兩只青蛙教學(xué)課件
青蛙（Frog）屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。
兩只青蛙教學(xué)課件
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字新詞
�。�、進(jìn)一步學(xué)習(xí)默讀課文
３、理解課文內(nèi)容,明白看問(wèn)題不能太片面,干革命事情只要有恒心、有毅力，就會(huì)獲得成功
教學(xué)重點(diǎn)：著重理解兩只青蛙的言行
教學(xué)難點(diǎn)：在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理
教學(xué)用具：小青蛙卡片、課件
教學(xué)用時(shí):兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入：
大家好！歡迎大家來(lái)到“快樂(lè)大本營(yíng)”的直播現(xiàn)場(chǎng)，我是快樂(lè)主播——黃華卿。首先，讓我們一起喊出“快樂(lè)大本營(yíng)”的口號(hào)：“快樂(lè)大本營(yíng)，天天好心情！”（齊聲）希望大家玩得開(kāi)心，快樂(lè)到永遠(yuǎn)！
現(xiàn)在，讓我們用熱烈的掌聲歡迎嘉賓的到來(lái)：（鼓掌）
嘉賓（一只戴有青蛙頭飾的小朋友）從教室門外走進(jìn)來(lái)，向大家做自我介紹：
大家好！我是小青蛙！你們喜歡我嗎？（喜歡）大家愿意和我交朋友嗎？（愿意）如果愿意，請(qǐng)為我鼓掌好嗎？謝謝大家！
快樂(lè)主播說(shuō)：“今天我們邀請(qǐng)小青蛙與我們一起來(lái)進(jìn)行闖關(guān)游戲，而且將累計(jì)計(jì)分，實(shí)行積分賽，你們敢不敢來(lái)？（敢�。�
第一關(guān)：拼音關(guān)
欣(xīn) 服(fú) 終(zhōng) 夕(xī) 兄(xiōng) 弟(dì) 底(dǐ) 欠(qiàn)
第二關(guān)：組詞關(guān)（最少兩個(gè)）
欣(欣賞 欣欣向榮 欣喜 欣然) 衣(衣服 衣物 外衣 衣料)
終(終于 終極 終年 終生) 夕(夕陽(yáng) 前夕 除夕 )
兄(兄弟 兄長(zhǎng) 兄妹 弟兄) 弟(弟兄 弟弟 弟妹 學(xué)弟)
井(井底 底下 底片 底細(xì)) 哈(哈欠 欠錢 欠條)
第三關(guān)：造句關(guān)
誰(shuí)能用你組的詞來(lái)造句？看誰(shuí)造得好、造成得多？
二、小結(jié)
今天的游戲到此結(jié)束，下面我宣布：獲得今天比賽的第一名是第×組的同學(xué)，獲得第二名的是第×組的同學(xué)，獲得第三名的是第×組的同學(xué)，他們將獲得由快樂(lè)主播親筆簽名的“小
青蛙”小卡片一張。所有參加比賽的同學(xué)都將獲得“小青蛙”卡片一張，希望大家都像今天一樣開(kāi)心這樣，這樣我們的校園就會(huì)永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語(yǔ)，我們的生活就會(huì)永遠(yuǎn)幸福美滿！今天的節(jié)目到此結(jié)束，謝謝大家的光臨！歡迎大家在下周的.同一時(shí)刻，準(zhǔn)時(shí)收看我們的節(jié)目！讓我們一起大聲喊出“快樂(lè)大本營(yíng)，天天好心情”，希望大家天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)快樂(lè)！再見(jiàn)！
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
１、進(jìn)一步學(xué)習(xí)默讀課文
２、理解課文內(nèi)容,明白看問(wèn)題不能太片面,干革命事情只要有恒心、有毅力，就會(huì)獲得成功
教學(xué)重點(diǎn)：著重理解兩只青蛙的言行
教學(xué)難點(diǎn)：在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理
教學(xué)用具：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
今天我為大家?guī)?lái)了兩位朋友，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？他們是誰(shuí)？對(duì)，他們是兩只青蛙，一只大，一只小，都住在老井里，他倆今天是來(lái)給我們講一個(gè)故事的，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？
二、齊聲朗讀，感知課文
�。�、在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些生字新詞，現(xiàn)在我們來(lái)讀一讀，看誰(shuí)敢讀、看誰(shuí)讀得最棒，好不好？
2、學(xué)生朗讀并思考：你們喜歡哪只青蛙，為什么？
3、以小組為單位進(jìn)行討論，教師行間巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
三、展開(kāi)討論，深入課文
你喜歡哪只青蛙，為什么？
�。痢⑾矚g小青蛙的理由：
�、佟⑿∏嗤軟](méi)有動(dòng)搖自己的決心，，他沿著又滑又陡的井壁向上爬去，跌下來(lái)，又繼續(xù)爬。（有堅(jiān)定的信念、不怕打擊）
�、凇⑴姥脚�，爬呀爬，有一天，終于爬出了古井。（堅(jiān)持不懈、有始有終）
�、邸ⅰ拔覀兝蠍炘诰�，什么也不知道，為什么不到外面去看看呢！”（不安于現(xiàn)狀、敢于嘗試新的理念）
……
講解①、②時(shí)，教師要利用課件相機(jī)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)小青蛙的各種精神；
講解③時(shí)，要利用學(xué)具讓學(xué)生了解在井底視線受限，是看不到外界的美景的。
�。隆⑾矚g大青蛙的理由：
�、�、知道外面很危險(xiǎn)，出來(lái)可能會(huì)被人類抓住，干脆在井里睡大覺(jué)（會(huì)保護(hù)自己）
�。�、分角色、有感情地朗讀課文。
５、思維拓展：小青蛙爬出井后能收獲些什么？（學(xué)生想象回答后出示課件）
四、課外延伸
對(duì)照自己，想想自己平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中有哪些地方像小青蛙，有哪些地方像大青蛙？以后你決定怎么做？
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