《運動與大腦》課件教學設計
教學目標:
1.了解運動與大腦保健的關系
2.能針對服務于大腦保健的各種校園運動和游戲,提出活動注意事項。
3.能主動參與討論和交流意見和建議。
4.關注自己肌體的健康,樂于參加健康、安全的課間活動。
教學準備:
教師準備:演示勇的大腦分工示意圖
教學過程:
一、導入
通過前面的學習,同學們知道運動與呼吸、運動與心跳、運動與脈搏都有著一定的關系,那么,運動與大腦有沒有關系呢?它們又是怎樣的關系呢?二、學習新課
1.指導學生認識適量運動與大腦的關系
。1)在課間,同學們經(jīng)常開展哪些運動與游戲?
。2)組織學生討論交流:
課間不休息,繼續(xù)學習,再上課時有什么感覺?
課間適當活動,再上課時又有什么感覺?
這些現(xiàn)象說明了什么?
。3)做好記錄。
2.引導學生閱讀小資料,進一步認識運動與大腦的`關系
3.組織學生討論交流:是不是在課間活動量越大,對我們的學習與大腦保健越有好處?
4.指導學生課間開展運動和游戲時,注意文明、健康、安全。
(1)人的學習、運動等一切活動都離不開大腦,校園里的各種運動與游戲,既能鍛煉身體,培養(yǎng)興趣愛好,又是大腦保健的一種重要方法。但是,大家在課間活動時應該注意哪些事項呢?
。2)學生討論交流并匯報討論意見。
。3)教師歸納整理
運動或游戲項目要文明、健康。
運動量不宜過大。
要注意相關安全。
5.本課小結(jié)
(1)適量的運動或游戲與大腦有什么關系?
。2)課間運動或游戲要注意哪些事項?
二、課外實踐
先做半個小時的劇烈運動,然后坐下讀書或?qū)懽,看看有什么感覺?
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