買木雕的少年教學(xué)課件
通過朗讀，體會人物感情;通過語言文字，體會人物內(nèi)心活動。以下是小編為大家整理分享的買木雕的少年教學(xué)課件，歡迎閱讀參考。
買木雕的少年教學(xué)課件
教學(xué)要求
1. 知識與技能：
(1) 會認(rèn)11個生字，會寫14個生字，并能正確讀寫詞語表中的20個詞語。
(2) 正確、流利、有感情地朗讀課文。
(3)摘抄、積累好詞。
2.過程與方法：
通過朗讀，體會人物感情;通過語言文字，體會人物內(nèi)心活動。
3.感情態(tài)度價值觀：
體會賣木雕的少年對中國人民的友誼。
重難點
1.了解非洲人民對中國人民的友誼。
2.通過人物的動作和語言揣摩人物的內(nèi)心活動。
3.積累并學(xué)會正確使用四字詞語。
課時劃分：兩課時
課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小黑板。
第一課時
一.談話導(dǎo)入
1.出示教學(xué)掛圖
生觀看，師問：看到了什么?(莫西奧圖尼亞大瀑布，非洲，贊比亞，世界三大瀑布之一，木雕，少年，中外游客)
2.板題，讀題。
二.初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。
1.出示自學(xué)提示：
1)自由輕聲讀課文，畫出生字，借助拼音讀熟生字。再看看114頁田字格中的要求寫的生字，自己把你認(rèn)為比較難讀的字或你認(rèn)為容易寫錯的生字制作成生字卡片待會在全班進行學(xué)習(xí)。
2)運用學(xué)過的方法理解詞語，標(biāo)出不理解的詞語準(zhǔn)備提出來討論。
師板書：
1、讀熟生字
2、寫好生字
3、理解詞語
2. 生根據(jù)提示自學(xué)。
3. 匯報、交流。
(1)學(xué)生自己用生字卡片檢查生字掌握情況，重點學(xué)習(xí)幾個容易出錯的字詞。
A、字音：琳瑯(láng)滿目 沉甸(diān)甸 誠懇(kěn) 賓(bīn)館
b、字形：“釋”左邊是米加“/”，不是“采”。 “豫”左邊不要寫成“矛”。
C、字詞意：(可相機請學(xué)生說說課文怎么說的，再請學(xué)生自己模仿著說一句)
名不虛傳：形容名氣與聽說的相符，一點兒也不假。
琳瑯滿目：形容物品多，使人看的眼花繚亮。
栩栩如生：形容物品很逼真，就像活了一樣。
愛不釋手：很喜歡，舍不得放開手。
猶豫：指很難下決心。 遺憾：感到可惜。
(2)指名單個學(xué)生或大組逐節(jié)讀文，正音。
(3)匯報課文的主要內(nèi)容。
課文講的是“我”到非洲南部旅游時，本想買件木雕木工藝品，但由于擔(dān)心行李超重而未買。后來，賣木雕的少年特意為我送來一個體積小、便于攜帶的木雕，但堅決不收我的錢。因為他說：“中國人是我們的朋友�！�
三.再讀課文，理清脈絡(luò)
默讀思考：課文可分為幾個部分來學(xué)習(xí)。
板書：
介紹木雕
↓
挑選木雕
↓
放棄木雕
↓
贈送木雕
四、深入學(xué)習(xí)課文1-4自然段，揣摩人物的內(nèi)心活動。
教師提出問題：作者來到世界三大瀑布之一的'莫西奧圖尼亞大瀑布旅游，帶著新奇與購買非洲木雕的愿望，但自己最終選擇不買，卻意外收到一份禮物，少年為什么沒有收錢，送她禮物的呢?帶著我們共同的疑問，一起深入學(xué)習(xí)課文，首先來看1-4自然段。
1、朗讀第一至第四自然段，想想作者如何被精美的木雕吸引，激發(fā)了她購買的欲望。
2、根據(jù)課文內(nèi)容，選詞填空，體會所填詞語的意思。
大瀑布真是( )，這里( )，景色十分( )。攤點里陳列的木雕( )，( )。其中象墩( )，大象雕得( )，我一看就( )。
(“名不虛傳”的意思是瀑布確實壯觀雄偉，不愧為世界三大瀑布之一，不是空有的虛名�！坝稳巳缈棥边@時是一種比喻的說法，說明游客很多，像織布機一樣穿梭。“琳瑯滿目”的“琳瑯”本意是“美玉”，這里比喻珍貴的東西很多�！拌蜩蛉缟毙稳萆鷦踊顫姷臉幼樱@是指大象雕刻得很有生氣，吸引旅客，體現(xiàn)出非洲木雕名不虛傳。)
(2)帶感情朗讀，體會作者被吸引的程度之深。
(3)請同學(xué)們再想一想，是否還可以想出其他詞語填上嗎?
過渡：精美的木雕激發(fā)了作者強大的購買欲望，但她的什么又放棄了呢?我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
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