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幼兒園大班繪本教學(xué)課件

時(shí)間:2024-03-26 09:36:10 金磊 教學(xué)課件 我要投稿
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幼兒園大班繪本教學(xué)課件(精選15篇)

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到課件,課件可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問題,增加課堂教學(xué)氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,那么問題來了,課件應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園大班繪本教學(xué)課件,歡迎大家分享。

幼兒園大班繪本教學(xué)課件(精選15篇)

  幼兒園大班繪本教學(xué)課件 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在閱讀畫面語言的基礎(chǔ)上欣賞故事,感受故事表達(dá)的溫情。

  2.理解故事角色對(duì)快樂的認(rèn)識(shí),能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂。

  3.學(xué)習(xí)用"××的快樂是……"的句式完整地說出自己或他人的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.將繪本《快樂是什么》制作成PPT (插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段),微笑表情圖,大字卡:"××的快樂就是……"、"快樂是什么?"。

  2.事先向幼兒發(fā)放"快樂調(diào)查表"。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:(出示快樂的表情)看,這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì)微笑?

  師:當(dāng)我們心情高興、快樂時(shí),就自然會(huì)在臉上流露出微笑。老師今天很開心,很快樂,因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄稹@蠋熤滥銈円欢ㄒ灿泻芏嗫鞓返氖虑,你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說,你什么時(shí)候很快樂?

  幼:我在做游戲的時(shí)候很快樂。

  幼:畫畫時(shí)我很快樂。

  師:小朋友都有自己的快樂,快樂真是一種美好的感覺?墒怯幸恢恍±鲜, (點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問媽媽:快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。

  二、閱讀感知

  1、師:(點(diǎn)擊第一頁)猜猜這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察櫻花盛開的景象。)

  師:對(duì),這是一個(gè)春天的早晨,小老鼠伸著懶腰走出家門,回過頭問媽媽:快樂是什么?鼠媽媽回答:快樂就是在春天的早晨一打開門,頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。

  什么是櫻花雨?

  幼:櫻花花瓣飄落下來,好像下雨一樣。

  師:說得真好,櫻花是很美很美的一種花,櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺?

  幼:會(huì)很香,還很舒服。

  (教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述"鼠媽媽"的話并加上動(dòng)作。)

  2、師:(點(diǎn)擊第二頁)瞧,小老鼠在干什么?

  師:小老鼠啊,把山坡當(dāng)成了滑梯,他在滑滑梯呢!山坡上長(zhǎng)滿了藍(lán)色的風(fēng)鈴草(點(diǎn)圖)。長(zhǎng)滿了草的山坡,踩上去會(huì)有什么感覺?

  幼:軟軟的。

  師:對(duì)啊,如果不小心滑倒,也不會(huì)摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了,他還捧著肚子笑呢!這時(shí),他問媽媽:"快樂是什么?"鼠媽媽說:"快樂就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡,一次又一次。"(帶幼兒一起學(xué)說鼠媽媽的回答。)

  3、師:(點(diǎn)擊第三頁)喲,這老鼠母子倆什么事這么開心呀?

  幼:他們?cè)谑幥锴А?/p>

  師:小老鼠緊緊抱著鼠媽媽,無限開心地問:"快樂是什么?"鼠媽媽會(huì)怎么回答呢?

  幼:她說快樂就是把秋千蕩得高高的,和小鳥飛得一樣高。

  師:你猜對(duì)了。鼠媽媽說:"快樂就是蕩著秋千,像鳥一樣飛進(jìn)高高的云端。"你們蕩過秋千嗎?喜歡蕩秋千嗎?我們一起來體驗(yàn)一下這種感覺:緊緊抱著媽媽,蕩起來(隨音樂做蕩秋千的動(dòng)作)?鞓穯?

  4、師:(點(diǎn)擊第四頁)畫面上除了小老鼠,還有誰?他們?cè)谧鍪裁?

  幼:小老鼠騎著自行車,在追大母雞。

  師:嗯,他們?cè)谟螒。咦,鼠媽媽在哪里?(請(qǐng)幼兒找出來。)

  師:鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問"快樂是什么",鼠媽媽會(huì)怎么說?(幼兒爭(zhēng)相發(fā)言。)

  幼:快樂就是鼠寶寶玩得很開心。

  幼:鼠寶寶開心,他的.媽媽就很快樂。

  師:不錯(cuò),鼠媽媽說:"快樂就是看你開心地玩,吸著鼻涕舔棒棒糖。"

  (幼大笑)誰會(huì)學(xué)鼠媽媽的話?(請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述。)

  5、師:(點(diǎn)擊第五頁)什么季節(jié)到了?冬天到了,外面飄著雪,非常寒冷,可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興?

  幼:他們?cè)诤戎鵁釡?/p>

  師:小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。"快樂是什么?"小老鼠舔著手指,摸著西瓜一樣圓的小肚肚問。這時(shí),鼠媽媽會(huì)說快樂是什么呢?

  幼:快樂就是外面很冷,家里很熱。

  師:"熱"可以說成"暖烘烘"。鼠媽媽說:"快樂就是在飄雪的冬夜,家里暖烘烘的,有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學(xué)說鼠媽媽的話。)

  6、師:(點(diǎn)擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上,他們?cè)诳词裁?

  幼:他們看著太陽落山了。

  師:對(duì),他們?cè)诳聪﹃。你覺得這時(shí)他們的心情是怎樣的?

  幼:很安靜,很舒服。

  師:"快樂是什么?"小老鼠又問。"快樂就是靜靜地看海,靜靜地看夕陽,靜靜地和你在一起。"

  師:鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來,我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上,靜靜地,靜靜地……真舒服啊!

  三、欣賞故事

  師:小老鼠一直在問媽媽一個(gè)問題。什么問題?對(duì),這個(gè)故事的名字就叫《快樂是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠,老師就是鼠媽媽,我們一起欣賞故事,分享他們的快樂,好嗎?小老鼠們要記住:每換一個(gè)地方,你們都要問媽媽--快樂是什么?(提醒幼兒?jiǎn)枙r(shí)要用開心、好奇的口吻。)好,開始。(師生合作,分角色講述故事。)

  幼兒園大班繪本教學(xué)課件 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,了解生活中有哪些浪費(fèi)的行為。

  2.學(xué)習(xí)怕浪費(fèi)婆婆愛惜東西、勤儉節(jié)約,懂得節(jié)約的重要性。

  3.感受故事的詼諧、趣味,體驗(yàn)閱讀的樂趣。

  教學(xué)方法:

  在本次活動(dòng)中,我主要采用下列教學(xué)法:

  1.觀察法、提問法:通過提問,引導(dǎo)幼兒關(guān)注繪本畫面,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)充分講述。

  2.情境教學(xué)法:通過閱讀繪本,讓幼兒感知故事的主要情節(jié),體驗(yàn)其中的趣味。

  3.操作法:幼兒利用廢舊報(bào)紙制作環(huán)保時(shí)裝,進(jìn)行T臺(tái)秀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《怕浪費(fèi)婆婆》PPT。

  2.地球受破壞的圖片(缺水、濫伐樹木等)。

  3.“變廢為寶”的物品圖片。

  4.各類制作“環(huán)保服裝”的材料:報(bào)紙、掛歷紙、無紡布袋等。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入:了解什么是“浪費(fèi)”

 。≒PT出示“浪費(fèi)”二字)

  師:聽說過“浪費(fèi)”這個(gè)詞語嗎?你知道什么是浪費(fèi)?你見過哪些浪費(fèi)的行為?

 。ㄓ變航Y(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述)

  師小結(jié):其實(shí)我們每個(gè)人,每個(gè)家庭,或許都有過浪費(fèi)的行為。

  師:今天,我?guī)砹艘粋(gè)小朋友和一個(gè)老婆婆的故事,一起來看看,他們之間都發(fā)生了一些什么事呢?

  二、閱讀畫面:加深對(duì)“浪費(fèi)”的理解

  (慢速播放PPT)

  師:你看到了小朋友和老婆婆之間發(fā)生了什么事?(隨著幼兒的回答逐幅集體閱讀。)

  第一部分:(節(jié)約糧食)

  1.小男孩在干什么?

  2.老婆婆看到了心情怎么樣?她是怎么做的?

  3.你平時(shí)會(huì)像小男孩一樣浪費(fèi)食物嗎?為什么?

  第二部分:(節(jié)約用水)

  1.小男孩在干什么?

  2.老婆婆看到了是怎么做的?

  3.你平時(shí)會(huì)浪費(fèi)水嗎?如果你看到有人浪費(fèi)水,你會(huì)怎么做?你有什么節(jié)約用水的好辦法?

  第三部分:(廢紙?jiān)倮茫?/p>

  1.小男孩又怎么了?

  2.這樣用紙?zhí)速M(fèi)了,老婆婆是怎么做的?

  3.你覺得這些紙還能再利用來做什么?

  第四部分:(廢物回收)

  1.用過的鉛筆頭可以用來做什么?

  2.用過的橘子皮可以用來做什么?

 。ㄓ變鹤杂芍v述,發(fā)揮想象力,發(fā)展幼兒的.發(fā)散性思維。)

  3.我們一起來看看老婆婆是怎么做的`?

  老婆婆把鉛筆頭綁在一起,看,她畫出了什么?真是神奇的彩虹鉛筆啊!

  橘子皮曬干用來泡澡,肯定洗的香香的!

