
獨(dú)立學(xué)習(xí)。
2、二讀課文、讀準(zhǔn)字音。
小組學(xué)習(xí)。
3、三讀課文，聲音響亮，口齒清楚，不丟字，不加字。
指名讀―――評(píng)議。
三、出示目標(biāo)
1、口齒清楚，聲音響亮地讀課文，不丟字，不加字，字音準(zhǔn)確。
2、背誦課文
四、實(shí)施目標(biāo)
(一)逐句講讀詩句。
1、彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。
(1)提問：“彎彎的月兒”指的是什么?
追問：
�、僭卵朗裁礃�?像什么?
②“小小的船”是什么?
指名說
齊讀：彎彎的月兒像小小的`船。
(2)比較：“彎彎的月兒”與“彎”的月心有什么不同：
指名說
師小結(jié)：
“彎彎”的月兒比“彎”的月兒更彎、更讓人喜愛。
(3)比較：“小小的船”與“小船”有什么不同。
指名說
師小結(jié)：
“小小”的般比“小”船更小、也更討人喜歡。
(4)指導(dǎo)朗讀
彎彎的月兒/小小的船。
小小的船兒/兩頭尖。
師：聽老師范讀，注意做到：
口齒清，聲音響，不丟，不加字，字音要準(zhǔn)確。
范讀―――仿讀(齊讀―――男女生對(duì)讀―――指名讀―――評(píng)議)
2、我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
(1)過渡：
小姑娘托著可愛的小臉蛋兒，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神，意想著月亮真的變成了小船
自己真的坐到了月亮上(師生同做小姑娘托小臉出神望月亮的樣子;師同時(shí)將坐著的小姑娘紙板模型拿下來放到月亮上并添畫船槳，便圖與書中圖相同)
(2)提問：我坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢?
(3)引導(dǎo)理解“閃閃的”
師：星星在天空中不停地眨眼睛，我們就說這是什么樣的星星?
師小結(jié)：
“閃閃的”就是“一閃一閃”的。
(4)引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)”的。
①提問：你坐在小船一樣的月亮上，除了看到一閃一閃的星星，還看到了什么?
指名說
�、诮Y(jié)合學(xué)生回答，引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)的”。
問：課文為什么不說“藍(lán)”的天空呢?
指名說
�、蹘熜〗Y(jié)：
“藍(lán)藍(lán)的”意思是很藍(lán)很藍(lán)，讓我們覺得天空是那樣美。
(5)理解“只”
夜空是多么美呀!除報(bào)一閃一閃的星星和很藍(lán)的天空，竟然什么東西都吸引不了小姑娘!這就是“只看見”的“只”的意思，表示除了星星和藍(lán)天，別的都沒看見。
(6)指導(dǎo)朗讀
我/在小小的/船里(輕聲)坐。
只/看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。
師范讀，生按前面所想的朗讀要求仿計(jì)。
齊讀―――自由讀―――指名讀―――評(píng)議
(7)初步了解什么是想象。
�、賳枺涸铝琳娴淖兂闪�，小船嗎?
小姑娘是不是真的坐到了月亮上?
師小結(jié)：
月亮并沒有真的變成小船，小姑娘也沒有真的坐到月亮上，這都是小姑娘望著月亮想象出來的，并不是真的。
②問：現(xiàn)在知道小怎么會(huì)坐到月亮上去了嗎?
(二)朗讀全文
1、過渡：你喜歡這首詩嗎?請(qǐng)把你的喜愛之情讀出來，讀時(shí)要做到，(投影)：
(1)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字
(2)詞連讀，按老師教的方法停頓，注意重音。
2、自由練讀―――指名讀―――評(píng)議―――男子生輪讀―――齊讀。
(三)指導(dǎo)背誦
美麗的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我們班的小朋友，先不是?你愿意把這首描寫夜空的小讀背下來嗎?
自由練背―――部分背―――齊背―――指包背
(可配上輕緩優(yōu)美的音樂背景)―――評(píng)議―――齊背
師按掛圖提示背誦。
五、課后練習(xí)
1、填空
彎彎的( )，小小的( )，小小的( )兩頭尖。
我在小小的( )里坐，只看見閃閃的( )藍(lán)藍(lán)的( )。
2、照樣子用線連起來。
小小的 彎彎的 藍(lán)藍(lán)的 閃閃的
月兒 船 星星 天
六、布置作業(yè)
背誦課文。
《小小的船》教案教學(xué)設(shè)計(jì) 4
知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)認(rèn)2個(gè)字。
能力目標(biāo)：
有感情地朗讀課文，背誦課文。
情感目標(biāo)：
感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入。
小朋友們，你們會(huì)唱《小星星》這首歌嗎?我們一起來唱好不好?(同唱歌曲)
這首歌曲讓你想到了什么?(學(xué)生自由說)
今天，老師就帶你們?nèi)タ丛铝�，看星星�?板書課題《小小的船》)
�。ㄍㄟ^唱歌曲引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。）
二、初讀課文。
1、同學(xué)們，請(qǐng)你翻開課文，借助拼音讀準(zhǔn)課文，做到不丟字，不加字，并且用劃出生字。(邊讀邊劃)
2、哪個(gè)勇敢的小朋友來讀一讀課文?
