課外閱讀教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的課外閱讀教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃1
本學(xué)期為進(jìn)一步落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的“豐富語言積累,培養(yǎng)語感”對(duì)于課外閱讀的要求,繼續(xù)完善我校3年級(jí)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)體系,提高我校小學(xué)生的語文素養(yǎng),按照以下計(jì)劃上好課外閱讀課。
課時(shí)安排:三年級(jí)9課時(shí)
閱讀主題:走近楊紅櫻方法滲透:抓重點(diǎn)詞句體會(huì)書中的人物形象(抓重點(diǎn)詞作批注)
第一課時(shí):走進(jìn)楊紅櫻阿姨。介紹楊紅櫻的基本情況,挑選《淘氣包馬小跳》系列中的2—3部作品,教師簡單講述故事內(nèi)容并介紹楊紅櫻的其他作品。宣布本學(xué)期將圍繞《淘氣包馬小跳》系列書籍開展的一系列有意思的課外閱讀活動(dòng)。策劃人:謝平
第二課時(shí):帶《淘氣包馬小跳》系列進(jìn)教室自由、安靜地閱讀。策劃人:各班語文教師
第三課時(shí):指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親子閱讀。策劃人:謝平
第四課時(shí):抓書中的重點(diǎn)詞句體會(huì)書中的人物形象。從描寫人物的詞句入手,體會(huì)書中人物的性格、情感進(jìn)而讀懂文中人物的內(nèi)心世界。策劃人:徐欣
第五、六課時(shí):楊紅櫻好書推薦與好書交換。學(xué)生挑選《淘氣包馬小跳》系列中最喜歡的一本向其他同學(xué)進(jìn)行推薦,可以講述書中最有意思的.故事,自己最喜歡的人物或書中最有意思的句子等等,最后評(píng)出“最佳推薦小書蟲”。將自己喜歡的《淘氣包馬小跳》系列中的一兩本書與其他同學(xué)交換同一系列中的其他書籍。策劃人:王華
第七課時(shí):“趣味伴讀”聯(lián)誼會(huì)。三年級(jí)學(xué)生和一年級(jí)小朋友共讀一本書。策劃人:謝平
第八課時(shí):“我筆下的故事人物“漫畫比賽。針對(duì)《淘氣包馬小跳》系列,把書中最喜歡的故事人物以漫畫的形式畫下來,可用書中的詞語、句子或自己的語言描述故事人物的特點(diǎn)。以年級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比和展示。策劃人:徐欣
第九課時(shí):閱讀情況評(píng)價(jià),背誦篇目過關(guān)。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃2
根據(jù)我班學(xué)生和實(shí)際情況,制訂了開展課外閱讀活動(dòng)的計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣,學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài),投入到課外閱讀中去。因此,要注意學(xué)生的興趣培養(yǎng)。
(一)激發(fā)興趣"我"要"讀"
興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力,只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣,學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài),投入到課外閱讀中去。但農(nóng)村孩子缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣,他們大多每天愿化兩小時(shí)看電視,或者在野外玩耍,卻不愿化30分鐘看課外書,這是我們目前農(nóng)村教育的危機(jī)。而要改變這一現(xiàn)象,需要我們教師用藝術(shù)去點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)課外閱讀的渴望,變 "要我讀"為"我要讀"。
(二)創(chuàng)造條件促進(jìn)"讀"
課外閱讀是語文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式,學(xué)校和家庭,積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地"讀",大量地"讀",經(jīng)常性地"讀"。
1、保證讀物。"巧婦難做無米之炊。"要想提高學(xué)生的閱讀水平,首先要供給學(xué)生讀物。作為家長,要定期為學(xué)生購買一些有益的課外讀物;作為學(xué)校,要開放圖書館,如果沒有固定的圖書館管理員和閱覽室,那么除了零碎出借外,每學(xué)期應(yīng)把圖書館內(nèi)的圖書輪流借到班級(jí)。我們學(xué)校的做法是讓各自班級(jí)的學(xué)生將自己的圖書捐出來設(shè)置班級(jí)圖書角,在班里選出負(fù)責(zé)任的學(xué)生進(jìn)行管理、借閱的登記,同時(shí)可以各班級(jí)之間調(diào)換借閱,這樣就使圖書角靈活增容,有源源活水。
2、保證時(shí)間。"君子不可一日無書。" 固定課外閱讀的時(shí)間,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要條件。為此,我們采取了一些措施:首先,我們要把課外閱讀納入教學(xué)計(jì)劃,每周安排一節(jié)課,有目的有計(jì)劃地開展課外閱讀指導(dǎo)。其次,要求教師減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),取消機(jī)械重復(fù)的回家作業(yè),把課外閱讀作為回家作業(yè),并根據(jù)學(xué)生的能力差異,規(guī)定閱讀的量和要求。即使教學(xué)任務(wù)非常緊張,也要保證學(xué)生有課外閱讀的時(shí)間,課外閱讀交流活動(dòng)也不能因教學(xué)任務(wù)緊張而受排擠。從某種意義上說,這一點(diǎn)是農(nóng)村小學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的過程中,最需要重視的。平時(shí),利用早晨、中午自主閱讀,同學(xué)間互換圖書。還特別規(guī)定:凡是課堂作業(yè)做好了,允許學(xué)生取出自己喜愛的圖書閱讀;每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書出校門,布置30分鐘閱讀等作業(yè)。班內(nèi)閱讀熱情會(huì)空前高漲。
3、推薦讀物
由于小學(xué)生年齡小,閱歷淺,自制能力和免疫能力都差,而農(nóng)村學(xué)生家長教育觀念淡薄,知識(shí)面狹窄,往往對(duì)課外讀物的選擇無所適從。作為教師,有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,做好讀物的推薦工作。
