語文四上《課題培養(yǎng)良好學習習慣（七）》教學課件
使學生認真掌握讀書作記號的方法、要求、意義，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。以下是小編為大家搜集整理提供到的語文四上《課題培養(yǎng)良好學習習慣（七）》教學課件內容，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！
語文四上《課題培養(yǎng)良好學習習慣（七）》教學課件
教學要求：
1、 使學生了解閱讀課外書籍要有選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選讀物的習慣。
2、 使學生認真掌握讀書作記號的方法、要求、意義，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。
3、 讓學生成為觀察訓練的主體，體會留心觀察周圍事物的意義和注意點，養(yǎng)成觀察的好習慣。
教學時間：2課時
第一課時
教學目的：帶學生到圖書室實地練習選擇讀物，體會方法，交流意義。
教學過程：
一、 步入實地，激發(fā)讀書激情。
1、 活動：師生進入圖書室，安靜入座
2、 談話：（體現(xiàn)學生為主，了解學生知識面）
3、 小結：選擇讀什么書，要根據(jù)需要而定，請大家活學活用書本上的方法，用最短的時間選擇一位書本朋友。
二、 看圖明法，交流經驗名理。
1、 看圖交流步驟：確定書類，按類查找——通過書脊，發(fā)現(xiàn)書名——輕拿瀏覽，確定辦理
2、 學生補充借書、購書經驗，提請大家注意：
�。�1）看書架上的標記或者咨詢有關人員尋找分類
（2）仔細查找，輕輕抽書——內容提要，大致一看——重新選擇，書回原位
三、 靜靜默讀，實踐結交書友。
1、 評選速度獎
2、 評選專心獎
四、 交流收獲，強化選讀意義
1、 小隊交流假日讀書活動，評選優(yōu)勝“讀書郎”
2、 個人探討讀書選擇及其心得，評選“小博士”
3、 發(fā)下調查表選填
�。�1） 我最想讀的3本書是 _________、_________ 、_________ 。
�。�2） 我讀過最難忘的書是_________ 、_________ 、_________ 。
�。�3） 我愿意為班級圖書角提供_________ 書。
�。�4） 我希望班級圖書角擁有_________ 書
五、 自學做記號的.方法與要求（看圖歸類討論）
1、 姿勢同書寫：“三個一”不能忘
2、 不同記號的意義探討，允許保留意見
生詞、疑難 ？ 妙詞佳句。。。。。重點句段***關鍵詞句——等
3、 補充自己所習慣的記號，交流意義
4、 交流方法
六、 實踐深化
1、 第一課上做記號，交流評選，表揚得法者（注意姿勢）
2、 補充材料上自選一文，小組共做記號交流，評選合作小組
3、 小結：讀書該怎樣做記號，要因文因人而異
4、 各自讀16課，進一步理解要領、意義
七、 總結提醒：
落筆要輕，保持整潔，好借好還，再借不難，
張甫七錄，善于摘抄，讀書動墨，受益匪淺。
第二課時
教學目的：從圖啟思，感受“無字詞典”的重要，初步掌握觀察的方法。
教學準備：一缸金魚、一盆盆景、分組活動
教學過程：
一、 導入板書
問：查“無字詞典”就是要求我們怎么做？
板書：留心觀察周圍事物
二、 學習觀察靜物
1、 回憶老師帶大家觀察南園一角的方法，結合第五頁下圖談談觀察靜物的方法
�。�1） 同桌討論——男女生比賽——小結板書：
按一定順序、要有重點、展開想象、勤于動筆
（2） 動靜結合——象什么——當作活的——觀察日記——填寫表格
2、 實踐運用
（1） 出盆景觀察——默默構思——小組交流——代表發(fā)言——小結評優(yōu)
三、 學習觀察動態(tài)事物
1、 根據(jù)第四頁上、中的圖討論方法
2、 交流（南北兩組學生對抗）
�。�1） 活動：按照進行順序，重經過
�。�2） 人物：注意神態(tài)、動作、語言，留心場面和善于抓住特點鮮明的人來觀察
�。�3） 動物：外形、動作、習性（注意動態(tài)時的生命力）
3、 實踐分組
按照小隊選擇觀察對象（如：低年級的體動課、小小魚缸引力大）——匯報交流——小結評優(yōu)
四、 總結、作業(yè)
1、 總結：觀察不但要細心，更要耐心、恒心才能從變化中發(fā)現(xiàn)樂趣，養(yǎng)成好習慣，練出好眼力。
2、 作業(yè)：一周觀察日記
�。�1） 選定目標反復看。
�。�2） 寫出所得。
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