四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃（精選15篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編精心整理的四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃 1
一、教材分析
本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成，共20個單元。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每個單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。
根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：
本冊教科書共十個單元，第五、第十單元為復(fù)習(xí)單元。第一至第四單元和第六至第九單元各由六至七個板塊組成，復(fù)習(xí)單元由四至五個板塊組成。
1、Read and say 是情景會話板塊。它通過情景對話，著重訓(xùn)練聽說技能，提高會話能力；同時呈現(xiàn)新的詞匯，功能項目和句型。
2、Look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些詞匯中有的是前面兩冊已出現(xiàn)過的，有的是新單詞。單詞不能孤立地教學(xué)，而應(yīng)該與功能項目和句型相結(jié)合，并借助Ask and answer , Look and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say 和Look, choose and say 等板塊，用多種方法進行操練，以求活學(xué)活用。
3、第三和第四板塊中的句型，使每個單元中的教學(xué)重點，一般都要求四會掌握。句型操練必須放在情境中，力求在情境中教學(xué)，在情境中練，在情境中用。
4、Read and act 板塊的任務(wù)，主要是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。
5、Listen and repeat 是語音訓(xùn)練板塊。它提供了一些輔音字母所代表的音素及繞口令式的趣味句子。
６、Fun house 是一個活動板塊。它為學(xué)生提供了饒有興趣的語言材料，讓學(xué)生在愉快、輕松的活動中鞏固和運用所學(xué)知識，進而提高聽、所、讀、寫的能力。
二、教學(xué)建議
1、教師在課堂活動設(shè)計中，要體現(xiàn)相對明顯的語言教學(xué)目標，課堂活動要生動、有趣，要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師要利用學(xué)校提供的一切語音設(shè)施，同時做到多方面收集資料，設(shè)計多種練習(xí)方式，加強小學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。
3、結(jié)合實際情況，教學(xué)中設(shè)計比較真實的.（如貼卡片等），幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言和運用語言，并開展合作學(xué)習(xí)。
4、進一步利用圖形，結(jié)合語言培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維判斷能力，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。
5、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言開展相關(guān)話題的討論的能力，在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進學(xué)科之間的滲透和交融。
6、調(diào)動學(xué)生課外英語學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學(xué)生提供實際運用英語的機會（如英語沙龍、學(xué)習(xí)英語廣告設(shè)計等）。
7、重視學(xué)生的語音語調(diào)，力求讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音。在教學(xué)中，呈現(xiàn)新知與教師帶讀相結(jié)合。
8、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
三、教學(xué)進度
【第一學(xué)期】
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容和課時安排 備注
1 9.1~9.5 Unit1 9月1日上課
2 9.6~9.12 Unit1-2
3 9.13~9.19 Unit2 中秋放假
4 9.20~9.26 Unit3
5 9.27~10.3 國慶節(jié)放假
6 10.4~10.10 Unit3-4
7 10.11~10.17 Unit4
8 10.18~10.24 Unit5
9 10.25~10.31 Unit5
10 11.1~11.7 期中考試
11 11.8~11.14 Unit6
12 11.15~11.21 Unit6
13 11.22~12.28 Unit7
14 12.29~12.5 Unit7
15 12.6~12.12 Unit8
16 12.13~12.19 Unit8
17 12.20~12.26 Unit9
18 12.27~1.2 Unit9 元旦放假
19 1.3~1.9 Unit10
20 1.10~1.16 Unit10
21 1.17~1.23 Revision 期終復(fù)習(xí)
22 1.24~1.30 期終考試
23 1.31~2.4 2月4日放假
【第二學(xué)期】
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容和課時安排 備注
1 2.25~2.27 Unit1 2月25日上課
2 2.28~3.6 Unit1
3 3.7~3.13 Unit2
4 3.14~3.20 Unit2-3
5 3.21~3.27 Unit3
6 3.28~4.3 Unit4
7 4.4~4.10 Unit4-5 清明放假
8 4.11~4.17 Unit5
9 4.18~4.24 Revision
10 4.25~5.1 期中考試
11 5.2~5.8 Unit6 勞動節(jié)放假
12 5.9~5.15 Unit6-7
13 5.16~5.22 Unit7
14 5.23~5.29 Unit8
15 5.30~6.5 Unit8-9
16 6.6~6.12 Unit9
17 6.13~6.19 Unit10 端午放假
18 6.20~6.26 Unit10 復(fù)習(xí)、考試
19 6.27~7.3 7月1日放假
四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃 2
一、學(xué)情分析
小學(xué)四年級的學(xué)生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點。
二、教學(xué)任務(wù)
知識方面：重點學(xué)習(xí)圍繞各單元話題展開的相關(guān)對話與單詞。對于四會句型與單詞做到能夠聽、說、讀，寫。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。
能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的實際語言運用能力。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，情感方面：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)積極的情感態(tài)度（學(xué)習(xí)興趣），建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后進一步地學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
教材分析
小學(xué)英語教材具備以下特點：教學(xué)內(nèi)容貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求，突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。