。1)、平時(shí)多推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的.書籍,作為語文教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。另外,小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選,只能窺一斑而未見全貌,所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部,甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章。
。2)、根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》,推薦優(yōu)秀古詩文和名家名著。
。3)、在語文課上,不時(shí)向?qū)W生推薦一些班級(jí)圖書角里的好書。
。4)、每逢暑期歲末,利用家長會(huì)等介紹一些好的書刊雜志,指導(dǎo)家長和學(xué)生自愿選訂、購買。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想:
指導(dǎo)學(xué)生有效讀書!白x書”兩字,關(guān)鍵在于“讀”,書的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,是我們的目標(biāo)所在。
俗話說,“一個(gè)人不讀書是一生的遺憾,一個(gè)民族不讀書是一個(gè)國家的恥辱”。學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光,幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,多讀書、讀好書,會(huì)使他們終身受益。二年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)有了初步的.識(shí)字量,再借助拼音,他們已經(jīng)能進(jìn)行一些課外閱讀了。因此,在本年度的課堂教學(xué)之余,我特制定了課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。
二、推薦書目
。ㄒ唬┍刈x書目:配套課文的課外讀物《課外閱讀》、《小學(xué)生必背古詩一百首》、《國學(xué)經(jīng)典誦讀》。
。ǘ┻x讀書目:
1.《小豬唏哩呼!
2.《笨狼的故事》
3.《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》
4.《小老虎歷險(xiǎn)記》
5.《三個(gè)小寵物》
6.《人參娃娃》
7.《365夜兒歌》
8.《小巴掌童話百篇》
9.《笨笨豬》
10.《泡泡兒去旅行》
11.《吃黑夜的大象》
12.《三毛流浪記》
13.《小腳丫圖畫書系列》
14.《八點(diǎn)猴和狐貍皮褲系列》
15.《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?/p>
16.《十萬個(gè)為什么》
17.《逃家小兔》
18!稜敔斠欢ㄓ修k法》
19.《我會(huì)把你治好的》
20!恫虏挛矣卸鄲勰恪
三、具體實(shí)施
1、每單周一節(jié)課外閱讀課,雙周誦讀國學(xué)經(jīng)典。
、偕虾瞄喿x指導(dǎo)課。每周設(shè)立一節(jié)“大閱讀課”,可指導(dǎo)學(xué)生閱讀也可展示學(xué)生的閱讀成果。如要根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn),擬定好各班級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容,像如何查工具書,如何學(xué)會(huì)提問,如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,提高閱讀效率;激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。
、谧龊米x書日記!坝洝笔亲x的強(qiáng)化,讀的深化。為使讀書日記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地,我們要求語文老師認(rèn)真教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會(huì)式),讓學(xué)生利用《讀書快樂營》做好讀書筆記,以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。
2、每天上午的課余時(shí)間讀都是學(xué)生的課外閱讀時(shí)間。
3、班級(jí)可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動(dòng)。
4、建好閱讀反饋表。學(xué)生畢竟是孩子,讓他們堅(jiān)持課外閱讀,持之以恒地自覺融入書海中,確實(shí)不易。為此我們設(shè)立了讀寫本,請家長一起督促學(xué)生閱讀。
5、開展“親子共讀”活動(dòng)。設(shè)計(jì)親子共讀讀書卡,家長每天填寫孩子的讀書書目,讀書時(shí)間,家長養(yǎng)成與孩子一起閱讀健康書籍的習(xí)慣!霸赋孙L(fēng)破萬里浪,甘面壁讀十年書”。
6、期末將評(píng)選“小小藏書家”以此激發(fā)學(xué)生藏書的積極性。
第一周:閱讀《笨狼的故事》
第三周:閱讀《十萬個(gè)為什么》
第五周:詞語接龍比賽
第七周:閱讀《小腳丫圖畫書系列》
第九周:閱讀《三個(gè)小寵物》
第十一周:朗讀比賽
第十三周:閱讀《人參娃娃》
第十五周:講故事比賽
第十七周:誦讀故事比賽
第十九周:評(píng)選“小小藏書家”。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃4
教學(xué)目的:
1、學(xué)生匯報(bào)在“冰心閱讀月”活動(dòng)中的閱讀情況,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料,促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn),尤其是冰心作品的風(fēng)格。
2、通過交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品,鞏固和豐富學(xué)生的積累,指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容:
交流在“冰心閱讀月”活動(dòng)中閱讀的作品,并通過誦讀、研討等形式來感悟、品味冰心其人其文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)。
2、課件(內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等)。
3、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書簽、書法作品、美術(shù)作品等。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入主題。
學(xué)生進(jìn)入情境。
老師利用課件和語言創(chuàng)設(shè)情境。用班德瑞的優(yōu)美音樂作背景,及教師深情的詩化語言,營造出學(xué)習(xí)氛圍,將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛的.意境使師生很快受到感染。
二、匯報(bào)展示所了解的冰心其人及作品。
1、簡要介紹所了解的冰心。
2、讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?
