走向共同富裕的道路教學(xué)設(shè)計

　　【教材分析】

　　1.教學(xué)目標(biāo)：了解社會主義初級階段的基本分配制度；了解共同富裕的實質(zhì)內(nèi)涵，知道不同階段共同富裕所具有的不同內(nèi)容；知道“四個尊重”的具體含義 情感態(tài)度價值觀:認(rèn)同“確立勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素參與分配的原則”，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。

　　2.教學(xué)重點：我國的分配制度

　　3.教學(xué)難點：共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程

　　4.教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)，情景教學(xué)法、小組合作討論法等。

　　【學(xué)情分析】

　　1.針對的問題：共同富裕是社會主義的根本原則，為什么現(xiàn)實社會中還存在著貧富差距、地區(qū)差距？學(xué)生心中會產(chǎn)生不理解和困惑，不能夠體會出中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。

　　2.學(xué)生的需要：學(xué)生渴望從課堂上了解自己國家、自己城市在共同富裕和奔小康的道路上的進程，能夠獲得比文本知識更多的課外內(nèi)容，老師在講課前要注意收集相關(guān)的資料。讓學(xué)生真正弄清楚“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)內(nèi)涵、從而樹立“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　學(xué)生課前做問卷調(diào)查表，在分析問卷調(diào)查表的基礎(chǔ)上制定學(xué)案；課件準(zhǔn)備。

　　【板書設(shè)計】

　　1、我國的分配制度

　　2、共同富裕是社會主義的根本原則（1）實現(xiàn)共同富裕是一個過程 （2）共同富裕在不同的發(fā)展階段有不同的內(nèi)容

　　3、創(chuàng)造社會財富的源泉涌流

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課

　　提問：我國的基本經(jīng)濟制度是什么？其最終目的.通過分析提問，讓學(xué)生初步了解上節(jié)課與這節(jié)課之間的聯(lián)系，自然地導(dǎo)入新課。

　　二、走向共同富裕的道路

　　1、我國的分配制度

　　提問：多樣的家庭收入體現(xiàn)了什么樣的分配制度？

　　提問：為什么要制定這樣的分配制度？由我國的基本經(jīng)濟制度決定。通過圖示講解現(xiàn)階段的分配制度與基本經(jīng)濟制度相適應(yīng)。

　　2、共同富裕是社會主義的根本原則

　�。�1）實現(xiàn)共同富裕是一個過程。

　�。�2）共同富裕在不同的發(fā)展階段有不同的內(nèi)容

　　3、讓創(chuàng)造財富的源泉涌流

　　過渡：在改革開放的今天，國家通過營造“四個尊重”的氛圍為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件， 思考： 作為個人應(yīng)該怎么做？

　　從“西部大開發(fā)”發(fā)展需要的經(jīng)濟、人才等要素引出國家為什么要營造“四個尊重”的氛圍。

　　引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會抓住機遇，努力創(chuàng)業(yè)，為國家的經(jīng)濟建設(shè)作出貢獻。

　　三、課堂小結(jié)： 利用黑板上的板書進行小結(jié) 讓學(xué)生理清這節(jié)課的知識點，并明確學(xué)習(xí)的重點。

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