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《望月》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-12 11:37:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《望月》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《望月》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,能有感情地朗讀課文一至十二自然段。

  2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字,理解部分由生字組成的詞語。

  3、引導(dǎo)學(xué)生理解文中描寫月光的句子,感受小外甥的聰明好學(xué),激發(fā)學(xué)生對(duì)積累詩句的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)欣賞描寫月光的句子,激發(fā)學(xué)生對(duì)積累詩句的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生搜集有關(guān)月亮的詩句并背誦。

  2、生字詞、插圖等的投影片。

  教學(xué)過程:

  一、揭題

  1、師:今天我們來學(xué)習(xí)一篇非常優(yōu)美的文章:《望月》。

  2、板書課題:望月。

  二、檢查預(yù)習(xí)

  師:課前同學(xué)們都做了預(yù)習(xí),老師想檢測(cè)一下大家的預(yù)習(xí)成果。

  1、檢查生字詞的朗讀

  ①投影出示:生字詞。

 、谥该(dāng)“小老師”:

  誰能當(dāng)“小老師”,把你認(rèn)為最難讀的生字詞找出來,給大家提個(gè)醒。

 、壑该x:

  在小老師的提醒下,相信你已經(jīng)能正確地朗讀這些字詞了,誰來讀一讀?

 、荦R讀。

  2、檢查課文的朗讀

  師:課題“望月”是什么意思呢?下面我們來讀課文。

  ①指名分自然段讀課文,師生相機(jī)糾正。

 、趲熒u(píng)議:誰讀得最好,為什么?誰讀得比以前進(jìn)步了?

 、劢涣鳎骸巴隆笔鞘裁匆馑迹浚ㄓ^賞月亮、欣賞月光)

  三、精讀課文一、二自然段

  1、談話:

  師:你有過欣賞月光的經(jīng)歷嗎?你見過哪些月下的景色,誰來說說看?

  2、看圖說話:

  師:夜深人靜,作者“我”走到了江輪甲板上也欣賞起月下的景色。

  ①投影出示:書中插圖。

  ②指名說話:

  你們看,美嗎?能用你自己的話描繪一下嗎?

  3、聽第二自然段的錄音:

  同學(xué)們說得真美,書中寫得更美!打開書,聽課文錄音,看書中怎樣寫的?

  4、自讀第二自然段:

  是不是寫得很美?想不想自己讀一讀這一自然段?請(qǐng)用自己喜歡的方式讀兩遍,更深切地體會(huì)它的美。

  5、指名讀:

 、俳涣鳎涸谧x的當(dāng)中,你覺得哪一句寫得最美?能讀給大家聽嗎?

 、谥该x,師生評(píng)議。

 。帷煟耗阆矚g這句話中哪些詞語?(相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“黑色剪影”等詞)

  b、還有誰想讀?(或:誰愿意向他挑戰(zhàn)?)

  6、齊讀:

  這么美的景色,我們應(yīng)該一起帶著感情美美地讀一讀。

  四、精讀課文三至十二自然段

  1、過渡:月色這樣美妙絕倫、富有詩意,作者“我”看得都入了迷,以至身邊什么時(shí)候多了一個(gè)人,都沒有發(fā)覺。這個(gè)人是誰?板書:小外甥

  2、討論:

  ①師:小外甥是個(gè)怎樣的孩子?請(qǐng)你從文中找出一句話來概括。

 、趯W(xué)生自讀自找。

 、劢涣。

  ④投影出示:

  小外甥聰明好學(xué),愛幻想,和他交談是一件很愉快的'事情。

  ⑤齊讀上面的句子。板書:

  聰明好學(xué)

  小外甥

  愛幻想

  3、討論:

 、賻煟盒⊥馍穆斆骱脤W(xué)體現(xiàn)在哪兒呢?自讀下文思考問題。

  ②學(xué)生自讀思考。

  ③交流。(小外甥敢于向“我”這個(gè)大人挑戰(zhàn)背詩,而且背了很多)

 、馨鍟罕吃。

  4、精讀賽詩的內(nèi)容。

  ①背了哪些詩?請(qǐng)你用筆畫出來。

 、谕婪纸巧x,要分清哪句詩是誰背的,還要注意讀出古詩的味道來。

 、壑该纸巧x、男女生分角色讀。

  5、引讀:月光美,詩也美。詩和月光一起沐浴著我們,使我們(沉醉在……氣氛中)。

  6、拓展:

 、龠^渡:十一自然段后面的省略號(hào)表示什么?(還有許多詩句)寫月亮的詩是多如繁星。小外甥聰明好學(xué),能夠背誦那么多!你們是不是也和他一樣聰明好學(xué)呢?下面,我捫分成兩個(gè)組,也來你一句、我一句地賽詩,好嗎?

 、趯W(xué)生分成兩個(gè)組賽詩。

  ③小結(jié):事實(shí)證明,你們也很聰明好學(xué),如果你們還能把書中的詩句以及你搜集到的這些詩句意思弄明白,你們就顯得更加聰明好學(xué)了,能做到嗎?

  五、總結(jié):

  今天這節(jié)課,我們隨作者一起欣賞了月下的美景,還認(rèn)識(shí)了聰明好學(xué)、愛幻想的小外甥。知道小外甥的聰明好學(xué)體現(xiàn)在他能背很多的詩句,那么他愛幻想又體現(xiàn)在哪兒呢?下節(jié)課我們繼續(xù)討論。板書:?

  板書設(shè)計(jì):

  21、望月

  聰明好學(xué)背詩

  小外甥

  愛幻想?

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