  第五部分:(節(jié)約用電)

  1.小男孩在干什么?

  2.老婆婆用什么辦法來節(jié)約用電?

  3、你平時(shí)有節(jié)約用電嗎?我們應(yīng)該怎么做才對(duì)?

  三、完整欣賞故事。

  1.你喜歡這位老婆婆嗎?為什么?

  2.出示繪本封面,這個(gè)故事來自一個(gè)有趣的繪本,它的名字就叫《怕浪費(fèi)婆婆》,讓我們一起來完整欣賞吧!

  四、結(jié)合生活,了解資源浪費(fèi)的危害。

  1.如果我們也像故事中的小男孩那樣浪費(fèi),會(huì)造成哪些不好的后果?

  結(jié)合地球受破壞的圖片(缺水、濫伐樹木等),了解浪費(fèi)能源帶來的危害。

  2.師:“如果我們持續(xù)浪費(fèi)資源,我們的地球環(huán)境就會(huì)越來越差。所以我們要保護(hù)地球,節(jié)約能源,不浪費(fèi)生活中的每一樣?xùn)|西。”

  五、知識(shí)拓展:變廢為寶。

  1.出示幾種“變廢為寶”的物品圖片,讓幼兒猜一猜是用什么做成的?

  揭曉答案,讓幼兒知道合理、有創(chuàng)意的想法能讓很多看起來沒用的“廢物”變得既美觀又實(shí)用。

  2.環(huán)保時(shí)裝秀:提供各類材料,幼兒制作環(huán)保時(shí)裝,并進(jìn)行T臺(tái)秀表演。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒平時(shí)在生活中尋找可以變廢為寶的物品,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,親子合作,大膽創(chuàng)作,變廢為寶。

  活動(dòng)效果反思:

  節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,而這一美德現(xiàn)在似乎早已被物質(zhì)充斥的人們拋到九霄云外。生活中的浪費(fèi)行為比比皆是,水、電、糧食、一次性用品的使用……資源浪費(fèi)帶來的危害日益嚴(yán)重,地球可用能源急劇減少,而人們卻還沒有意識(shí)到這其中的嚴(yán)重性!杜吕速M(fèi)婆婆》是一本畫面極富童趣,內(nèi)容又貼近幼兒生活的有趣繪本,通過審視故事中小男孩的行為來反思自己和家庭中的浪費(fèi)行為,在閱讀和看看說說中學(xué)習(xí)節(jié)約的方法。并通過觀看能源過度開發(fā)對(duì)地球的危害圖片,以及欣賞“變廢為寶”的圖片,認(rèn)識(shí)到節(jié)約的重要性,以及資源再利用的意義。節(jié)約能源,“小手拉大手”,從我做起,從我們的小家做起。

  幼兒園大班繪本教學(xué)課件 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞繪本《大腳丫跳芭蕾》中的舞姿,感受其夸張、線條流暢的表現(xiàn)手法。

  2、學(xué)習(xí)用扭扭棒編織袋擺出跳舞的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)姿態(tài)優(yōu)美的芭蕾舞者。

  3、體驗(yàn)制作與粘貼的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、舞蹈視頻,天鵝湖音樂,白色編織袋,扭扭棒。

  活動(dòng)過程

  一、回顧繪本《大腳丫跳芭蕾》

  師:孩子們,你們看她是誰?(貝琳達(dá))

  師:是的,這是我們讀過的繪本《大腳丫跳芭蕾》我們都知道貝琳達(dá)非常愛跳舞,她每天都去舞蹈學(xué)校,認(rèn)真地練舞。她跳舞的時(shí)候舞姿優(yōu)雅腳步輕巧靈活。

  二、欣賞芭蕾舞視頻

  問:唉,孩子們你們看過芭蕾舞嗎?

  那接下來徐老師給你們帶來一段芭蕾舞視頻請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)看哦!

  問:孩子們這段芭蕾舞視頻美嗎?那他美在哪呢?(衣服、舞姿優(yōu)美、造型):是的你們都觀察的很仔細(xì)他們的.衣服很美裙子就像蛋糕裙一樣,還有他們手和腳做出來的動(dòng)作也是非常的美。

  問:是呀,貝琳達(dá)也和這些芭蕾舞者們一樣擺著各種各樣的造型,那讓我們一起來學(xué)學(xué)他們的這些造型。

  那除了這些造型外,你們還能擺出和他們不同的.造型嗎?

  師:哇你們都做的非常棒。唉,剛才徐老師發(fā)現(xiàn)他擺的動(dòng)作非常美,你上來做給小朋友看看。你們覺得我們能用什么辦法把他的優(yōu)美舞姿留下來。(拍照、錄像等)

  三、表現(xiàn)芭蕾舞人

  1、介紹創(chuàng)作工具

  今天,徐老師能用不的方法把他保留下來。你們看老師手上拿的是什么?(編織袋)是的,這是我們蕭江特有的編織袋我可以用它來做芭蕾舞者的衣服。

  2、介紹扭扭棒的用法

  這是扭扭棒,我手中有長(zhǎng)的和短的扭扭棒那我們就用短的來做他的手長(zhǎng)的做他的腳。我們做的時(shí)候要彎一彎扭扭棒讓他的手和腳能夠有各種的變化。

  你們看,是不是一個(gè)芭蕾舞者就出來啦!好看嗎?那你們想不想試試?

  四、學(xué)一學(xué)

  1、那接下來你們來試試開動(dòng)你們的腦筋動(dòng)手做一做,在你們的身后老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好材料了。

  要求:在做的時(shí)候不推擠,要互相謙讓,不可以離開自己的位置如有需要請(qǐng)老師幫忙的可以舉起你的小手。

  2、比一比,誰的芭蕾舞姿優(yōu)美、獨(dú)特。

  3、展示幼兒作品,評(píng)一評(píng)同伴表現(xiàn)的不同姿態(tài)。

  4、提出進(jìn)一步作畫要求:用重疊的方法再創(chuàng)作多個(gè)芭蕾舞者。

  5、裝飾:用閃光粉裝飾背景

  結(jié)束:小朋友你們聽,音樂響起來了你們看燈光也亮起來了,那讓我們一起去參加舞會(huì)吧!

  幼兒園大班繪本教學(xué)課件 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解、認(rèn)識(shí)牛的外形特征

  2、大膽講述牛身上的花紋,并撕出大小適宜、圓形的花紋

  3、跟隨小貓,體驗(yàn)尋找羊的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色卡紙、蠟筆、黑色卡紙活動(dòng)過程:

  一、引題,認(rèn)識(shí)牛的外形特征

  1、師:有三只小貓一點(diǎn)也不想睡覺,貓媽媽告訴他們,睡不著的時(shí)候可以數(shù)羊,于是小貓就去找羊,找呀找呀,你們猜猜看小貓找到了誰?幼兒猜想回答。

  2、師:小貓找到了兩只牛他們正在吃草,沒有羊。

  3、師:咦小貓發(fā)現(xiàn)了牛的.身上有漂亮的花紋,我們也趕緊去瞧一瞧(幼兒觀察并大膽講述牛的特征)

  4、師:那牛的身上都有些什么呀。幼兒回答:花紋

  5、師:那你們覺得花紋都有什么形狀的?(幼兒自由講述)

  二、教師示范作畫,撕出圓形。

  1、師:小貓發(fā)現(xiàn)里面有一只牛他很特別,他身上的花紋都是圓形的。

  2、師:我這里也有一只牛他也想有漂亮的圓形的花紋,我們來幫幫他。

  3、師:我們先小手并并攏,沿著邊緣慢慢的撕出圓形,然后把圓形蘸上糨糊貼在牛的`身上,不可以重疊也不能把它貼在牛外面,不然只牛就不好看了。

  三、幼兒作畫

  1、師:你們看這里還有許多的牛也想把自己變得很漂亮,我們今天就來當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師,給這些牛設(shè)計(jì)漂亮的花紋。

  2、教師個(gè)別指導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)

  1、師:這些牛都好喜歡自己身上的花紋,謝謝你們。

  2、師:小貓突然發(fā)現(xiàn)這些漂亮的牛并不是它要找的羊,我們跟著它一起去找找羊!

  幼兒園大班繪本教學(xué)課件 5

  【教材分析】

  繪本《落葉跳舞》是日本著名畫家尹東寬先生創(chuàng)作的作品,書里都是用實(shí)物落葉剪貼的各種小精靈,畫家巧妙地根據(jù)落葉的形狀拼成惟妙惟肖、形神兼?zhèn)涞膭?dòng)物、昆蟲、人物;他們表情豐富、各具個(gè)性。落葉在孩子們的生活中是隨處可見的,進(jìn)入秋天,他們常常會(huì)在散步時(shí)撿起一片落葉興奮地說:“看,金魚的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此時(shí),我們適時(shí)地帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《落葉跳舞》世界,感受繪本故事的童趣和創(chuàng)意,既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)以幼兒欣賞繪本圖片為主要途徑,以整體與局部相結(jié)合的方式, 使幼兒既能了解故事的`主要情節(jié),又能細(xì)致地觀察、猜想每一個(gè)樹葉娃娃的表情及心理變化, 促使幼兒結(jié)合自己的理解進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)。樹葉的創(chuàng)意拼貼,不僅能引發(fā)幼兒進(jìn)行樹葉創(chuàng)作的興趣,還能夠使幼兒懂得:每個(gè)人都是不同的,都有可愛之處。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察繪本中落葉娃娃的不同形態(tài),理解所表達(dá)的含義。

  2、嘗試大膽創(chuàng)編豐富故事情節(jié),并連貫地說出自己的想法。

  3、萌發(fā)落葉創(chuàng)意拼貼及猜想交流的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、 《落葉跳舞》繪本課件。

  2、幼兒活動(dòng)前參加過秋游活動(dòng),觀察過秋葉。

  【活動(dòng)過程】

  1、 引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說說秋天的變化,導(dǎo)入活動(dòng)。

  提問:小朋友們,秋天到了,大自然有什么變化?樹上的樹葉有哪些變化?樹葉會(huì)飄到哪呢?

