初三物理的教學(xué)計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編整理的初三物理的教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。

初三物理的教學(xué)計劃1

　　中考日益臨近，學(xué)子們的心被揪得緊緊地，家長們的心也被揪得緊緊地，老師們忙著在組織學(xué)生進行中考備考復(fù)習(xí)。為了讓學(xué)生把握住這一次再認識，再鞏固，再提高的機會，能在中考中考出優(yōu)秀的成績，讓家長臉上露出滿意的笑容，我們物理備課組全體老師群策群力，討論后制定出以下總復(fù)習(xí)計劃：

　　一、把握中考命題脈搏，做到心中有數(shù)

　　“大海航行靠舵手”，凡事要獲得成功，首先要掌握正確的方向，方向?qū)︻^已是成功的一半。中考要考好，老師給予正確的指導(dǎo)是關(guān)鍵。我們認真總結(jié)了近兩年中考命題的特點，得到以下結(jié)論：中考命題是以《物理課程標準》的目標、理念、內(nèi)容標準為依據(jù)，以現(xiàn)行課本為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。依照這樣的要求，方向明確了，心中有數(shù)了，老師才能有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，從而達到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

　　二、有計劃性，針對性復(fù)習(xí)，決勝千里

　　根據(jù)中考命題特點和學(xué)生的實際情況，物理科的中考復(fù)習(xí)分為以下三個階段。

　　第一輪復(fù)習(xí)：（時間：3月初——5月初）

　　1、這一輪復(fù)習(xí)也稱鞏固階段的復(fù)習(xí)，把學(xué)生學(xué)過的物理概念、物理規(guī)律、物理現(xiàn)象、物理實驗（包括測量工具的.使用）進行系統(tǒng)地回顧、整理，既不加深也不降低要求，做到既能滿足絕大部分學(xué)生要求，又能突破難點，使學(xué)生能將所學(xué)的知識融會貫通。在這階段的復(fù)習(xí)中主要要做到：回歸課本，夯實基礎(chǔ)。因為課本是中考命題的依據(jù)，在復(fù)習(xí)的過程中，要改變以往那種要求學(xué)生死記硬背的方法，而是要求學(xué)生能依據(jù)具體事例，建立物理模型，會辨認出應(yīng)該用的物理原理或公式，從而達到能解決實際問題的目的。

　　2、復(fù)習(xí)過程中要注意關(guān)注每一個學(xué)生，注意他們的個體差別，層次差別，分別給予個別指導(dǎo)，及時補缺補漏，轉(zhuǎn)化差生。

　　3、加強實驗課復(fù)習(xí)。根據(jù)本學(xué)科特點以及以往學(xué)生對實驗較為薄弱的弱點，加強復(fù)習(xí)，特別要指導(dǎo)學(xué)生明確每個實驗現(xiàn)象發(fā)生的條件，產(chǎn)生的原因和解釋現(xiàn)象的方法。并增加開放性實驗，提高他們的實驗?zāi)芰Α?/p>

　　4、精煉習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。寧可教師多做習(xí)題，不讓學(xué)生做無用功。設(shè)計，精選，優(yōu)化題目后再給學(xué)生練習(xí)，發(fā)展他們的能力，幫助他們積累經(jīng)驗，做到以不變應(yīng)萬變，提高復(fù)習(xí)的效果。

　　5、安排單元過關(guān)測試。每復(fù)習(xí)一至二個單元就進行一次單元過關(guān)測試，注重對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。適當(dāng)設(shè)計探索性，開放性及涉及社會熱點，科技前沿的題目讓他們訓(xùn)練，考后及時分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題則給予及時補缺補漏。

　　第二輪復(fù)習(xí)：（時間：5月初質(zhì)檢考后—6月初）

　　這一階段的復(fù)習(xí)也稱綜合階段復(fù)習(xí)。在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)知識進一步分成專題進行復(fù)習(xí)。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。在這個階段的復(fù)習(xí)中，大致要做到以下兩點：

　　1、抓住主線，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。每一部分一般都有“概念、材料、能源這根主線。復(fù)習(xí)過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個知識網(wǎng)。它有利于學(xué)生開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。

　　2、利用類比，抓住知識的本質(zhì)

　�。�1）有些物理概念，盡管物理知識不同，但定義方法相同或類似，在復(fù)習(xí)過程中可以歸類比較，著重復(fù)習(xí)一兩個概念，舉一反三，觸類旁通。

　�。�2）對于一些本質(zhì)不同，容易混淆的知識點則進行對比、比較，可消除模糊認識。

　�。�3）把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

　　第三輪復(fù)習(xí)：（時間：6月初———6月20日）

　　這一階段復(fù)習(xí)也稱提高階段復(fù)習(xí)。在這一階段的復(fù)習(xí)中，我們提出以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練的要求。主要是為增強考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。老師應(yīng)根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題速度和正確率。并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。教師在這個階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時地對學(xué)生進行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考

　　準備，使走進考場的每一個學(xué)生都胸有成竹，戰(zhàn)之必勝。

初三物理的教學(xué)計劃2

　　一、 本冊要求

　　本冊教材我們學(xué)習(xí)的知識一共包含四個章節(jié)，分別是簡單機械和功、機械能和內(nèi)能，以及電路及其基本規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容，涉及的知識面包含了初中物理四個主要內(nèi)容的三個，即力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)。這部分的內(nèi)容涉及更深層次的物質(zhì)和運動和相互作用，將使我們更深入地認識自然界中的各種物理現(xiàn)象，這部分內(nèi)容與現(xiàn)代生活的聯(lián)系更加密切。因此，對于本冊的要求較為嚴格，對物理知識及現(xiàn)象由以前的認識到現(xiàn)在的理解掌握和靈活運用。在實際教學(xué)過程中，我應(yīng)該更多地對同學(xué)們實驗?zāi)芰�，分析問題的能力以及解決問題的能力加以培養(yǎng)，