了解兩個(gè)問題:
。1)簡要介紹你所
了解的冰心。(引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛、對(duì)大自然之愛的主題。)
。2)你讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?
這兩個(gè)問題的設(shè)計(jì),意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量,
問題(1)
通過匯報(bào)交流對(duì)冰心其人其作品的認(rèn)識(shí)和了解,給學(xué)生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓,彌補(bǔ)個(gè)人課外閱讀的片面性;
問題(2)
則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法,增進(jìn)交流,引導(dǎo)學(xué)生“取長補(bǔ)短”,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多、更好的收集、整理資料的方法。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃5
課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,和學(xué)生語文素養(yǎng)的提高乃至整體素質(zhì)的發(fā)展密切相關(guān)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生要做到“喜歡閱讀,享受閱讀的樂趣”,“背誦優(yōu)秀詩文50篇(段),課外閱讀總量不少于10萬字”。根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特征,我制定了以下課外閱讀計(jì)劃:
具體方法:
一、做好家長的思想工作,爭取他們的支持。
我們本學(xué)期的共度書目是曹文軒的《金茅草》。這本書是注音版的,比較適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),我們每天讓學(xué)生讀三頁,并劃出好詞好句。在每周的閱讀課中進(jìn)行回顧總結(jié)。另外在家長會(huì)上講清課外閱讀的重要性,通過具體的事例的講解,使家長對(duì)學(xué)生的課外閱讀引起高度的重視,能在經(jīng)濟(jì)上和精神上對(duì)學(xué)生的課外閱讀提供具體的支持和幫助。
二、充發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用。
1、建立、更新班級(jí)圖書角。新學(xué)期伊始,充實(shí)圖書角內(nèi)的書籍。二一班的文學(xué)書類有102本,繪本類有76本,充分保證孩子的閱讀量。
2、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書管理員,負(fù)責(zé)圖書的借閱和維護(hù)。每人發(fā)借書卡一張,作為借閱憑據(jù)。由老師起草一份圖書借閱制度,貼在圖書角旁邊,人人遵守,文明借閱。
3、規(guī)定借閱時(shí)間。
三、加強(qiáng)學(xué)生之間的圖書借閱。
同學(xué)之間可以建立起圖書借閱傳換的關(guān)系,一周之內(nèi),同學(xué)之間的書可以相互轉(zhuǎn)借,這樣可以使圖書的利用率得到更大的發(fā)揮,也是開闊眼界、節(jié)約金錢的一個(gè)好辦法。
四、定期評(píng)比讀書明星。
及時(shí)地鼓勵(lì)對(duì)于孩子來說非常重要,我們對(duì)于學(xué)生的'課外閱讀要及時(shí)地指導(dǎo),更要及時(shí)地鼓勵(lì)。我要每天抽查各小組的閱讀記錄,每周評(píng)選出讀書小明星,數(shù)額不限,只要做得好,有進(jìn)步的都有參評(píng)資格。在每周一的早讀時(shí)間進(jìn)行讀書活動(dòng)交流,引導(dǎo)學(xué)生從讀書的內(nèi)容、讀書的趣事、讀書的感受等方面來談,激起其他學(xué)生的共鳴,這樣形成了喜讀樂讀的班級(jí)輿論,這對(duì)于我們順利開展課外閱讀是十分關(guān)鍵的。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃6
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》:“初中生要學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,每學(xué)年閱讀兩三部名著!睘榱碎_拓學(xué)生視野,提倡他們多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的語文能力,切實(shí)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,為他們?nèi)姘l(fā)展和今后終身發(fā)展奠定良好扎實(shí)的基礎(chǔ),特制定語文課外閱讀教學(xué)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
1、營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過激發(fā)閱讀興趣,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,增加閱讀量,使學(xué)生樂讀;指導(dǎo)閱讀方法,使他們會(huì)讀,提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合;推薦相關(guān)讀物,使他們多讀。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提高讀書能力,從整體上增強(qiáng)學(xué)生的'語文素養(yǎng),為他們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生以書為友,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,開闊眼界、拓寬知識(shí)面,提高審美情趣和人文底蘊(yùn),并擁有快樂積極的人生。