  小結(jié):秋天到了一片片落葉飄下來,有的飄到了小路旁,有的飄到了我們美麗的幼兒園里,還有的飄到了書里。日本一位著名的畫家伊東寬先生讓落葉變成了一本非常有趣的書,《落葉跳舞》。

  2、欣賞課件,探究繪本中落葉的造型、表情及動(dòng)態(tài),感知落葉的不同形態(tài)。

 。1)觀看課件,發(fā)現(xiàn)落葉的不同造型。

  提問:剛才我們看到的.各種造型分別是由哪些樹葉組成的?為什么要這樣拼貼?用什么形狀的樹葉拼成了狐貍的臉和身體?這些造型是什么顏色的?你感覺怎么樣?

  小結(jié):畫家根據(jù)樹葉形狀運(yùn)用重疊、修剪的方法拼成了昆蟲、動(dòng)物和各種小人兒。還運(yùn)用了對(duì)稱的方法,將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配。

  (2)繼續(xù)觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察樹葉娃娃的表情。

  提問:我們看看落葉娃娃的臉一樣嗎?哪里不一樣?你可以學(xué)一學(xué)嗎? 小結(jié):原來通過嘴巴和眼睛的變化可以表現(xiàn)表情的變化。

 。3)觀看課件,觀察并模仿樹葉娃娃的動(dòng)態(tài)。

  提問:落葉娃娃的動(dòng)作都不一樣,他們有哪些有趣的動(dòng)作呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)吧。

  3、幼兒有目的地自主欣賞,發(fā)現(xiàn)不同的落葉造型。

  提問:你能從書中找到兩個(gè)一模一樣的樹葉娃娃嗎?你看了這本書,覺得這些娃娃怎么樣?

  小結(jié):全書 60 個(gè)樹葉精靈,表情不同,動(dòng)作各異,就像我們小朋友一樣,每人長(zhǎng)得不同, 但每個(gè)人都很可愛!

  4、幼兒大膽想象落葉娃娃還可以有哪些形態(tài),大膽與同伴交流自己的想法。提問:落葉娃娃還可以有哪些造型?請(qǐng)你和好朋友說一說吧。

  【活動(dòng)延伸】

  幼兒到操作區(qū)內(nèi),根據(jù)樹葉的形狀、顏色特點(diǎn),按方法要求,制作樹葉貼畫,教師巡視其中,適當(dāng)給予指導(dǎo)。

  幼兒園大班繪本教學(xué)課件 6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在一次“我是冠軍”的比賽中,幼兒們興趣很濃,人人都想爭(zhēng)當(dāng)小冠軍,普遍存在好勝心理,我覺得有必要讓幼兒意識(shí)到友誼重于比賽,朋友可貴的重要性。一次整理圖書時(shí),剛好看到了繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》,該故事是讓幼兒理解友誼第一比賽第二的道理,遇到同伴有危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)幫忙,該主題符合幼兒的階段發(fā)展特點(diǎn),這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來說有直接,典型的教育作用,培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在活動(dòng)中,幼兒能豐富詞匯和短句:“唯一的,真正的,永遠(yuǎn)的冠軍,堅(jiān)持不懈”,了解冠軍的真正含義。

  2、閱讀繪本畫面,猜測(cè)并理解故事情節(jié),并能用連貫,完整的語言,大膽地表述。

  3、感受角色,天鵝和鴨子的心理變化;理解在比賽中,友誼重于冠軍的道理,知道朋友的可貴。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》

  2、PPT

  3、背景音樂

  4、幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)

  【活動(dòng)過程】

  一、通過談話,激起幼兒表達(dá)情感的興趣

  1、教師:生活中有沒有自己的好朋友?和自己的朋友做什么?有什么感覺?

  2、教師開始講故事的開頭,引出課題。

  二、分段講述故事

  (一)看PPT繪本,講述故事的第一部分

  (天鵝和鴨子是好朋友,可是有一天,他們倆吵架了)

  教師:圖片中是誰呀?你們?cè)趺磪^(qū)別他們呢?天鵝和鴨子為什么吵架呀?

 。ǘ┛碢PT繪本,講述故事第二部分

  1、(第一次天鵝和鴨子比賽游泳,結(jié)果鴨子贏了)

  教師:兩個(gè)好朋友比賽了什么?誰贏了?天鵝,鴨子他們心里會(huì)怎么想?

  (第二次天鵝和鴨子比賽飛高,結(jié)果天鵝贏了)

  教師:誰飛得高?誰贏了?

  2、引導(dǎo)幼兒思考:兩次比賽是否公平?你能想出什么辦法讓天鵝和鴨子分出勝負(fù)?

 。ㄈ┛碢PT繪本,講述故事第三部分

 。ㄌ禊Z和鴨子想通過木頭人的游戲分出勝負(fù),比賽中,有許多的小動(dòng)物前來搗亂,可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒有動(dòng))

  教師:你看誰來了?蜜蜂,小白兔,烏鴨他們分別是怎么搗亂的?天鵝和鴨子心里是怎么想的?

 。ㄋ模┙M織幼兒玩木頭人的游戲

  1、讓幼兒演故事,選擇自己喜歡的角色。

  2、介紹游戲規(guī)則。

  引導(dǎo)幼兒換位思考,體驗(yàn)當(dāng)木頭人的感受,堅(jiān)持不懈。

  (五)看PPT繪本,講述故事第四部分

  1、(狐貍來了,把天鵝和鴨子抓回洞里準(zhǔn)備煮了吃,狐貍先煮天鵝,天鵝想當(dāng)冠軍還是一動(dòng)不動(dòng),鴨子看到天鵝有危險(xiǎn)就跑過去救了天鵝,狐貍最后逃走了)

  教師:狐貍準(zhǔn)備做什么?天鵝怎么想?鴨子為什么動(dòng)?最后你覺得誰是冠軍?大家為這個(gè)故事取個(gè)名字吧?

  2、相互討論使幼兒情感提升,學(xué)會(huì)交流分享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結(jié)能力。

 。┙處熜〗Y(jié):論比賽天鵝是冠軍,遇到那么危險(xiǎn)的時(shí)候一動(dòng)也不動(dòng),堅(jiān)持到底;論勇敢鴨子是冠軍,所以天鵝贏得了比賽的冠軍,鴨子贏得了朋友的冠軍,這個(gè)故事還沒有名字呢,小朋友們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字吧。其實(shí)名字就在封面,名字叫《一根羽毛也不能去動(dòng)》,如果喜歡可以和小朋友一起在圖書角分享這本書。

  活動(dòng)反思:

  《一根羽毛也不能動(dòng)》這個(gè)繪本故事,展現(xiàn)這時(shí)候的孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的'心理,以自我為中心,如果達(dá)不到自己渴望的目標(biāo)很容易陷入失落,通過故事我們要讓孩子明白,什么樣的成功猜算的上是真正的冠軍,在生命中什么才是最重要的——是友誼。

  活動(dòng)中的問題整合

  一、投票中的混亂

  1、在活動(dòng)中,組織了三次幼兒進(jìn)行投票的環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)在鴨子和鵝開始比賽階段,第二環(huán)節(jié)在比賽中,第三環(huán)節(jié)在比賽后。幼兒根據(jù)自己的理解能力,進(jìn)行投票。第一環(huán)節(jié)的投票是分批進(jìn)行的,但是第二和第三環(huán)節(jié)處于疏忽,沒有分批投票,幼兒一起來帖小花,顯得擁擠和混亂。

  2、投票的時(shí)候,盡管老師說每個(gè)小朋友投一票,但是還是有孩子將兩張紅花一起貼了上去,導(dǎo)致后來的沒有紅花投票。

  二、提問時(shí)的重點(diǎn)

  1、在每次看幻燈之后,老師都會(huì)問:他們動(dòng)了嗎?有的幼兒回答動(dòng)了,有的回答沒動(dòng),在此基礎(chǔ)上,可以引導(dǎo)孩子說說自己的看法,將理由講述出來。

  2、活動(dòng)中,老師的問題缺乏引導(dǎo)性和啟發(fā)性。提問和回答的模式中,老師回應(yīng)孩子的回答都只是局限在“看”到的,少了一點(diǎn)繼續(xù)探討的“精神”。

  活動(dòng)后的自我反思

  一、投票的困惑由于試上課的時(shí)候只選了十六名孩子參加,基本沒有出現(xiàn)類似的問題,所以忽略的`投票中會(huì)出現(xiàn)擁擠和錯(cuò)投現(xiàn)象。