3、指名學(xué)生一行一行讀課文。(注意正音)
4、同桌同學(xué)互相讀一讀，看看你的同桌有沒有讀錯(cuò)的地方，請(qǐng)你為他指出來。(同桌互讀、互評(píng)、互助)
（通過讀課文，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，熟悉本課生字。）
三、講讀課文。
1、誰知道小小的船指的是什么，你是怎么知道的?(學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)句子，讀一讀。)
2、你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船?(板書彎彎的月兒小小的船)
3、小小的船什么樣?(板書：兩頭尖)
4、你還知道什么事物也是兩頭尖的?(學(xué)生舉例)
5、你能用彎彎的.月兒像說一句話嗎?
6、讓我們閉上眼睛想象一下，坐在小小的船里我們能看到什么?(播放樂曲《小小的船》，學(xué)生聽音樂想畫面)
7、誰能說說你看見了什么?感覺到了什么?(學(xué)生自由暢說)
8、帶著你感覺到的感情把第二句讀一讀。(板書：閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天)
(讓學(xué)生通過聽音樂感覺到課文中描寫的夜空的美麗，從而理解課文內(nèi)容。)
四、指導(dǎo)背誦。
1、誰能有感情地把課文讀一讀呢?指名讀、評(píng)議。
2、課文先寫了什么，后寫了什么?你是怎么記住的?
3、同桌互相背誦，并把你的方法告訴同桌小朋友。
4、指名背誦
《小小的船》教案教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)要求：
1、復(fù)習(xí)生字、新詞，訓(xùn)練朗讀。
2、激發(fā)想像，陶冶情操。
教具：
幻燈、錄音、剪貼畫板、水彩筆、白紙。
教學(xué)過程：
一、揭題。
今天我們繼續(xù)學(xué)小小的船。
1、船的寫法，讀法訓(xùn)練。強(qiáng)化舟的。
2、讀題訓(xùn)練：讀好小小的中的輕聲音李。
二、學(xué)學(xué)練練。
1、什么像小小的船?
彎彎的月兒，對(duì)，我們也畫個(gè)彎彎的月兒。(師生一起畫)
2、互評(píng)：畫出了彎彎的樣子嗎?彎彎的月兒有什么特點(diǎn)?
3、練習(xí)尖。彎彎的月兒兩頭尖，請(qǐng)?jiān)谠聝杭獾牡胤綄懮霞庾帧?/p>
4、聯(lián)想：生活中還有哪些物品是彎彎的：
香蕉橋洞小山
小河小船眼睛、嘴巴
(師生畫畫說說)
5、朗讀訓(xùn)練。
(1)我在小小小的船里坐怎么個(gè)坐法?我們邊坐邊讀。(讓孩子在座位上研究各種坐姿，邊玩邊讀)
(2)想象。坐在月亮船上，可能看見什么?