二、閱讀原則:
1、堅(jiān)持貼近生活、貼近學(xué)生年齡特點(diǎn)的原則。
2、注重內(nèi)容新穎健康,形式豐富多彩。
3、注重文化含金量,實(shí)現(xiàn)校園文化與教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合。
三、閱讀目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,讓學(xué)生喜歡讀書,和書成為好朋友,讓文學(xué)書籍成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),提高寫作能力尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評(píng)的寫作。
四、讀書內(nèi)容:
1、必讀書目:初一上冊推薦的名著,包括《繁星春水》、《伊索寓言》;
2、推薦書目:《唐詩三百首》《堂吉訶德》《格林童話》《安徒生童話》等;
3、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。例如,講完“《論語》十二章”后可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀《論語》。
五、指導(dǎo)閱讀的方法:
、僦笇(dǎo)精讀。
精讀,就是精思熟讀。讀法和要求是:掃清文字障礙,弄清句段含義領(lǐng)會(huì)全文中心這就是說,精讀要從部分到整體,由整體到部分,反復(fù)研讀,領(lǐng)悟精義。
、谥笇(dǎo)速讀。
速讀,就是快速閱讀,整體把握。做法和要求是:篩選重點(diǎn)把握重點(diǎn)語段總觀整篇要旨授予直接閱讀法和整體認(rèn)知法,不斷提高速度的能力。
、壑笇(dǎo)寫讀書筆記。
我們常用的筆記方式有:
批注——對(duì)閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào),作注釋,寫批語。
摘抄——根據(jù)需要將有關(guān)的語句,段落及原文摘抄下來,以備學(xué)習(xí)研究之需。
札記——札記是讀過以后,記下來的心得、體會(huì)、感想、意見等思想亮點(diǎn)。
做卡片——卡片式活頁筆記,比本式便于查找,是積累知識(shí)的主要手段。
六、做到“三培養(yǎng)”:
1、培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生勤用工具書的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生勤思考的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生記讀書筆記的習(xí)慣,在讓學(xué)生閱讀的同時(shí),我們提倡學(xué)生記讀書筆記,主要讓學(xué)生做以下幾個(gè)方面記筆記:
a、摘錄好詞佳句。
b、摘抄精彩段落。
c、寫讀后感言。
d、寫讀后感。
e、寫文章小評(píng)論。
七、具體措施:
1、第一次閱讀由圖書管理員介紹有關(guān)要求及圖書分類。
2、介紹一些做讀書筆記的方法。
3、利用3—4周時(shí)間讓學(xué)生閱讀冰心詩集《繁星春水》,期間撰寫心得體會(huì)。并利用一次閱讀課時(shí)間舉辦《繁星春水》詩歌朗誦會(huì)。
4、利用3—4周時(shí)間閱讀《伊索寓言》及散見于先秦諸子中的一些寓言故事,做好讀書筆記。并利用一周時(shí)間舉辦講故事比賽,激發(fā)閱讀興趣。
5、走近中國古典詩詞,朗誦、輯錄曹操、李白、白居易詩歌,學(xué)習(xí)古詩詞的鑒賞方法。其間,可讓學(xué)生收集關(guān)于四季及詠月的古詩詞和一些古代名聯(lián)、趣味聯(lián),并開展朗誦比賽。
6、鼓勵(lì)學(xué)生多背誦,多積累,多創(chuàng)新,學(xué)會(huì)欣賞名篇佳作,會(huì)運(yùn)用一些好詞佳句。
7、勤練筆。為配合課外閱讀讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小練筆本,每周末寫一篇練筆,內(nèi)容不限,題材不限,只要是有感而發(fā)即可,逐步提高學(xué)生的寫作能力。
8、定期或不定期地檢查閱讀效果。如:指名讀一個(gè)自己喜歡的故事;把自己最拿手的故事講給別人聽;你在哪個(gè)故事里學(xué)會(huì)了做什么;懂得了一個(gè)什么道理等等。
八、課外閱讀時(shí)間安排:
1、每周一節(jié)閱覽室集中閱讀。
2、課外自主安排時(shí)間,每天不少于半小時(shí)。
3、周六、周日及假期。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃7
課外閱讀是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑,也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需要。要讓學(xué)生樂于讀,自愿讀,并提倡他們多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的語文能力,為切實(shí)推進(jìn)我校書香校園建設(shè),提高學(xué)生語文能力,特制定以下閱讀活動(dòng)計(jì)劃:
一、活動(dòng)主題:
好書伴我行
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、努力營造輕松快樂的讀書氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。
