數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)課件

　　數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)課件篇一

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　　2、使學(xué)生進一步理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。

　　3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識。

　　4、使學(xué)生會用24時計時法表示時刻，進一步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。

　　復(fù)習(xí)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、請每一位學(xué)生用文字、表格、框圖等方式分別表示出這兩個單元的知識結(jié)構(gòu)。

　　2、提示整理知識的一般方法：

　�。�1）先想一想各單元分別學(xué)了哪些知識？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的？

　　（2）再看例題。每小節(jié)有幾個例題，每個例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認為哪些例題解釋同一個內(nèi)容？這些內(nèi)容你理解嗎？

　�。�3）根據(jù)目錄和例題，概括出各單元知識。用自己理解的方式表示出來。

　　二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖

　　1、讓學(xué)生將自己整理的知識在小組交流。

　　師巡視：找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，在全班交流。師生共同對展示的作品做評價。

　　2、教師將自己整理的各單元知識結(jié)構(gòu)圖分別向?qū)W生展示。對著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶各單元所學(xué)知識。

　　3、提出問題和介紹經(jīng)驗

　　師：“對以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會可向同伴介紹的？”

　　組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的體會。

　　三、利用所學(xué)知識解決具體問題

　　1、出示教科書第113頁第5～6題，然后讓學(xué)生獨立作業(yè)，可直接寫在書上。最后反饋交流。

　　2、學(xué)生獨立完成P117－118頁第5－7題。

　　四、全課小結(jié)

　　1、通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？

　　2、師總結(jié)。

　　數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)課件篇二

　　一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

　　在新課程理念中，鼓勵學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極地應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活的各個方面，從解決學(xué)生身邊的實際問題出發(fā)，讓學(xué)生在活動過程中掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，倡導(dǎo)在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐，從而提升信息素養(yǎng)。

　　本課以學(xué)生活動為主，搭設(shè)構(gòu)建圖書管理數(shù)據(jù)表學(xué)習(xí)情景；以教師有效指導(dǎo)為輔，對學(xué)生難于理解的地方進行必要的.引領(lǐng)分析。木課以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。從管理學(xué)生身邊的圖書信息出發(fā)，首先讓學(xué)生觀察、分析圖書信息，發(fā)現(xiàn)并提取圖書的共性信息，體會數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化過程，初步建立“館藏圖書”數(shù)據(jù)表。其次，在教師的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生探究三個不同側(cè)面的管理信息需求，逐步調(diào)整數(shù)據(jù)表內(nèi)容，建立較為完善的數(shù)據(jù)表，深刻領(lǐng)會數(shù)據(jù)表的建立是根據(jù)實際需求來確定的思想。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨自嘗試建立“讀者信息”

　　數(shù)據(jù)表，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的方法進行鞏固，達到認識自我、建立自信、增強學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣的目的。最后，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)常用的數(shù)據(jù)類型，設(shè)置所建數(shù)據(jù)表各個字段的數(shù)據(jù)類型，體會數(shù)據(jù)類型設(shè)置的必要性，掌握設(shè)置數(shù)據(jù)類型的方法和技巧。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析

　　木課所使用的教材是中國地圖出版社高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修中的第三單元“科學(xué)管理信息”的第三節(jié)內(nèi)容，本節(jié)重點介紹了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化的過程，針對結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)設(shè)置數(shù)據(jù)類型，使學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫設(shè)計的思想和方法，初步學(xué)會使用數(shù)據(jù)庫技術(shù)管理信息，處理日常學(xué)習(xí)與生活中問題的思路。木節(jié)內(nèi)容是學(xué)生進行后續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)》模塊的鋪墊內(nèi)容，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。

　　本節(jié)內(nèi)容分為兩個課時，第一課時主要讓學(xué)生體會數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化的過程，能夠從管理身邊的信息中，提取所管理信息的共性特征，以構(gòu)成數(shù)據(jù)表的字段，從而形成數(shù)據(jù)表；并根據(jù)字段所描述的信息設(shè)置合理的數(shù)據(jù)類型。第二課時將以學(xué)生自主探究為主，要求學(xué)生根據(jù)自己日常學(xué)習(xí)和生活的需要選擇不同的主題，然后確立問題設(shè)計需求，進行數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化的處理，建立字段和數(shù)據(jù)類型，并利用Access軟件創(chuàng)建數(shù)據(jù)表。木節(jié)課是第一課時。

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