希臘神話教學(xué)課件

　　希臘神話是原始氏族社會(huì)的精神產(chǎn)物，歐洲最早的文學(xué)形式。小編收集了希臘神話教學(xué)課件，歡迎閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　2、讓學(xué)生初步掌握課外閱讀的方法，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

　　一、故事欣賞，導(dǎo)入新課

　　1、故事大王--繼續(xù)講述故事《宙斯與諸神》，學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　2、導(dǎo)入新課:故事大王給我們生動(dòng)、具體、淋漓盡致地講述了《宙斯與諸神》的故事，給人一種身臨其境的感覺(jué)�，F(xiàn)在，讓我們繼續(xù)走進(jìn)今天的閱讀主題--希臘神話。(板書(shū)課題:希臘神話)

　　二、指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)方法

　　1、引導(dǎo)閱讀時(shí)解決生字的方法:

　　師:在讀故事的時(shí)候，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦?

　　______猜 順 請(qǐng)教別人 查字典

　　師提示:老師也有一種方法，有時(shí)不認(rèn)識(shí)的字跳過(guò)去，也不影響對(duì)文章的理解。

　　2、闖入第一關(guān)--快速瀏覽

　　(1)學(xué)生從兩篇文章中自選一個(gè)故事快速閱讀，注意思考:你知道了什么。

　　(2)闖關(guān)競(jìng)答:讀同一篇文章的學(xué)生形成一隊(duì)，兩隊(duì)各選出一名隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行闖關(guān);教師把每個(gè)故事的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)成10道判斷題，讓隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題進(jìn)行比賽。

　　(3)小結(jié)比賽結(jié)果:

　　根據(jù)比賽結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)“☆”，過(guò)關(guān)者獎(jiǎng)勵(lì)“☆☆☆”。

　　師小結(jié):同學(xué)們都能順利地闖關(guān)，說(shuō)明你們讀書(shū)時(shí)非常認(rèn)真。

　　3、闖入第二關(guān)--品讀課文

　　(1)學(xué)生默讀故事，邊讀邊畫(huà)出自己喜歡的.句子，想一想為什么喜歡?

　　(2)小組交流:

　　(3)全班匯報(bào):讓兩隊(duì)的同學(xué)各抒己見(jiàn)，充分交流。

　　(4)小結(jié)兩隊(duì)比賽的結(jié)果。

　　4、闖入第三關(guān)--領(lǐng)悟表達(dá)

　　兩隊(duì)匯報(bào)自己讀了故事后的感受或收獲，教師小結(jié)比賽結(jié)果。

　　5、師生總結(jié)閱讀方法:

　　在剛才的闖關(guān)中，我們主要采用了三種讀書(shū)方法:一是快速瀏覽，想一想知道了什么;二是品讀課文，畫(huà)出自己喜歡的句子;三是談?wù)勛x故事的收獲或受到的啟發(fā)。

　　邊總結(jié)邊板書(shū):瀏覽--想 品讀--畫(huà) 啟發(fā)

　　三、自由閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣

　　1、用以上的閱讀方法，學(xué)生閱讀同桌搜集的希臘神話。

　　2、同桌相互交流自己的讀書(shū)收獲。

　　3、全班匯報(bào):你讀了什么故事?有什么收獲?

　　四、樹(shù)立榜樣，激發(fā)興趣

　　1、評(píng)選“讀書(shū)大王”

　　師:本節(jié)課中，你覺(jué)得哪些同學(xué)表現(xiàn)得好，能評(píng)為今天的“讀書(shū)大王”?

　　學(xué)生推薦評(píng)選，教師頒發(fā)“讀書(shū)大王”證書(shū)。

　　2、名言激勵(lì):

　　師:老師想對(duì)這些“讀書(shū)大王”說(shuō)一句話，可是不知道說(shuō)什么好。你們能來(lái)幫助我嗎?

　　學(xué)生充分發(fā)言，教師提示:送他們一句名人名言。

　　3、課堂總結(jié):看著你們的高興勁兒，老師也感到非常的高興。希望同學(xué)們能多讀書(shū)，讀好書(shū)，真正走進(jìn)書(shū)籍--人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

　　板書(shū)設(shè)計(jì):

　　希臘神話

　　《丟卡利翁和皮拉》 《卡德摩斯》

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