2、通過活動(dòng)的開展,興趣的培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、通過推薦相關(guān)讀物,使他們多讀,拓寬知識(shí)面,提高讀書能力,增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、活動(dòng)措施
1、激發(fā)讀書興趣。
開學(xué)第一周,語文老師利用語文課或閱讀課總結(jié)學(xué)生暑假讀書情況,表揚(yáng)部分讀書積極的學(xué)生。推薦本學(xué)期要求學(xué)生必讀(選讀)書目,進(jìn)行好書推薦,老師可以和孩子們一起把自己讀過的認(rèn)為比較好的書推薦給全班同學(xué),在推薦時(shí)可以說說認(rèn)為好的.原因和自己的閱讀感受。師生一起制定好每學(xué)期的班級(jí)必讀書目和推薦書目,張貼于教室內(nèi)供所有孩子選擇。充分使孩子體會(huì)到讀書的諸多好處,調(diào)動(dòng)讀書的積極性,對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、合理利用班級(jí)圖書角和學(xué)校圖書室資源。
開學(xué)前兩周完善班級(jí)圖書角,鼓勵(lì)學(xué)生利用班內(nèi)圖書分享閱讀,也可利用學(xué)校圖書室的有效資源,讓孩子多多借閱,擴(kuò)大閱讀面。
3、保證閱讀時(shí)間,老師適時(shí)指導(dǎo)。
課內(nèi)利用閱讀課時(shí)間,老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),教會(huì)孩子閱讀的方法。課外,每天給孩子留下閱讀作業(yè)、閱讀時(shí)間,自由閱讀并請家長負(fù)責(zé)督促。
4、做好讀書筆記。
尊重孩子的獨(dú)特感受的前提下,指導(dǎo)孩子們在閱讀中養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣?烧恍┖迷~、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺。以摘抄為主,兼顧練?xí)寫讀后感或簡單的批注。也可辦讀書方面的手抄報(bào),進(jìn)行讀書心得的交流。
5、閱讀延伸。
鼓勵(lì)家長與孩子共讀一本書,培養(yǎng)讀書型家庭,期中考試后的家長會(huì)要總結(jié)學(xué)生閱讀情況,更好更有效地推進(jìn)讀書活動(dòng)的開展。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、一年級(jí),兒歌與童話故事單雙周交替進(jìn)行,先以教師的講故事代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生有興趣去開始閱讀。同時(shí)開始親子閱讀,期中考試后的家長會(huì),要有家長與孩子一起共同交流讀書體會(huì)。
2、二年級(jí),以家庭為單位成立讀書會(huì),每周一次讀書交流活動(dòng),并以“我愛閱讀”為主題,讓孩子簡單畫畫、寫寫閱讀的收獲,每周一次,班內(nèi)交流。
3、三年級(jí),每生制作一本“采蜜集”,摘錄閱讀中積累的好詞好句好段并配有日記練習(xí),每周一次,老師集中批閱,班內(nèi)交流反饋。
4、四年級(jí),自由閱讀,每天老師在班內(nèi)進(jìn)行反饋。
5、五年級(jí),自由閱讀,班內(nèi)圖書漂流活動(dòng),間周一次閱讀課上集體交流。
6、六年級(jí),自由閱讀,另外,推薦閱讀中外名著,每月集中一次反饋交流。
五、閱讀主題月活動(dòng)開展
11份定為閱讀活動(dòng)展示月,內(nèi)容如下:
1、低年級(jí)親子閱讀交流會(huì)(故事會(huì))。
2、中年級(jí)讀書筆記展、好書推薦課
3、高年級(jí)閱讀手抄報(bào)展、讀書交流課
4、教師閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。(每個(gè)年級(jí)推選一名教師參與交流)
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃8
一、背景
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)生的課外閱讀量不少于145萬字,F(xiàn)在,學(xué)校,家庭越來越重視孩子的課外閱讀。但形勢仍不容樂觀。課外閱讀三天打魚,兩天曬網(wǎng),家長監(jiān)督不緊,周邊各種活動(dòng)影響孩子,因此孩子的閱讀習(xí)慣很不理想。這樣導(dǎo)致學(xué)生語文教學(xué)質(zhì)量不高,學(xué)生語文素養(yǎng)不全。三年級(jí)學(xué)生正是習(xí)作起步階段,有了較大的識(shí)字量,也正是抓學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的黃金起始階段。
二、指導(dǎo)思想:
課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,它無時(shí)無刻地陶冶著學(xué)生的情操,塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級(jí)的學(xué)生,課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求,他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營養(yǎng),從而更好地完善個(gè)人品質(zhì)。為此,制定了以下課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。
三、培養(yǎng)目標(biāo):
1、通過課外有效的閱讀,擴(kuò)大知識(shí)層面,培養(yǎng)語感,積累個(gè)性語言,為其終生發(fā)展奠基。
2、通過閱讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣,提高閱讀、鑒賞能力。
3、通過閱讀,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。
