逃家小兔繪本閱讀教學(xué)課件
導(dǎo)語:《逃家小兔》就講述了一個(gè)小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事。以下是為大家整理的逃家小兔繪本閱讀教學(xué)課件,希望能夠幫助大家!
教材分析:
愛是人類永恒的話題,而在孩子心中播撒愛的種子是我們每一個(gè)教師的責(zé)任。繪本,猶如春風(fēng),吹開了孩子內(nèi)心的真善美之花。《逃家小兔》就講述了一個(gè)小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事。故事中兔子?jì)寢尯托⊥米又g富有韻味、充滿創(chuàng)造性想象的奇妙對(duì)話,讓孩子們從細(xì)節(jié)中充分體驗(yàn)到了媽媽真摯、無私、偉大的愛。
在教學(xué)中,我將“愛”的主線貫穿始終,主要通過幻燈課件并結(jié)合背景音樂有感情地講故事創(chuàng)設(shè)愛的氛圍;在分析故事時(shí)從圖畫的細(xì)節(jié)中尋找愛的蹤跡;在學(xué)說故事角色對(duì)話時(shí)理解愛的含義;在最后師生、生生之間的互動(dòng)中升華愛的情感。
這正是以繪本為載體,讓孩子們在感受中理解愛,在理解中體驗(yàn)愛,在體驗(yàn)中表達(dá)愛的方式讓孩子們從小擁有一份愛的情感。
教學(xué)目標(biāo)
1.創(chuàng)造性地閱讀繪本故事,理解故事內(nèi)容,體會(huì)角色情感;
2.選擇具體畫面,聯(lián)系自身生活,展開豐富的想象,將畫面內(nèi)容用生動(dòng)具體的語言表達(dá)出來;
3.學(xué)會(huì)用“如果你變成……,我就變成……”的句式續(xù)編繪本;
4.在閱讀和表達(dá)繪本的過程中,感受母愛的真摯與細(xì)膩。
教學(xué)重點(diǎn):借助繪本,欣賞理解故事內(nèi)容,初步感知“如果你變成……,我就變成……”這一句式。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)故事中兔媽媽和小兔子有趣的對(duì)話,體味母子間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本PPT小兔圖片
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1.今天,老師給大家?guī)硪粋(gè)有趣的繪本,名字叫《逃家小兔》(板題)。看到這個(gè)題目,你有什么疑問嗎?
(預(yù)設(shè):小兔為什么要逃家?它都逃到什么地方了?)
過渡:那就讓我們趕緊走進(jìn)這本繪本,揭開心中的謎底吧!
2.(課件:封面圖)
瞧,這是我們進(jìn)入故事的第一道大門——封面:這只可愛的小兔就是故事的主人公逃家小兔!它和它的媽媽在家門口的草叢里說話呢!
你知道小兔子在和媽媽說什么嗎?
3.出示第一幅黑白圖:從前有一只小兔子,他很想要離家出走。有一天,他對(duì)媽媽說:“我要跑走啦。”
生活這樣幸福美好,媽媽這樣無微不至地照顧著它,為什么小兔會(huì)突然宣布要離開自己的家,離開媽媽呢?誰來猜一猜?(預(yù)設(shè):媽媽對(duì)小兔的要求太高了;外面的世界多漂亮,想出去走走;想要更多的自由……)
4.孩子要離家出走了,媽媽會(huì)怎么樣?(多著急。。┧謺(huì)怎么做呢?故事究竟是什么樣的呢?下面我們一起來欣賞。
二、共讀繪本
1.(課件黑白圖)“如果你跑走了,”媽媽說,“我就要去追你,因?yàn)槟闶俏业男氊愌剑?/p>
小兔想:媽媽跑得那么快,我一下不就被她追到了,那可不行!哎,我要是變成別的什么東西逃走,媽媽就找不到我了!于是它就像孫悟空一樣變著法子逃跑了!
2.出示彩圖:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖,說圖。
瞧,在一條清澈的小溪里,小兔變成了小鱒魚,開心地游著!而媽媽呢?變成了捕魚的人,穿著黑色的大雨鞋,站在冰冷的水里,拋出了那么長的魚線在釣小魚,咦?為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢?(知子莫如母。。┻@根紅紅的胡蘿卜中可藏著媽媽濃濃的愛呢!在小兔變成小魚前,它們是怎么說的呢?(出示變魚和捕魚人的黑白圖,點(diǎn)出對(duì)話,齊讀,指導(dǎo)朗讀)
3.頑皮的小兔可不想被媽媽就這么抓回家了,它又變了!猜猜它會(huì)變成什么呢?