　　二、各章要求

　　1、《簡單機械和功》：本章注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，教材從最簡單的生活中最常見的夾子、螺絲刀入手，充分體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會的新課程標準。本章分為兩個部分：第一部分是簡單機械;第二部分是功介紹做功的多少、做功的快慢、做功的效率。對于第一部分我們要讓學(xué)生知道什么是杠桿、什么是滑輪?能夠從常見的工具中認出杠桿，知道力臂的概念，會畫杠桿的力臂，理解杠桿的平衡條件，根據(jù)滑輪組的構(gòu)成方式來判斷省力情況。第二部分首先要知道做功的兩個要素，能夠理解功的計算公式，能夠解決生活中常見的一些題目，知道功率的概念和意義，知道功率的計算公式，知道機械效率的概念和物理意義，能夠設(shè)計實驗測定機械效率。

　　2、《機械能和內(nèi)能》：本章從學(xué)生最容易上手的動能、勢能入手，在有的知識基礎(chǔ)上進一步定性研究了動能、勢能大小的因素和勢能間的相互轉(zhuǎn)化;接著結(jié)合分子動理論知識采用類比的方法介紹了內(nèi)能的概念、內(nèi)能與溫度的關(guān)系以及物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計算;最后，說明了內(nèi)能與機械能之間的相互轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用。本章記憶的內(nèi)容較多，要學(xué)會理解和運用的就是一個熱量的吸收和轉(zhuǎn)移的問題。

　　3、《電路初探》：本章從觀察手電筒入手，了解電路的基本結(jié)構(gòu);從設(shè)計房間電路出發(fā)，學(xué)習(xí)最簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路;結(jié)合練習(xí)使用電流表、電壓表，探求，比較串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點，從整體上把握電路的基本特征。讓學(xué)生知道電路的基本組成，知道電路的幾種狀態(tài);學(xué)會畫電路圖、知道和了解電路的基本特點，能夠正確使用兩種電表，知道電路中的兩種電流的規(guī)律。

　　4、《歐姆定律》：本章以任務(wù)驅(qū)動的方式將探究的'問題逐步引向深入，隨著問題的展開，研究了電阻的概念引導(dǎo)學(xué)生掌握變阻器的用法。我們通過試驗讓學(xué)生知道電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，初步學(xué)會用“控制變量法”來進行實驗研究，能夠說出變阻器的構(gòu)造和符號，理解和運用歐姆定律是本章的一個關(guān)鍵點。

　　三、教學(xué)計劃

　　1、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進學(xué)生全面發(fā)展作為自已的目標。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了苻合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學(xué)生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

　　2、本學(xué)年我擔(dān)任初三年級三個班的物理教學(xué)工作。三個班學(xué)生在物理學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，2班和3班成績大多處于中等偏下，1班成績大多處于中等層次。所以在教學(xué)過程中要因材施教、區(qū)別對待，根據(jù)各班學(xué)生對知識的掌握情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以使不同層次學(xué)生的物理成績都有一個大的提高。

　　3、改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.

　　4、課時安排:

　　第十一章 20課時

　　第十二章 14課時

　　第十三章 18課時

　　第十四章 18課時

　　共約十五周,剩下三周作為機動安排.

初三物理的教學(xué)計劃3

　　一、學(xué)情分析：

　　經(jīng)過一年的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;學(xué)科成績也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學(xué)生思維維能力、認識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、 每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

　　2、 學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

　　3、 學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;

　　4、 學(xué)生的人平成績達60分以上，優(yōu)秀率達10%，及格率達70%以上;

　　三、工作措施：

　　1、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

　　2、注重教材體系，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。

　　3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

　　4、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]愛科學(xué)、用科學(xué)的`興趣。課外活動是學(xué)生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動。如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行實驗調(diào)查、到工廠去進行勞動實習(xí)等。以此達到培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]的能力，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。

　　5、加強教師自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要認真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程，擴大自己的學(xué)識范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)(此文來自)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，增進教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學(xué)觀摩課。

初三物理的教學(xué)計劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校和年級組工作計劃為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。

　　二、教學(xué)目標

　　通過分析學(xué)生的實際情況，加強對學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的.訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好物理的學(xué)習(xí)方法，加強實驗操作能力培養(yǎng)，進一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作，爭取中考全面獲勝。

　　三、具體措施

　　1、 堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短，發(fā)揮群體力量。

　　加強教法研究和發(fā)揮最高效益。

　　2、 教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展。

　　3、 強化月考，關(guān)注教學(xué)成果。

　　4、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。

　　四、復(fù)習(xí)計劃

　　第一輪復(fù)習(xí)，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實驗。

　　第二輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習(xí)。

　　第三輪復(fù)習(xí)，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習(xí)。

　　五、實施計劃表

　　時間

　　內(nèi)容

　　周

　　1

　　3.1—3.7

　　第一輪，聲現(xiàn)象，物態(tài)變化

　　2

　　3.8—3.14

　　光現(xiàn)象，透鏡及其應(yīng)用

　　3

　　3.15—3.21

　　光綜合練習(xí)

　　4

　　3.22—3.28

　　電流，電路

　　5

　　3.29—4.4

　　歐姆定律

　　6

　　4.5—4.11

　　電功，電功率

　　7

　　4.12—4.18

　　安全用電，電與磁

　　8

　　4.19—4.25

　　電學(xué)綜合練習(xí)

　　9

　　4.26—5.2

　　力學(xué)綜合復(fù)習(xí)

　　10

　　5.3—5.9

　　第二輪復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識，基本規(guī)律，基本實驗

　　11

　　5.10—5.16

　　創(chuàng)新型科學(xué)探究題綜合復(fù)習(xí)

　　12

　　5.17—5.23

　　創(chuàng)新型科學(xué)探究題綜合復(fù)習(xí)

　　13

　　5.24—5.30

　　第三輪復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)

　　14

　　5.31—6.6

　　綜合復(fù)習(xí)

　　15

　　6.7—6.13

　　綜合復(fù)習(xí)

　　16

　　6.14—6.20

　　考前指導(dǎo)，中考

初三物理的教學(xué)計劃5

　　一、教材分析

　　教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。

　　教材把促進學(xué)生全面發(fā)展作為自已的目標。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　教科書采用了苻合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學(xué)生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

