好的教學課件
讓學生動手摸一摸實物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的好的教學課件，歡迎參考！
好的教學課件一
七年級語文下冊《三峽》學案
學習目標
1.培養(yǎng)學生閱讀文言文的能力。特別是朗讀能力，在朗讀中感知文章內(nèi)容，體會文章意境和作者情感。
2.學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。
3.在品味文章詩情畫意的基礎(chǔ)上，學習情景交融的寫法。
【文學常識與背景知識】
1．作者簡介
《水經(jīng)注》的作者酈道元(約470—527)，字善長，范陽涿縣(今河北琢縣)人。著有《水經(jīng)注》四十卷。尚有《本志》十三篇及《七聘》等文，現(xiàn)今全部失存。
2．背景資料
《水經(jīng)》是我國古代較完整的一部記載全國水系的地理著作，作者已不可考。由于它記敘簡略，酈道元在“訪瀆搜渠”，親自考察后為其補訂作注，名日“水經(jīng)注”。它不僅是我國最早的一部地理著作，也是寶貴的文學珍品。它與裴松之的《三國志注》、劉孝標的《世說新語注》、李善的《文選注》齊名，史稱“四大名注”。
《水經(jīng)注》其書，名為注釋《水經(jīng)》，實則以《水經(jīng)》為綱，詳細記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，具有較高的文學價值。
【課文分析】
1．文章主題
文章以凝練、生動的筆墨，描寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色，抒發(fā)了作者對祖國大好河山的欣賞之情。
2． 對話文本
(1)課文是怎樣描寫三峽的地貌特征的?
《三峽》以凝練生動的筆墨，寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色。
作者抓住景物的特點進行描寫。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點。寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，來往的船只都被阻絕了�！按憾畷r，則素湍綠潭，回清倒影。絕讞多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間�！毖┌椎募ち�，碧綠的潭水，回旋的清波，美麗的倒影，使作者禁不住贊嘆“良多趣味”。而到了秋天，則“林寒澗肅，常有高猿長嘯”，那凄涼的叫聲持續(xù)不斷，在空曠的山谷里“哀轉(zhuǎn)久絕”。三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致
作者寫景，采用的是大筆點染的'手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峽萬千氣象盡收筆底。
寫春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數(shù)字；寫秋季的景色，著“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。
文章先寫山，后寫水，布局自然，思路清晰。寫水則分不同季節(jié)分別著墨。在文章的節(jié)奏上，也是動靜相生，搖曳多姿。高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，構(gòu)成了一幅幅風格迥異而又自然和諧的畫面，給讀者以深刻的印象。
(2)作者是如何安排材料的?
作者先寫三峽的整體風貌，然后抓住三峽最有特點的時間——夏天，春冬，晴初霜旦(秋天)，寫出三峽的奔放美、清悠美和凄婉美。
(3)語言的運用有什么特點?
本文多用對偶句式，又兼用散句，使文章讀起來收放有致，很有節(jié)奏感。語言精練，表現(xiàn)力強，充滿生氣。
課堂達標
一、語言知識
1．根據(jù)拼音寫漢字。
疊(zhànɡ)______ (xiānɡ) ______陵 素(tuán) ______
絕______(yǎn) 長______ (xiào) 哀(zhuǎn)______
2．給加點的字注音。
略無闕處( ) 不見曦月( )
沿溯阻絕( ) 屬引凄異( )
3．解釋下面的詞語。
(1)清榮峻茂，良多趣味。( )
(2)晴初霜旦，林寒澗肅。( )( )
(3)屬引凄異。( )
(4)朝發(fā)白帝。( )
4．翻譯下列句子。
(1)自非亭午夜分，不見曦月。
_____________________________________________________
(2)雖乘奔御風，不以疾也。
_____________________________________________________
(3)清榮峻茂，良多趣味。
_____________________________________________________
二、文學常識
5．《三峽》是_________所著的《水經(jīng)注疏》中的一段。《水經(jīng)注》是_________的著作。
三、重點語句
6．《三峽》中突出三峽山勢的雄偉峻拔的句子是___________________________________
__________________，以比喻手法來突出夏季水暴漲后江水湍急的句子是________________
______________________________，表現(xiàn)江水清澈的句子是__________________________
______________________________，總寫春冬季的景物特征的句子是____________________
_______________________________________________________________________________
7．讀下面這句話，說說“自非亭午夜分，不見曦月”一句的表達作用是什么?
