勞動課的教學計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的勞動課的教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
勞動課的教學計劃1
一、基本情況概述：
本學期我擔任四年級的勞動課。班里學習氣氛比較濃，在每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學生的基礎(chǔ)較好，有著很強的上進心。
二、教材分析
本冊教材主要對家務(wù)勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面，有生活自理方面的，有電腦方面的，有簡單的生產(chǎn)勞動的。
三、定位與反思
在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。
四、教學中應(yīng)注意的問題：
1、教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2、勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經(jīng)驗教育。
3、每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4、教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力。
五、本學期努力的方向
1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
3、因材施教，充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
勞動課的教學計劃2
一、教學目標
1、通過討論交流，使學生掌握收錄機的使用方法
2、培養(yǎng)學生各方面能力
二、教學重、難點
通過討論交流，使學生掌握收錄機的使用方法
三、教學準備收錄機
四、教學過程
（一）情境引入
談話：收錄機具有收聽無線電廣播和錄音、放音的功能，是幫助人們學習和豐富業(yè)余生活的好伙伴。
�。ǘ⿲W技能
1、收音。2、錄放音。
�。ㄈ┯懻摻涣�
1、使用收錄機應(yīng)該注意哪些事項？
2、與同學交流一下，你所使用過的收錄機型號及其功能。
（四）教師小結(jié)
勞動課的教學計劃3
20xx-20xx學年第一學期勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。
一、班級基本情況分析
本學期六年級共8人，學生整體素質(zhì)不錯。但思想教浮躁，大多數(shù)同學熱愛勞動，個別學生勞動態(tài)度不端正。
二、掌握基本知識情況
學生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。
三、熟悉教學內(nèi)容、重難點、課時安排本冊勞動課共15課，內(nèi)容分為三部分;
①自我服務(wù)和家務(wù)勞動;
�、谑止ぶ谱�;
③生活小常識。
這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，本學期共有19周，安排了16課時，每周一節(jié)正課。
四、本學期教學工作安排
1.通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學工作做以下安排。通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。
2.認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導(dǎo)學生掌握勞動方法，學會總結(jié)規(guī)律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。改變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價學生的勞動。
�、倨綍r的勞動(如值日、義務(wù)勞動)
�、趯Υ齽趧诱n的態(tài)度
�、奂覄�(wù)勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務(wù)勞動等情況，評出等級;第二方面從學生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級;三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了學生熱愛勞動的興趣。
3.結(jié)合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調(diào)動學生熱愛勞動的興趣。