　　教科書承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章首照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的`問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。

　　二、學(xué)生分析

　　本學(xué)年我擔(dān)任初三年級xx、xx兩個班的物理教學(xué)工作。其兩班學(xué)生在物理學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，xx班成績大多處于中等偏下，xx班成績大多處于中等層次。所以在教學(xué)過程(本文來自)中要因材施教、區(qū)別對待，根據(jù)各班學(xué)生對知識的掌握情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以使不同層次學(xué)生的物理成績都有一個大的提高。

　　三、學(xué)年的教學(xué)總目標和總的教學(xué)要求

　　1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;

　　2、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ�初步的分析、概括能力和�?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力;

　　3、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

　　四、改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

初三物理的教學(xué)計劃6

　　學(xué)習(xí)可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。

　　一、基本情況 今年我擔(dān)任九年級三個班的物理教學(xué)，共133位學(xué)生，總的特點來講，物理學(xué)科的基礎(chǔ)不好，缺乏主動思考問題的能力，有些懶惰;數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱。1班的大部分學(xué)生比較自覺，不用老師督促，比較自覺的完成老師布置的作業(yè);2班的部分學(xué)生比較調(diào)皮、好動，上課喜歡講話，所以在教學(xué)之余，還要管紀律;3班的部分學(xué)生比較懶，不僅懶得思考，甚至懶得動筆。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：

　　第十一章 多彩的物質(zhì)世界，

　　第十二章 運動和力，

　　第十三章力和機械，

　　第十四章 壓強和浮力，

　　第十五章 功和機械能，

　　第十六章 熱和能，

　　第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展，

　　教學(xué)的重點在多彩的物質(zhì)世界，運動和力，力和機械，功和機械能;難點在壓強和浮力，熱和能。

　　三、工作措施

　　1、認真學(xué)習(xí)新課程標準，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。新的課標不同于過去的要求，教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

　　2、注重教材體系，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。

　　3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的'方法優(yōu)秀。

　　4、嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

　　5、改作業(yè)的過程，把作業(yè)分為三等：好，中、差，對于做得好的同學(xué)給予表揚，中等的學(xué)生，給予關(guān)注，具體做法：把兩三個學(xué)生叫到一起，個別輔導(dǎo)。做得差的同學(xué)多多鼓勵，具體做法：找到閃光點，給予表揚，并且多多關(guān)注，只要有一點進步，就要肯定.

　　附：教學(xué)進度

　　第一學(xué)月： 第11章 多彩的物質(zhì)世界 第12章 運動和力

　　第二學(xué)月： 第13章 力和機械 第14章 壓強和浮力

　　第三學(xué)月： 第15章 功和機械能 第16章 熱和能

　　第四學(xué)月：復(fù)習(xí)迎接考試

初三物理的教學(xué)計劃7

　　一、教學(xué)目標

　　本學(xué)期旨在八級物理啟蒙教育的基礎(chǔ)之上進一提高學(xué)生發(fā)生問題、分析問題并解決問題的能力，同時加強對學(xué)生實驗操作能力的培養(yǎng)，拓展學(xué)生思維，并能用物理的、科學(xué)的方法解釋實際生活中一些有關(guān)的物理現(xiàn)象。

　　工作目標：

　　1．建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生愉快度過每一個課堂四十五分鐘，讓學(xué)生對物理學(xué)科更有興趣；

　　2．每一位學(xué)生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的`操作能力；

　　3．學(xué)生能運用所學(xué)物理知識解決生活中一些常見的物理現(xiàn)象：比如：動滑輪省力、理發(fā)用的剪刀與剪鐵皮的剪為什么不同、人是如何把飲料吸上來的、為什么沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)的溫度變化小等等，讓學(xué)生能運用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；

　　4．學(xué)生思維開闊，能對多各種類型的計算題運用多種途徑進行解答；

　　5．開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

　　二、教材內(nèi)容分析及課時安排

　　九年級物理主要是關(guān)于力學(xué)和能量的學(xué)習(xí)，共計七章。本學(xué)期將完成前六章知識的新授內(nèi)容。內(nèi)容分別是：

　　第十一章：多彩的物質(zhì)世界６課時新授

　　第十二章：運動和力８課時新授

　　第十三章：力和機械６課時新授

　　第十四章：壓強和浮力８課時新授

　　第十五章：功和機械能６課時新授

　　第十六章：熱和能６課時新授

　　另外有６課時學(xué)生分組實驗操作：

　　１．測量固體、液體的密度；

　　２．二力平衡的條件；

　　３．杠桿平衡的條件；

　　４．液體壓強的規(guī)律；

　　５．浮力大小與哪些因素有關(guān)；

　�。叮�比較不同物質(zhì)的吸熱能力

　　共計４６課時新授完成本學(xué)期全部教學(xué)內(nèi)容。

　　三、學(xué)科滲透

　　充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，我在教學(xué)過程中，會因勢利導(dǎo)對學(xué)生進行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　在本學(xué)期的物理教學(xué)中，我將充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”、講求教學(xué)的多樣性與靈活性、狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的“三基訓(xùn)練”、加強演示和學(xué)生實驗教學(xué)等，并在教學(xué)之余提高自身教學(xué)素養(yǎng)，加強教師自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學(xué)水平。我還將在本學(xué)期利用業(yè)余時間鉆研動畫制作，使自己熟練掌握flash制作水平，讓自己的課件制作輔助教學(xué)水平更上一個臺階，并力爭上好幾堂高水平的教學(xué)觀摩課。

初三物理的教學(xué)計劃8

　　一、引入新課：

　　1、物體是否具有動能、勢能，我們是如何判斷的?

　　結(jié)論：機械能的存在可以憑肉眼判斷，即它是一種外部形式的能量。

　　2、一杯開水可以燙傷人體，說明它具有能量，就像各種燃料燃燒時產(chǎn)生熱一樣，這種能量的存在，你可以憑肉眼看到嗎?

