漢語拼音jqx學習教學設(shè)計

　　教學目標：

　　1、學會jqx三個聲母的正確發(fā)音，認清形，正確書寫。

　　2、學會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及代調(diào)讀拼音節(jié)，準確拼讀三拼音節(jié)。

　　教學重難點：

　　1、學會jqx三個聲母的發(fā)音，認清形及正確書寫

　　2、準確拼讀本課音節(jié)

　　教學準備：多媒體課件

　　課時計劃：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、復習導入

　　1、師：小朋友們，今天喜羊羊帶來了許多不同的蘋果，想讓大家?guī)兔α朔忠幌�，我們趕快去看看吧。

　　出示寫著拼音字母的蘋果課件 聲母果b p m f d t n l g k h y w 韻母果 a o e i u ü

　　男女同學比賽摘蘋果，復習鞏固

　　2、師：小朋友們真了不起！大家都幫助喜羊羊把蘋果分好了。今天拼音樂園又加入了幾位新朋友我們來看看是誰呢？出示課件j q x

　　二、教學聲母j q x

　�。ㄒ唬�學習聲母j

　　1、出示j 的圖片，問：圖上畫著什么？你能根據(jù)圖上的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？

　�。�1）學生試著讀 （圖上畫著一只母雞正在捉蝴蝶，我認為這個字母讀j）

　�。�2）對，它的名字和母雞的“雞”音相似，只要讀的輕一些短一些。

　　教師范讀

　�。�3）學生領(lǐng)讀，及時糾正學生的錯誤發(fā)音。

　�。�4）學生練習讀（指名讀 ——齊讀）

　　2、學習j 的字形

　�。�1）觀察圖，看看j像什么？你有什么好辦法記住j的字形嗎？

　�。�2）引導學生編順口溜

　�。ㄘQ彎加點j j j ；母雞捉蟲j j j ；i字加彎j j j ）

　　（1）看看書中的拼音格，你認為j字該怎么樣寫？（先說占哪幾格,再說筆順）

　�。�2）師范寫j

　　（3）學生抄寫字母j 1—2個，教師巡視，個別輔導。

　　3、小結(jié)

　　師：對于新伙伴我們已經(jīng)會讀，會寫，會認。

　�。ǘ�）小組合作學習聲母q

　　1、師：這里還有一位小伙伴，小朋友，我們一起來比一比，賽一賽，用我們剛才學習j的方法，學習小組合作學習聲母q ,看看那個小組最能干，最先學會。對于這個聲母，也要做到會讀。

　　2 、分小組學習聲母q，教師巡視。

　　3 、檢查學生學習的情況。

　　（1）q 的讀音

　　學生能從圖上“七只氣球”的“氣”判斷出q的讀音（出示圖片）

　　學生說—評議—學生試讀—齊讀。（教師指導）

　　（2）比較讀j---q 發(fā)現(xiàn)有什么不同？

　　（j 不送氣，q是用力的，要送氣）

　�。�3）學生借助圖形編順口溜，記形。

　　（氣球脫線q q q ； 左上半圓qqq ； 像個9字 q q q ….）

　　（4）指導寫法

　　小q在四線格中占二樓和三樓，指導筆順。

　�。ㄈ�）自主探究，學習聲母x。

　　1、師：這里有一位新的伙伴x，小朋友，看看誰最能干，最聰明，自己會學習。

　　2 、引導學生記住字形、自編兒歌。

　　(切西瓜xxx；像個叉叉xxx.....)