4.經(jīng)常帶領(lǐng)學生參加適當?shù)纳鐣䦟嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新、勇于競爭的實踐能力。
總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。
勞動課的教學計劃4
一、基本情況概述：
本學期我擔任五年級的勞動課。班里學習氣氛比較濃，有良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學生的基礎(chǔ)較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
二、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)學生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質(zhì)量。
三、教材分析
本冊教材編入15篇課文，在選材上從實際出發(fā)，努力貼近學生的生活空間，提供了一些實踐性強、易于操作的活動科目，旨在使學生掌握技能、學會探究。
四、定位與反思
在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你象我這樣做”的教學方法，將學生完全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。
五、教學中應(yīng)注意的問題：
舞陽縣舞泉鎮(zhèn)牛市口小學電子教案（試行）
1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2．勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經(jīng)驗教育。
3．每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4．教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力。
六、本學期努力的方向
1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
3、因材施教，充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
七、教學進度表
略
勞動課的教學計劃5
一、教學目標：
1、過程與方法
了解萬花筒的基本構(gòu)造，學會制作的基本步驟；引導(dǎo)學生運用材料進行制作，在合作中安全操作；
2、科學知識
通過學習，了解萬花筒成像的簡單原理；
3、情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學生的動手操作能力，體驗制作玩具的樂趣；培養(yǎng)學生認真負責、共同合作的品質(zhì)，增強環(huán)保意識。
二、教學重點：
萬花筒制作方法。
教學難點：萬花筒制作中三棱鏡和彩珠盒的安裝。
三、材料準備：
教師材料：買來的萬花筒
學生材料：厚塑料紙、薄塑料膠片紙、反光紙、雙面膠、透明膠、小碎粒、卡紙、包書紙。剪刀、鉛筆、橡皮、尺。
四、教學過程：
�。ㄒ唬┣榫骋�
1、出示買來的萬花筒，讓學生看一看是什么？
2、玩過嗎？想請一個同學上來玩一玩。
3、感覺怎么樣？
�。ǘ�(gòu)造討論
1、這樣一個小小的玩意兒，怎么就能不斷變化出各種不同的圖案呢？
2、剛才同學們說了自己的看法，那它的內(nèi)部構(gòu)造究竟是怎樣的呢，不妨讓我們拆開來看一看。
3、讓拆萬花筒的學生介紹一下它內(nèi)部的構(gòu)造以及各自的作用？（實物投影儀上介紹）
4、上下面還要封口，下面用的是半透明的塑料紙為的是可以透光。這個萬花筒是兩節(jié)的，做起來比較復(fù)雜。今天老師想帶大家來做一個相對簡單的萬花筒。
（三）學習制作方法
1、在動手之前我們先來了解一下萬花筒的制作方法（PPT展示）
2、步驟
�。�1）折：沿著反光紙上面的鉛筆劃痕依次折疊。（注意：①折疊時可反光的一面應(yīng)該朝里還是朝外�。竣谡郫B的時候怎樣折才能折得又好？）
�。�2）貼：在反光紙兩邊用透明膠豎著黏貼好成為一個三棱柱。（為什么豎著貼？）
�。�3）畫：將三棱柱豎著分別放在兩種塑料紙上，沿著底面邊緣在紙上各畫出一個三角形。
（4）剪：將兩張塑料片上的三角形小心的剪下來。
�。�5）蒙：分別將兩張剪好的塑料三角形依次蒙住三棱柱的兩端。（蒙好一邊之后要注意什么？）
PPT上打出兩個友情提醒：
1、制作的時候注意相互配合。
2、剪刀使用的時候要注意安全。
�。ㄋ模﹦邮种谱�
學生按折、貼、畫、剪、蒙的步驟進行制作。
�。ㄎ澹┭b飾加工
1、同學們，看一看，說實話你們覺得今天我們做的這個萬花筒從外表上來看怎么樣��？可以怎么改造呢？
