勸說教學(xué)課件
教學(xué)目標(biāo):
1 培養(yǎng)學(xué)生運用精妙的語言進(jìn)行表達(dá)的能力
2 鼓勵學(xué)生回憶和了解生活中的具體事件和情境,充分考慮對方的身份的地位,能動之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸說。
3了解和感悟勸告語言的特點和技巧,體會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。
重難點:
了解和感悟勸告語言的特點和技巧,能動之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸告。
教學(xué)過程:
一、巧設(shè)情境,導(dǎo)入話題。
回顧單元主題:本單元的學(xué)習(xí)中哪個人物給你留下了深刻的印象?是呀,精妙的語言能給人留下深刻的印象。今天,我們就來進(jìn)行口語交際---勸說。
老師今天遇到了一個小難題,你愿意幫我解決嗎?是這樣的,我的女兒陳薇呀,什么都好,有禮貌、尊敬老師、愛好廣泛,可就有一樣------不愿意勞動。每次讓她干活,她總是找這樣那樣的借口,大家看(播放視頻)。
同學(xué)們,你看到了會怎么辦?
大家都想勸勸她,那這節(jié)課,我們就來爭當(dāng)小小勸說家。
二、學(xué)勸說
勸說可是一門學(xué)問,我們先來看一個勸說的小故事。
出示《一碗餛飩》
學(xué)生閱讀
想:老婆婆說了什么話把小女孩勸回了家?
老婆婆的勸說好在哪里?
師:一碗混沌和十多年的`飯,這是多么鮮明的對比啊,老婆婆的話打動了女孩,她的話有理啊!她是在以理服人!(板書:曉之以理)
聽了老婆婆的勸說,女孩怎么做的?
生:女孩被感動了,回到了自己的家。
師:是呀她被感動了,老婆婆的話不僅有理,還有情啊!她是以情動人!(板書:動之以情)
小結(jié):正是老婆婆的話有理有情,女孩才茅塞頓開,重新回到了媽媽身邊,看來勸說還真是一門學(xué)問,那么勸說時要注意什么呢?我們一起來看大屏幕,(齊讀)
勸慰別人要情感真摯,語言真誠,以情動人,以理服人,另外還要了解對方的性格,弄清楚事情的前因后果。
三、師生共同演示勸說過程。
學(xué)了這么多勸說的好方法,你想不想來體驗一下?我們來勸勸那個不愛勞動的陳薇。我來扮演陳薇,同學(xué)扮演勸說者。
(師生合作練勸說)
四、同桌合作練勸說
其實在我們身邊還有很多人需要我們勸慰,大家看一看:
課件出示:
情景一
小芳期中考試成績很不理想,她是學(xué)習(xí)委員,成績一直很優(yōu)秀,可是這次卻失誤了。我想對她說……
情景二
爸爸特別愛抽煙,每天家里煙霧彌漫,他自己的身體抽壞了,我和媽媽也跟著“吸毒”。我想對他說……
同桌兩個演一演,一個做主人公,另一個人勸說。
全班展示
其他同學(xué)認(rèn)真看,認(rèn)真聽,要做文明聽眾。
五、出示《周總理的勸慰》
學(xué)生讀,感受勸說要注意場合,不同的場合采用不同的方式。
六、拓展勸說的名言警句。引導(dǎo)學(xué)生積累。
古往今來,還有許多成功勸慰的事例,如:高適曾勸董大:莫愁前路無知己,天下誰人不識君。你還知道哪些可以勸慰別人的名言?
學(xué)生交流。
成功勸慰的故事也有很多,如:朱武巧舌退秦師、鄒忌諷齊王納諫……同學(xué)們?nèi)绻信d趣,可以課后搜集更多這樣的小故事說說。
課堂小結(jié):同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)勸說、練勸說最后會勸說,大家的表現(xiàn)都很精彩,老師相信同學(xué)們都能成為小小勸說家。這節(jié)課上到這里,下課。
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