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
課后強化
一、積累與運用
l.下列字的解釋不正確的一項是( )
A．略無闕處(闕同“缺”) 素湍綠潭(急流的水)
B．自非亭午夜分，不見曦月(曦：正午) 飛漱其間(沖刷)
C．夏水襄陵(上) 清榮峻茂(茂盛)
D．沿溯阻絕(逆流而上) 回清倒影(回旋)
2．選出加點詞詞義相同的一項( )
A．或：或王命急宣 或以錢幣乞之 B．林：青林翠竹 林寒澗肅
C．絕：哀轉(zhuǎn)久絕 沿溯阻絕 D．素：素湍綠潭 可以調(diào)素琴
3．下面是“素湍綠潭，回清倒影”一句的翻譯，請選出正確的一項( )
A．白色的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映出各種景物的影子。
B．向來碧綠的潭水里，清楚的倒映出各種景物的影子。
C．平靜的河流，碧綠的潭水，都清楚的倒映出各種景物的影子。
D．平時碧綠的潭水里，回旋著清波，倒映著影子。
4．選出下面不是寫“水清”的一項( )
A．水皆縹碧，千丈見底，游魚細石，直視無礙。
B．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
C．冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底。
D．潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。
5．請分別概括三峽四個季節(jié)的特點。
(1)夏季：___________________________________________________________________
(2)春冬：___________________________________________________________________
(3)秋季：___________________________________________________________________
6．填寫出描寫三峽形勢的語句。
(1)體現(xiàn)三峽長的語句是：_____________________________________________________
(2)體現(xiàn)三峽險的語句是：_____________________________________________________
(3)體現(xiàn)三峽窄的語句是：_____________________________________________________
(4)表現(xiàn)山河秀麗的語句是：_________________________________________________
二、閱讀與鑒賞
(一)課內(nèi)閱讀
閱讀下面文字，完成7～10題。
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巚多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗奪常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳�！�
7．解釋下列句中加點的詞。
(1)亭午__________________
(2)絕巚多生怪柏___________________________
(3)沿溯阻絕___________________________
(4)雖乘奔御風，不以疾也__________________
8．翻譯下面文言語句。
絕嗽多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
___________________________________________________________________________
9．填空。
文中用“___________________________”描繪了山形的挺拔險峻， 用“_______________________________________________”寫盡了深秋的凄婉幽美。
10．昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名于世，并吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。請你用簡潔生動的語言寫一段導游詞，向前來觀光的游客介紹三峽的風景特點和時代變化。
【相關(guān)鏈接】新華網(wǎng)三峽工地5月20日專電(記者江時強、劉詩平)
2006年5月20日14時，三峽壩頂上激動的建設(shè)者們見證了大壩最后一方混凝土澆筑的歷史性時刻。至此，世界規(guī)模最大的混凝土大壩終于在中國長江西陵峽全線建成。
三峽大壩建成后，大壩本身就是一道壯麗的景觀。北京三峽游的線路一直在追蹤三峽大壩的建設(shè)進程。