教材重點是圍繞各單元話題的單詞與句型，難點在于學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)，初步了解元音字母在開音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音及句子的正確書寫。
三、教學(xué)措施：
注意用英語作為課堂教學(xué)工具，用英語來教英語，使學(xué)生習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解能力。
課堂教學(xué)形式多樣化。在低年級英語教學(xué)法中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，穿插進行各種形式的教學(xué)活動，如聽聽、做做、猜猜、畫畫、唱唱、比比等游戲活動，能讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛中充滿樂趣地學(xué)習(xí)英語。
采用合作學(xué)習(xí)法。要在短短的課堂四十分鐘內(nèi)，使每個孩子都學(xué)有所獲，需要化整為零，組織學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)小組骨干，讓學(xué)生之間交流練習(xí)，同時展開小組競賽，使學(xué)生在與同組成員合作學(xué)習(xí)中，又與別組同學(xué)形成你追我趕的局面，刺激他們的學(xué)習(xí)熱情。
采用“任務(wù)型”教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣，使學(xué)生對英語的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學(xué)動力，使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。
四、扶優(yōu)輔后計劃
優(yōu)秀學(xué)生一般都有良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，他們在課堂上表現(xiàn)得比較活躍；而后進生一般都是上課注意力不能集中，課后也不能及時完成作業(yè)的學(xué)生，他們對學(xué)習(xí)缺乏足夠的自信。
對于優(yōu)生，在課堂上多給他們展示的機會，培養(yǎng)他們?yōu)樾〗M骨干，讓他們能在班干部上起到一個模范帶頭作用。鼓勵他們課后多閱讀、觀看少兒英語雜志、電視節(jié)目，豐富課外英語知識。
對于后進生，多給予他們愛心與耐心，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并加以表揚，讓他們也能體驗到成功的樂趣，慢慢樹立他們的自信心。給他們找“小老師”，比比哪個“小老師”最棒，哪個學(xué)生進步最快，促進優(yōu)生與后進生同時發(fā)展。
教學(xué)評價措施：
遵循以形成性評價為主，終結(jié)性評價為輔的原則。注重學(xué)生平時上課表現(xiàn)，課后作業(yè)完成情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與否，學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度等。評價措施多樣化，可以采取師評、自評和互評的方式，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進行及時的、激勵性的評價。
四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃 3
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：
基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
三、課程標準對本學(xué)段的要求（一級目標）
（一）總體目標
對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的'角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
�。ǘ┱Z言技能一級目標
1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铩?/p>
2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等。
4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。
說唱：
1、能根據(jù)錄音模仿說英語。
2、能相互致以簡單的問候。
3、能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等。
4、能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡。
5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語。
6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首。
7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。
玩演：
1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際。
2、能做簡單的角色表演。
3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如（小紅帽）等。
讀寫：
1、能看圖識字。
2、能在指認物體的前提下認讀所學(xué)詞語。
3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事。
4、能正確書寫字母和單詞。
視聽：
1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當?shù)慕虒W(xué)節(jié)目。
2、視聽時間每學(xué)年不少于10小時（平均每周20一25分鐘）。
四、教材簡析：
本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是：
1、強調(diào)語言運用。
2、注重能力培養(yǎng)。
3、突出興趣激發(fā)。
4、重視雙向交流。
5、融合學(xué)科內(nèi)容。
6、重視靈活擴展。
7、實現(xiàn)整體設(shè)計。
四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃 4
一、班級情況分析
四年級從上個學(xué)期的情況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊，共同進步。
二、教材分析
這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的.能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目的
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
五、主要教學(xué)目標：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃 5
一、教學(xué)目的和要求
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能聽懂、跟唱8首歌曲。
6、能聽懂、會吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
二、教材分析
本冊教材共有6個新授單元，2個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’s learn，用來鞏固單詞的Let’s do，以Let’s learn所學(xué)詞匯為主題的對話Let’s talk，以掌握單詞、句子為主要目標的Read and write。B部分是對A部分內(nèi)容的.深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學(xué)內(nèi)容，包括語音訓(xùn)練，歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)等。2個復(fù)習(xí)單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。