  1、投票中出現(xiàn)的混亂,老師需要有目的的進(jìn)行分批投票,避免擁擠。

  2、幼兒出現(xiàn)投錯(cuò)票的現(xiàn)象,可以在“第一回合”、“第二回合”、“第三回合”三次投票中選用不同顏色的花,如第一回合用紅花、第二回合用綠花、第三回合用黃花,這樣幼兒在投票的時(shí)候既能準(zhǔn)確的將票貼在相應(yīng)的位置,又能避免多投票的現(xiàn)象。

  二、提問的技巧

  1、活動(dòng)后,發(fā)現(xiàn)孩子很能干,很多道理在活動(dòng)一半的時(shí)候講述了出來,由于預(yù)設(shè)的回答在活動(dòng)最后,老師對(duì)孩子的回答沒能及時(shí)深入的重視和引導(dǎo)。如在問當(dāng)狐貍要將鵝扔進(jìn)鍋里的時(shí)候,鴨子會(huì)怎么做?這時(shí)候陳婧怡小朋友就很完整的講了:鴨子會(huì)去救鵝,因?yàn)楹门笥阎g的友誼是最重要的,不能讓鵝死掉!老師在孩子回答后就只是進(jìn)行了肯定,沒有進(jìn)一步的探討,如可以說:在朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候,任何事情都不重要,生命才最重要,因?yàn)樯挥幸淮。可以將書中的哲理再挖深一點(diǎn)。

  2、從幼兒的提問上來說,應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說說。但是活動(dòng)中并沒有重點(diǎn)展開或是體現(xiàn),沒有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著一個(gè)地出示PPT,設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)欠考慮。

  幼兒園大班繪本教學(xué)課件 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容及發(fā)展情節(jié),體驗(yàn)老奶奶的鄰居樂于助人的好品質(zhì)。

  2、學(xué)會(huì)觀察,區(qū)分不同。

  3、認(rèn)識(shí)"開心"·"漂亮"·"舒服",能用它們說一句話。

  活動(dòng)流程:

 。ㄒ唬┯谩侗砬楦琛穼(dǎo)入:

  馮老師最近學(xué)會(huì)了一首歌,小朋友們和我一塊唱好嗎?

  問:小朋友開心嗎?今天呀,我給小朋友們帶來一個(gè)好聽的故事,故事中的人物是不是也很開心呢?小朋友可要仔細(xì)聽哦。ü适滦蕾p)

  (二)聽完了故事,我們一起為它取個(gè)好聽的的名字吧。(板書標(biāo)題)

 。ㄈT老師把這個(gè)好聽的故事畫成了漂亮的畫,我們一起來看看好嗎?

  拿出掛圖,讓幼兒比較,并提問:

 。1)畫面上是誰呀??jī)煞鶊D中的老奶奶有什么不同?

 。2)你們從哪兒看出老奶奶很難過呢?她是因?yàn)槭裁词虑楦械诫y過呢?

  門口的臺(tái)階,衛(wèi)生間濕滑的地磚 ·家里的'白墻壁

 。3)老奶奶出門后,她的家里為什么會(huì)傳出刷刷刷·砰砰砰·鏘鏘鏘的聲音?(鄰居們幫老奶奶改造房子)

 。4)結(jié)果老奶奶的房子有什么地方不一樣呢?

  臺(tái)階不見了 ,衛(wèi)生間多了一根扶手 ·白墻壁被刷成粉紅色

  (5)老奶奶喜歡改造后的房子嗎?她開不開心?是誰給她帶來了快樂,使她開心的呢?

 。ㄋ模┙處熜〗Y(jié):

  是呀,正是因?yàn)橛辛肃従觽兊膸椭,使老奶奶開心起來,這時(shí)的鄰居看到老奶奶高興自己也很開心。所以當(dāng)小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢?(對(duì)了,要樂于助人)

 。ㄎ澹T老師手中有三個(gè)愛心寶寶,他們平時(shí)最愛幫助別人了,他們今天想跟小朋友們玩一個(gè)詞句游戲,你們想不想玩呢?(老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開心好開心呀。┏鲎R(shí)詞卡進(jìn)行認(rèn)讀:開心·漂亮·舒服 并用每個(gè)詞說一句簡(jiǎn)單的話

 。┙Y(jié)束語:小朋友們表現(xiàn)得真好,最后請(qǐng)小朋友們拿出語言書把這個(gè)故事講給同桌聽。

  老奶奶一個(gè)人孤獨(dú)地居住在一間大房子里,最近她常因不開心的事而連聲嘆氣。如:上臺(tái)階時(shí),不小心絆了一跤;洗澡里又因?yàn)闈窕牡卮u而滑倒;家里的白墻壁讓她覺得冷冷清清、孤孤單單的。唉!唉!老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里,他們聚在一起商量:要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢?他們想了很久。

  有一天,不開心、愛嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠(yuǎn)門去了。這時(shí),鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶,拿著刷子、槌子和各式工具跑進(jìn)老奶奶的大房子,不一會(huì)兒,刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘,大房子里傳出好熱鬧的聲音。

  幾天后,老奶奶拎著皮箱回來了。她剛想提腳上臺(tái)階,咦?臺(tái)階不見了,一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前,老奶奶慢慢地走上去,雙省力又穩(wěn)當(dāng),接著老奶奶開了門,她又驚呆了,白白的墻壁被粉刷成粉紅色,上面還有美麗的.花紋,屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀!"老奶奶放下皮箱想去洗手,她小心地走進(jìn)洗手間,順手摸到一根光滑的木扶手,扶著它前進(jìn),再也不會(huì)滑倒了。是誰想得這么周到?"老奶奶!希望你過得舒服又開心。"一群鄰居朋友捧著鮮花走進(jìn)老奶奶的家。

  "謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開心的房子,瞧!我買了很多小朋友們喜歡的圖畫書和玩具,如果你們多來陪伴我,我會(huì)更加開心!"從此,老奶奶有了一座讓她處處開心的大房子,這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開心的笑聲。奶奶真的好開心好開心呀!

  幼兒園大班繪本教學(xué)課件 8

  作品分析:

  在孩子成長(zhǎng)的過程中總會(huì)遇到親人的故去、心愛寵物的死亡等事件所帶來的強(qiáng)烈的內(nèi)心震動(dòng),而我們成人在面對(duì)這樣的事情時(shí),總是會(huì)有意無意的去回避孩子的問題,然而不能認(rèn)識(shí)死亡,就無法認(rèn)識(shí)生命與感恩!短焯玫膯柡颉肪褪且槐娟P(guān)于分離和死亡的繪本,但同時(shí)也是一本心理療傷的書,她能幫助那些失去親人、朋友的人走出憂傷,走出悲痛。本活動(dòng)以情感為主線,旨在通過故事的講述與角色遷移創(chuàng)造情感氛圍,讓孩子坦然接受并初步理解“死亡”這個(gè)概念,并明白生老病死是一個(gè)自然現(xiàn)象。從選材來說很符合孩子的實(shí)際情況,但具有一定的挑戰(zhàn)性!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用角色遷移的方法來理解故事內(nèi)容,體會(huì)來自天堂的問候。感知愛是可以分享的`,愛是需要持續(xù)的。

  2.引導(dǎo)幼兒能敏銳地感受并表達(dá)“愛”,并逐漸形成正面積極的人生態(tài)度。以正確的心態(tài)面對(duì)親人或者寵物的死亡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《花開花落》 故事TTP四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┯^看課件,初步感知死亡

  1.通過觀看“花開花謝”的課件,讓幼兒初步感知和接受植物、動(dòng)物和我們?nèi)祟惖纳喜∷朗亲匀灰?guī)律。

  2.情感遷移:如果你最愛最愛的親人、朋友或者寵物死了你想讓她去哪里。

 。ń虒W(xué)策略:教師在充分考慮每個(gè)幼兒發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異的前提下,了符合幼兒興趣需要、具有個(gè)體適宜性的閱讀材料,去暗示幼兒,讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)在經(jīng)驗(yàn)中形成自己的認(rèn)識(shí)。繪本材料是無聲的,它能給幼兒一種無形的指導(dǎo)和暗示,幼兒在閱讀時(shí),將閱讀的繪本內(nèi)容與自身經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)了幼兒自我世界的升華。)

 。ǘ╅喿x繪本,關(guān)注情感

  1.觀看封面:你覺得誰在天堂,為什么?

  2.閱讀繪本PPT至“我該怎么辦呢?”

  3.孩子們,黛西該怎么辦呢?誰能幫在天堂上的黛西來想想辦法?啟發(fā)幼兒展開想象并大膽說己的想法。

  4.黛西為什么要托夢(mèng)給亞瑟?亞瑟為什么很傷心?結(jié)合這個(gè)問題理解繪本中黛西和亞瑟的親密無間。

 。ń虒W(xué)策略: 首先應(yīng)該給孩子自由閱讀時(shí)間,讓幼兒自主閱讀繪本,不能人手一本的就利用多媒體技術(shù),以PPT的形式,讓孩子們自由觀察,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒尋找自己喜歡的或者有疑問的繪本畫面,通過自己發(fā)現(xiàn)問題來獲得相關(guān)的信息。當(dāng)然為幼兒創(chuàng)設(shè)自由閱讀的機(jī)會(huì),教師并不是放任不管,而是在幼兒自由閱讀時(shí),教師往往起著巧妙而實(shí)在的引導(dǎo)作用,使幼兒能進(jìn)行有效地觀察和想象。 )

 。ㄈ┙巧珜(duì)話,感受愛意

  1.黛西在第一個(gè)夢(mèng)里會(huì)對(duì)亞瑟說些什么心里話?老師扮演亞瑟,請(qǐng)幼兒扮演黛西來對(duì)“亞瑟”說心里話。

  2.在第二個(gè)夢(mèng)里黛西又會(huì)對(duì)亞瑟說什么呢?幼兒找個(gè)好朋友,分別扮演黛西和亞瑟,互相說說心里話。

  3.閱讀至23頁,黛西怎么看出來亞瑟還是很想念她?黛西托了第三個(gè)夢(mèng),在第三個(gè)夢(mèng)里黛西會(huì)告訴亞瑟什么呢?誰來替黛西想想看?

