關于藏戲教學課件

　　導語：《藏戲》這篇課文主要為我們介紹了藏戲的來歷以及藏戲的三個特點。是為了讓孩子們了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式，體會在表達上的特點。以下是為大家整理的藏戲教學課件，希望能夠幫助大家！

　　教學目標

　　1、讀讀記記“傳奇、咆哮、曠野、機箱、柔順、象征、妖魔、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲”等詞語。

　　2、了解藏戲的形成及其特色體會傳統(tǒng)戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內涵。

　　3、學習文章準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。

　　重點：通過了解藏戲的形成及其特色，體會傳統(tǒng)戲劇獨特的藝術魅力和豐富的文化內涵，了解藏族的'文化。

　　難點：了解本文的表達方法及語言特點，學習作者生動形象的表達

　　方法：自主、合作、探究

　　第一課時

　　一、導入

　　觀看錄象，感受豐富多樣的戲曲種類。

　　學生:聽一聽，看一看，猜猜這些分別屬于那個劇種。

　　二、授新

　　今天，就讓我們共同去領略有著悠久歷史，深受藏族人民喜愛的藏戲。由上一課我國豐富多彩的節(jié)日風俗引入獨具特色的藝術形式。

　　那么作者都介紹了藏戲的哪些方面，又是如何組織材料的呢？

　　組織學生交流并適當引導

　　小組分別匯報所搜集到的關于藏戲的資料，包括文字、圖片以及視頻資料等等。

　　三、整體感知

　　藏戲是如何形成的呢？

　　自由朗讀課文，思考文章講了哪幾部分內容？作者又是如何將這些材料組織起來的？

　　（明確：形成和特色，從事物的不從角度對其進行了介紹）

　　四、具體分析

　　這個傳奇故事最打動你的是什么？

　　指名1—2名績優(yōu)生用自己的語言描述藏戲的形成，其他同學認真聽，聽后提出需要補充的內容。

　　學生自由表達，如唐東杰布為民造福的美好心愿，七位姑娘的義舉，……

　　第二課時

　　藏戲有哪些特色呢？

　　找出文中描寫藏戲特色的段落，并概括藏戲都有哪些特色？

　　出示幻燈片 （）的面具 （）的舞臺 （）的演唱風格

　　引導學生具體分析介紹藏戲特色的段落

　　出示相關圖片

　　組織學生交流

　　體會作者是怎樣概括的？

　　小組討論：選擇自己感興趣的研讀內容，反復閱讀相關段落，把藏戲的主要特點用一句話或一個詞概括出來。

　　組織學生交流，說說你是從哪體會到的？

　　①結合具體的面具，說一說顏色象征了什么，對角色的什么特征作了夸張②結合“不要……不要……不要……只要……”來體會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點③結合看戲人，來體會輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術享受

　　讀課文第一部分：連用三個反問句，并構成排比

　　小組合作討論：這樣開頭有什么好處呢？

　　明確：更加突出了藏戲的特點，為下文做鋪墊；其中還有著民族的自豪感，同時吸引讀者。

　　1、學習文章第一部分的寫法，運用三個排比的反問句式，介紹本班某位同學的特點

　　2、完成相關練習題

　　板書設計

　　《藏戲》

　　傳奇來歷：為民造福 開創(chuàng)藏戲

　　特色：（ ）的面具——多樣、夸張、形象鮮明

　　（ ）的舞臺——沒有固定舞臺、與大自然融為一體

　　（ ）的演唱風格——固定的程式、唱腔及動作豐富、不受時間限制。

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