多媒體課件對教學質量的有效性
1 傳統(tǒng)教學模式的弊端
我國的新課程改革中提出：“新課程的培養(yǎng)目標應體現(xiàn)時代要求。要使學員具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法�！逼渲�，基礎教育課程改革的具體目標之一是改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學員生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學員的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。這一目標的提出是建立在對傳統(tǒng)教學模式的弊端的認識并進行深刻反思后得出來的，下面總結一下傳統(tǒng)教學模式的弊端。
第一，傳統(tǒng)的教學模式中，教員只重視知識的傳授，忽視能力的培養(yǎng)、人格的塑造。只讓學員記住知識本身，而不是教學員如何學習。學員在上學期間，學會求知要比學會知識更為重要。學會求知，可以使學員真正取得學習的能力，在以后的工作生活中不斷學習，不斷豐富自己，受用終生。
第二，傳統(tǒng)的教學模式中教員的教學方法單調刻板，固守一種模式，忽視實踐活動，不是在調動積極性、培養(yǎng)興趣上做文章，而是在加大任務量、增加考試上下功夫。把考試得分多少作為衡量學習質量的唯一標準。
第三，教員講課不結合學生實際，主觀設計教學方案，以教員能順利完成教學計劃為目的，學員只是陪襯。而學生只知道啃書本。書本上的知識有很大的局限性，都是陳舊的，最起碼是一年以前的素材，在今天日新月異、知識爆炸的時代，知識在不斷地更新。這就要求學員死記硬背那些書本上的知識，顯然是不適合要求的。
第四，教學設施沒有完全發(fā)揮其作用功能。目前，我國正大力加強對學習者的綜合素質的培養(yǎng)，以便挖掘他們的潛力，更好地服務于人民；為弘揚這一精神，必須致力于教學設施的完善和改進，但這些教學設施因為各種各樣的原因，并沒有發(fā)揮其全部作用；其原因由于教員運用技術的不嫻熟、傳統(tǒng)教學模式的根深蒂固以及學校沒有加強對教員在這方面的培訓等，這幾方面的原因造成教學設施的閑置與不完全使用。
由上面揭示的傳統(tǒng)教學模式存在的弊端，可以明顯感到對教學設施完善和改進的迫切性。更明顯的是，國家在最近幾年在基層施教單位普及多媒體等現(xiàn)在教學設施的適用，在增強教學質量、提高學習效率方面取得很大進步，因此，下面總結一下現(xiàn)代信息化下，多媒體課件對教學質量的`有效性。
2 多媒體課件對教學質量的有效性
隨著信息技術的發(fā)展，教育領域把先進的計算機技術、網絡通信技術和多媒體技術運用到教學當中，這是現(xiàn)代科學技術影響教育行為的必然結果，也是教育改革與發(fā)展的必然趨勢。
第一，多媒體課件的使用有助于激發(fā)學員的學習興趣，培養(yǎng)學員的技能；教員通過制作形形色色的教學課件，通過課件呈現(xiàn)出講課的主要內容，標注出課程的重點和難點，解決學科教學中的重點和難點問題，使復雜簡單化，抽象形象化，形象直觀化；并通過各種各樣的有趣課件，吸引學員的注意力，使學員聚精會神的跟著教員的教學模式思考，引起學員繼續(xù)學習的興趣，提高課堂效率和教學質量，讓學員在輕松愉快的氛圍中感知學習和掌握學科知識；同時，還能提高學員的信息技術運用能力和實踐操作能力，培養(yǎng)學員學習之外的其他技能。
第二，多媒體課件的適用有助于改善課堂氛圍，提高學員學習效率。多媒體課件相對于傳統(tǒng)的教學模式中教員單純的板書相比最大的優(yōu)點在于它的靈活性和視覺效果性，以及具有快捷、直觀、大容量；通過教員根據(jù)課程教學的需要制作聲色具備的課件，吸引學員的注意力，調整課堂的氛圍。如利用多媒體快捷、信息容量大的優(yōu)勢提供補充一些課堂教學信息，能有效拓寬學員視野，發(fā)展學員思維。在教學中，教員根據(jù)學員好奇、好新的特點，充分運用現(xiàn)代教學多媒體聲響并茂的特點創(chuàng)設輕松、愉悅、和諧的學習興趣，能有效激起學員的學習欲望，產生進一步參與學習的興趣，可以通過情景創(chuàng)設提高學員的學習效率。
第三，多媒體課件的使用有利于將教員的教和學員的學結合起來，不僅可以促進學生的全面發(fā)展，還可以豐富教師的教學經驗，使教員掌握更多的教學方法，提高教員的教學水平�，F(xiàn)代信息化下的多媒體課件在教學中的適用，對于發(fā)展學生的現(xiàn)代信息素質，培養(yǎng)學員的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教育和學習效率，推進學員素質教育進程，有著十分重要的現(xiàn)實意義。在課堂教學過程中，教員利用多媒體教學的優(yōu)勢，結合課堂教學，改變學員的學習方式，使之符合新課程標準的要求，提高學員素質，適應新時代要求。
3 結 語
運用現(xiàn)代信息化下多媒體課件及其他教學媒體，提高學科教學有效性是教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要，更是落實新課程理念的需要。教有法而無定法。只要善于從學員好奇、好新，以直觀形象思維為主的特點出發(fā)，在教學中充分發(fā)揮好現(xiàn)代教學媒體快捷、省時、大容量、直觀形象等的優(yōu)勢，優(yōu)化教學過程，使學員在較短時間內獲得更多的進步和發(fā)展，教學的有效性就會明顯提高。
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