幼兒中班教學(xué)課件
幼兒中班教學(xué)課件篇一
設(shè)計(jì)意圖
春蠶是春天最具代表性的動(dòng)物,為了讓幼兒更深刻地了解春蠶的生長(zhǎng)過(guò)程,并知道蠶絲的作用和絲綢的特點(diǎn),我們借助了多媒體手段讓孩子能夠更感興趣、更清楚地了解春蠶,并在輕松有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)用絲綢制品裝扮自己的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
(一)運(yùn)用多媒體了解春蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。
。ǘ┲佬Q絲的作用,了解絲綢的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件《春蠶》:春蠶生長(zhǎng)過(guò)程圖片。
2、各種絲綢制品:真絲衣服、絲巾等。
3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┯^前導(dǎo)語(yǔ)
教師戴著一條顏色鮮艷的絲巾進(jìn)活動(dòng)室,引起幼兒注意。
提問(wèn):今天老師和平時(shí)有什么不一樣呀?(戴了絲巾)那么這絲巾是從哪來(lái)的呢?
小結(jié):這漂亮的絲巾裝扮了我們的生活,它是一種春天里的小動(dòng)物吐出的絲制成的,今天我們就一起去認(rèn)識(shí)人類(lèi)的好朋友——春蠶。
(二)觀看多媒體
1、教師逐步出示多媒體課件,并進(jìn)行啟發(fā)性提問(wèn):
。1)蠶卵是什么樣子的?(圓圓的,小小的)幾天后,蠶卵變成了什么?(一齡蠶)它是什么樣子的?它在干什么?(吃桑葉)
。2)經(jīng)過(guò)了第一次脫皮春蠶長(zhǎng)大成二齡蠶,它與一齡蠶有什么區(qū)別?接著又經(jīng)過(guò)了第二次脫皮春蠶長(zhǎng)大成三齡蠶,經(jīng)過(guò)了第三次脫皮春蠶長(zhǎng)大成四齡蠶,經(jīng)過(guò)了第四次脫皮春蠶長(zhǎng)大成五齡蠶,最后它變成什么樣子了?春蠶一共進(jìn)行了幾次脫皮?
。3)長(zhǎng)成五齡蠶后,它又開(kāi)始干什么了?(吐絲)它們吐出了什么顏色的絲?
(4)它們用吐出的絲將自己包裹起來(lái),叫“結(jié)繭”。繭是什么樣子的?它們?cè)诶O里變成了“蠶蛹”,它又是什么樣子的?蠶蛹在繭里變成了蠶蛾,蠶蛾是怎么從繭里出來(lái)的?
(5)第二年的春天,蠶蛾產(chǎn)下許多蠶卵,蠶卵又能孵出什么?(蠶寶寶)
2、重新播放多媒體課件,教師請(qǐng)幼兒邊看多媒體邊說(shuō)說(shuō)春蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。
(三)教師出示真絲衣服和絲巾讓幼兒觀察,讓幼兒摸一摸。
提問(wèn):1、絲綢有什么感覺(jué)呢?
2、絲綢還可以用來(lái)做成什么?
小結(jié):我們?nèi)祟?lèi)的好朋友——春蠶為我們帶來(lái)了這么美麗的絲綢,它既輕盈透氣,又亮澤光滑。今天我要請(qǐng)小朋友們當(dāng)一回“小設(shè)計(jì)師”、“小模特”,用美麗的絲綢來(lái)裝扮自己,讓自己“秀一秀”好不好?