　　3、學生交流學習情況。

　　（1）x的讀音

　�。�2）學生從西瓜的“西”中得出x的讀音。開小火車練習讀。

　　（3）指導書寫及筆畫順序

　　三、教學j q x與i的拼音

　　喜羊羊想回到羊村，但是灰太狼給他出了三道難題，就是要跨過三條河，誰來幫喜羊羊建第一座字母橋？（出示課件喜羊羊要河）

　　j ī j í j ǐ j ì

　　小朋友真棒，喜羊羊順利過了第一關(guān)，離羊村更近了一步，誰來幫他建第二座字母橋？

　　q ī qí q ǐ q ì

　　哈哈，喜羊羊已經(jīng)看到羊村了，但是還有一座字母橋呢?誰再來幫幫他呢？

　　xī xí x ǐ x ì

　　四、教學j q x 與ü 的相拼

　　1、師：正當大家玩的開心的時候，“ü”來了（課件出示戴著帽子的 ü）。他也想和j q x玩，可是j q x和 ü在一起就發(fā)生了奇怪的事情。

　　出示 : j- ü--j u q-- ü--q u x-- ü-- xu

　　2、提示：小 ü發(fā)生了什么變化了？

　　小 ü和j q x 相拼要去掉兩點

　　3、小結(jié)：j q x 比較頑皮，而小u膽子小，從不敢和j q x 玩。小 ü 和我們的小朋友一樣，非常有禮貌，只要一見到j(luò) q x，馬上把自己的小帽子摘下來，向他們行個禮，和他們快樂的.在一起。因此小 ü遇到j(luò) q x，去掉兩點還讀小ü

　　4、練習ju qu xu 的四聲

　　第二課時

　　一、情境引入，復習舊知

　　師：今天，老師還是帶領(lǐng)著大家去拼音城逛一逛，小朋友們高興嗎？

　　不過進拼音城堡，先要闖關(guān)，你能行嗎？

　　1、第一關(guān)：“看誰接的又快又準”。

　　師說：一把椅子，學生接 （h h h）

　　9字帶鉤，學生接 （g g g）

　　水草蝌蚪，學生接 （k k k）

　　刀切西瓜，學生接 （x x x）

　　母雞捉蟲，學生接 （j j j）

　　2、第二關(guān)：猜猜我是誰？

　　出示音節(jié)：jū x ú qǔ jù xí jī q ì

　　3、第三關(guān)：“找找好朋友”。

　　出示：j- ü--（j u j ü ) q-- ü--(q u q ü ) x-- ü-- (x u xü )

　　找一找，后面括號里的兩個音節(jié)，哪一個是他們前面的兩個小朋友?

　　二、學習j q x與介母的三拼音

　　1、師：j q x只和單韻母i ü 做朋友，但是小a 和很想和他們做朋友，可是怎么辦呢？I弟弟說我來做個介紹人吧。

　　出示： j—i—j i a q---i--a—q i a x---i--a—x i a

　　2、背三拼連讀的兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。

　　3、學生練習讀，教師指導。

　　三、鞏固練習

　　jì xù xī guā xià qù hú xū jú huā fà qiǎ dà xiā gē qǔ

　　四、學習新知

　　1、看圖識字

　　（1）看懂圖意

　　師：小朋友很會動腦筋，大家齊心協(xié)力，闖過了難關(guān)。我們進了拼音城堡。先來參觀明明家的院子。出示插圖。

　　師：小朋友仔細看看圖，可以同桌兩個小朋友互相說說看，你看到了什么？

　　生自由說圖意。

　　師歸納。

　　（2）認識：下、洗、衣、服、雞

　　指導學生拼讀音節(jié)：

　　xi q xǐ yī f dā jī m

　　下棋洗衣服搭積木

　　先自由讀→指名讀→同桌互讀→齊讀。

　　（3）擴詞訓練：出示卡片，做找朋友游戲。

　　再次齊讀音節(jié)。

　　2、學念兒歌

　�。�1）嘗試念兒歌

　　請小朋友自己試著讀一讀，看看哪幾個音節(jié)是我們認識的？

　　指名學生認讀標紅色音節(jié)的字。起（qǐ ）喜（xǐ）雞（jī ）

　　在兒歌中雞（jī ）藏在哪里呢？

　　教學“雞”，指名讀，齊讀。給“雞”找朋友。

　　（2）范讀兒歌。

　　（3）跟錄音學讀兒歌。

　　（4）連起來讀兒歌。

　　（5）配動作記兒歌。

　　五、小結(jié)

　　今天，我們在拼音城里逛了一大圈，見到了老朋友——生答。

　　認識了新朋友“下、洗、衣、服、雞”，還學會了一首好聽的兒歌，你們快樂嗎？那老師就快快樂樂地和小朋友說聲再見了。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于8- j q x,8- j q x，希望對你有幫助！

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