  4.最后,亞瑟怎么做了?他快樂起來了嗎?

  5.黛西看見亞瑟快樂了,它終于可以盡情的玩了,可是它還是一直關(guān)注著亞瑟,這是為什么?

  (教學(xué)策略: 教師要與幼兒一起集體閱讀繪本,幫助幼兒提高語言表達(dá)以及同伴互相傾聽、互相補(bǔ)充的能力,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解繪本書面的信息,教師根據(jù)繪本所的各種文字、圖畫,提升幼兒對(duì)文學(xué)的感受能力,從而提升繪本閱讀的內(nèi)涵,同時(shí)幫助鞏固理解閱讀內(nèi)容,使孩子們能把繪本看懂、看明白。)

 。ㄋ模┬拇娓卸,樂觀面對(duì)

  1.如果你是黛西,你離開朋友和親人后,你會(huì)希望所有認(rèn)識(shí)你的人都一直在為你傷心為你難過?還是希望他們能夠過得快樂一點(diǎn)開心一點(diǎn)?

  2.是啊,其實(shí)在天堂上的親人也希望活著的`我們能夠開心一點(diǎn)、快樂一點(diǎn),雖然總有一天親人會(huì)慢慢離去,但是我們也不必太悲傷,因?yàn)樗麄儠?huì)在高高的天上、在一個(gè)更加美好的地方關(guān)注著我們,她們也不會(huì)從我們的心中消失。

  3.這本《天堂的問候》我們小朋友的班級(jí)里也有,回去以后自己可以翻翻看看。

 。ń虒W(xué)策略:《閱讀的力量》作者史蒂芬·克拉克說:“有些人根本沒有機(jī)會(huì)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣——他們以后會(huì)遭遇到讀寫的困難,且困難之高,將難以應(yīng)付今日世界的需求!奔ぐl(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,形成自主閱讀的能力,對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)影響很大。如今早期閱讀活動(dòng)在幼兒園方興未艾,大家都在積極探索、積累有益的經(jīng)驗(yàn),相信在教師與家長(zhǎng)的溝通努力下,閱讀會(huì)更加有效、有意義,為幼兒的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)

  幼兒園大班繪本教學(xué)課件 9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、 幼兒理解故事內(nèi)容,感受繪本閱讀帶來的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、理解力和想象力,并鼓勵(lì)幼兒用完整的語言表述出來。

  3、引導(dǎo)幼兒體會(huì)小黑魚在不同情境下的心情,感受繪本中表達(dá)的勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)的精神,激發(fā)幼兒互愛、互助的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、制作《小黑魚》PPT

  2、背景音樂

  【活動(dòng)過程】

  一、 伴隨音樂,以談話的形式,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師: 如果你是一條小魚,生活在湛藍(lán)的大海里,會(huì)看到什么? 幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

  師: 大海真是一個(gè)奇妙的世界!今天,我們就一起去看看一個(gè)發(fā)生在大海里的故事。

  二、 根據(jù)提供的情節(jié)線索分段欣賞,尋找答案。

  1、 觀看PPT圖1,認(rèn)識(shí)小黑魚。

  問: ①看到了什么?

 、谡l最特別?

 、圻@么多小魚在一起心情怎么樣?

  2、 觀看PPT圖3,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖1與圖3畫面的不同之處,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想發(fā)生了什么事?

  3、播放PPT圖 2,“一個(gè)可怕的日子,從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞的肚子里,只有小黑魚逃走了!

  4、想一想,說一說

  師:“請(qǐng)小朋友想一想,如果你是小黑魚,你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了,現(xiàn)在只剩下你一個(gè)人了,你的心情怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出害怕、孤獨(dú)、恐慌、傷心)

  師:“我們一起來看看,小黑魚他是怎么做的!小黑魚他逃到了大海的.深處,既害怕,又孤獨(dú),傷心極了!保ㄔ倏碢PT圖3)

  5、播放PPT圖 5 ,“大海里到處是各種各樣的奇妙生命。小黑魚游呀游,碰見一個(gè)又一個(gè)奇跡。于是,他又高興起來。他看到了,水母像彩虹果凍······

  師:“小黑魚怎么一下子又高興起來了?”(引導(dǎo)幼兒說出:大海還有許多的朋友,小黑魚不再覺得孤單了等)

  小結(jié):小黑魚他很勇敢,當(dāng)他失去了朋友時(shí),雖然很害怕,帶著傷心的心情他沒有退縮,而是勇敢的繼續(xù)向前游。

  6、 猜一猜:“我們先不往下看,請(qǐng)你來猜一猜,小黑魚還會(huì)遇到誰喃?(指名幼兒回答自由發(fā)揮想象,教師給予恰當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)) 師:“是不是和你們想的一樣呢,我們接著往下看吧!

  7、觀看PPT圖 6——PPT圖9

  師:小黑魚都看見了誰?他們是什么樣的?教師通過語言和身體

  動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用好聽的話來說。

  8、播放PPT圖10

  師:“看一看,小黑魚再次遇到誰了?”

  師:“再次遇到了自己的好朋友,小黑魚是怎樣的心情?他會(huì)和好朋友說些什么?”

  9、 播放PPT圖11,感受友誼

  師:“我們來看看小黑魚是怎么說的。”

  10、 猜一猜:“如果你是小黑魚,你會(huì)想出一個(gè)什么樣的好辦法,把大魚嚇走?”(鼓勵(lì)幼兒猜測(cè),拓展幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒說:“如果我是小黑魚,我會(huì)xx”)

  11、 播放PPT圖12, 體會(huì)勇氣

  師:“我們來聽聽小黑魚,想的什么好注意!

  小結(jié):“小黑魚和我們小朋友一樣都愛動(dòng)腦筋,這個(gè)辦法真不錯(cuò)!”

  12、 播放PPT圖13,感受合作成功的快樂

  師:“小朋友們,好好看著喲!,一件偉大而奇妙的事情就要發(fā)生了!”“小黑魚呢?”(引導(dǎo)幼兒說出最神奇的一幕,小黑魚變成大魚的眼睛了)

  13、 播放PPT圖14,欣賞故事結(jié)局。

  師:“小黑魚和他的朋友們?cè)谇鍥龅脑缟嫌危陉柟鉅N爛的中午游,把大魚都嚇跑了。”

  三、體會(huì)朋友之情,升華情感

  師:“小朋友們,你們喜歡這本小黑魚這個(gè)故事嗎?” 師:“你們喜歡小黑魚嗎?為什么喜歡他?”

  師:“你們認(rèn)為小紅魚有可愛的地方嗎?” (引導(dǎo)幼兒說出,小紅魚他們給小黑魚配合的很好,很默契)

  小結(jié):小黑魚他很聰明,當(dāng)他遇到困難遇到難題的時(shí)候,就動(dòng)腦筋,想辦法解決它。最后終于靠大家團(tuán)結(jié)合作的力量,把金槍魚給嚇跑了,不管我們遇到怎樣的困難,朋友之間要相互幫忙,相互鼓勵(lì)!

  四、情境表演中結(jié)束活動(dòng)。

  一名幼兒扮演小黑魚,其他幼兒扮演小紅魚,教師扮演金槍魚。當(dāng)小魚們?cè)俅闻龅絻疵偷慕饦岕~時(shí),緊緊地團(tuán)結(jié)在一起,變成海里最大的魚,嚇跑了金槍魚。突出故事主題“雖然我們很小,但團(tuán)結(jié)起來力量就很大!”

  幼兒園大班繪本教學(xué)課件 10

  設(shè)計(jì)意圖:

  繪本是幼兒比較喜歡的一種閱讀方式,在繪本閱讀的過程中,幼兒可以展開自己的想象,欣賞并感受繪本中那些優(yōu)美的故事情節(jié)以及美麗的圖畫。繪本《大衛(wèi),不可以》是作者香農(nóng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷向大家講述了一個(gè)讓大人又頭痛有喜愛的男孩子,正如大家所說,每一個(gè)看過《大衛(wèi),不可以》的孩子都非常喜歡他,這個(gè)天真無邪、把家里搞得一團(tuán)糟的小男孩,讓他們覺得又開心又釋懷,世界上哪一個(gè)孩子不渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響…… 所以我想將這個(gè)可愛的男孩介紹個(gè)我們班的小朋友。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞繪本夸張的畫面,能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。

  2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象、表達(dá)故事繪本,并知道哪些事情不能做。

  3、感受繪本故事幽默詼諧的風(fēng)格,體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的關(guān)心與濃濃的愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《大衛(wèi),不可以》課件活動(dòng)過程:

  1、出示封面,引發(fā)幼兒思考:

  這是誰?她在干什么?在什么時(shí)候會(huì)做出這樣的.動(dòng)作?她在跟誰生氣,為什么?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本內(nèi)容,嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象、表達(dá)繪本故事,知道生活中那些事情不可以做。

 。1)第一幅圖:

  這是誰?他叫什么名字?他在做什么?他的表情是怎樣的?你覺得大衛(wèi)能拿到餅干嗎?這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情?你做過這樣的事情嗎?媽媽都會(huì)怎么說你?