以下為本冊教材的學(xué)期教學(xué)目的和要求、教學(xué)目標與教學(xué)重點難點
教學(xué)重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析
在經(jīng)過一年多時間的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的了解，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極配合，學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
四、教學(xué)方法及措施
鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：
1、 融會話教學(xué)與情景表演之中。
2、 巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。
4、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴充學(xué)生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
五、教學(xué)進度及課時安排：
略
四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃 6
一、學(xué)情分析：
經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)四年級學(xué)生掌握英語的情況良好。大部分學(xué)生在課堂上就已經(jīng)能掌握新授內(nèi)容，學(xué)生興趣濃厚，積極活躍;同時，部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生還參加了其他英語培訓(xùn)，有助于他們更好地學(xué)好英語這門學(xué)科。但是仍有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差(尤其是一批插班生)。但四年級畢竟還是一個學(xué)英語的起始階段，總體來說，學(xué)生對英語的興趣還是很濃厚的。因此，四年級這個打基礎(chǔ)的階段至關(guān)重要。
二、教學(xué)目標：
本冊教材中除了要掌握各單元出現(xiàn)的單詞以及重點詞組、日常用語以外，根據(jù)課改的要求還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生日常交際的能力。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語境，通過大量的聽、讀練習(xí)及情景對話，增強學(xué)生的交際能力。
三、教學(xué)重點、難點：
1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。
3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺地模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促進語言能力的'提高。
8、能演唱已經(jīng)學(xué)過英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。
四、培優(yōu)補差：
對于成績優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。
對于成績欠佳的學(xué)生，應(yīng)個別輔導(dǎo)或者采取“一幫一”的形勢，由成績優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚同學(xué)間的團結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。
同時，對于中間段的學(xué)生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學(xué)生占大多數(shù)，一旦忽略了他們，就等于打消了他們學(xué)習(xí)英語的積極性，所以在抓緊“兩頭”的同時，中間段的學(xué)生也不可放松。
四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃 7
經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握了以前所學(xué)的英語單詞及相關(guān)知識，能聽懂簡單的對話，并能運用所學(xué)知識，進行簡單的交流。通過一年半的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)英語的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這些學(xué)生身上要下更大的功夫。
學(xué)期教學(xué)目標
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組，并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡單運用；
3、能聽、做6個TPR活動；
4、能學(xué)會3個小制作；
5、能唱8首歌曲；
6、能聽、說、唱7首歌謠；
7、能完成6個自我評價活動；
8、能聽懂6個幽默小故事；
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
教學(xué)措施
四年級的孩子活潑好動，對英語的學(xué)習(xí)興趣還很濃厚。因此我在上課時盡量多的運用“TPR”活動。在上課之前，我對自己強調(diào)一定要備好課，把每一個可能出現(xiàn)的環(huán)節(jié)都備進去，讓課堂的效率盡可能達到最佳效果。
1、備好教材，備好學(xué)生。讓英語在每個學(xué)生的嘴里，成為愛不釋口的語言。
2、因地制宜，因材施教。把英語教材中的“TPR”活動，結(jié)合我們學(xué)校的實際，學(xué)生的實際，課堂的`實際，進行操練活動，讓英語課堂綻放它獨特的魅力。
3、會話教學(xué)課，融會話教學(xué)于情景表演中；詞匯教學(xué)應(yīng)巧用實物、頭飾、卡片，融詞匯于會話教學(xué)中。
4、在語言訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
5、做好以趣味性活動組成的階段復(fù)習(xí)教學(xué)。
6、做好班級中英語小干部的培養(yǎng)，發(fā)揮農(nóng)村孩子早到校的特點，讓早自修發(fā)揮它特有的功能。
7、做好班級優(yōu)等生和后進生的結(jié)隊幫教工作，盡量讓每個孩子不掉隊。
8、科學(xué)布置學(xué)生的作業(yè)，及時批改學(xué)生的作業(yè)，認真復(fù)批。
四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃 8
一、教學(xué)目的
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、培養(yǎng)他們良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、增強世界意識。
二、教材分析
本套教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，吸收了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法�？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
教材的主要特點：
1、強調(diào)語言運用
本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。
2、注重能力培養(yǎng)
力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。
3、突出興趣激發(fā)
從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流
選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西放文化知識。
5、融合學(xué)科內(nèi)容
十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的'兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。
6、重視靈活擴展
