精細的描寫美術(shù)教學課件

　　教學目標:

　　1.顯性內(nèi)容與目標

　　通過學習發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進一步學習寫生及用線進行精細描寫的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

　　2.隱性內(nèi)容與目標

　　引導(dǎo)學生在小組學習相互交流，培養(yǎng)合作與探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及正確的觀察習慣。 教學重點：掌握抓住物象的特征用線進行精細描寫的方法。

　　教學難點: 如何用線精細地表現(xiàn)物象的特征。

　　學習材料: 線條豐富的圖片課件、圖畫紙、彩筆等。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、導(dǎo)入新課

　　1.師：四年級的美術(shù)課程，我們學習過線描課《自行車局部寫生》、《植物寫生》，同學們對線描畫并不陌生，今天，我們進一步學習線描造型課《精細的描寫》

　　2.課件：出示門采爾照片

　　師：同學們課前對十九世紀的素描巨匠門采爾的資料進行收集和整理，請把你的成果展示并分享！

　　學生匯報：

　　1.生平簡介

　　阿爾道夫·門采爾是世界著名的素描大師，是德國十九世紀成就最大的畫家,也是歐洲最著名的歷史畫家,風俗畫家之一,更是杰出的素描大師。門采爾一生為世界留下約7000余幅素描作品和80余本素描，速寫集，廣泛而深刻的表現(xiàn)了德國的社會生活風俗，其取材之廣，數(shù)量之多，沒有一個藝術(shù)家可以與之相比。尤其是對德國工業(yè)生產(chǎn)和工人生活的描繪，為同時代歐洲畫壇所罕見。

　　2.成就榮譽

　　門采爾是著名的素描大師，他造型嚴謹，筆法生動，很有表現(xiàn)力。門采爾在晚年享有崇高的聲譽，在他70歲時被聘為柏林大學名譽校長，71歲時被俄國彼得堡美術(shù)學院聘為榮譽院士。門采爾畢生奮斗的'箴言是：“我們的命運只是攀登，達到高峰乃是下一代的事業(yè)”。

　　3.代表作品

　　他最著名的作品是《軋鐵工廠》，是較早反映工人勞動和生活的油畫作品。他的創(chuàng)作題材廣泛，畫有歷史畫、風俗畫及風景畫等。作品有歷史畫《無憂宮的宴會》、《無憂宮音樂會》、《威廉一世加冕禮》，風俗畫有《軋鐵工廠》、《舞會晚餐》、《柏林波茨坦鐵路》、《陣亡烈士葬儀圖》等。

　　三、新課

　　（1）賞析《兩個中國的香爐》

　　教師引導(dǎo)學生從三方面進行賞析

　　1、構(gòu)圖（畫面兩個香爐主次分明突出了視覺前后的空間效果。畫面安排飽滿）。

　　2.造型（線條流暢，富于變化，粗細----（邊緣線與細部刻畫），曲直（邊線花紋）虛實（主體及上下兩部分）。

　　3.注重細部的刻畫

　　【設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學生從這三方面進行賞析，為學生獨立寫生線描畫的繪畫方法打下良好的繪畫基礎(chǔ)】

　�。�2）我們以身邊的事物為例再來感受線條的造型魅力。 （出示書包的線描畫圖）

　　討論：A運用了哪些線來造型？B抓住了哪部分的細節(jié)進行刻畫？

　�。�3)在美術(shù)作品中能否對物體的細節(jié)使用想像中的線條?(夸張、想像、概括）

　　生：可根據(jù)創(chuàng)作的需要來大膽的想像夸張和概括。

　　四、學生作畫

　　（1）通過對線描畫的構(gòu)圖、用線及深入刻畫進行分析感受，現(xiàn)在我們一起來畫一畫，在畫之前，要對著實物或圖片做詳細的觀

　　察，大家討論并觀察，按照一定的觀察順序（從上到下，從里到

　　外，從前到后，從外輪廓的大形開始再到細部研究）找一找，你的作品上有哪些有表現(xiàn)力的線？

　　生討論研究并互相說一說，教師適時點拔觀察的方法。

　�。�2）選出繪畫能力強的一名代表到黑板前的演示紙上繪畫，其他學生共同作畫。互相取長補短。

　　（3）教師指導(dǎo)繪畫

　　五、展示提高

　　師生共同賞析學生作品，點評作品，互評作品，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，并請學生提建議。

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