　　結(jié)論：一般憑肉眼是不能判斷的，但可以通過其他感官發(fā)現(xiàn)，即它是一種內(nèi)部形式的能量。

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　1、探究分子動能、勢能與物體動能、勢能的關(guān)系。閱讀課文并討論分子動能、勢能與物體動能、勢能之間的聯(lián)系。：

　　2、內(nèi)能與機械能的關(guān)系：

　　3、探究溫度與內(nèi)能的關(guān)系：

　　(1)完成演示實驗P57“墨水?dāng)U散”并分析內(nèi)能的變化情況。

　　(2)歸納結(jié)論：對于同一物體，溫度升高，內(nèi)能增大。

　　(3)提出疑問：內(nèi)能增大，物體溫度一定上升嗎?

　　(提示學(xué)生，回憶六種物態(tài)變化吸熱與放熱的情況)

　　學(xué)生討論并舉例反駁：

　　a. 一杯熱水與半杯熱水相比，前者內(nèi)能大于后者。

　　b.水沸騰時需要不斷吸收熱量，但溫度保持不變。

　　c. 一塊0℃的冰剛?cè)刍�成水，溫度仍�?℃，但內(nèi)能增大了。

　　(4)教師小結(jié)：內(nèi)能增大，物體溫度不一定升高。因為內(nèi)能大小是由溫度、質(zhì)量、體積、狀態(tài)等因素共同影響的'。

　　4、熱傳遞——改變內(nèi)能的一種方式

　　(1)從生活實例引入：冬季，同學(xué)們常用熱水焐手、焐腳，從熱水吸收熱量，使手腳暖和起來。這采用的是什么方式?——熱傳遞

　　(2)學(xué)生閱讀并分析P57圖12-18，然后舉出生活中其他例子：燒水、冬季夜間養(yǎng)雞場徹夜點燈、曬太陽……

　　(3)師生小結(jié)：熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式。

　　5、熱量及計算：(1)熱量定義：熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移的能量，即變化的內(nèi)能。(2)熱量公式：Q = cm△t 析P58

　　6、“生活·物理·社會”

　　(1)學(xué)生閱讀(2)布置課外查閱有關(guān)資料，進一步了解發(fā)動機的冷卻。

初三物理的教學(xué)計劃9

　　一、教學(xué)目標：

　　基礎(chǔ)性目標：通過觀察和實驗，初步了解分子熱運動的基本內(nèi)容。

　　發(fā)展性目標：能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動解釋生活中熱現(xiàn)象。

　　融通性目標：用演示實驗激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣，使學(xué)生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認識無法直接感知的事實。

　　二、教學(xué)重點：一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則的運動。

　　教學(xué)難點：分子之間存在相互的作用力。

　　三、教學(xué)方法：實驗探究法 轉(zhuǎn)換法 小組討論法

　　四、教學(xué)準備：課件，演示實驗和學(xué)生動手的實驗器材。

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)激情導(dǎo)學(xué)

　　【課件圖片展示】同學(xué)們，我們通過我們的眼睛看到的是一個多姿多彩的宏觀世界，那么，如果深入物體內(nèi)部，會是一個怎樣的情況呢?回顧第十一章的“宇宙和微觀世界”的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們回答下面的問題。(播放課件)

　　1.物質(zhì)由_____組成。

　　2.分子是_____________的最小微粒。

　　3.分子是很____的，如果把分子設(shè)想成球形，一般分子的直徑大約只有______m,用肉眼直接看不到。

　　4.分子的數(shù)量很______。

　　通過對前面知識的回顧，我們能夠知道：物質(zhì)是由大量分子組成的。

　　(二)合作探究

　　探究活動(一)

　　實驗：1.學(xué)生參與：請同學(xué)們判斷桌子上甲燒杯中無色透明的液體，是什么物質(zhì)?

　　2.演示實驗：二氧化氮氣體和空氣之間的擴散實驗。

　　由上面的兩個實驗，引入分子的擴散現(xiàn)象：

　　擴散現(xiàn)象：不同的物質(zhì)在互相接觸時，分子彼此進入對方的現(xiàn)象， 叫做擴散現(xiàn)象。

　　證明：氣體可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

　　遞進提問：氣體可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。那么液體和固體是否也能發(fā)生擴散現(xiàn)象呢?課件展示：硫酸銅溶液和清水的擴散實驗。

　　證明： 液體之間也能發(fā)生擴散現(xiàn)象。

　　課件展示：1.鉛片和金片的擴散。

　　2.存放煤的墻角，幾年后墻壁表面厚厚的一層都變黑了。

　　證明： 固體之間也能發(fā)生擴散現(xiàn)象。

　　總結(jié)：氣體，液體，固體之間都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

　　探究活動(二)

　　提問：擴散現(xiàn)象能證明什么?請小組討論。

　　請學(xué)生回答，后教師總結(jié)。證明了：

　　1. 一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運動。

　　2. 分子間有間隔。

　　學(xué)生分組動手實驗：30ml的酒精和30ml的水混合，觀察混合后總體積。3分鐘后請學(xué)生回答看到的現(xiàn)象，證明了什么?通過酒精和水混合后的總體積小于60ml。

　　證明：分子間有間隔。

　　探究活動(三)

　　提問：影響擴散快慢的主要因素是什么?