運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。
7、實現(xiàn)整體設(shè)計
運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。
三、教學(xué)方法
1、會話教學(xué)
融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。
2、詞匯教學(xué)
巧用實物和卡片。
融詞匯于會話教學(xué)中。
3、歌曲與歌謠教學(xué)
在每節(jié)課中滲透、靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中、唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃 9
一、學(xué)情分析
四年級學(xué)生已接觸一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺性比較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開始學(xué)習(xí)英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進步。
二、全冊教學(xué)總目標
根據(jù)學(xué)生情況與教材特點，在遵循基本指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，特定以下四個目標：
1．根據(jù)小學(xué)生好奇好動的心理特點，在課堂上圍繞各種知識要點，展開一系列的活動，強調(diào)學(xué)生的積極性，在愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握知識和提高能力。
2．通過多種渠道各種方式讓學(xué)生對運用英語的國家和民族有興趣。
3．創(chuàng)設(shè)多種語言情境，緊密聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生多聽，多說，多寫，多練，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。
4．在英語教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生用英語思維的能力，培養(yǎng)良好的語感，并結(jié)合日常教學(xué)進行思想教育。
三、全冊教材分析
本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
1、強調(diào)語言運用
本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。
2、注重能力培養(yǎng)
本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。
3、突出興趣出發(fā)
本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。
5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的.兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。
四、教學(xué)措施
1、學(xué)生已接觸一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字本母和部分單詞，也考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
�。�、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
�。�、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)
�。�、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫
四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃 10
一、教學(xué)目標和任務(wù)：
在這本英語書里，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)如何介紹朋友，如何表達正在進行的行動，如何表達生活中遇到的問題，以及如何與他人討論。
1、能夠聽、讀、認發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。
2、能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握詞匯、句型和語言材料。
3、能夠按要求閱讀、說話、理解和書寫日常交際用語，提高學(xué)生的語言運用能力。
4、能夠進一步感知和理解語法，掌握初步的語法知識。
二、教材分析：
新學(xué)期伊始，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分析了外學(xué)會修訂后的教學(xué)大綱和英語教材，深刻理解了新教材的修訂意圖，明確了教材的重點和難點，發(fā)現(xiàn)在這本英語書里，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了數(shù)字的表達，我們喜歡的食物，如何問路，一些美國節(jié)日，如何描述人、物、動物的特征，以及如何比較這些特征。我們還將學(xué)習(xí)如何表達能力，如何請求許可，以及如何描述正在進行的行動。本教材具有以下特點：
1、注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)；
2、尊重學(xué)生的差異，讓其充分發(fā)表；
3、在承認學(xué)生之間差異的同時，它為互動和相互學(xué)習(xí)提供了條件；
4、設(shè)置開發(fā)學(xué)生專業(yè)的題目。它體現(xiàn)了新大綱的要求，明確了英語教學(xué)的方向。
三、班級情況分析：
1 、班級情況分析：
這個班有36名學(xué)生，包括22名男生和14名女生。學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚的興趣，有一定的英語基礎(chǔ)，可以用英語進行初步交流。這個班的.學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識和一定的技能掌握的很好，學(xué)風(fēng)端正。但是也有少數(shù)學(xué)生因為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)不扎實，能力差，學(xué)習(xí)有困難。
2、學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣和態(tài)度分析
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)人對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。然而，一些學(xué)生已經(jīng)失去了最初的興趣，變得兩極分化，他們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。
3、教學(xué)上的突破和創(chuàng)新：
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，比如描述正在進行的動作；比較兩件事，等等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段重復(fù)，堅持大容量、長時間投入。這學(xué)期，學(xué)生要掌握必要的語言知識，培養(yǎng)必要的語言運用能力。
動詞教學(xué)方法：
1、根據(jù)《英語課程標準》對小學(xué)階段的總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求，結(jié)合《新標準英語》的教學(xué)內(nèi)容和教師手冊中提供的教學(xué)建議，啟動三年級第一模塊到第十模塊的教學(xué)任務(wù)。
2、對于初三起點模塊的教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點。對于學(xué)生所學(xué)，目標是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學(xué)內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓(xùn)練，而不是簡單的機械重復(fù)。同時，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力。