  (2)出示第二幅圖你看到了什么?發(fā)生了什么事,大衛(wèi)怎么會(huì)把自己弄得這么臟?你有沒有把自己弄得像大衛(wèi)這么臟?你們的媽媽看見后是什么反應(yīng),都說什么了?那大衛(wèi)的媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說什么?大衛(wèi)現(xiàn)在需要干什么?

  (3)第三幅圖:

  誰能來說說大衛(wèi)是怎么洗澡的?你們洗澡時(shí)像大衛(wèi)這樣嗎?如果是你這樣洗澡,你們的媽媽會(huì)怎么說?那你覺得大衛(wèi)的`媽媽會(huì)怎么樣說大衛(wèi)。

  (4)第四幅圖:

  在媽媽的監(jiān)督下,大衛(wèi)終于洗完了澡,你覺得大衛(wèi)接下來會(huì)干什么?大衛(wèi)洗澡后干了什么事?你們有沒有這樣出去玩過,這樣出去玩衛(wèi)生嗎?為什么?洗洗完澡后應(yīng)該怎么樣?如果你是大衛(wèi)的媽媽,你會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說?

 。5)玩了一天的大衛(wèi)餓壞了。于是在吃飯前,他偷偷溜進(jìn)了廚房,在廚房中,大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西(出示第五幅)。大衛(wèi)在干什么?你是怎么知道的,你們有沒有去廚房中玩過呀?那媽媽都是怎么說的。大衛(wèi)現(xiàn)在發(fā)出的聲音好聽嗎?為什么?你們猜猜看,大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎么對(duì)大衛(wèi)說?

  (6)吃飯的時(shí)間到了,我們一看可愛的大衛(wèi)又做了什么事情呢?出示第六幅圖 你們看,可愛的大衛(wèi)在干什么呢?你們有沒有做過這樣的事情?那被你們玩過的食物后來還能吃嗎?大衛(wèi)雖然很有創(chuàng)意,但是玩食物容易讓食物變臟,不能吃了,這樣做實(shí)在浪費(fèi)食物。那大衛(wèi)的媽媽看到這會(huì)說些什么?

  (7)大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候吃了許多的食物,我們看看他吃了哪些東西?這么多東西吃進(jìn)肚子里會(huì)怎樣?

 。8)吃晚飯后,大衛(wèi)喜歡的動(dòng)畫片開始了,在看動(dòng)畫片時(shí),大衛(wèi)又是怎么做的呢?出示下一幅圖片。你們有過這樣看電視的經(jīng)歷嗎?看電視時(shí)你的玩具也是這樣擺的嗎?那大衛(wèi)這樣看電視會(huì)怎么樣?大衛(wèi)媽媽看到大衛(wèi)這樣看電視會(huì)有什么反映呢?

 。9)時(shí)間很晚了,大衛(wèi)的媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺,可是電視上放著大衛(wèi)最喜歡的動(dòng)畫片,你覺得大衛(wèi)愿不愿意回房間去?你是怎么看出來的?我們一起來學(xué)一學(xué)大衛(wèi)的表情。你覺得大衛(wèi)回房間后會(huì)躺倒床上安靜的睡覺嗎,他會(huì)做什么?

 。10)剛才小朋友們說了這么多,現(xiàn)在我們一起來揭曉一下答案,看看大衛(wèi)他回房間后到底在做什么?出示下一張圖片。大衛(wèi)在干什么?你們有沒有做過這樣的事情,那你的媽媽都會(huì)對(duì)你說什么?這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情?大衛(wèi)的媽媽聽到大衛(wèi)興奮的聲音后,會(huì)對(duì)大衛(wèi)說什么?

  幼兒園大班繪本教學(xué)課件 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)繪本中的畫面大膽想象、猜測(cè)、分享自己的想法。

  2、初步了解月亮的變化過程,萌發(fā)對(duì)月亮變化的好奇心和觀察興趣。

  3、知道要節(jié)約用電,保護(hù)環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、教具

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道用電太多會(huì)導(dǎo)致發(fā)電量增加,造成空氣污染、加劇溫室效應(yīng),影響全球氣候變化

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入,引出故事:

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

  出示黑色背景圖,提問:這是一個(gè)夏天的晚上,瞧,誰出來了?月亮上會(huì)住著誰呢?

  二、結(jié)合ppt,講述故事。

  圖片1:讓我們跟著月亮走一走,來到了一個(gè)專住狼的公寓樓。數(shù)一數(shù)有幾層?住著幾戶人家?

  圖片2:讓我們走進(jìn)看一看,先來看看一、二、三層的住戶。夏天的晚上,熱得讓人睡不著覺。屋子里,屋子外,到處都好熱好熱。這三層的住戶想了什么辦法?

  幼兒觀察圖片2,講述(空調(diào)、電扇等等)

  師小結(jié):你們觀察的可真仔細(xì)!每家每戶的窗戶關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)的,空調(diào)開得涼涼的,風(fēng)扇轉(zhuǎn)得呼呼響,大家都想快點(diǎn)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

  圖片1:可是,這里的12戶人家都是這么做的嗎?一、二、三層我們看完了,現(xiàn)在我們?cè)偻峡匆豢矗、五、六層?戶人家是這么做的?

  幼兒觀察圖片3,自由講述。引導(dǎo)幼兒用“住在五樓左邊的住戶”/“第一列從上往下數(shù)的第二家”這樣的語言描述樓長(zhǎng)奶奶家,并發(fā)現(xiàn)這家住戶的與眾不同:窗戶開著、陽臺(tái)上沒有空調(diào)外機(jī)、種了植物等等。教師小結(jié):這真是一個(gè)與眾不同的住戶,學(xué)習(xí)“與眾不同”一詞。

  圖片4:讓我們仔細(xì)看看這家住戶。教師介紹:這是樓長(zhǎng)奶奶,你們看。它是怎么解暑的呢?幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)樓長(zhǎng)奶奶開著門,站在陽臺(tái)上用扇子扇風(fēng)。

  圖片5:“嗒、嗒、嗒”音效,“咦,這是什么聲音啊?”幼兒通過對(duì)比,發(fā)現(xiàn)月亮的變化。提問:月亮怎么了?幼兒猜測(cè)。

  出示黑色卡紙,慢慢將畫著月亮變化的圖片抽拉出來,讓幼兒更直觀地感受月亮變化過程,提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  教師小結(jié):月亮一開始圓圓的,越變?cè)叫、越變(cè)叫。詈笙Я,就像冰激凌一樣,融化了?/p>

  繼續(xù)觀察圖片5,提問:這時(shí)候,樓長(zhǎng)奶奶干了什么?

  教師小結(jié):這些方法樓長(zhǎng)奶奶也想到了,它到底是怎么做的`呢?勤快的樓長(zhǎng)奶奶,趕緊端著塑料盆跑了出去,把化了的月亮接在盆里。(將黑色卡紙下面的碗翻折出來)

  圖片6:“用這個(gè)做什么呢?”幼兒猜測(cè)后,教師小結(jié):樓長(zhǎng)奶奶把盛在盆里的月亮分別倒進(jìn)了雪糕模具,放進(jìn)了冰箱的冷凍室。

  停電音效,出示圖片7:哎呀,怎么啦?幼兒根據(jù)音效和圖片講述。

  師:全世界都黑了,為什么會(huì)停電呢?

  小結(jié):和小朋友想的一樣,停電是因?yàn)槿藗冇玫碾娞嗔,圖片7:所有的人都走到外面來,好黑好黑,黑得不能走路了。

  圖片8:這時(shí),從樓長(zhǎng)奶奶家里透出了淡淡的黃色的亮光,所有的人都向著光亮,走到了樓長(zhǎng)奶奶家。幼兒辨認(rèn):樓長(zhǎng)奶奶住的是哪一間?提問:樓長(zhǎng)奶奶會(huì)做什么呢?

  圖片9:樓長(zhǎng)奶奶打開門,分給每人一個(gè)月亮冰激凌,月亮冰激凌好冰,好涼,好甜,好香,就這樣,神奇的事情發(fā)生了。

  圖片10:吃了月亮冰激凌,一下子就不熱了。

 。úシ泡p柔的音樂)

  圖片11:那天晚上,鄰居們都關(guān)掉了風(fēng)扇和空調(diào),打開窗戶,很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。每個(gè)人,都做了涼涼的、甜甜的.夢(mèng)。

  播放“嗒、嗒、嗒”敲門音效,提問:這又是什么聲音呢?敲門的人會(huì)是誰?為什么?

  圖片12:打開門,兩只兔子站在門口。幼兒觀察玉兔身上背著什么?

  師:“我們是天上的玉兔。月亮消失了,我們沒有地方住了!

  圖片13:“哎呀,這真是個(gè)大事啊。”樓長(zhǎng)奶奶坐在餐桌前靜靜地思考著。

  圖片14:樓長(zhǎng)奶奶會(huì)怎么做呢?他發(fā)現(xiàn)了餐桌上的空花盆,把剩下的月亮倒在了花盆里。過了一會(huì)兒,(打開卡紙,呈現(xiàn)月亮花盛開的畫面)又亮又大的月亮花開了。像天上的月亮一樣,月亮花向著夜空努力盛開。又過了一會(huì)兒,漆黑的夜空中亮起了小小的光。小小的光越來越大,變成了又大又圓的亮堂堂的月亮。

  提問:月亮是怎么變化的?