四、時(shí)間安排:
每周安排一個(gè)語文午自習(xí)為讀書課,集中指導(dǎo)讀書;每天晚上30分鐘的時(shí)間和雙休日定為分散讀書時(shí)間。
五、活動(dòng)方式:
1、師生共讀:利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。
2、我的推薦:每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章讀給同學(xué)聽,互相交流。
3、實(shí)行好書輪流轉(zhuǎn):學(xué)生之間定期交換圖書進(jìn)行閱讀,實(shí)現(xiàn)有限圖書無限共享。
4、開展“閱讀之星滿班級(jí)”讀書交流活動(dòng),通過講故事、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽、讀書筆記展示等表達(dá)對(duì)書籍的`愛,暢談讀書心得和感悟。
5、開展“與父母共度一本好書”親子活動(dòng)。
6、建立讀書檔案庫:收集整理學(xué)生的讀書筆記、心得體會(huì)等,記錄學(xué)生讀書成長過程。
六、預(yù)期成果:
通過一年的努力,使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,掌握一定的閱讀方法。從閱讀中吸收和儲(chǔ)備大量的優(yōu)美詞匯,拓寬知識(shí)面,從而具備較好的語文素養(yǎng),增強(qiáng)語言文化沉淀,提高閱讀理解能力,并把語文課堂向課外無限延伸,引導(dǎo)學(xué)生樹立“處處是課堂,時(shí)時(shí)學(xué)語文”的理念。
七、推薦書目:
必讀數(shù)目:
《語文報(bào)》推薦理由:《語文報(bào)》中都是同齡孩子所寫的文章,和學(xué)生生活很貼進(jìn),孩子們易于理解。
《365夜故事》推薦理由:書中故事較多都是通話故事,還有一些描寫孩子生活的故事。故事內(nèi)容短小精悍,符合兒童年齡特點(diǎn),學(xué)生易于讀懂,比較感興趣,能夠豐富孩子的生活,溫暖孩子的心靈,開闊孩子的眼界,增添智慧。
《道德模范故事》理由:書中記錄的都是身邊的真人真事,孩子易于讀懂,能夠震撼孩子的心靈,讓他們從中受到教育。
《游戲中的科學(xué)》理由:書中內(nèi)容孩子比較感興趣,能夠拓寬孩子們的知識(shí)面。
選讀數(shù)目:《我要做個(gè)好孩子》、《魯賓遜漂流記》、《三國演義》(少兒版)、《大名人,小故事》——人格道德卷、《和天使一起成長》、《中國未解之謎》、《安徒生童話》、《伊索寓言》
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
細(xì)水長流,匯成大海。通過開展課外閱讀活動(dòng),讓課外書給孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書,讓他們親近文學(xué),走進(jìn)書籍,相信終有一天他們會(huì)成為一只只美麗的蝴蝶!
孩子愛讀書,我們才有未來;老師愛讀書,教育才得心應(yīng)手。讀書是學(xué)生無悔的成長方式,是教師良好的生活習(xí)慣,是構(gòu)建和諧校園的基石。我們設(shè)計(jì)這次班級(jí)讀書活動(dòng),是要用閱讀引領(lǐng)成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與經(jīng)典對(duì)話,與博覽同行,打造書香班級(jí)。
二、活動(dòng)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的習(xí)慣,拓展學(xué)生的視野,提高學(xué)生的.內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)。
2、激勵(lì)老師與書本為友,與大師對(duì)話,用優(yōu)秀文化浸潤心靈,完美自我。
3、努力建設(shè)“書香班級(jí)”,營造良好的讀書氛圍,師生共同體驗(yàn)閱讀的快樂,努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級(jí)”。
三、活動(dòng)主題
閱讀,快樂,成長。
四、必讀書目
《童年》《假如給我三天光明》。
五、活動(dòng)對(duì)象
超化鎮(zhèn)中心小學(xué)五(3)班師生。
六、活動(dòng)口號(hào)
我閱讀,我快樂,我成長。
七、閱讀目標(biāo)
1、通過課外閱讀,讓孩子們喜愛讀書,獲得自主閱讀的快樂。讓書伴隨孩子們成長。
2、通過課外閱讀,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),掌握一般讀書方法,讀書一般先看封面書名,再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁,然后逐頁閱讀,邊看邊想,不懂之處做上符號(hào)。閱讀全書后再理清條理,思考不懂的問題,掌握中心,最后寫出讀書筆記。讀報(bào)也要有閱讀順序,即先要通看所有版面,略知全部內(nèi)容后,再抓住重點(diǎn)細(xì)看,掌握文章內(nèi)容。
3、通過課外閱讀,營造良好的讀書氛圍,提高閱讀能力,欣賞能力。
4、讓學(xué)生在課外閱讀中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。閱讀習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強(qiáng),一為眼到、心到、手到;二為不懂就問,善于思考;三為要與“說話”、“作文”緊密結(jié)合;四為持之以恒。
八、實(shí)施措施
1、記住班級(jí)讀書口號(hào)“走進(jìn)教室就看書”,要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨、中午還是晚上,走進(jìn)教室就看書。要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨、中午還是晚上“事情做完就看書!
