四年級上冊《找規(guī)律》教學(xué)課件
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四年級上冊《找規(guī)律》教學(xué)課件
一、游戲?qū)�，�?chuàng)造規(guī)律。
每次看到同學(xué)們，章老師就特別高興。大家這么活潑機(jī)靈，總是讓我有種回到小時(shí)候的感覺。章老師最喜歡和大家一起做游戲了，一起來玩一個(gè)，怎么樣？
出示：我在這里準(zhǔn)備了一些圓片，你愿意上來選一些將他們按照一定的規(guī)律擺一擺嗎？
指名上來擺一擺，可能出現(xiàn)：紅紅紅紅黃黃黃黃或紅黃紅黃紅黃紅黃還有其他的，請上臺擺的同學(xué)說說你是按照怎樣的規(guī)律擺的。
指出，同學(xué)們真棒，確實(shí)，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中很多地方都有著類似這樣的規(guī)律，這也是我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的`主題-----找規(guī)律（板書）。
二、動手動腦，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
選擇四個(gè)圓片（紅、黃、紅、黃……），你能說說下面是怎么擺的嗎？
這樣的排列叫做一一間隔排列（板書），剛才的另外幾種是一一間隔排列嗎？……表示后面還有很多，章老師這里給你準(zhǔn)備了8個(gè)圓片，我們一起來把它們擺完好嗎？看一下，在這樣的擺法里面，紅黃圓片的個(gè)數(shù)怎么樣。
你還能再能按照章老師的要求再來擺一擺嗎？
出示要求：按這樣的一一間隔排列，能讓每兩個(gè)紅色圓片的中間都有黃色圓片嗎？
學(xué)生試擺�？赡艹霈F(xiàn)兩種情況
1、一個(gè)黃色圓片沒地方擺
提出問題：恩，怎么多了一個(gè)，為什么它找不到位置？
2、一個(gè)黃色圓片的一邊沒有紅色圓片
提出問題：這樣排是一一間隔排列嗎？有沒有符合剛才老師的要求？
要符合章老師的要求，在允許你適當(dāng)增減圓片個(gè)數(shù)的情況下，你可以想到幾個(gè)方案。先自己思考一下，再和你的同桌一起試試看。
方案一、去掉最后一個(gè)黃圓片
方案二、再增加一個(gè)紅圓片到最后
像這樣的一一間隔排列中，我們把紅色圓片叫做兩端的物體，把黃色圓片叫做中間的物體。分別數(shù)一數(shù)兩種方案中的這兩種物體的個(gè)數(shù)，列表板書。
| 兩端物體 | 個(gè)數(shù) | 中間物體 | 個(gè)數(shù) |
| 紅色圓片 | 4 | 黃色圓片 | 3 |
| 紅色圓片 | 5 | 黃色圓片 | 4 |
看著這樣的結(jié)論，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？能說說你這樣想的道理嗎？
學(xué)生思考，互相輕聲交流。
發(fā)現(xiàn)：兩端物體比中間物體多一個(gè)。
比較：為什么兩種排列物體的個(gè)數(shù)不一樣，初步得出兩端相同和兩端不同兩種情況。
看來啊，這樣的排列里面還真是有一定的規(guī)律呢，下面我們?nèi)バ⊥脴穲@看一下，看能不能找到這樣的規(guī)律呢？
三、回歸書本，熟悉規(guī)律。
1、翻開數(shù)學(xué)書本到第48頁，從圖上，你找到幾組按規(guī)律排列的物體，和剛才的排列一樣嗎？分別是什么，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、在這里，可以把什么看作兩端物體，什么看作中間物體？能對應(yīng)著表格填一下嗎？你又發(fā)現(xiàn)了什么？指名說說。
| 兩端物體 | 個(gè)數(shù) | 中間物體 | 個(gè)數(shù) |
| 紅色圓片 | 4 | 黃色圓片 | 3 |
| 紅色圓片 | 5 | 黃色圓片 | 4 |
| 夾子 | 10 | 手帕 | 9 |
| 小兔 | 8 | 蘑菇 | 7 |
| 木樁 | 13 | 籬笆 | 12 |
3、引導(dǎo)小結(jié)：兩種物體一一間隔排列，如果兩端物體相同，那么兩端物體比中間物體多1，中間物體比兩端物體少1。
4、出示生活中的一些情境圖，感受規(guī)律的無處不在。
5、剛才，我們發(fā)現(xiàn)了3組間隔排列的物體，下面我們來看小兔子和蘑菇這一組，
小兔最喜歡吃蘑菇了，怎么樣能小兔子每人都吃到一個(gè)蘑菇呢？（增加一個(gè)蘑菇。）剛才是小兔和蘑菇排成一排，現(xiàn)在老師把它們這樣圍一圍，看一下，這樣還是一一間隔排列嗎？小兔和蘑菇的數(shù)目怎么樣？
6、小結(jié)：看來，要研究這類兩端相同的間隔排列，光記住多1少1是不行的，還得看排列的形狀呢。
四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化規(guī)律。
1、馬路一邊有25根電線桿，每兩根電線桿中間有一個(gè)廣告牌，一共有多少個(gè)廣告牌？ （這題主要是讓學(xué)生從圖中看清楚，頭尾是電線桿，明白電線桿是多1的。）
2、我們回到學(xué)�？从惺裁纯梢詭兔Γ鍪静賵雠艿溃后w育老師要在操場上為我們設(shè)計(jì)8條跑道，需要畫幾條白線？（分清怎么排列的，誰在兩端，誰多1）
3、把一根木料鋸3次，能鋸成多少段？
如果鋸成6段，需要鋸幾次？
�。ㄟ@個(gè)問題在三年級時(shí)就有接觸，學(xué)生應(yīng)該不難解決�？梢园唁彸傻哪玖峡闯蓛啥宋矬w，鋸的次數(shù)看成中間物體。）
4、河堤的一邊栽了75棵柳樹。每兩棵柳樹中間栽一棵桃樹，栽桃樹多少棵？
沿圓形池塘的一周共栽了75棵柳樹，每兩棵柳樹中間栽一棵桃樹，可以栽桃樹多少棵？
學(xué)生獨(dú)立完成，說說問什么結(jié)果是不一樣的？
五、課堂小結(jié)，升華規(guī)律。
今天你學(xué)到了什么？覺得什么地方印象最深刻？
課后，你愿意去找找生活中更多的數(shù)學(xué)規(guī)律嗎，如果找到了，和你的好朋友分享一下吧，說不定會有更大的發(fā)現(xiàn)呢！
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