　　猜想：溫度。

　　猜想的理由(生活中的哪些現(xiàn)象能證明擴散快慢跟溫度有關(guān))：

　　學(xué)生回答：……

　　教師補充：1.同樣大的糖塊放在熱水中比放在冷水中擴散的快。

　　2.其他情況相同時，放在陽光下的濕衣服比放在家里干的快。

　　3.媽媽炒菜時，老遠就聞到香味，但吃菜的時候卻感覺沒有那么香。

　　學(xué)生動手實驗 ：在一個燒杯中裝半杯涼水，另一個相同的燒杯中裝等量的熱

　　水，用鋼筆分別在涼水、熱水中同時滴入一滴紅墨水。比較兩杯中紅墨水的

　　擴散現(xiàn)象。(3分鐘)

　　結(jié)論：擴散快慢與溫度有關(guān); 溫度越高，分子的熱運動就越劇烈，擴散越快。

　　(三)啟思點撥

　　提問：1.組成物質(zhì)的分子不停的做無規(guī)則運動，那么固體和液體為什么不會飛散開來? 2.分子間存在間隔，那么固體和液體為什么很難被壓縮?(學(xué)生討論3分鐘)

　　請學(xué)生回答：……

　　教師總結(jié)：分子間同時存在相互作用的引力和斥力。

　　教師出示：“彈簧連著乒乓球”教具。講解：用兩個乒乓球代表某種物質(zhì)的兩個分子，中間用一個彈簧連接。分析：

　　當(dāng)彈簧處于自然狀態(tài)(平衡狀態(tài))時，兩分子(兩乒乓球)之間的距離設(shè)為r0

　　當(dāng)兩分子之間的距離r= r0 時，F(xiàn)引 = F斥

　　當(dāng)兩分子之間的距離r r0 時，F(xiàn)引 F斥，表現(xiàn)為引力。

　　當(dāng)兩分子之間的距離r r0 時，F(xiàn)引 F斥，表現(xiàn)為斥力。

　　當(dāng)兩分子之間的距離r》r0 時，F(xiàn)很小，幾乎為0教學(xué)小結(jié)：(學(xué)生一起大聲讀一遍，加強印象)

　　一、分子熱運動的基本內(nèi)容：

　　1.物質(zhì)是由大量分子組成的。

　　2.一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動;且溫度越高，分子的熱運動越劇烈。

　　3.分子間同時存在著相互作用的引力和斥力。

　　二、擴散現(xiàn)象：

　　1.擴散現(xiàn)象(定義)：不同物質(zhì)相互接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫做擴散。

　　2.擴散現(xiàn)象隨溫度升高而日趨明顯。

　　3.擴散現(xiàn)象在氣體、液體、固體中都能發(fā)生。

　　4.擴散現(xiàn)象——說明：1)一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。

　　2)分子間有間隔。

　　(四)差異評價

　　這節(jié)課，我學(xué)會了…

　　我感受最深的是…

　　我想我將會…

　　我還有疑惑的是…

　　第十六章 第1課時 分子熱運動 課堂實錄

　　一。激情導(dǎo)學(xué)

　　思考后回答

　　1.物質(zhì)由_____組成。

　　2.分子是_____________的最小微粒。

　　3.分子是很____的，如果把分子設(shè)想成球形，一般分子的直徑大約只有______m,用肉眼直接看不到。

　　4.分子的數(shù)量很______。

　　二。合作探究

　　活動(一)

　　1. 判斷無色透明的液體是什么物質(zhì)?

　　2. 演示實驗：NO2氣體和空氣擴散實驗。

　　注明：1) NO2氣體制取方法：(方程式)

　　Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O

　　2) NO2氣體是紅棕色的有毒氣體。

　　3)NO2氣體處理：用NaOH溶液。

　　3. Cu SO4 溶液和清水的擴散實驗。

　　證明：液體之間是可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

　　師：三鑫美不美?

　　生：美。

　　師：愛不愛三鑫?

　　生：愛。

　　師：我們通過我們的眼睛，看到了一個美麗的三鑫。我們所看到的是一個宏觀世界，同學(xué)想不想知道，如果深入到物體的內(nèi)部，有將會是一個什么樣的情況? 我們在第十一章第一節(jié)就學(xué)習(xí)過分子的有關(guān)知識。

　　下面我們一起來思考后回答幾個問題：

　　1.物質(zhì)由分子組成。

　　2.分子是組成物質(zhì)的最小微粒。3.分子是很小的，如果把分子設(shè)想成球形，一般分子的直徑大約只有10-10m,用肉眼直接看不到。

　　4.分子的數(shù)量很多的。

　　師：1m =____nm 10-10m=_____nm

　　生：1m=109nm 10-10m=0.1nm (好，掌聲!)

　　(教師結(jié)合課件，講解分子大小)

　　師：通過對前面學(xué)過的知識的回顧可知;

　　物質(zhì)是由大量的分子組成的。

　　師：請同學(xué)們判斷我們實驗桌子上大燒杯里面無色透明的物質(zhì)是什么液體?

　　?學(xué)生動手實驗(3分鐘)

　　生：是酒精。

　　師：大家的判斷跟這位同學(xué)的是否一樣?

　　生：是。

　　師：我們?yōu)槭裁茨軌蚺袛嗨�就是酒精這種物質(zhì)呢?

　　生：聞氣味。

　　師：通過聞氣味能夠判斷是酒精，說明這個酒精分子進入到空氣中，然后通過我們的鼻子可以判斷它是酒精。

　　師：下面我們進行課本P124實驗。

　　首先，教師將這個實驗的裝置簡單的介紹一下。

　　師：裝置由兩個集氣瓶和一個毛玻璃片。

　　下面集氣瓶中裝的是NO2氣體，上面集氣瓶中裝的是空氣。

　　師：NO2氣體在化學(xué)中我們學(xué)到過，它是

　　生：紅棕色的氣體。

　　師：NO2氣體是紅棕色的有毒氣體。

　　師：它的密度跟空氣的密度相比較，哪的大?

　　生：NO2氣體的密度大些。

　　師：下面我將這個密度大的NO2氣體放在下面，我們看看它能不能進入到上面的空氣中?

　　教師做演示實驗，學(xué)生觀察。

　　(用濃硝酸和銅起化學(xué)反應(yīng)生成NO2氣體)

　　現(xiàn)象：

　　過一會可以看見下面的NO2氣體分子進入到上面的空氣中，上面的空氣分子進入到NO2氣體中，最后兩集氣瓶中的顏色幾乎變得均一。

　　我們將這種現(xiàn)象，稱為擴散現(xiàn)象。

　　總結(jié)：擴散現(xiàn)象：不同的物質(zhì)在互相接觸時，分子彼此進入對方的現(xiàn)象， 叫做擴散現(xiàn)象。

　　師：通過剛才的實驗，可以證明氣體之間可以發(fā)生擴散現(xiàn)象，那么肯定有同學(xué)想知道，液體和固體之間是否也可以發(fā)生擴散現(xiàn)象呢?

