《指紋探秘》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【活動(dòng)背景】：
一次學(xué)生問我：“老師你知道你手上的指紋是什么形狀的嗎？你有幾個(gè)斗？”課間陸續(xù)有好多學(xué)生問同樣的問題。后來(lái)我了解到原來(lái)是語(yǔ)文課本中有一篇文章——《人的皮膚》，讓孩子對(duì)自己手上的紋理發(fā)生了興趣，由此冒出很多疑問，引發(fā)了一探究竟的欲望。于是，我抓出這一契機(jī)組織了這次活動(dòng)，以“指紋”為主題引導(dǎo)學(xué)生觀察探究。讓學(xué)生通過觀察、比較、拓印等手段重點(diǎn)對(duì)自己指紋的進(jìn)行研究，并提出想研究的合適的問題，以小組為單位，制定研究方案，通過寫寫畫畫、語(yǔ)言描述等記錄方法，解決自己小組選擇的問題，在學(xué)習(xí)和研究的過程中，讓學(xué)生不斷生成新的問題，不斷嘗試用新的不同方法去解決，使學(xué)生的學(xué)習(xí)帶著問題不斷向縱深發(fā)展，在不停的循序漸進(jìn)的探究中，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的觀察、分析與研究等學(xué)習(xí)方法。
【學(xué)情分析】：
五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇，形象思維占主要地位，易于直接或間接地被客觀事物或其它自然現(xiàn)象的新奇性所吸引；認(rèn)知特點(diǎn)是他們的頭腦里已經(jīng)有許許多多關(guān)于自己身體的問題，例如：身上有多少根骨頭，身體為什么會(huì)動(dòng)等等??但關(guān)注還不夠，在老師的指導(dǎo)下能將學(xué)生所關(guān)心的指紋問題作為一個(gè)研究的對(duì)象，激發(fā)他們的興趣，動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生從生活中，從平常的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題是很有益的。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1． 認(rèn)知目標(biāo)：通過拓印、比較自己和別人的指紋，知道每個(gè)人的指紋都不一樣，指紋是每個(gè)人的特征之一，人們可以利用這一特征做很多事。
2． 能力目標(biāo)：在活動(dòng)過程中，學(xué)習(xí)收集指紋，分析比較自己的指紋和別人的`指紋，歸納特點(diǎn)。
3． 情感目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的身體，對(duì)自身產(chǎn)生興趣，做生活的有心人；培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)品質(zhì)。
【活動(dòng)過程】：
一． 視頻引入研究主題
1、播放視頻
2、導(dǎo)入課題：同學(xué)們，你們知道公安機(jī)關(guān)是怎么找到兇手的嗎？（指紋）僅憑一個(gè)指紋就被我公安機(jī)關(guān)破獲，真是太不可思議了，指紋中肯定你隱藏著許多秘密，今天讓我們一起去探索一下指紋中的秘密。
4．
二．“偵探游戲” 識(shí)別指紋
1．引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生探究的問題：為什么僅憑手指上一個(gè)小小的圖案就能破獲這么多大案，要案呢？（因?yàn)槲覀兠總�(gè)人的指紋不一樣，而且不會(huì)變）（板書：不一樣？不會(huì)變？）
耳聽為虛，眼見為實(shí)，今天咱們就來(lái)一起驗(yàn)證驗(yàn)證，探尋一下指紋中蘊(yùn)藏的秘密。你們準(zhǔn)備怎樣驗(yàn)證這兩個(gè)問題呢？（拓印——比較）
2．會(huì)拓印指紋嗎？你們會(huì)用什么拓��？ （用印泥拓�。�
3．那我們也用它來(lái)拓印我們的指紋吧�。òl(fā)印泥）
4．我先請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)拓印他們右手食指的指紋。
大家注意觀察，看看看誰(shuí)拓印出的指紋紋路最清晰。
