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愛蓮說教案教學(xué)課件

時(shí)間:2021-03-31 12:40:45 教學(xué)課件 我要投稿

愛蓮說教案教學(xué)課件

  《愛蓮說》[1]北宋學(xué)者周敦頤所作的一篇議論散文。下面是小編為你帶來的愛蓮說教案教學(xué)課件 ,歡迎閱讀。

愛蓮說教案教學(xué)課件

  設(shè)計(jì)思路

  突出學(xué)生的主體地位,引領(lǐng)他們著眼全篇,品讀結(jié)合,美文美讀。讓他們在音樂美、圖畫美的氛圍中感悟蓮花的形象美,從而學(xué)習(xí)蓮花“出淤泥而不染”的高尚品質(zhì)和情操。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.美讀、品讀、背誦全篇。

  2.感受蓮花的形象美。

  3.學(xué)習(xí)古人高潔傲岸的品質(zhì)和情操。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.背誦全文,疏通文意。

  2.學(xué)習(xí)蓮“出淤泥而不染”的美好品質(zhì),做一個(gè)潔身自好、品德高尚的人。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.理解作者在文中寄寓的思想感情。

  2.學(xué)習(xí)托物言志的寫法。

  課前準(zhǔn)備

  蓮花圖、采蓮曲等多媒體課件

  授課類型:賞讀課

  教學(xué)方法:美讀、品讀、誦讀

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  1.師生互動(dòng),猜謎語:小小一姑娘,坐在水中央,身穿粉紅襖,陣陣放清香。(謎底: )

  2.多媒體播放賞心悅目的蓮花圖、采蓮曲。

  3.師:荷花,被譽(yù)為“花中仙子”,又名蓮,出淤泥而不染,濯清漣而不妖。今天,我們就一起來欣賞周敦頤的《愛蓮說》,感受蓮的高尚品格。

  二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、齊聲朗讀。

  2、用心感悟。

  三、讀文見義,整體感知

  1、釋題、簡介作者(學(xué)生結(jié)合課文導(dǎo)讀回答后,師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào):說是一種文體,可以議論也可敘事)

  2、指名朗讀課文,學(xué)生隨時(shí)點(diǎn)評,教師適時(shí)指導(dǎo)

  3、聽課文錄音,注意聽準(zhǔn)重點(diǎn)字詞的讀音及相關(guān)句子的節(jié)奏

  4、師生交流字音、節(jié)奏

  5 配樂自由朗讀課文

  6 跟讀錄音,感受句子的節(jié)奏及語氣的緩急輕重

  6、齊讀。(男女分組朗讀,男同學(xué)一句女同學(xué)一句)

  四、含英咀華,疏通文意

  1、小組合作探究:組內(nèi)分工,結(jié)合注釋,疏通文意,整體感知。

  2、探究成果展示交流

  五、熟讀精思,感受文章主旨

  1.找出描寫蓮高尚品質(zhì)的一句話,并品讀。

  2.結(jié)合蓮花圖,找出描寫蓮花的.七個(gè)短語分別填入綻放的花瓣中,并感悟各寫了蓮花哪一方面的美。

  3.看蓮花圖,聽采蓮曲,在圖畫美、音樂美的氛圍中,感受蓮花的美好形象。

  4.感悟蓮“出淤泥而不染”的高尚品質(zhì)。(感悟、討論、交流)

  5.作者對蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情?

 。▽W(xué)生小組討論、交流、回答后,教師點(diǎn)撥托物言志的寫法)

  6.作者以花喻人,試找出相關(guān)語句,談一談她們都象征了哪些人?

 。▽W(xué)生暢所欲言后,教師點(diǎn)撥:隱逸者——逃避現(xiàn)實(shí);富貴者——追求榮華;蓮——潔身自好,不慕榮利 、清白正直)

  7.作者寫“蓮之愛”的同時(shí)又寫了“菊之愛”、“牡丹之愛”,用意何在?

 。▽W(xué)生獨(dú)立思考、回答后,教師點(diǎn)撥:菊,正襯;牡丹反襯,更加突出蓮潔身自好、不慕榮利的高尚品格)

  8.在音樂的旋律中,自由背誦自己喜歡的語句,并嘗試背誦全篇。

  六、回顧內(nèi)容,拓展提高

  大自然中的美無處不在,你喜歡什么樣的花草樹木?為什么喜歡?請用“我愛 ,因?yàn)樗?”的句式說一句話。

  (示例:我愛梅花,因?yàn)樗晃凤L(fēng)霜,高潔傲岸。)

  七、聯(lián)系自身,總結(jié)收獲

  學(xué)了這篇文章,你有哪些收獲?

  (如:做一個(gè)什么樣的人?學(xué)到了什么寫法?)

  八、板書設(shè)計(jì):

  完整的蓮花圖,綻放的花瓣承載著寫蓮的七個(gè)短語。

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