　　生：可以。

　　師：可不可以，我們要通過實驗來證明。

　　演示實驗：Cu SO4 溶液和清水的擴散實驗。

　　師：請同學(xué)們思考Cu SO4 溶液和清水的.密度哪個大?

　　生：Cu SO4 溶液。

　　師：我們將 Cu SO4 溶液放在量筒的下面，水放在上面。

　　因為Cu SO4 溶液和清水的擴散實驗需要很長的時間，教師利用多媒體展示：兩者擴散經(jīng)過10天，20天，30天后的現(xiàn)象。

　　證明：液體之間是可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

　　4. 1)金的擴散現(xiàn)象。

　　2)。煤擴散到墻里的現(xiàn)象。

　　證明：固體之間也可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

　　活動(二)

　　5.擴散現(xiàn)象說明了什么?(學(xué)生討論)6.酒精和水的混合實驗：

　　學(xué)生分組實驗，觀察現(xiàn)象后得結(jié)論。

　　現(xiàn)象：

　　30ml的水和酒精混合后的總體積小于60ml。

　　活動(三)

　　7.影響擴散快慢的主要因素是什么?

　　曬衣服

　　8. 墨水在熱水中和冷水中擴散快慢。

　　(三)啟思點撥

　　課件展示：

　　1.金的擴散現(xiàn)象。

　　2.煤擴散到墻里的現(xiàn)象。

　　證明：固體之間也可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

　　總結(jié)：氣體，液體和固體之間都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

　　師：通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道氣體，液體和固體之間都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。 擴散現(xiàn)象我們可以直接感知，同學(xué)們想想：它能夠告訴我們哪些微觀世界的知識?

　　同學(xué)之間討論30秒。

　　生：說明了一切物質(zhì)的分子都在做無規(guī)則的運動。

　　師：還能夠說明說明?

　　學(xué)生思考，但思考沒有結(jié)果，教師通過實驗啟發(fā)。

　　師：為了便于同學(xué)們思考，下面我們一起來做一個實驗。(“酒精和水混合”實驗)

　　器材：兩個量筒，酒精，水。

　　師：用兩個量筒分別量取30ml的水和酒精，然后將酒精到在水中，看看混合后的也液體總體積是否有60ml。

　　?學(xué)生動手實驗(3分鐘)

　　師：請一位同學(xué)將自己實驗的現(xiàn)象和結(jié)論敘述出來。

　　生：30ml的酒精和30ml的水混合后總體積小于60ml，說明分子之間有間隔。(好，掌聲!)

　　師：擴散現(xiàn)象，是我們看見的，可以直接感知的現(xiàn)象，它能推測我們無法直接感知的事實：(1.一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運動;2.分子間有間隔)，這種物理學(xué)中研究問題的什么方法?

　　生：轉(zhuǎn)換法。

　　師：好，那么請同學(xué)們再思考：擴散到底有沒有快和慢呢?

　　生：有。

　　師：影響擴散快慢的主要因素是什么?

　　生：溫度。

　　師：同學(xué)們猜想是 ：溫度，那有沒有理由?

　　通過我們生活中的哪些現(xiàn)象，可以初步的證明：擴散現(xiàn)象跟溫度有關(guān)呢?

　　生：冰塊熔化。

　　師：冰塊熔化，是同一種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化，擴散現(xiàn)象是發(fā)生在兩種及以上的物質(zhì)之間。所以，冰塊熔化不屬于擴散現(xiàn)象。

　　生：沖咖啡的時候用熱水，溶化的要快一些。

　　師：很好，是擴散現(xiàn)象跟溫度有關(guān)，還有沒有?

　　生：衣服放在太陽底下干的快些。

　　師：很好，衣服上的分子在太陽下，溫度高些，水分子擴散到空氣中快一些。還有沒有?

　　生：我們在化學(xué)課的時候做的品紅在溫水中的擴散速度比在冷水中要快。

　　師：好的，下面我們正好一起來做做這個實驗。

　　?學(xué)生動手做實驗(3分鐘)

　　師：通過實驗，看到什么現(xiàn)象?證明了什么?

　　生：墨水在熱水中擴散得快。說明，溫度熱高，擴散得熱快。

　　結(jié)論：溫度越高，分子的熱運動就

　　越劇烈，擴散越快。

　　由于分子的運動跟溫度有關(guān)，所以這種分子無規(guī)則運動叫做分子熱運動。

　　師：分子不停的在做無規(guī)則的運動，那么固體和液體為什么不會飛散開來?分子間存在著間隔，為什么固體和液體又很難被壓縮呢?

　　學(xué)生討論30秒。

　　生：固體和液體為什么不會飛散開來，是因為分子之間存在著引力;固體和液體很難被壓縮，是因為分子之間存在著斥力。(好，掌聲!)

　　師：總結(jié)：分子之間同時存在著相互作用的引力和斥力。

　　分子引力實驗

　　分子作用力演示模型

　　演示實驗：兩鉛塊相吸實驗。

　　師：我這里有兩鉛塊，我先在地面上摩擦幾下，好，同學(xué)們看看它們能不能粘在一起?

　　生：1.能。2.不能。

　　師：請同學(xué)們看好了。

　　現(xiàn)象：下面的鉛塊沒有掉下來。

　　師：鉛塊受到重力，但不會掉下來，說明什么?