2、以身作則,從老師自身做起,每次做到和同學(xué)們一起讀書。
3、課前:每天“三分鐘演講”。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃10
一、語文課外閱讀總體目標(biāo):
1、閱讀知識(shí)和能力的關(guān)系是在閱讀中體會(huì)不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語氣的表達(dá)作用、用法、修辭語法和文學(xué)知識(shí)。不能過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)容,就會(huì)失去閱讀自身的特點(diǎn)。
2、閱讀欣賞培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,開拓視野,使之善知,陶情,敏行,崇高,提高審美鑒賞的能力,閱讀與欣賞環(huán)環(huán)相扣,閱讀是表象,欣賞是本質(zhì),閱讀是淺層次的,欣賞是高品位的,在閱讀中欣賞,在欣賞中閱讀。閱讀與知識(shí)相透,與人生相結(jié)合,改變?nèi)松,改變命運(yùn)。
3、閱讀是以讀為本,以文為本,不能脫離文本。閱讀與感悟相結(jié)合。重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位,在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn),自行建構(gòu)起來的文本的意義,要讓學(xué)生自主閱讀,自己學(xué)會(huì)閱讀。重視學(xué)生的獨(dú)特的感受和體驗(yàn),閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造。教師是組織者,引導(dǎo)者,對(duì)話者。
4、閱讀中的情感態(tài)度和價(jià)值觀,要培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣,向往美好的情趣,關(guān)心自然和生命,關(guān)心作品中的'人物命運(yùn)和喜怒哀樂,說出自己的喜愛,憎惡,崇高,向往,同情等感受,受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)。要有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的精妙,從中獲得對(duì)自然,社會(huì),人生的有益啟示。
二、語文課外閱讀要求:
1、加強(qiáng)朗讀教學(xué),用普通話正確,流利,有感情朗讀課文。
2、提倡多角度,有創(chuàng)意的閱讀,閱讀的手段多樣化,內(nèi)容契合學(xué)生。
3、培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,注重熏陶感染,潛移默化。
4、在閱讀中注重語言的積累、感情的運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
5、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,注重培養(yǎng)自主閱讀的意識(shí)和習(xí)慣,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的閱讀方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)閱讀。
6、努力改進(jìn)課堂教學(xué),按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,突出重難點(diǎn),整體考慮知識(shí)與能力,情感與態(tài)度,過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),課堂上學(xué)生多讀多講,教師盡量少講精講。
7、培養(yǎng)語感,注重積累,增加閱讀量,積累各種語言材料,加強(qiáng)背誦。
8、加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),閱讀時(shí)用筆劃精彩的詞句章節(jié),精彩的部分要求學(xué)生去感悟,寫感受。
9、學(xué)生在閱讀文本時(shí),教師邊讀邊指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和感悟,教師提出問題,讓學(xué)生在閱讀中思考問題,這樣有指導(dǎo)意義。閱讀文本時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生一元理解,多元參與。在教師的指導(dǎo)下,小組合作,討論交流,取長補(bǔ)短。
11、閱讀要與之相聯(lián)系的知識(shí)相互滲透,豐富知識(shí)面,增強(qiáng)閱讀興趣。
三、閱讀內(nèi)容
人教版九年級(jí)課標(biāo)教材上下冊,共安排了六部中外名著閱讀,上冊:《水滸》、《傅雷家書》、《培根隨筆》;下冊:《格列佛游記》、《簡愛》、泰戈?duì)柕脑娂秷@丁集》 、《飛鳥集》、《新月集》等。以及九年級(jí)《閱讀》一書。
四、語文課外閱讀具體安排:
第一學(xué)期:
《水滸》、《傅雷家書》、《培根隨筆》、(這三部必讀)九年級(jí)《閱讀》一至四單元。
第二學(xué)期:
《格列佛游記》、《簡愛》、(這兩部必讀)泰戈?duì)柕脑娂秷@丁集》、
《飛鳥集》、《新月集》等,九年級(jí)《閱讀》五至八單元。
注:學(xué)生也可根據(jù)自己興趣選擇來讀。
五、活動(dòng)實(shí)施