導游詞：_____________________________________________________________________________________
(二)課外閱讀
閱讀下面文字，完成11～15題。
西山十記(節(jié)選)
袁中道
出西直門①，過高梁橋，楊柳夾道，帶以清溪②，流水澄澈，洞見沙石，蘊藻縈蔓。鬣走帶牽③。小魚尾游，翕忽跳達④。亙流背林⑤，禪剎相接。綠葉裱郁，下覆朱戶，寂靜無人，鳥嗚花落。過響水閘，聽水聲汩汩。至龍?zhí)兜�，樹益茂，水益闊，是為西湖⑥也。每至盛夏之月，芙蓉十里如錦，香風芬馥，士女駢闐④，臨流泛觴⑧，最為勝處矣。
【注】①西直門：指今北京的西直門，城樓已拆除。②帶以清溪：道旁清溪如同衣帶。③鬣(liè)走帶牽：水藻像馬鬃那樣被風吹動互相牽扯。鬣，馬頸上的長毛。④翕忽跳達：迅疾的樣子。跳達，輕捷。⑤亙流背林：流水綿延，背依樹林。⑥西湖：指頤和園內(nèi)的昆明湖。⑦駢闐(tián)：絡(luò)繹不絕。⑧泛觴(shānɡ)：酒杯放在流水上，任其漂流，流到誰面前，誰飲酒。
11．解釋加點的字，按例子寫出一個有同一義項的成語。
例：過高梁橋經(jīng)過，成語：過河拆橋
(1)流水澄澈，洞見沙石_________，成語_________
(2)樹益茂，水益闊_________，成語_________
12．下列加點字的解釋有誤的一項是( )
A．是為西湖也(這) B．最為勝處矣(勝過，超過)
C．臨流泛觴(靠近) D．至龍?zhí)兜?到)
13．翻譯下列句子。
(1)綠葉秾郁，下覆朱戶。
___________________________________________________________________
(2)芙蓉十里如錦，香風芬馥。
___________________________________________________________________
14．作者是按什么線索來組織材料的?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15．由本文中“寂靜無人，鳥鳴花落”的意境，你會聯(lián)想到哪些與之相似的古詩文?摘出兩句寫在下面。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
表達交流
《水經(jīng)》本為我國古代地理志。其成書年代及作者均不確知�！端�(jīng)》原著過于簡略，酈道元遂立志為《水經(jīng)》作注。旁征博引，引用之書達437部之多，大大豐富了原著。所寫江河的支流有一千多條，因水記山，因地記事，使《水經(jīng)》不僅成為一部研究古代地理的參考資料，而且在文學上也有較高的價值。它描繪了祖國的壯麗山川，還記載了許多神話傳說和風土人情，既能豐富我們的地理知識，又能培養(yǎng)我們熱愛祖國山河的感情。
讀下面《水經(jīng)注》的《序》，想一想，酈道元果真僅僅是為了不“空傾歲月”而撰寫《水經(jīng)注》的嗎?
竊以多暇，空傾歲月，輒述《水經(jīng)》，布廣前文�！洞髠鳌吩唬骸按蟠ㄏ嗤�，小川相屬，東歸于海。”脈其支流之吐納，診其沿路之所躔(chán，流經(jīng))訪瀆搜渠，緝而綴之。經(jīng)有謬誤者，考以附正文所不載；并經(jīng)水常源者，不在記注之限。
你的看法是：____________________________________________________________________________________
答案與導解
26 三峽
【課堂達標】
1．嶂 襄 湍 啾 嘯 轉(zhuǎn)
2．quē xī sù zhǔ
3．(1)的確，實在(2)早晨；蕭索(3)連接(4)早上
4．(1)如果不是正午就看不見太陽，如果不是半夜就看不見月亮。
(2)即使騎著快馬，駕著風，也沒有這樣快。
(3)樹木茂盛，山勢險峻，百草豐茂，真是充滿了無限的樂趣。
5．酈道元 我國古代水利地理學
6．“重巖疊嶂，隱天蔽口”“雖乘奔御風，不以疾也”“素湍綠潭，回清倒影”“清榮峻茂”
7．以特定條件下的情景形象地綜合表現(xiàn)三峽的特點。
【課后強化】
1．B 導解：曦的意思應是“陽光”。
2．B 導解：B項“林”都是“樹林”的意思。A項分別解釋為“有時”、“有的”；C項分別解釋為“消失”、“隔絕”；D項分別解釋為“雪白”、“不加裝飾”。
3．A
4．B導解：B項應為寫月光清澈透明，而非寫“水清”。
5．(1)水勢迅急兇猛。(2)景色秀麗奇絕。(3)蕭瑟凄涼。
6．(1)三峽七百里。(2)兩岸連山，略無闕處。(3)重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。(4)素湍綠潭，回清倒影。
7．(1)正午。(2)極高的山峰。(3)順流而下。(4)快。
8．在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩。
9．重巖疊嶂，隱天蔽日林寒澗肅，常有高猿長嘯