　　生：上面的鉛塊和下面的鉛塊分子之間有引力。

　　教師出示：乒乓球彈簧模型。

　　師：我這里有一個模型，可以便于同學(xué)們更好的理解分子間的作用力。 這里，老師用兩個乒乓球代表某種物質(zhì)的兩個分子，中間用一個彈簧連接。下面我們來分析：

　　當(dāng)彈簧處于自然狀態(tài)(平衡狀態(tài))時，兩分子(兩乒乓球)之間的距離設(shè)為r0

　　當(dāng)兩分子之間的距離r= r0 時，F(xiàn)引 = F斥

　　當(dāng)兩分子之間的距離r r0 時，F(xiàn)引 F斥，表現(xiàn)為引力。

　　當(dāng)兩分子之間的距離r r0 時，F(xiàn)引 F斥，表現(xiàn)為斥力。

　　當(dāng)兩分子之間的距離r》r0 時，F(xiàn)很小，幾乎為0

　　課堂小結(jié)：(教師給出總結(jié)，學(xué)生齊讀)

　　(四)差異評價

　　課堂練習(xí)：

　　1.下列現(xiàn)象中能說明分子不斷做無規(guī)則運動的是( )

　　A.在爐邊烤火感到暖和

　　B.打開酒精瓶蓋能聞到酒精氣味

　　C.刮風(fēng)時路上揚起灰塵

　　D.鐵釘放久了生銹

　　2.互相接觸的物體分子彼此進入對方的現(xiàn)象___現(xiàn)象。它可以發(fā)生在____,____,_____之間。

　　3.下列現(xiàn)象中不是擴散現(xiàn)象的是( )

　　A.掃地時灰塵滿天飛

　　B.放入杯中的糖使整杯水變甜了

　　C.在無風(fēng)的房間里打開一瓶香水，過了一會兒，整個房間都有香味

　　D.滴入水中的紅墨水使水變紅

初三物理的教學(xué)計劃10

　　指導(dǎo)思想

　　經(jīng)過一學(xué)期，對班級我胡了認識，在新的挑戰(zhàn)面前，內(nèi)心暗下決心，要通過自己的努力，多學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生完成初三這關(guān)鍵的一年班級情況

　　面對二種層次的班級，應(yīng)該有不同的應(yīng)對方式（13）（16）班為B班，學(xué)生的高低差距跟大，從上課和作業(yè)看出，學(xué)生積極性不高，作業(yè)不認真。有一批學(xué)生，底子薄，雖然上課能坐著聽，但明顯人在心不在，或根本聽不懂，有些動手的主動性也很差，其學(xué)習(xí)能力非常低。

　　（23）班為C班，大部分能上課跟著走，不講話，不做與課堂無關(guān)的事，但學(xué)習(xí)積極性極低。教學(xué)分析

　　由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在復(fù)習(xí)教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓(xùn)練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

　　初三復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，深度也有所加深，學(xué)習(xí)的方式與初二不同，以學(xué)生的理解為主，在中考中的比重也較多，需要學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性強，有一定的專研精神，相互之間的合作，也將是他們學(xué)好物理的有效方法，對課本上出現(xiàn)的實驗，應(yīng)該能做就做，重在對實驗思想的深化，實驗結(jié)論處理方法的練習(xí)。由于在力學(xué)和電學(xué)的計算較多，推理性的分析方法也會大量應(yīng)用，所以要有必要的.練習(xí)，對重點難點也需精要分析，對教師的課前備課，及習(xí)題準備有較高的要求。教學(xué)策略

　　1、 注重教材體系，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。

　　2、 講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

　　3、嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

　　4. 做好課后輔導(dǎo)工作。很多學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖�加強師生交流，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。做好課后輔導(dǎo)工作，還要注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。

　　5、對B班，教師與學(xué)生要互動，以基礎(chǔ)題為主，教師引導(dǎo)學(xué)生多重復(fù)訓(xùn)練，對能學(xué)的大部分學(xué)生提出明確要求，不能放松，上課的時間也是針對的重點，力爭在課堂上將最核心的內(nèi)容掌握。

　　6、對C班，加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的理解。

初三物理的教學(xué)計劃11

　　一、教學(xué)目的：

　�。ㄒ唬� 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；

　�。ǘ�） 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗?zāi)芰�，初步的分析、概括能力和�?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力；

　　（三） 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

　　二、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題：

　　（一） 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

　�。ǘ�） 加強演示和學(xué)生實驗

　　初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰�，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強演示和學(xué)生實驗。

　　（三） 重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

　　物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

　�。ㄋ模� 重視物理知識的應(yīng)用

　　在教學(xué)中要注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識，知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應(yīng)用中增強學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。

　�。ㄎ澹� 進行思想教育

　　物理教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進行思想教育。物理教學(xué)中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述物理知識，同時培養(yǎng)學(xué)生探究、求實的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育； 進行愛國主義教育，就是要介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹我國歷史上的科學(xué)技術(shù)貢獻，紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就，講述祖國和家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展前景及其對青年一代的殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會責(zé)任感和對社會主義祖國的熱愛，樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮富強而努力奮斗的志向。

　�。�六） 培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神、良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力

　　物理知識的理解和應(yīng)用是需要動腦、動手，并克服一定困難才能達到的�？炭鄬W(xué)習(xí)的精神不僅對學(xué)生當(dāng)前學(xué)好物理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。所以，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生克服困難，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。要培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、勤于思考、勇于實踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習(xí)慣，獨立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運用所學(xué)知識解決簡單問題的習(xí)慣。自學(xué)能力對每個人都是終身有用的。培養(yǎng)自學(xué)能力應(yīng)鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進行相關(guān)的資料收集和有針對性的閱讀，設(shè)法解決問題。為迎接中考打下堅實的基礎(chǔ)。

初三物理的教學(xué)計劃12

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我繼續(xù)教二個班，初三六班44人�？偟奶攸c來講，由于學(xué)生對學(xué)習(xí)物理有一種執(zhí)著的追求；隨著年齡的增長學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。從上學(xué)期的期末物理成績來看，這個班的成績較好，為了使今年中考考出好的成績，這就決定了本學(xué)期的工作任務(wù)非常艱巨。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析

　　①重點、難點：《電功率》

　�、诟髡鹿�(jié)特點：物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。

　�、劭倧�(fù)習(xí)中要使學(xué)生對每個部分中的知識，按知識結(jié)構(gòu)進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯(lián)系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一知識進行復(fù)習(xí)的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、電阻等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三。

　　三、教學(xué)目標

　　1、每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進行熟練地掌握；

　　2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；

　　3、學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；

　　本學(xué)期是初中學(xué)生在校最關(guān)鍵的一個學(xué)期，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個教學(xué)理念下。本人對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：