3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法。進行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。
a、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛
和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學(xué)生;在課堂上認真。和藹的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學(xué)生的進步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了知識，提高了能力。
b、運用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法
在教學(xué)過程中，教師避免過于單一的教學(xué)方法，對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶、學(xué)會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。
c、在抓好課堂教學(xué)的同時，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學(xué)生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行展示;英語期中能力測試的不斷改進深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學(xué)習(xí)及運用的趣味性。
四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃 11
一、指導(dǎo)思想
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
我所教的四年級學(xué)生共70人，通過半年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)入門，開始進入狀態(tài)，對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但也有個別學(xué)生由于平時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)效果較差，對于他們要因材施教，注重差異，找出優(yōu)缺點，本學(xué)期及時改進，共同進步。
三、教學(xué)目的、任務(wù)
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的'習(xí)慣；
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容；
3、能夠進行簡單的日常用語的交流；
4、能夠用簡單的句子進行寫作；
5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
四、教學(xué)重點難點
1．重點：
�。�1）提高課堂效率。
�。�2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
�。�3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2．難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、方法措施
1、 認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、 創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂盡量英語化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃 12
一、學(xué)生分析：
四(1)班有39名學(xué)生，經(jīng)過一年的，每個學(xué)生的英語底子各不相同。一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。
二、內(nèi)容與目標：
1、能聽說讀寫92個單詞或以及13組和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認讀16個單詞。
3、能學(xué)會6個手工制作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能完成6個活動。
7、能理解6個幽默小。
8、能了解6項簡單的中西方知識。
三、教學(xué)目的：
1、對于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進一步提高，加強對英語的感性知識，激發(fā)他們的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎(chǔ)上表演英語。
2、打下較好的語音，語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。
四、重點難點：
1、“四會”單詞的教學(xué)。
2、每一課的會話的掌握。
3、四會單詞的拼寫。
五、教學(xué)：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的`活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃 13
一、教學(xué)目標
培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達到教學(xué)的最優(yōu)秀性，使本學(xué)期的英語教學(xué)能進一步發(fā)展、提高。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我所擔(dān)任的學(xué)生是原班級中的一部分，這樣的課程編排很合理，一來學(xué)生已經(jīng)對老師很熟悉，不需要適應(yīng)老師的教學(xué)方式；而且老師對學(xué)生所存在的個體差異以及班級體的基本情況很了解，可以更有針對性的采取教學(xué)措施。從整體情況來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠初中一年級水平，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)�？偟膩碚f，有個別班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。
三、教材分析
本冊教材共有10個單元。教學(xué)單元的模塊主要由10個部分構(gòu)成，分別是：熱身活動；聽說；讀寫；語法及練習(xí)；技能練習(xí)；發(fā)音學(xué)習(xí)；擴寬知識；提高部分以及對學(xué)生掌握程度的一個檢測。每冊書設(shè)計2個復(fù)習(xí)單元（每5個教學(xué)單元設(shè)1個復(fù)習(xí)單元）
四、教學(xué)重點：
我認為本學(xué)期的教學(xué)重點可以分為兩大塊來看：
�。ㄒ唬┱Z法知識點、
1．掌握if引導(dǎo)的條件狀語從句及when引導(dǎo)的時間狀語從句的用法。
2．掌握who,that,which等引導(dǎo)的定語從句的用法
3．掌握whose,when,where和why引導(dǎo)的定語從句的基本用法
4．掌握現(xiàn)在完成時的`用法
5．掌握被動語態(tài)的用法
6．掌握賓語從句的基本用法
7．掌握it作形式主語的基本用法
8．掌握直接引語和間接引語的基本用法
9．掌握現(xiàn)在完成時，一般過去時和過去進行時在用法上的區(qū)別
10．掌握由though和although引導(dǎo)的讓步狀語從句的基本用法
�。ǘ┙浑H語言
1、能夠針對不同場合用不同方式打招呼
2、掌握描述時裝設(shè)計和時裝展示的用語
3、掌握與志愿工作相關(guān)的表達
4、能聽懂與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的語句
5、能夠就預(yù)訂、入住及退房等內(nèi)容進行簡單的英文對話
6．能夠就預(yù)約、日程安排等內(nèi)容與他人進行交流
7、能夠圍繞汽車維修這一主題進行簡單的對話