閃閃的星星、白白的云、長(zhǎng)長(zhǎng)的火箭。向下看，還可以看見什么?長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江。
(3)只看見，什么叫只看見?(其他都沒看見)
只看見什么?閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天
(4)練習(xí)疊詞：星是閃閃的，天是藍(lán)藍(lán)的，船兒是小小的你還能說出這類詞嗎?紅紅的太陽，綠綠的小草，輕輕的白云。
三、讀讀演演。
1、輪讀評(píng)比。每個(gè)小朋友讀一句，讀出彎彎的月兒的可愛，讀出我在小小的'船里坐的快樂。
2、讀讀演演。加上動(dòng)作，表情朗讀，配上《小小的船》的樂曲。
3、唱唱演演。表演《小小的船》。
四、欣賞。
1、在音樂中出示各種快樂的幻燈畫畫我坐在彎彎的小船里，邊讀邊欣賞。
2、在音樂中作畫，或在教師準(zhǔn)備的拼板上拼圖案。
3、交流作品，互評(píng)。
《小小的船》教案教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1 、正確流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩句所描繪的夜空景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
2 、用“像”練習(xí)說話。
3 、指導(dǎo)“田”、“電”的書寫。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文 , 體會(huì)夜空的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1 、多媒體課件。
2 、生字卡片、掛圖。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1 、摘星星復(fù)習(xí)生字。
2 、讀好輕聲詞“船兒”、“月兒”、“星星”。
3 、用“看見”說句子。
二、精讀兒歌，感悟“星空美”
1 、略讀第 1 、 2 句。
(1) 月亮船是什么樣的呢？
(2) 學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感悟。
(3) 練習(xí)說句子“彎彎的月亮像 ”。
(4) 情感朗讀 1 、 2 句。
2 、精讀第 3 句。
(1) 引導(dǎo)想象：你好象看到了什么？
(2) 學(xué)生匯報(bào)。（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀）
星星：
�、�、滿天的星星是什么樣的？
�、凇⒕毩�(xí)說句子“閃閃的`星星像 ”，感悟星星的美。
③、指導(dǎo)朗讀“閃閃的星星”。
藍(lán)天：
①、練習(xí)說句子“藍(lán)藍(lán)的天空像 ”。
�、�、指導(dǎo)朗讀 ” 藍(lán)藍(lán)的天 ” 。
指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天�！�
三、朗讀全文，升華情感
1 、學(xué)生自由練讀。
2 、配樂朗讀。
3 、表演讀。
4 、唱歌曲《小小的船》。
四、指導(dǎo)書寫
1 、觀察比較“田”、“電”。
2 、指導(dǎo)書寫。
3 、評(píng)寫。
五、總結(jié)全文，布置作業(yè)
1 、把兒童詩有感情地背給家長(zhǎng)聽。
2 、畫一畫想象中的夜空。
《小小的船》教案教學(xué)設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒的想象能力，學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
2、感受晴朗夜空的美麗，產(chǎn)發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。
3、喜歡欣賞兒歌《小小的船》，會(huì)大膽地朗誦。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片兩張（船、月亮）
活動(dòng)過程：
1、今天，范老師請(qǐng)來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）
2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉
“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個(gè)銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎�！�
（1） 教師先念一遍兒歌
�。�2） 接著讓幼兒輕輕跟念
�。�3） 讓幼兒自己念兒歌
3、理解兒歌里的內(nèi)容
�。�1） 兒歌里的船，真的.是一艘小船嗎？（不是）
�。�2） 那指的是什么呢？（月亮）
�。�3） 出示圖片（月亮），小朋友什么時(shí)候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。
4、做游戲：
現(xiàn)在，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船��！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么？（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中，幼兒大部分能夠主動(dòng)參與進(jìn)來，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)：有些幼兒在活動(dòng)中能大膽的創(chuàng)編各種動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能夠很好的開展下去，幼兒的各方面得到發(fā)展，一些平時(shí)不合群的幼兒也參與到活動(dòng)中來。
《小小的船》教案教學(xué)設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2、學(xué)習(xí)用歌聲、動(dòng)作和繪畫表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和想象。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的.變化，學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中各方面能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、主題活動(dòng)錄音帶，錄音機(jī)一臺(tái)。
2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《數(shù)星星》一冊(cè)
活動(dòng)過程：
1、猜謎語。
教師說出月亮的謎面：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把剪刀�！惫膭�(lì)幼兒根據(jù)謎面表達(dá)的意思猜出謎底�！币龑�(dǎo)幼兒思考：彎彎的月亮像什么？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說出自己的想法。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師完整的演唱歌曲《小小的船》1—2遍，讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。