1、建立班級(jí)圖書角
圖書角首先要確保以上圖書的具備,其次,定期到學(xué)校圖書室借閱書籍、雜志、報(bào)刊等來閱讀。
2、時(shí)間安排
、俪浞掷弥苣、節(jié)假日,尤其寒暑假。
②利用好課外活動(dòng)安排的一節(jié)閱讀課。
、塾袟l件的家庭可以在父母監(jiān)督下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀。
3、方法指導(dǎo)
、佟肮串嬋c(diǎn)評(píng)注”法閱讀并寫讀書筆記。(此方法所借書籍上不可采用)
、谧x書筆記的內(nèi)容:摘錄好詞佳句、優(yōu)美語段、精彩片段等,并仿寫優(yōu)美句段;作者介紹、內(nèi)容簡介、人物分析等。
、蹖懽x書心得。
、苊繉W(xué)期積累編訂一本讀書筆記。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想:
指導(dǎo)學(xué)生有效讀書!白x書”兩字,關(guān)鍵在于“讀”,書的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,是我們的目標(biāo)所在。
俗話說,“一個(gè)人不讀書是一生的遺憾,一個(gè)民族不讀書是一個(gè)國家的恥辱”。學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光,幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的`習(xí)慣,多讀書、讀好書,會(huì)使他們終身受益。二年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)有了初步的識(shí)字量,再借助拼音,他們已經(jīng)能進(jìn)行一些課外閱讀了。因此,在本年度的課堂教學(xué)之余,我特制定了課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。
二、推薦書目
。ㄒ唬┍刈x書目:配套課文的課外讀物《課外閱讀》、《小學(xué)生必背古詩一百首》、《國學(xué)經(jīng)典誦讀》。
(二)選讀書目:
1.《小豬唏哩呼!2.《笨狼的故事》
3.《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》4.《小老虎歷險(xiǎn)記》
5.《三個(gè)小寵物》6.《人參娃娃》
7.《365夜兒歌》8.《小巴掌童話百篇》
9.《笨笨豬》10.《泡泡兒去旅行》
11.《吃黑夜的大象》12.《三毛流浪記》
13.《小腳丫圖畫書系列》14.《八點(diǎn)猴和狐貍皮褲系列》
15.《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?6.《十萬個(gè)為什么》
17.《逃家小兔》18!稜敔斠欢ㄓ修k法》
19.《我會(huì)把你治好的》20!恫虏挛矣卸鄲勰恪
三、具體實(shí)施
1、每單周一節(jié)課外閱讀課,雙周誦讀國學(xué)經(jīng)典。
、偕虾瞄喿x指導(dǎo)課。每周設(shè)立一節(jié)“大閱讀課”,可指導(dǎo)學(xué)生閱讀也可展示學(xué)生的閱讀成果。如要根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn),擬定好各班級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容,像如何查工具書,如何學(xué)會(huì)提問,如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,提高閱讀效率;激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。
、谧龊米x書日記!坝洝笔亲x的強(qiáng)化,讀的深化。為使讀書日記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地,我們要求語文老師認(rèn)真教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會(huì)式),讓學(xué)生利用《讀書快樂營》做好讀書筆記,以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。
2、每天上午的課余時(shí)間讀都是學(xué)生的課外閱讀時(shí)間。
3、班級(jí)可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動(dòng)。
4、建好閱讀反饋表。學(xué)生畢竟是孩子,讓他們堅(jiān)持課外閱讀,持之以恒地自覺融入書海中,確實(shí)不易。為此我們設(shè)立了讀寫本,請家長一起督促學(xué)生閱讀。
5、開展“親子共讀”活動(dòng)。設(shè)計(jì)親子共讀讀書卡,家長每天填寫孩子的讀書書目,讀書時(shí)間,家長養(yǎng)成與孩子一起閱讀健康書籍的習(xí)慣。,“愿乘風(fēng)破萬里浪,甘面壁讀十年書”。
6、期末將評(píng)選“小小藏書家”以此激發(fā)學(xué)生藏書的積極性。
第一周:閱讀《笨狼的故事》
第三周:閱讀《十萬個(gè)為什么》
第五周:詞語接龍比賽
第七周:閱讀《小腳丫圖畫書系列》
第九周:閱讀《三個(gè)小寵物》
第十一周:朗讀比賽
第十三周:閱讀《人參娃娃》
第十五周:講故事比賽
第十七周:誦讀故事比賽
第十九周:評(píng)選“小小藏書家”。
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