8、能夠針對所提供的信息和情境，談?wù)搶Νh(huán)境保護的看法
9、能夠根據(jù)提供的信息，談?wù)搶ψC書的看法
10、能夠用簡單的英文應(yīng)對面試
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃 14
一、教學(xué)目標
知識與技能：
使學(xué)生掌握四會單詞60個，三會單詞100個。
使學(xué)生掌握四會句型16個，以及日常交際用語約30句。
培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
過程與方法：
通過有效的教學(xué)活動，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。
引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，提高英語思維的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)積極的.學(xué)習(xí)態(tài)度。
增強學(xué)生的跨文化意識，提高禮儀修養(yǎng)水平。
二、學(xué)生情況分析
大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生可能由于遇到困難而減弱興趣。
學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，并具備一定的綜合語言運用能力。
教師需要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
三、教材分析
本學(xué)期教材共包含XX個模塊，每個模塊分為兩個單元，涉及多個話題（如學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等）。
教材中包含了一些語法內(nèi)容（如will句型、比較級、過去時等），但教師不必深入講解，而是要求學(xué)生初步學(xué)會使用。
教材中選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的中西方文化知識，以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。
四、教學(xué)策略及措施
教學(xué)方法：
采用任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用英語。
結(jié)合多媒體資源（如插圖、網(wǎng)絡(luò)圖片等），幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。
鼓勵學(xué)生通過對話、表演、唱歌、吟唱歌謠等方式來掌握和運用所學(xué)知識。
評價方式：
采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。
鼓勵學(xué)生自我評價和互相評價，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。
五、復(fù)習(xí)策略
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
對本學(xué)期所學(xué)的單詞、句型和交際用語進行全面復(fù)習(xí)。
加強對語法知識的理解和運用。
結(jié)合文化意識的培養(yǎng)，加強跨文化意識的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)方法：
對教材進行科學(xué)梳理，精心設(shè)計復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生成為課堂的主角。
精心設(shè)計復(fù)習(xí)練習(xí)，加強聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
結(jié)合節(jié)日（如圣誕節(jié)、新年等），加強文化意識的滲透，使復(fù)習(xí)課充滿文化氣息。
六、課時安排（示例）
第1-2課時：單詞達標檢測
第3-4課時：第一、第二單元復(fù)習(xí)
第5-6課時：第三、第四單元復(fù)習(xí)
第7-8課時：綜合練習(xí)1
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第X課時：期末檢測
四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃 15
一、指導(dǎo)思想
貫徹國家教育方針，依據(jù)《英語課程標準》的最新理念實施教學(xué)活動。
堅持英語教學(xué)的實踐性原則，注重語言知識與語言技能的結(jié)合。
針對小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生人數(shù)：每班約五十人。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，具有一定的綜合語言運用能力，對英語有濃厚興趣。
存在問題：班級內(nèi)存在不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，如作業(yè)不能按時完成等，需要及早糾正。
三、教學(xué)目標
知識與技能：
掌握四會單詞60個，三會單詞100個。
掌握四會句型16個，日常交際用語約30句。
能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
初步掌握will句型，比較級，過去時等語法知識。
過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
幫助學(xué)生建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，增強世界意識。
四、教材分析
教材名稱：《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》（三年級起點）。
教材內(nèi)容：全書共分11個模塊，每個模塊分為兩個單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)。
教材特色：
教材內(nèi)容與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。
教材注重培養(yǎng)學(xué)生的'跨文化意識，適當介紹中西方文化。
五、教學(xué)策略及措施
教學(xué)方法：
采用對話、表演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。
利用插圖和網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。
設(shè)計各類生動有趣的教學(xué)活動，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
復(fù)習(xí)策略：
對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行認真分析，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。
對教材進行科學(xué)梳理，精心設(shè)計復(fù)習(xí)課和復(fù)習(xí)練習(xí)。
加強聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合運用能力。
文化意識培養(yǎng)：
結(jié)合教材內(nèi)容，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。
結(jié)合節(jié)日（如圣誕節(jié)、新年等）加強文化意識的滲透，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
六、教學(xué)評估
定期進行單元測試，檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。
通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語表達等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)策略和措施，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。
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