。ㄋ模┯變河媒z綢來(lái)裝扮自己,在輕快的音樂(lè)中進(jìn)行時(shí)裝表演,體驗(yàn)用絲綢制品裝扮自己的快樂(lè)。
幼兒中班教學(xué)課件篇二
設(shè)計(jì)背景
為了更好地培養(yǎng)中班幼兒的禮貌行為,重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為:見(jiàn)到老師、小朋友會(huì)主動(dòng)地問(wèn)好、問(wèn)早,離園會(huì)和老師小朋友再見(jiàn),會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),如:你好、謝謝、再見(jiàn)、請(qǐng)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等,并針對(duì)這一常規(guī)要求,要求家長(zhǎng)配合在早晨入園和離園時(shí)提醒孩子和老師小朋友問(wèn)早、再見(jiàn),在家培養(yǎng)孩子使用禮貌用語(yǔ),在幼兒園由教師引導(dǎo)教育孩子做個(gè)有禮貌的好寶寶。培養(yǎng)了幼兒良好禮貌行為。所以我選擇了這么一節(jié)關(guān)于品德教育的語(yǔ)言活動(dòng),我覺(jué)得向幼兒進(jìn)行這方面的教育十分重要。根據(jù)幼兒園指導(dǎo)綱要,在共同的生活和活動(dòng)中,以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人。因此,從小重視規(guī)范他們的行為,對(duì)他們形成良好的思想品德和文明行為具有特殊意義。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為
難點(diǎn):懂得生活中的正確文明行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔頭飾,正確的禮貌行為圖片,禮貌歌,關(guān)于有禮貌的
動(dòng)畫(huà)故事。畫(huà)好的娃娃圖片,油畫(huà)棒,棒棒膠,線(xiàn)。動(dòng)物飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
1、手指游戲。
問(wèn):游戲里的小兔有沒(méi)有禮貌?
2、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,小朋友想看嗎?
1)出示小兔:“小朋友,你們好!”
教師引導(dǎo)說(shuō):“小兔在問(wèn)你們好,你們應(yīng)該說(shuō)什么?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與,和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)
(2)小木偶要走了:“小朋友,再見(jiàn)” 。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師小結(jié):與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn),這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
二、進(jìn)行部分:
1、師:小朋友,小兔給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事,我們一起來(lái)欣賞。
幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片。教師提問(wèn):
。1)誰(shuí)最有禮貌?
。2)豬小弟是怎樣做的?
教師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們,做個(gè)有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個(gè)節(jié)目好嗎?
歌表演:《對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系》
3、想想我們生活中,有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路,小聲說(shuō)話(huà),請(qǐng)小朋友先洗手,喝水,在車(chē)上給老奶奶讓座,到別人家做客不亂定主人的東西。。。。。。。)
4、小白兔給我們也帶來(lái)了好看節(jié)目小朋友想看嗎?
(情景表演)小動(dòng)物之間問(wèn)好,不小心捧著別人了說(shuō)對(duì)不起,別人給你東西說(shuō)“謝謝”。。。。
5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)
三、結(jié)束部分:
小朋友做一個(gè)禮貌寶寶,有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
教學(xué)反思
對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),禮貌教育非常重要,教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛(ài)同伴、文明禮貌教育。 培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問(wèn)早、說(shuō)再見(jiàn)。對(duì)班級(jí)中幼兒的'禮貌表現(xiàn)有一定的了解:班級(jí)中有很多幼兒來(lái)園時(shí)或離園時(shí)從來(lái)不向老師問(wèn)早、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn);但也有小部分幼兒在禮貌方面表現(xiàn)比較好,現(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來(lái)園時(shí)都能跟老師問(wèn)早、問(wèn)好。通過(guò)此次活動(dòng),幼兒會(huì)更主動(dòng)、正確地使用禮貌用語(yǔ),懂得禮讓?zhuān)瑢?duì)人有禮貌,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教會(huì)幼兒從我做起,從現(xiàn)在做起,見(jiàn)到人要主動(dòng)問(wèn)好,待人接物要有禮貌規(guī)則”對(duì)幼兒來(lái)講并不陌生,但是幼兒年齡小,自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)還很差,他們的語(yǔ)言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響,因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),可能是由于操作的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),因此,整節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有把握好,導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)——幼兒涂色規(guī)則上顯得有點(diǎn)長(zhǎng),這個(gè)環(huán)節(jié)主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人,目的不是涂色,我想讓小朋涂完,所以這個(gè)環(huán)節(jié)長(zhǎng)了一點(diǎn),在今后的活動(dòng)中應(yīng)注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。 教具準(zhǔn)備不夠充分。在教具準(zhǔn)備上,正確的禮貌行為及錯(cuò)誤行為圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中,使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。