美術船教學課件
介紹了不同時期船的結構特點、用途，使學生知道船是人們生活中不可缺少的交通工具。下面是小編整理的美術船教學課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。
【設計意圖】
為了增強幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗，幼兒在熟悉大運河上航行的船的發(fā)展史以及了解了船在人們生活社會發(fā)展中的作用的基礎上，通過開展了美術活動，來激發(fā)了幼兒的繪畫興趣，并在繪畫過程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
考慮到每個幼兒的發(fā)展進程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他簡單制作材料，啟發(fā)幼兒在畫好一艘輪船，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的創(chuàng)作空間。
【教學目標】
1、認識目標：通過欣賞，引導學生了解船的起源、外形、種類。
2、操作目標：利用繪畫的手法，表現自己喜愛的船。
3、情感目標：通過繪畫去體會人類發(fā)明船的偉大成就，了解船的發(fā)展歷史，激發(fā)學生熱愛和創(chuàng)造美好生活的情感。
教學重點：了解各種船的結構、外形、功能，用繪畫形式表現自己喜愛的船。
教學難點：畫出船的結構，突出它的美麗線條和優(yōu)雅造型。
【教學準備】
師：船的模型、多媒體課件、示范用具(紙、筆、顏料等)
生：收集船的圖片和資料，繪畫用具(油畫棒、水粉顏料等)
【教學過程】
一、導入：
師：猜猜老師給大家?guī)砹耸裁?(出示“船的模型”)
——船(出示板書：船)
二、了解船
1、了解船的種類：
師：認識這些船嗎?
師：你們還見到過哪些船?(指名說：貨船、漁船……)
師：這是什么船?(師分別出示圖片，學生辨別)
2、認識船的形狀、結構：
(1)師：不愧是生活在江中小島上的孩子，對船還真有些了解，下面老師再考考你們!搶答!看誰能快速正確地說出船各部分的名稱
師取模型，分別指各部分讓學生辨別：船體、甲板、船倉、船帆、桅桿、船錨、……
(2)出示兩組分開的船的各部分：你能在一分鐘內拼成一條完整的船嗎?分別請男女同學各一名進行拼貼比賽(師倒計時)
(點評)拼得是什么船?拼得好不好?(師適當糾正)
3、感受船的悠久文化：
(1)師：知道這是什么船嗎?(出示圖片)
師：這就是人們創(chuàng)造的最早的船──獨木舟
師：誰能根據出現時間的.先后給黑板上的這些船排排隊?
(2)指名排序
(3)師：排得對嗎?別急我們一起來了解一下船的發(fā)展歷程：
(課件簡介船的發(fā)展史：
○在遙遠的古代，人類的祖先受自然現象各種有益的啟發(fā)，把一根圓木掏空創(chuàng)造了最早的船──獨木舟。
○以后人們又逐步學會了就地取材，制造了簡單、平穩(wěn)、裝載面積較大的筏。筏的種類較多，有木筏、竹筏、皮筏等。
○到了大約三千多年前，我國就開始出現了木板船。
○隨后人們又在長期航行的實踐中，創(chuàng)造了利用風力行駛的船──帆船。先是依靠一根桅桿一張帆，后又出現了多帆船。
○隨著蒸汽機的發(fā)明和科學技術的進步，帆終于被機械所取代，隨后出現了更多更大更多功能的船。)
(師邊看邊糾正排序)
師：看了這么多的船有沒有你最喜歡的?(指名說一說)
師：猜猜老師最喜歡的是哪艘船?(師點擊放大圖例或出示圖片)
我想把它畫下來
三、了解船在人們生活、社會發(fā)展中的作用。
1. 發(fā)散思維——請幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。
問：你們還知道有哪些船嗎?它們的作用是什么?
�、佘娕灐Ｐl(wèi)祖國的;②貨船——運送物資的;③游船——觀光旅游的;④油輪——開采及運輸石油;⑤漁船——漁民捕魚的;⑥連船——這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長長的火車;⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見的生活用船。
2. 游戲“猜一猜”，進一步加深幼兒對各種船的了解。
3. 觀看被污染的運河的圖片，激發(fā)幼兒對運河的環(huán)保意識。
師：船離不開什么?現在我們來看一看運河水。干凈嗎?為什么會變得這么臟?
小結：船上一些廢油廢渣排放到河里;船上的人和在岸邊生活的人也經常把垃圾扔到河里，這樣慢慢的河水就越來越臟。
四、表現船
1、師示范演示：
(1) 整體輪廓： 確定船身的形狀和大小，畫出船的整體外觀造型，表現出大概輪廓;(表現船身：擁有特征的形概括自己感興趣的船身。)
(2)局部結構：畫出局部結構，如：劃槳、桅桿、船帆等部分。(局部結構的表現：體現船的種類。)
(3) 裝飾船：用線和色增添細節(jié)
師用刀沿外輪廓刻下：讓它駛入廣闊的大海怎么樣?(師將船貼到畫有大海的背景圖中)
2、學生創(chuàng)作：
師：下面我們就一起動手，每人畫一艘自己喜歡的船，組建一支航海船隊怎么樣?不過一定要達到三個要求!
出示作業(yè)要求：1、造型優(yōu)雅獨特;2、線條肯定流暢;3、色彩美觀協調。
學生創(chuàng)作練習，師個別輔導
五、作業(yè)展評
師：我們船隊的規(guī)模還真夠大的，誰愿意來做一做五(3)船隊的隊長，可以挑選你最喜歡的船給它插上一面鮮艷的五星紅旗(生自評或互評)
老師也來做一回船隊隊長過把隱。(師點評)
師：祝賀同學們用多彩的畫筆建成了一支航海船隊，希望有一天你們能實現航海夢想!(鳴笛)起航!下課
【小結拓展】
師：(從江河到大海，船像一條紐帶，把五大洲連結起來。從原始人的獨木舟，到今天飄洋過活的萬噸巨輪，人們在水上行走的歷史是漫長而偉大的航程。)今后的船又會發(fā)展成什么樣，下一節(jié)課同學們可以嘗試用你的智慧去想象去設計創(chuàng)造，說不定在未來的哪一天就會成為現實!
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