　　1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

　　在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

　　2、課堂教學(xué)中注意三維目標的教育

　　在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓(xùn)練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的`學(xué)生進行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、 “類比”、“模型”等。

　　3、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

　　物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

　　四、做好自己

　　1、積極參加各級各類教研活動，在活動中充分發(fā)揮自己的作用，并取長補短，從而使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。

　　2、認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

　　3、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，爭取使每一節(jié)課都成為精品課。上完課后要反思等業(yè)務(wù)內(nèi)容。

　　總之，初三的教學(xué)緊張而繁雜，這些只是我的本學(xué)期的計劃，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

初三物理的教學(xué)計劃13

　　一、指導(dǎo)思想：

　　物理課是中小學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課程，物理課要貫徹“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的精神，使學(xué)生掌握物理學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣和能力，為他們進一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識打下必要的基礎(chǔ)。

　　“實驗是科學(xué)之父”，“興趣是最好的老師”。要培養(yǎng)具有高素質(zhì)的人才，成為跨世紀的建設(shè)者和接班人，就要求教育不脫離社會生產(chǎn)和實踐活動，而有效地利用好現(xiàn)有的教學(xué)手段，進而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是不容忽視的，實驗室就是為了學(xué)生們提供良好的教學(xué)實踐的基地。

　　二、實驗?zāi)康模?/strong>

　　對學(xué)生進行物理學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。

　　物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，實驗操作、觀察物理現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的記錄和處理等在物理教學(xué)中占有十分重要的地位，這些教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣，更深入地掌握理解物理學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握實驗基本技能，發(fā)展他們的智力和培養(yǎng)能力，都有重要作用。教師一定要積極創(chuàng)造條件，盡可能讓學(xué)生親自動手、多實踐，教會學(xué)生觀察和操作等技能。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力和分析能力，科學(xué)地分析和解釋一些物理現(xiàn)象。

　　三、思想品德教育：

　　通過實驗課的教學(xué)手段，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義教育，初步建立物理學(xué)的基本觀點，培養(yǎng)實事求是的.科學(xué)態(tài)度，不斷探求新知識的精神，逐漸形成正確的審美觀、人生觀，高尚的品德和情操。

　　四、實驗室的管理制度：

　　加強實驗室的教學(xué)管理是搞好實驗的關(guān)鍵，制度就是準則，也是成功的保障。

　　1、實驗室儀器要登記記錄簿。

　　2、實驗室物品要登記上簿。

　　3、學(xué)生分組實驗要有記錄，并列表計劃上墻。

　　4、演示實驗的計劃。

　　5、借還儀器有記錄。

　　6、儀器損壞有記錄，并按情節(jié)輕重賠償。

　　7、要有試驗報告單，如任課老師上實驗課所用儀器、藥品等預(yù)先通知實驗員準備實驗儀器及用具，清點清楚交給任課教師，實驗完畢后，清點好入庫。每次試驗結(jié)束后都要徹底清掃一次衛(wèi)生，保持室內(nèi)清潔干凈。

　　五、實驗內(nèi)容

　　實驗課以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，重在組織指導(dǎo)學(xué)生完成好實驗，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生解決實驗中的具體問題，培養(yǎng)學(xué)生操作技能，提高觀察和動手能力。在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的能力。本學(xué)年實驗課安排如下：

　　周次 日期 實驗內(nèi)容

　　1 9月1日-9月2日 第十一章從水之旅談起 演示實驗1、探究冰的熔點 分組實驗1、探究水的沸點

　　2 9月5日-9月9日 第十二章溫度與內(nèi)能 演示實驗1、溫度計的使用 2、壓縮氣體做功—壓縮空氣引火儀

　　3 9月12日-9月16日 演示實驗1、探究實驗物質(zhì)的比熱容

　　4 9月19日-9月23日 演示實驗1、汽油機、柴油機工作原理

　　5 9月26日-9月30日 第十三章了解電路 分組實驗1、摩擦起電 2、探究兩種電荷的作用規(guī)律 演示實驗1、驗電器的使用

　　6 10月4日-10月8日假期（國慶節(jié)）

　　7 10月10日-10月14日 演示實驗1、組成簡單的電路 2、通路、開路、短路 分組實驗1、連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路

　　8 10月17日-10月21日 分組實驗1、電流表的使用 2、探究串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流 3、電壓表的使用 4、用電壓表測電池的電壓和串聯(lián)、并聯(lián)電路的電壓

　　9 10月24日-10月28日 第十四章探究電路 演示實驗1、電阻的大小與哪些因素有關(guān)2、電流與哪些因素有關(guān)

　　10 10月31日-11月4日 分組實驗1、“伏安法”測電阻 演示實驗1、探究串聯(lián)電路總電阻與各部分電阻之間有什么關(guān)系 2、探究并聯(lián)電路總電阻與各部分電阻之間有什么關(guān)系

　　11 11月7日-11月11日 分組實驗1、用測電筆辨別火線與零線 2、安裝模擬家庭電路

　　12 11月14日-11月18日 第十五章從測算家庭電費說起 演示實驗1、探究電流做功與哪些因素有關(guān)

　　13 11月21日-11月25日 演示實驗1、探究影響電流做功快慢的因素

　　14 11月28日-12月2日 分組實驗1、測量小燈泡的電功率

　　15 12月5日-12月9日 第十六章從指南針到磁懸浮列車 演示實驗1、磁體周圍有什么 2、奧斯特實驗 3、通電螺線管的磁場

　　16 12月12日-12月16日 演示實驗1、磁場對通電電流的作用 2、研究電磁鐵 分組實驗1、自制電磁鐵 2、安裝直流電動機模型

　　17 12月19日-12月23日 第十七章電從哪里來 演示實驗1、怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流交流發(fā)電機模型演示

　　18 12月26日-12月30日 分組實驗1、制作和研究小發(fā)電機 演示實驗1、探究高壓輸電 2、跨步電壓的演示

初三物理的教學(xué)計劃14