  幼兒排序,將月亮圖片從小到大排列好。

  圖片15:玉兔歡快地跳著舞,住進(jìn)了他們的新家。

  圖片16:樓長(zhǎng)奶奶也進(jìn)入了涼爽而甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

  三、總結(jié)提煉,結(jié)束活動(dòng)

  師:今天月亮給我們變了一個(gè)神奇的魔術(shù)。還記得它是怎么變的嗎?一開始月亮大大的,后來天氣太熱了,月亮融化了,它越變?cè)叫 ⒃阶冊(cè)叫,最后消失了。樓長(zhǎng)奶奶把月亮水變成了月亮冰激凌,分給了鄰居們?墒,月亮消失了,玉兔沒有地方住了,樓長(zhǎng)奶奶把剩下的月亮水倒進(jìn)了花盆里,開出了美麗的月亮花,天空中亮起了小小的光,小小的光越變?cè)酱、越變(cè)酱,最后變成了大大的月亮?/p>

  其實(shí),月亮除了會(huì)變化之外,還有很多的秘密,等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)和探索,回家之后,可以和爸爸媽媽一起去網(wǎng)上搜一搜、查一查。

  幼兒園大班繪本教學(xué)課件 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力及語言表達(dá)能力。

  2、運(yùn)用對(duì)比、判斷從中認(rèn)識(shí)了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。

  3、感受故事的樂趣,初步學(xué)會(huì)如何與同伴友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大繪本

  2、各類動(dòng)物卡片

  3、各類"嗯嗯"卡片

  4、繪本PPT

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入—圖片導(dǎo)入和小朋友們聊一聊知道什么是"嗯嗯"嗎?

  師:請(qǐng)小朋友看看圖片里的巧虎在干什么呀?(大便)

  師:他很用力的樣子一直發(fā)出聲音"嗯~嗯~"我們小朋友平常大便的時(shí)候是不是也是這樣的。今天我們給大便取了個(gè)好聽的'名字叫"嗯嗯"。

  1、猜一猜環(huán)節(jié)—老師出示小卡片讓幼兒先自由思考將卡片"嗯嗯"放到對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物位置。

  師:今天老師帶來了許多小動(dòng)物的"嗯嗯"圖片,首先老師要讓小朋友們猜一猜看看自己手上拿的"嗯嗯"圖片是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的。

 。ㄕ(qǐng)小朋友們上來選擇一個(gè)圖片然后把自己猜想的貼到相應(yīng)的小動(dòng)物旁邊)

  2、老師講述繪本故事(出示大繪本),讓幼兒在聽故事的時(shí)候印證自己的猜想。

  師:現(xiàn)在老師看到你們都把"嗯嗯"放到了小動(dòng)物的旁邊啦,下面老師要講一個(gè)關(guān)于"嗯嗯"的故事,聽完故事后老師要請(qǐng)小朋友再來確認(rèn)下自己拿的這個(gè)"嗯嗯"是不是放對(duì)了。

 。ɡ蠋熤v述繪本故事,幼兒仔細(xì)聆聽。)

  3、印證幼兒猜想,老師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)將故事中對(duì)應(yīng)的"嗯嗯"放入正確的`位置,并引入動(dòng)物糞便的用途。

  師:故事聽完啦!下面我們一起來看看剛剛小朋友們把"嗯嗯"是否都擺對(duì)了位置?(按故事出場(chǎng)順序請(qǐng)幼兒自由上臺(tái)發(fā)言,并請(qǐng)答對(duì)的小朋友模仿該小動(dòng)物和鼴鼠的對(duì)話,老師扮演鼴鼠。)

  老師和幼兒逐一將故事中的小動(dòng)物按順序來進(jìn)行總結(jié)(鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、豬先生、大狗)配合PPT一起播放讓幼兒進(jìn)行再次對(duì)比判斷。

  此處引用野兔的糞便可以藥用,牛、馬、的糞便可以做有機(jī)肥料,(將圖片貼在相對(duì)應(yīng)的糞便旁邊)

  4、延伸討論:

  (1)故事中的大狗把"嗯嗯"拉在了小鼴鼠的頭上這么做的對(duì)么?為什么不對(duì)?(出示圖片引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生懂禮貌,不能隨便大小便影響他人生活。)

 。2)故事中小鼴鼠最后對(duì)大狗做的對(duì)么?

  如果你是小鼴鼠你怎么做?(幼兒自由發(fā)言,出示圖片和幼兒一起總結(jié)與人交往要友善,不能存在報(bào)復(fù)心理。)

  幼兒園大班繪本教學(xué)課件 13

  教材介紹:

  這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個(gè)貪求不厭的孩子,共同組成的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事:這是一則令人心酸動(dòng)容的寓言——在“施”與“受”之間,也在“愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白,簡(jiǎn)潔明了,講述耐人尋味的故事,講述一段深沉的愛,一種無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中的愛的哲理,禁不住流下熱淚。這是一本經(jīng)典的圖畫書,它以簡(jiǎn)單利落的黑白線條勾勒形象,沒有背景,留有很大的空白,給人巨大的想象空間。圖文的配合非常融洽,簡(jiǎn)單的線條,簡(jiǎn)單的文字,簡(jiǎn)單的'故事,卻擄獲了無數(shù)讀者的心。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過繪本「蘋果樹」的教學(xué)活動(dòng),了解植物的生老病死,與人類的生老病死的差別。

  2、進(jìn)而體會(huì)出關(guān)懷植物、關(guān)懷生物;

  3、進(jìn)一步體會(huì)出父母親的辛勞、多關(guān)心父母的苦心等。

  活動(dòng)過程:

  1、教師介紹繪本故事名稱,并請(qǐng)幼兒欣賞繪本課件PPT

  2、分析:

  在故事中,樹的一生,只有一個(gè)目的:就是盡他所有的愛男孩,讓男孩開心,即使男孩后來對(duì)他只有「拿取」,他還是不改初衷。你覺得蘋果樹是不是跟爸爸媽媽很像呢?

  男孩小時(shí)候真的很愛樹,但是隨著年齡的增長(zhǎng),他對(duì)樹的感情,不再單純,他只有在缺乏某樣?xùn)|西的時(shí)候,才會(huì)去找樹;他向樹提出要求的時(shí)候,連一句「謝謝」都沒有,好像樹「理所當(dāng)然」要給他……。即便如此,樹對(duì)小男孩的付出依舊沒有條件……。你會(huì)像這個(gè)男孩一樣嗎?如果我們跟小男孩一樣,接受恩典的時(shí)候,沒有感恩的心,你想,爸爸媽媽會(huì)有多么的傷心呢?圣經(jīng)教導(dǎo)我們做兒女的要孝敬父母。在字典中,「孝」的意思是「盡心奉養(yǎng)父母」﹝動(dòng)詞﹞或「有孝心的」﹝形容詞﹞;「敬」則有「尊重」、「有禮貌的獻(xiàn)上」﹝動(dòng)詞﹞、「恭敬、慎重」﹝副詞﹞的意思,結(jié)合起來,簡(jiǎn)單的說就是:在態(tài)度上,要尊敬父母;在行動(dòng)上,要常常表現(xiàn)出你對(duì)他們的感謝。

  你對(duì)爸爸媽媽的態(tài)度正確嗎?恭敬嗎?可以從以下的問題中,好好的思考喔!

 。1)我會(huì)主動(dòng)做好自己該做的事,例如:做功課、整理書包、整理房間等等。

 。2)我會(huì)常常跟爸爸媽媽說請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起。

  (3)我會(huì)主動(dòng)幫忙做家事,例如:倒垃圾、折衣服、擦地板等等。

  (4)當(dāng)爸爸媽媽提醒我要做某件事﹝例如洗澡、吃蔬菜、起床﹞時(shí),我會(huì)馬上去做,不會(huì)拖拖拉拉,更不會(huì)擺一張臭臉。

  喔,或許你會(huì)想:這些真的很難做到耶!但是只要你開始做,就一定會(huì)進(jìn)步喔!

  3、問題討論

  1.故事中的小男孩,要求樹為他做哪些事?

  2.樹為什么答應(yīng)小男孩的要求?

  3.你覺得小男孩知道樹為什么愿意付出他的一切嗎?小男孩有什么回應(yīng)?

  4.說說在生活中,爸爸媽媽為你做的一切。

  5.你上次跟爸爸媽媽說謝謝,是什么時(shí)候?你常常會(huì)這樣做嗎?

  6.通常你如何表達(dá)你對(duì)爸爸媽媽的感謝?你又可以有什么樣的進(jìn)步?