�。�2）請(qǐng)幼兒翻看主題活動(dòng)圖畫書《數(shù)星星》第22頁，教師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽。提問：“聽著這段音樂你想到了什么？這段音樂給你的感覺是怎樣的？”引導(dǎo)幼兒想象在安靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺。
�。�3）再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，并讓幼兒跟著音樂進(jìn)行表演。
3、繪畫活動(dòng)。
教師播放音樂錄音，引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵(lì)幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)出來。繪畫時(shí)提醒幼兒應(yīng)注意月兒彎彎和船頭翹的特點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
《小小的船》教案教學(xué)設(shè)計(jì) 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過聽、讀和有趣的游戲教幼兒認(rèn)“彎”、“尖”、“小”“閃”四個(gè)漢字，并能用這些字說一句完整的話。
2、豐富幼兒的詞匯量，提高幼兒的口語表達(dá)能力。
3、在生活中體驗(yàn)識(shí)字的好處和識(shí)字的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌大范例：彎、尖、見、閃的大字卡各一張，圖片，詩歌磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣
師：小朋友坐過船嗎？什么樣子的？我知道有個(gè)小姐姐也坐過船，你們想知道他坐的船是什么樣子的嗎？
1、圖片（小姑娘坐在月亮上）幼兒觀察后引導(dǎo)幼兒回答小姐姐坐的船是什么？什么樣子的？
再請(qǐng)幼兒猜猜：她坐在月亮上能看到什么？
2、教師出示星星和云彩
3、教師引出詩歌：小小的船
二、欣賞并朗誦詩歌
1、放錄音，幼兒聽詩歌，提問：這首詩歌美嗎？你認(rèn)為美在哪里？
2、學(xué)習(xí)郎誦詩歌
這么好聽的詩歌是一個(gè)個(gè)字寶寶排著整齊的隊(duì)伍組合成的，我們和可愛的字寶寶見見面吧！
�。ǔ鍪驹姼璐蠓独�，我們一起來讀讀好嗎？
3、教師和幼兒一起讀兒歌
三、通過提問幼兒讀漢字，豐富幼兒詞匯量
1、認(rèn)讀“彎”
（1）詩歌里的.月亮是什么樣子的？（彎彎的），出示“彎”，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
（2）還有什么東西是彎彎的？和“彎”相反的是誰？
（3）你能給“彎”找個(gè)朋友組成一個(gè)詞嗎？用“彎彎的××”說一句話。
2、認(rèn)讀“小”
有個(gè)字寶寶著急了，要和我們見面，出示“小”教幼兒認(rèn)讀。
3、認(rèn)讀“尖”
�。�1）小船的兩頭怎么樣？出示“尖”請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
�。�2）觀察“尖”字，上半部分是誰？（�。┫掳氩糠质钦l？（大）小、大結(jié)合起來讀什么？
�。�3）用“尖”字組詞、說句子。
4、認(rèn)讀“閃”
小姐姐看見了什么樣的星星？出示“閃”教幼兒
�。�1）分析“閃”字的字形。
�。�2）用“閃”字組詞、說句子。
5、認(rèn)讀所學(xué)漢字
（1）幼兒一起讀一讀
�。�2）找個(gè)別幼兒讀一讀
6、讀兒歌，找一找你剛認(rèn)識(shí)的字寶寶在哪里？
《小小的船》教案教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：
1．初讀課文，利用聽讀識(shí)字把字讀準(zhǔn)確。
2．了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。
3．指導(dǎo)朗讀，感受詩歌。
4．培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽讀識(shí)字，感受詩歌。
教具準(zhǔn)備：
生字卡、實(shí)物投影、課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
出示課件。
師：同學(xué)們，你看到了什么？
生：美麗的夜空。
一閃一閃的星星。
藍(lán)藍(lán)的天。
師：多美呀！快看看，是誰來了？
生：丁丁來了。
師：哦，丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。
板書：小小的船
師：誰愿意大聲的讀讀課題？
全班齊讀課題
點(diǎn)評(píng)：課的開頭，成功地創(chuàng)設(shè)了美麗的情境，激起了學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
二、初讀課文
1、范讀課文。
師：聽老師讀課文，注意聽清每個(gè)字的讀音。
2、自己練著讀一讀。
3、誰想試著給大家讀一讀？（指名讀）
4、討論：小小的船指的是什么？
學(xué)生自由討論，并試著畫一畫。
點(diǎn)評(píng)：動(dòng)手畫一畫，學(xué)生很愿意，起到了比較好的調(diào)節(jié)作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
�。▽�(shí)物投影打示學(xué)生圖畫）
師小結(jié)：（你們真會(huì)觀察�。┰谒{(lán)藍(lán)的夜空中，月亮有時(shí)是圓圓的，有時(shí)又是彎彎的，如彎彎的小船。
三、認(rèn)讀生字
師：這首小兒歌大家都會(huì)讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們請(qǐng)出來。
生：（拿出生字卡片）
師：把你認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在上面，不太認(rèn)識(shí)的擺在下面。
生：（動(dòng)手?jǐn)[）
師：誰想把你不認(rèn)識(shí)的.字拿上來，請(qǐng)同學(xué)幫幫你？誰愿意當(dāng)小老師教教他們？
生：（一人領(lǐng)讀，全班跟讀）
師：……（適時(shí)指導(dǎo)。）
重點(diǎn)：“只”的讀音
課件：
�。�1）我只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
�。�2）一只小鳥飛來了。
師：看看你擺在下排的卡片，現(xiàn)在是不是都認(rèn)識(shí)了？快叫出它們的名字，把它們放在上排吧！現(xiàn)在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧！
生：（收卡片）
師：不認(rèn)識(shí)的字沒有了，它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢！讓我們也和它們一起活動(dòng)活動(dòng)！
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