10．示例：各位旅客，歡迎大家來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗，四季美景風格迥異。春冬之時，潭水碧綠，清波涸旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn)。走進三峽人家，品嘗金黃蜜橘；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢。多情的三峽風光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。
11．(1)清楚洞若觀火；(2)更加精益求精。
12．B導解：“勝”在此處應為“美好”的意思。
13．(1)綠葉茂密繁盛，下面遮掩著富貴人家的宅第。 (2)荷花盛開蔓延十里，如一匹錦緞，風中飄著清新濃郁的香氣。
14．按照自己的行蹤來組織材料。
15．示例一：蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。示例二：人閑桂花落，夜靜春山空。
【參考譯文】
我走出西直門，經(jīng)過高梁橋，路兩邊都是楊樹柳樹，旁邊清溪如同表帶，流水非常清澈，洞中能看見沙石，水草積聚，枝蔓纏繞。水藻像馬鬃那樣被風吹動互相牽扯。小魚來回游泳，非常迅疾。流水綿延，背依樹林，禪院和古剎相接。綠葉濃郁，下面蓋住了富貴人家的宅第，寂靜無人，鳥在嗚叫花瓣飄零。能夠開放的水閘，可以聽見汩洄的水聲。到了龍?zhí)兜�，樹更加茂密，水面更加寬闊，這就是昆明湖了。每至盛夏的時候，芙蓉花開十里像錦緞一樣，芳香撲鼻，士子游女絡(luò)繹不絕，酒杯放在流水上，任其漂流，這是最好的勝景。
好的教學課件二
一、教學目標：
1、通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球：知道它們的名稱：會辨認這幾種物體和圖形。
2、培養(yǎng)學生動手操作及觀察能力，建立空間觀念。
3、通過學生活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的合作探究和創(chuàng)新意識。
二、教學重難點：
重點：直觀認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。
難點：初步認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。
三、教具準備：
種立體圖形的實物及圖形卡片
四、教學過程：
�。ㄒ唬┱勗捯耄�
把形狀相同的物體放在一起。
�。ǘ┎僮鞲兄�
1、分一分，揭示概念。
�。�1）分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。
�。�2）小組匯報。問：你們是怎么分的？為什么這樣分？
�。�3）揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念，并板書名稱。
2、摸一摸，感知特點。
（1）讓學生動手摸一摸實物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。
�。�2）匯報交流。
�。ㄈ┬纬杀硐螅醪浇⒖臻g觀念。
1、由實物抽象實物圖形。
分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學生辨認，然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，再出示相應的實物。
2、記憶想象。
�。�1）分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先辨認，再把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，最后再使出相應的實物。
�。�2） 讓學生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子(教師說圖形，學生想)。
�。�3）讓學生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實物。
�。�4）先讓學生閉上眼睛，然后摸教師給出的一種實物，由學生判斷它的形狀。
�。�5）出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱、球的圖形，讓學生辨認。
3、讓學生列舉日常生活中見過的形狀是長方體圓柱、球的實物。
（四）分組活動，體驗特征。
1、做“做一做”l
�。�1） 讓學生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學生發(fā)現(xiàn)圓柱會滾動。
�。�2） 讓學生用長方體、正方體、圓柱、球搭一搭。
2. 游戲：“看誰摸得準”。
�。�1） 每小組一人說出物體的名稱，看誰摸得準(做一做2)。
�。�2） 教師說物體形狀，學生摸。其他同學按指定要求摸，
�。�3） 數(shù)圖形。
�。ㄎ澹┯螒�
先讓學生想想，用不同形狀的實物能搭出什么來?然后按照自己的想法搭一搭。
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