五年級語文下冊教學計劃通用
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,讓我們一起來學習寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編幫大家整理的五年級語文下冊教學計劃通用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學內(nèi)容。內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道,調(diào)動學生復習的主動性,激發(fā)他們復習的興趣。進一步培育學生的語文素養(yǎng),促進學生主動發(fā)展,使不同程度的學生都得到提高。
二、復習目標
。ㄒ唬┳R字與寫字:
1、認識常用漢字3000個左右,其中2500個會寫。
2、硬筆書寫楷書,行款整齊,力求美觀,有一定速度。
3、寫字姿勢正確,有良好的書寫習慣。
識字:
認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力。
寫字:
正確書寫學過的漢字,要求
端正、整潔,提高書寫質(zhì)量。
(二)、閱讀
1、默讀有一定速度。
2、能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨析詞語的感情色彩,體會其表達效果。
3、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。
4、在閱讀中了解文章的表達順序,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。
5、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡要描述自己印象深刻的場景、任務(wù)、細節(jié),說出自己的感受。
6、閱讀詩歌,大體把握詩意,體會作品的情感。
7、閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
8、閱讀中,了解。及頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、積累課文中的優(yōu)秀詞句,精彩段落。背誦優(yōu)秀詩文。
。ㄈ┳魑
1、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)表達的需要,分段表述。
2、學寫讀書筆記,學寫常用的應(yīng)用文。
3、習作語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。
4、根據(jù)表達的需要,正確使用常用的標點符號。
三、復習內(nèi)容及課時:
。ㄒ唬┗A(chǔ)知識:
①拼音:漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。
、跐h字:對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。
、墼~語:理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。
、芫渥樱
A、了解常見的句式及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
B、認識句子中所運用的修辭手法比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
C、能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等)。
D、擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復習的時候,要講清要求和方法。
E、標點:正確使用常用的標點符號,要能結(jié)合語境,了解標點符號的用法。
(二)閱讀:
1、課內(nèi)閱讀:
(1)落實背誦和默寫
把背誦和默寫的段落交給學生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。
。2)把握每個單元的閱讀重點
在復習時,學生對已學的課文有些模糊,教師有必要幫助他們回憶一下課本的單元、課文和重點訓練項目。根據(jù)單元重點把典型的課例再溫習一遍,特別是要求背誦的課文,做到完全學透、吃透。如字詞的理解、結(jié)構(gòu)的掌握都是復習的重點。
(3)善于利用教材
以課文復習為主,并做適當?shù)臄U展,以達到舉一反三。以課文為主,一是通過復習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學生做到溫故而知新;二是通過復習,把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復習課文要給學生以新鮮感。因此,在方法上,一是可遷移重點訓練項目,二是要變換課文類型的訓練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓練學生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復習搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力、探究重點字詞句的能力和從內(nèi)容想開去的能力。同時,通過閱讀復習,提高閱讀速度。
2、課外閱讀
根據(jù)單元重點選擇典型材料導中有練,練中有導。為了配合單元的閱讀重點,鞏固并提升學生的閱讀能力,有意識地選擇一些較為典型的閱讀材料。如,理解含義深刻的句子的片段等。在復習中,重點不是在怎么讀,而是在怎么審題、解題的方法掌握上。做每一道題時,應(yīng)該幫助學生審清楚題目意思,要我們做什么?怎么做?
。ㄈ┝曌
1、記實作文
重視如何表達感受的復習,通過練習,進一步訓練學生表達真情實感的能力。
構(gòu)思:要寫清楚按怎樣的順序?qū),如時間順序、事情的發(fā)展順序、空間順序等。要怎樣把內(nèi)容寫具體。
寫人:從人物的外貌、神態(tài)、語言、動作、心理活動等方面寫;
記事:寫清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等;
寫景:靜態(tài)與動態(tài)描寫相結(jié)合的方法,適當運用修辭手法等;
狀物:抓住特點寫作。要怎樣表達自己的真情實感:如通過人物的神態(tài)、內(nèi)心活動的描寫表達情感,恰當?shù)剡\用修辭手法等。
修改:要看清選擇的材料是否合適,敘述順序是否清楚,內(nèi)容是否具體,是否表達了真情實感,語句是否通順,然后有針對性地進行修改。
2、想象作文
主要是想象的形象性,通過練習,使想象的內(nèi)容更加豐富形象。
構(gòu)思:要注意對原有表象的組合,以現(xiàn)實為基礎(chǔ),在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮其豐富的想象,使之具有新穎性。
修改:重點是評價想象是否合理,然后加以修改。
3、應(yīng)用文
應(yīng)用文主要以書信、讀后感、調(diào)查報告為主,注重復習應(yīng)用文的格式。
書信包括申請書、建議書等,通過對其中一種形式的訓練,如遠方親人的一封信,讓學生記住基本格式:稱呼、正文、署名、日期。
讀后感主要結(jié)合閱讀進行訓練,讓學生從不同角度說體會,再引導學生怎樣與生活實際結(jié)合起來談感想,從而讓學生明確:讀后感的寫作應(yīng)依據(jù)原文內(nèi)容,以寫感想為主。
調(diào)查報告是讓學生親身調(diào)查身邊的環(huán)境:如水污染、白色污染等,使學生真實感受調(diào)查報告寫法,充分認識它在人們生活中的作用
課時安排:
分單元綜合復習(8課時)
拼音、詞語、句子古詩復習(6課時)
閱讀復習(4課時)
復習習作(3課時)
試卷講評(4課時)
考試方法指導課(1課時)
四、復習措施
。ㄒ唬┌磫卧獜土
1、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結(jié)合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學生寫相應(yīng)的作文。
。ǘw類綜合復習
從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分;A(chǔ)知識部分,就按上面提到幾個方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。
在進行總復習的過程中,還要注意以下兩點:
1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
五、校本教研具體安排:
略
【五年級語文下冊教學計劃】相關(guān)文章:
五年級下冊語文語文教學計劃06-12
語文五年級下冊教學計劃02-14
五年級語文下冊的教學計劃02-14
五年級語文下冊教學計劃06-14
五年級語文下冊的教學計劃04-01
五年級下冊語文的教學計劃04-01
五年級語文下冊教學計劃精選03-30
五年級的語文下冊教學計劃03-29
五年級語文下冊教學計劃06-13
五年級教學計劃語文下冊09-19