心中那盞燈教學課件
《心中那盞燈》是對童年往事的回憶。講的是一位父親忍著寒冷為兒子做燈籠的事，表現(xiàn)了父親對兒子的深愛之情。
教學目標：
1.指導學生認識6個生字，會寫15個生字。
2.引導學生理解課文內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情，感受親情的溫暖。有感情地朗讀課文。
3.引導學生學習抓住人物行動、語言等寫人的方法。
教學重點：
抓住重點語句理解父親對孩子無私的愛，使學生結(jié)合自己的生活，想象情景，感受父子真摯的情感。
教學準備：
生字、詞語卡片、課件、實物投影儀。
教學過程：
第一課時
一.談話引入，激情：
課件出示各種燈籠圖片：同學們，看看這是什么?(分別出現(xiàn)不同的燈籠圖片)
在過去的年代里，過春節(jié)的時候，農(nóng)村的孩子們最快樂的事就是夜晚打著燈籠在漆黑的小路上行走、玩耍。今天我們要學的課文就是關(guān)于燈籠的故事。
[現(xiàn)在的孩子的生活與課文的時代背景相差甚遠，因此適當進行點撥鋪墊，以拉進學生與課文的距離。]
課件出現(xiàn)課題：心中的那盞燈
指名(2~3人)讀課題。
引導質(zhì)疑：你有什么疑問嗎?
[引導學生理解題意，主動思考，帶著問題學習課文]
學生可能會問：
1.心中的那盞燈是什么?
2.為什么說心中的燈?
3.這盞燈什么樣?
4.什么留在了心中?
二.初讀課文，認讀生字，標出自然段。
1.自由讀課文，標出自然段，認讀生字。
2.檢查認字情況。
(1)課件出示有關(guān)詞語，反復、多種形式認讀。
(2)課件出示生字：認讀并指導書寫(略)
重點指導“盞”、“巷”、“夸”
[重視書寫指導，培養(yǎng)良好的書寫習慣。]
(3)默讀課文，思考前面提出的問題。
(4)回答部分問題：心中的燈是什么?
三.整體感知課文。
讀了課文，你有什么感受?
[整體感知課文所要表達的'思想感情，建立起文字與心靈的溝通，為下面的品讀打下基礎]
第二課時
一.復習字詞：
1.出示詞語卡片，認讀并提示相關(guān)詞義，區(qū)分同音字。
2.出示生字卡片，鞏固重要筆畫或易錯筆順。
二.品讀課文：
1.默讀課文，思考，使你最感動的是哪些語句?用曲線畫出。
[抓住重點問題，全文閱讀，尊重學生感受，從情感入手，培養(yǎng)自主學習的能力。]
2.課件出示學生說到的語句，進行感悟朗讀：
(1)父親每打磨一陣，就停下來在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會兒。
重點引導學生想像當時的情景，感受父親的感覺：
○1“停”、“擦”、“捂”。說明一直摸著冰，冰在不同地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子的熱度使手暖過來，以便能靈活打磨。
○2可以啟發(fā)學生思考：爸爸這樣做要干什么?(繼續(xù)打磨冰燈龍。)
○3為什么要這樣做?結(jié)合前面的做燈籠的原因理解家境和爸爸的態(tài)度，感受爸爸的愛。
(2)父親疾步走過來，幫我掖好被子，連連說：“我不冷，我不冷，小心別凍著你……”
引導學生通過“疾步”、“連連”、“我不冷，我不冷，小心別凍著你……”感受爸爸當時的心情。
(3)父親剛才給我掖被子的時候，我分明感到，他的手真涼啊!
此處以讀代講：評議“分明”、“真涼”該如何讀。
[抓住重點語句，結(jié)合課文中相關(guān)的語句來理解、感悟。在感悟、朗讀過程中滲透學習方法。培養(yǎng)學生合作、探究、發(fā)現(xiàn)、結(jié)合生活實際理解課文的能力。]
3.品讀課文最后一個自然段。
(1)指名讀，思考：在這一段中，你讀懂了什么?還有什么不懂?
(2)小組討論。
(3)交流：理解：
為什么痛快?
想象：夸獎什么?
心理珍藏的是什么?
(4)練習有感情地朗讀。
三.拓展延伸：
你生活中有這樣的感人事例嗎?說給大家聽一聽。
[拓展學生的學習空間，引導學生聯(lián)系生活，感受生活，鍛煉語言表達能力。]
四.實踐活動：
1.分角色自愿組合朗讀課文。
2.對爸爸媽媽進行一次專題采訪，請父母講一講對自己感人的愛的故事。
拓展閱讀：《心中那盞燈》課文
在我八歲那年的春節(jié)，我執(zhí)(zhí)意要父親給我做一個燈籠。因為在鄉(xiāng)下的老家，孩子們有提著燈籠走街串巷(xiàng)熬年夜的習俗。在我們看來，那就是一種過年的樂趣和享(xiǎng)受。
父親說：“行�！�
我說：“我不要紙糊的�！备赣H很納悶：“不要紙糊的，要啥樣的?”我說：“要亮的�！逼鋵�，我是想要有玻璃罩的那種。臘(là)月二十五那天，我去東山坡上的大軍家，大軍拿出他的燈籠給我看。他的燈籠真漂亮，木質(zhì)(zhì)的底座上，是四塊玻璃拼制成的菱(líng)形燈罩，上邊似乎還隱約勾(gōu)畫了些細碎(suì)的小花。我知道，父親是農(nóng)民，沒錢買燈籠。但我還是想，父親會給我做一個，只要能透出亮就行。
父親說：“行�！�
年三十的早上，我醒得很早，正當我迷迷糊糊地想再睡會兒時，突然被一陣“沙沙沙沙”的聲音吸引了過去。我努力睜開眼睛，只見父親在離炕(kàng)沿很遠的地方，一只手托著塊東西，另一只手在里邊打磨著。我發(fā)現(xiàn)父親正在打磨一塊冰，姿勢很像洗碗。父親每打磨一陣后，就停下來在衣襟(jīn)上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會兒。
我說：“爹，你干啥呢?”
父親說：“醒了?天還早呢，再睡一會兒吧�！�
我又說：“爹，你干啥呢?”
父親把臉扭(niǔ)過來，有點尷尬(gāngà)地說：“我也想給你做個玻璃燈籠，可哪有玻璃呢?后來我就尋思著給你做個冰燈吧。這不，冰凍(dòng)了一晚上，我正給你做著呢!”
父親笑了笑，說完，又拿起了那塊冰，洗碗似的打磨起來。
父親又一次把手放在自己的脖子上取暖。我說：“爹，你冷不冷?來這兒暖和暖和吧!”隨即，我撩(liāo)起了蓋在身上的被子。
父親急忙走過來，幫我掖(yē)好被子，連連說：“我不冷，我不冷，小心別凍著你……”
聽了父親的話，看著他那凍得發(fā)紅的雙手，豆大的淚珠從我的眼里滾了出來。父親剛才給我掖被子的時候，我分明感到，他的手真涼啊!
那一年春節(jié)，我提著父親做的燈籠，和小伙伴們玩兒得很痛快。伙伴們都夸(kuā)我的冰燈好。沒過幾天，冰燈就化了。但是，我的心里卻一直珍藏著那盞冰燈，那是一盞最美的燈。
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