鉛筆有多長教學課件

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　　學習目標：

　　1. 經(jīng)歷實際測量的過程，認識1分米和1毫米有多長，掌握米、分米、厘米和毫米之間的關系，能進行簡單的單位換算，感受分米、毫米的實際意義，積累測量經(jīng)驗，初步發(fā)展空間觀念。

　　2. 能根據(jù)具體情境，恰當選擇長度單位，能估計一些物體的長度，進一步體會單位的實際意義，初步發(fā)展估測意識，并激發(fā)學生對測量的好奇心和參與測量活動的主動性。

　　3. 通過尋找生活中的1分米、1毫米的`事物，加強對分米和毫米實際意義的體會，并感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的練習。

　　教學重點：

　　使學生初步建立起長度觀念，了解1分米、1毫米的實際長度，以及它們之間的進率。

　　教學難點：

　　使學生初步感知1分米、1毫米的實際長度。

　　教具準備：課件、鉛筆、尺、1分硬幣、電話卡。

　　教學過程：

　　一、學情調查：

　　1. 看一看紅紅的日記：看了西游記的動畫片，我覺得孫悟空的金箍棒真厲害，你看它可長可短，可以短的只有1厘米，也可以伸長到1米，甚至幾百米、幾千米，還可以伸到天上去呢!

　　在紅紅的日記里，你能找出我們學過的兩個長度單位嗎?(米、厘米)

　　2.你能用手比劃一下1米大約有多長嗎?1厘米呢?1米等于多少厘米呢?

　　二、實踐操作，引導探究

　　(一)、認識分米

　　拿一支鉛筆,估一估它有多長,把你估計的結果告訴你的同桌.我們的鉛筆到底有多長呢，這節(jié)課我們一起來探究：鉛筆有多長(板書課題)

　　1. 看一看，學一學：屏幕上的這支鉛筆有多長呢?(正好10厘米)

　　10厘米就是1分米。請小朋友伸出大拇指和食指,像這樣在尺子上比劃出10厘米,這么長就是1分米。小朋友一拃長大約就是1分米。分米是我們要掌握的一個新的長度單位，可以用字母dm表示。因為10厘米就是1分米，所以1分米=10厘米。

　　全班齊讀公式。這支鉛筆的長是1分米，也是10厘米。

　　2. 體驗：

　　(1)請你用尺子畫出1分米長的線段。說一說你是怎樣畫的?

　　師：(邊說邊畫)1分米我們可以從刻度0畫到10的地方，可不可以從1開始畫起呢?這樣應該畫到刻度幾呢?(11)為什么?如果從2開始畫呢?從3呢?

　　只要畫滿10大格，就是10厘米，就是1分米。

　　(2)找一找：你覺得哪些物體的長大約是1分米。(小朋友一拃長、開關盒的邊長、字典的寬、小棒的長度…)

　　(3) 數(shù)一數(shù)：師出示米尺，生數(shù)一數(shù)1米有多少分米?

　　(板書：1米=10分米)學生齊讀。

　　(二)認識毫米

　　1.看一看，學一學：

　　剛才這枝鉛筆長度是(1分米)，請你看一看這支鉛筆的長度。6厘米多3個小格，用筆尖指著直尺上的1厘米數(shù)一數(shù)，1厘米有多少個小格?每個小格的長度就是1毫米(mm)，小朋友拿出課前準備好的2分硬幣，感覺一下它的厚度，大約就是1毫米。1厘米等于10毫米。(板書1厘米=10毫米)這支鉛筆的長就是6厘米3毫米。

　　2.體驗：

　　(1)請你用尺子畫出1毫米的線。(非常 )

　　(2)想一想：在我們周圍有哪些物體的厚度大約是1毫米。(1分、2分硬幣、電話卡、銀行卡)

　　(三)看一看，捋一捋：

　　三、鞏固練習

　　1. 填一填，說一說。(根據(jù)板書回答)

　　2. 完成練一練第1題(估一估，量一量)

　　3. 完成練一練第3題。(簡單的單位換算)

　　4. 辨一辨：

　　出示淘氣小朋友寫的一篇數(shù)學日記，同桌合作找出錯誤并改正。

　　四、總結

　　今天我們認識了兩個新朋友，它們是(分米和毫米)，還記得長度單位的兩個老朋友嗎?(米和厘米)你能將它們按照從大到小順序排列一下嗎?(生答后結合板書齊讀：米 分米 厘米 毫米)今天我們還知道了這些單位之間的一些關系。(學生齊讀：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米)

　　板書:

　　鉛筆有多長

　　1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=10分米

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