  幼兒園大班繪本教學(xué)課件 14

  設(shè)計(jì)意圖:

  繪本《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼,嘗試獨(dú)自入睡的故事。接近幼兒實(shí)際生活題材的繪本,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,因此,我選擇該繪本開展教學(xué)活動(dòng)。

  在活動(dòng)過程中,我選取書中部分內(nèi)容,采用集體閱讀的方式展開,通過觀察、想象、討論、學(xué)習(xí)角色對(duì)話來理解繪本內(nèi)容,并以啟發(fā)性、針對(duì)性的引導(dǎo),讓幼兒主動(dòng)理解畫面,感悟作品的情感。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進(jìn)的方式,從最初聽到風(fēng)聲的有針對(duì)性地導(dǎo)讀到后面滴答聲的自主閱讀,逐步提升幼兒的閱讀能力。在每次聲音釋疑后鼓勵(lì)小老鼠勇敢面對(duì),讓幼兒明白其實(shí)夜晚并不可怕,我們都能勇敢面對(duì)。活動(dòng)最后通過完整欣賞故事讓孩子領(lǐng)會(huì)故事內(nèi)涵,逐步實(shí)現(xiàn)克服膽怯,獨(dú)自入睡這一理想狀態(tài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

  2、仔細(xì)觀察畫面,推理故事內(nèi)容,能用完整連貫的.語句表述自己的觀點(diǎn)。

  3、體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解鼠媽媽為鍛煉小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制PPT

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)意境,融入繪本

  1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說說獨(dú)自睡覺的感覺。

  "哪些小朋友是自己一個(gè)人睡覺的?你們第一次一個(gè)人睡覺的時(shí)候心里是怎么想的.?""有一只小老鼠和我們一樣上大班,今天也獨(dú)自睡覺了,猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?"

  2、出示繪本封面。

  二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事

  1、播放呼呼聲,學(xué)習(xí)角色對(duì)話

 。1)聽,這是什么聲音呀?聽著這么可怕的聲音,小老鼠的心里怎么樣呢?

 。2)大老鼠聽到小老鼠的呼喊聲,會(huì)怎么說呢?

  (3)大老鼠會(huì)同意嗎?為什么?

  過渡:到底是什么聲音呢,讓我們看一看。你有什么方法來鼓勵(lì)一下小老鼠嗎?

  2、播放嗚嗚聲,師幼合作表演

  (1)聽到這個(gè)聲音小老鼠在干什么?

 。2)它會(huì)和大老鼠之間怎么說呢?

  (3)師幼合作表演過渡:小老鼠只好又回到自己的床上,它多希望天可以早點(diǎn)亮起來呀!你再鼓勵(lì)一下它吧?

  3、出示圖片,幼兒猜測(cè),生生合作表演

 。1)小老鼠在干嘛?它可能聽到什么聲音?

 。2)聽到這個(gè)聲音,小老鼠又想跟大老鼠睡一起,它們之間又會(huì)怎么說呢?

  (3)幼兒互相合作表演角色對(duì)話。

 。4)這一個(gè)晚上,小老鼠聽到了幾次奇怪的聲音?

  過渡:都這么晚了,大老鼠怎么還睡呢?最后大老鼠有沒有讓小老鼠睡到自己的床上呢?讓我們完整欣賞一下。

  三、完整閱讀,領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,克服膽怯

  1、幼兒完整欣賞故事。

  2、"是呀,當(dāng)我們遇到困難時(shí),爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們,他們也是一直愛著我們,在鼓勵(lì)著我們。那從今天開始我們也要獨(dú)自一個(gè)人睡覺了,就像故事里的小老鼠一樣獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。"

  幼兒園大班繪本教學(xué)課件 15

  設(shè)計(jì)意圖:這是一本適合在春天到來時(shí)與孩子共讀的繪本。本書畫面設(shè)計(jì)優(yōu)美,顏色生動(dòng)。封面上的兩只雙胞胎小黑熊、黃色蝴蝶、粉色花朵、綠色小草,很快將讓小讀者感受到了春天的氛圍。隨著故事情節(jié)發(fā)展,內(nèi)文顏色由黑白色,慢慢變?yōu)椴噬W屝∽x者隨著主人公兩只小黑熊一起在書中尋找春天。尤其在文字部分,所有的"春天"二字都使用粉色,與最后一頁開滿粉色花朵的場(chǎng)景相呼應(yīng),"春天"從點(diǎn)滴的預(yù)告,逐漸過渡到充滿整個(gè)世界。在春天這樣美好的季節(jié)與孩子們分享這樣的繪本,是最合適不過了。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過細(xì)節(jié)觀察,全面深入地了解繪本內(nèi)容。

  2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,體驗(yàn)閱讀的樂趣。

  3、幼兒嘗試創(chuàng)編春天的詩。理解美好春天的含義。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)思考和發(fā)現(xiàn),并能細(xì)致觀察細(xì)節(jié),從細(xì)節(jié)中獲得更多有效的、深層次的信息,從而進(jìn)一步深入理解繪本內(nèi)容。

  2、詩歌的創(chuàng)編。

  活動(dòng)過程:

  一、歌曲《小寶寶睡著了》導(dǎo)入。

  星星睡了,月亮睡了,天上白云不動(dòng)了,蟲兒不叫了,小鳥不飛了,小寶寶呀睡著了。

  在寒冷的冬天里,有兩只小熊也正在睡覺。它們是一對(duì)雙胞胎,一個(gè)叫瑪庫,一個(gè)叫瑪塔。輕輕的輕輕的,小熊醒來了!輕輕的睜開眼睛,小熊一醒來就站在窗邊看,他們迫不及待地打開了窗戶,一股冷風(fēng)"嗖"地一下吹了進(jìn)來,他們都覺得很冷。熊爸爸笑著說:"現(xiàn)在外面還是冬天,用不了多久春天就會(huì)來到這片森林。""春天要來?"瑪庫和瑪塔從沒見過春天。春天是什么樣的呢?聽聽熊爸爸是怎么說的。"春天一來,就不刮冷風(fēng)了,天氣會(huì)變暖。小草的嫩芽會(huì)從地面鉆出來,光禿禿的樹上也會(huì)長(zhǎng)出綠葉子。還有紅色的、黃色的……五顏六色的花。花朵很香,所以春天的味道也是香香的。"爸爸還給他們畫了一張春天的畫,看到這些,小熊們迫不及待地想去尋找春天。第二天,風(fēng)停了,他們就出發(fā)了。他們找到春天了嗎,都遇到誰了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一本書仔細(xì)看一看,找一找。

  二、幼兒自主閱讀繪本,尋找春天在哪里?

  1、幼兒自由閱讀。(老師可以在幼兒閱讀時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。)

  2、根據(jù)繪本內(nèi)容提問。

  師:小朋友,小熊都去哪些地方找春天了?

  幼:小熊在推石頭!

  師:小熊為什么要去推石頭?他們?cè)谡沂裁矗?/p>

  幼:小草的嫩芽。因?yàn)榘职终f,小草的嫩芽會(huì)從地面鉆出來。

  師:說得很棒,他們找到了嗎?

  幼:沒有。他們什么也沒有發(fā)現(xiàn)。

  師:他們還去了哪些地方呢?

  幼:他們爬上了大樹!"

  師:他們?yōu)槭裁磿?huì)爬上大樹呢?大樹有綠葉子嗎?

  幼:沒有!

  師:他們找到小睡鼠,把小睡鼠吵醒了。小睡鼠是怎么說的?

  幼:春天還沒有來呢!

  師:他們拔開石頭,找到小青蛙,小青蛙醒了嗎?

  幼:沒有。

  三、鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編春天的詩。

  師:小熊找了很久都沒有找到春天,他們開始大聲的.呼喊:"春天,你在哪兒。看禾,你在哪兒啊?"聽!(教師演唱歌曲《春天在哪里》)春天在青翠的山林里,春天還在哪兒呢?請(qǐng)小朋友們也來幫幫小熊吧!

  幼:春天就在溫暖的小河里。

  幼:小熊,春天就在甜甜的花蜜里!

  幼:小熊,春天就在綠綠的小草里!

  幼:春天在美麗的花朵里!

  幼:春天在嫩綠的新葉子里。

  幼:春天在剛剛發(fā)芽的大樹里!

  師:小朋友們所說的春天都很美,小熊聽到了你們的話,又繼續(xù)去尋找了,他們找到了嗎?我們一起來看一看。

  四、幼兒觀看ppt。

  師:小熊找到春天了嗎?他們找到的春天是什么?那這個(gè)小女孩是春天嗎?為什么?是的,其實(shí)小熊已經(jīng)走進(jìn)了真正的春天,山上的雪融化了,春天已經(jīng)慢慢來臨了!小熊自己還沒有發(fā)現(xiàn)呢,他認(rèn)為小女孩就是春天!老師覺得小熊找得也沒錯(cuò),雖然小女孩不是春天,但是她卻有一顆和春天一樣美的心靈。你們同意老師的說法嗎?到底美在哪里呢?是的,美好的春天就在這小女孩香香的蛋撻里!其實(shí)在我們的生活中也有很多人像小女孩一樣,心靈和春天一樣美好。出示ppt。小朋友,你們看,他們?cè)诟墒裁?是的,美好的春天就在雷鋒叔叔縫補(bǔ)的被子里。小朋友,在我們的生活中,你看到了這樣的春天了嗎?它在哪里呢?(幼兒創(chuàng)編)

  師:是的,美好的春天,就在這給別人帶來的快樂里!與別人一起分享,幫助被人你就會(huì)得到快樂,所以我們小朋友平時(shí)也要把好東西和大家一起分享,盡自己的能力去幫助別人,這樣就能把美好的春天永遠(yuǎn)留在我們身邊了。小朋友,這本書我們已經(jīng)看完了,你們猜猜它叫什么名字?小熊找到了春天,現(xiàn)在,我們也一起到教室外面去尋找春天吧。

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