誰(shuí)的指紋紋路看起來(lái)最清晰？你給我們大家講講，你怎么拓印出這么清晰的指紋的？（拓印時(shí)，先將整個(gè)指前端均勻沾滿印油，按下時(shí)用力適中，按下后不要移動(dòng)）
你們兩個(gè)現(xiàn)在知道你們的指紋為什么比較模糊了嗎？
我們每個(gè)人都在草稿紙上試著拓印一下自己的右食指指紋，看看什么樣的力度最合適，拓印出的指紋最清楚�。S機(jī)發(fā)現(xiàn)印油蘸多了處理得當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，向全班推廣經(jīng)驗(yàn)）
5．現(xiàn)在我們就要把自己的指紋拓印到指紋采集卡上了！拓印前，老師提醒你們注意這樣幾點(diǎn)（課件出示）：
�。�1）拓印前，在指紋采集卡上標(biāo)上自己的姓名，在相應(yīng)的名字下面拓印相應(yīng)的右手食指指紋。
�。�2）拓印的指紋要盡量完整，清晰。
�。�3）拓印完，把手擦干凈，擦過手的紙不要亂丟，放進(jìn)垃圾盒里。
6．都拓印好了吧，我們班同學(xué)的指紋庫(kù)就建好了！有了它，我們就可以玩?zhèn)商接螒蛄耍∠胪鎲�？每個(gè)同學(xué)將右手食指指紋拓印到“神秘指紋卡” 上，并在神秘指紋卡背面寫上號(hào)碼，由組長(zhǎng)來(lái)編號(hào)，完成之后由組長(zhǎng)收起，交到講臺(tái)桌上。
A．神秘指紋拓印好了吧！游戲開始了！
由小組長(zhǎng)上臺(tái)抽取一張本組的“神秘指紋卡”，小組進(jìn)行合作，哪一小組的人能找到在指紋采集卡中和神秘采集卡像吻合的指紋，他們就成是大偵探 ！
他是最先找到的，你能說(shuō)說(shuō)你為什么找得又快又準(zhǔn)嗎？（（1）觀察神秘指紋的特征，（2）仔細(xì)比對(duì)，從中選出完全一樣的一個(gè)）
你是怎么比對(duì)的？（用放大鏡看它各個(gè)部位的特征是否相同；對(duì)著光看兩枚指紋是否完全重合）
思路敏捷，條理清楚，不愧是個(gè)大偵探！
B．看來(lái)這游戲太簡(jiǎn)單了，難不倒你們，我們?cè)偻娲髠商接螒虻纳?jí)版吧！ 相鄰的兩個(gè)小組交換 “神秘指紋卡”和“小組指紋庫(kù)”。
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能把神秘指紋的主人找出來(lái)的小組，就是“超級(jí)偵探組”！ 注意啊，偵探的可需要安靜的工作環(huán)境啊！所以待會(huì)兒你們要盡量保持安靜哦！
7．咱們今天比對(duì)了全班同學(xué)的指紋，有沒有一樣的？
通過今天的游戲咱們驗(yàn)證了什么？（我們班每個(gè)同學(xué)的指紋都不一樣） 要知道世界上每個(gè)人的指紋是否一樣，還要經(jīng)過大量的實(shí)驗(yàn)�？茖W(xué)家們就做了這件事，因此得出結(jié)論，世界上沒有兩對(duì)特征完全相同的指紋，指紋具有唯一性！
三．了解指紋識(shí)別技術(shù)的前景
想想，利用指紋的這個(gè)特點(diǎn)，我們可以做些什么？
是啊，我們不僅可以做成指紋門鎖，指紋保險(xiǎn)箱，還可以做成指紋手機(jī)，指紋槍呢！
四．小結(jié)
1．今天這節(jié)課，同學(xué)們通過觀察比對(duì)，驗(yàn)證了我們每個(gè)同學(xué)的指紋都不一樣，知道了指紋具有唯一性。
2．關(guān)于指紋，我們下階段還可以研究什么？
�。�1）指紋還有那些特征
�。�2）指紋還有什么作用
�。�3）指紋的分類
【《指紋探秘》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《宇宙探秘》的教學(xué)設(shè)計(jì)01-27
《奇妙的指紋》教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
《學(xué)校周圍探秘》教學(xué)設(shè)計(jì)精選01-28
小學(xué)《奇妙的指紋》教學(xué)設(shè)計(jì)06-13
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：指紋添畫06-12
《美麗的指紋畫》幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)06-12
中班活動(dòng)設(shè)計(jì)：探秘—恐龍化石11-25