4.(課件出示黑白圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖,說圖)
小兔子變成高山上的石頭,兔媽媽變成什么了?你從哪里看出來的?它倆又會(huì)說什么呢?(點(diǎn)出對(duì)話,分角色讀)
“如果你變成捕魚的人”,小兔說,“我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我!薄叭绻阕兂筛呱缴系拇笫^’,媽媽說:“我就變成爬山的人,爬到高山去找你。”
5.(課件出示兩次對(duì)話)分角色讀,比較找出這些句子中“如果你……我就要……”的句式。(板書:如果你……我就……)
6.(課件彩圖)
嗬!兔媽媽真的變成爬山的人了(引導(dǎo)生察圖,哦,看看兔媽媽變成什么樣?)我們再來看看這座大山,這是一座怎樣的山呢?誰來形容一下?小兔子靈巧地爬到了山頂,媽媽的年齡好像很大了,身體也有些笨重,走路一定很吃力的,它會(huì)遇到什么困難?(生猜測,預(yù)設(shè):被石頭絆倒,磕破。┧龝(huì)堅(jiān)持下去嗎?她心里會(huì)怎么想呢?
。◣煟簨寢尡成闲心,拄著拐杖,做好了長途跋涉的`準(zhǔn)備。此時(shí),她的心里一定在想:不管山有多高,路有多遠(yuǎn),我不會(huì)放棄逃家的小兔。說明媽媽對(duì)小兔怎樣?這一路的艱辛,一路的困難只有兔媽媽自己知道!)
7.小兔可帶勁了,他想和媽媽玩的游戲真開心,我還要玩下去,它簡直就像孫悟空一樣變著法子,變變變!
(課件出示彩圖)看小兔跑到哪里?花園里,猜猜他要變成什么?指名說話。
那媽媽變成什么了?
用這樣的句式說:如果你(),我就()?彀涯愕牟聹y送進(jìn)去讀。
8.你們說得太好了,調(diào)皮的小兔變成了小花,躲進(jìn)了花園里,媽媽就變成了園丁,她為什么不變成采花的人?園丁是什么意思?(專門給小花施肥、澆水、除草,培育小花茁壯成長的人。)媽媽真愛小兔呀,處處想保護(hù)自己的孩子!
9.如果你是小兔,你還變不變?你想變成什么?想一想,說一說。
課件:如果你(),小兔說,我就要變成()。
如果你變成(),媽媽說,我就要變成()。
10.大家的想法真可愛,想不想看看逃家小兔又變成了什么?有一個(gè)條件,只讓看圖,不看內(nèi)容,行嗎?請(qǐng)小作家給插圖配字,哪位小作家說得與書上一樣,我們給他鼓掌三下,嘿嘿,你真棒!好嗎?
放課件,彩圖在先,黑白在后,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察彩圖,說好黑白圖的對(duì)話)
三、表達(dá)母愛
1.小兔真的想離家出走嗎?
它總是說“如果,如果”,它呀,只不過是想知道媽媽有多愛它。通過和媽媽一跑一追的對(duì)話游戲,它知道了媽媽真的很愛它,自己逃到哪也不如媽媽的懷抱溫暖,所以它就乖乖地留下來當(dāng)媽媽的寶貝了!
2.兔媽媽聽說小兔要離家出走,為什么要不顧一切地追它呢?
因?yàn)橥脣寢屨J(rèn)為小兔還太小,還沒有能力保護(hù)自己,怕孩子遇到危險(xiǎn),擔(dān)心孩子受到傷害。
3.讀完這個(gè)故事,你會(huì)想起你的媽媽是怎樣愛你的嗎?想對(duì)自己的媽媽說什么呢?為她做什么呢?(指答)
是的,在我們的生活中,有這么一個(gè)人,她給了我們生命,把我們帶到這個(gè)世界上,全心全意哺育我們成長,給我們梳小辮,織毛衣,系鞋帶……她就是我們的媽媽,當(dāng)我們還沒有能力保護(hù)自己的時(shí)候,你就乖乖待在媽媽的身邊,享受她的愛吧!
4.你覺得《逃家小兔》是告訴我們什么?板書:母愛。
如果要用一種顏色來表達(dá)母愛,你覺得應(yīng)該用什么顏色呢?(指答)
讓我們把目光定格在故事最后一道門上——封底,當(dāng)我們合上故事的時(shí)候,我們看見了濃濃的母愛——紅色。(課件封底)
5.同學(xué)們除了封底的顏色,你還發(fā)現(xiàn)我們今天閱讀的圖畫書畫圖顏色的不同嗎?
。A(yù)設(shè):黑白表達(dá)兔媽媽焦急的心情,彩色表示媽媽找到孩子后欣喜若狂的感受。)
是呀,圖畫書的閱讀不僅僅是文字,畫面是文字的完美補(bǔ)充,它里面藏著好多的秘密呢!
四、推薦繪本
孩子們,像這樣美妙的圖書還有很多很多。ㄕn件)光聽書名就那么誘人,課后用我們今天學(xué)的方法讀,從封面開始,不僅要讀文字,還要仔細(xì)讀讀圖畫,連封底也不要錯(cuò)過喲,相信你一定會(huì)有很多的收獲!
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