2、老師向?qū)W生出示一些現(xiàn)成的裝飾材料，有卡紙和包書紙。大家想想看呢我們可以怎樣來給自己的萬花筒裝飾裝飾？
3、讓孩子進一步對自己的萬花筒進行裝飾。
�。┛偨Y(jié)全課
今天我們利用一節(jié)課的時間制作出了屬于自己的萬花筒，心里應(yīng)該挺開心的。今天做的這種萬花筒內(nèi)部是三棱柱的，如果我們把內(nèi)部做成五棱柱或六棱柱的那里面產(chǎn)生的圖案又會是什么的？以后我們可以進一步進行嘗試。
勞動課的教學計劃6
一、教學目標
1、通過動手操作，使學生掌握衣服的縫補技術(shù)
2、培養(yǎng)學生自己動手做家務(wù)的能力
二、教學重、難點
使學生掌握衣服的縫補技術(shù)
三、材料準備
縫衣針、線、剪刀、電熨斗、搪瓷杯四、教學過程
（一）情境引入
談話：衣服如果被刮破活開線了，既影響美觀，又不宜穿著。該怎么辦呢？下面我們學習破損衣服的縫補方法。
（二）學習縫補方法
1、把破口處理平整，使破口兩邊對齊。
2、選用合適的針、線，參照圖中的兩種方法，練習縫補。
�。ㄈ┯懻摻涣�
1、如果破口為三角形，應(yīng)該怎么縫補？
2、如果衣物的口袋開線了，應(yīng)該怎樣處理？
（四）教師小結(jié)
勞動課的教學計劃7
一、教學目標
1、通過動手制作，使學生掌握用鐵絲制作日用品的方法。
2、培養(yǎng)學生動手能力
二、教學重、難點
使學生掌握用鐵絲制作日用品的方法
三、材料準備
鐵絲3根、塑料軟管3根、尖嘴鉗、量衣軟尺、火柴、小鐵錘等
四、教學過程
�。ㄒ唬┣榫骋�
談話：鐵絲套上塑料軟管后，能做成許多精巧實用的日常生活用品，請大家試一試。
（二）模仿制作、鞏固提高
1、本節(jié)課開始時就以比賽的形式模仿制作衣架。給學生5分鐘的時間，比一比哪些同學做的又快又好。
2、當衣架完成時，掛在展示架上，互相欣賞。讓同學在參觀之余，發(fā)現(xiàn)自己與別人作品之間存在的差異。通過交流，講評，提高每位同學的制作水平。
3、請學生選一選制作得較好的衣架（從比例協(xié)調(diào)、美觀實用）。歸納總結(jié)出如何能使我們制作的衣架既美觀又實用。
（三）發(fā)現(xiàn)問題、探索改進
1、選擇其中的幾個衣架，請大家一起討論，找找它們的缺點，并作交流。
2、出示事先準備好的一些廢舊材料，請大家想想能和之前制作的衣架結(jié)合起來，使衣架的功能有所變化，并交流。
（四）創(chuàng)設(shè)情境、表達設(shè)想
1.情景設(shè)置：生活中的衣架有多種多樣的，功能上也有所不同，有掛衣服的，有掛褲子的......
2.學生畫草圖，設(shè)計屬于自己的衣架，同桌合作一起完成。
3.交流設(shè)計方案，學生通過這一過程，學會積極參與討論與交流，并能夠正確表達自己的想法。
（五）加工制作、展示作品
1、引導(dǎo)學生在制作過程中應(yīng)根據(jù)實際情況，及時對原有的設(shè)計進行調(diào)整。在修改設(shè)計圖的基礎(chǔ)上按圖制作衣架并安全使用材料與工具。在制作過程中，
教師要不斷巡視，發(fā)現(xiàn)問題，讓同學勇于提出，提倡互相幫助，取長補短。最終目的，讓學生在自主探究、解決問題的過程中，體驗成功的快樂。
2、在制作完成后，作品進行展示交流，讓學生談?wù)勛约涸谥谱髦羞M行了哪些調(diào)整，使學生逐步形成良好的思維習慣。能恰當認識和評價自己與別人的作品。
�。┩卣顾悸�、發(fā)揮想象
1、總結(jié)：引導(dǎo)學生關(guān)注生活，能養(yǎng)成仔細觀察身邊事物的習慣。
2、媒體圖片欣賞：各種不同風格的衣架藝術(shù)品。這一目的是通過欣賞激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，保持學習興趣。讓學生有所思考，從而達到課向課外的延伸。
勞動課的教學計劃8
一、教學目標
1、通過觀察討論，使學生認識各種木工工具。
2、培養(yǎng)學生愛勞動的意識。
二、教學重、難點
通過觀察討論，使學生認識各種木工工具。
三、教學準備
鋸、斧、等木工工具四、教學過程
�。ㄒ唬┣榫骋�
談話：制作和維修物品時要用到很多工具，今天我們就來認識它們的用途。
（二）學技能
1、木工鋸的使用方法（1）畫線（2）調(diào)整鋸條（3）鋸料（4）存放
�。ㄈ┯懻摻涣�
1、如何才能鋸出一條直線呢？
2、想一想，什么時候使用斧、刨、鉆？
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)
勞動課的教學計劃9
一、教學目標
1、通過討論交流，使學生掌握母雞冬季多產(chǎn)蛋的技術(shù)
2、培養(yǎng)學生自己的勞動能力
二、教學重、難點
使學生掌握母雞冬季多產(chǎn)蛋的技術(shù)
三、教學過程
�。ㄒ唬┣榫骋�
談話：冬季，由于氣溫較低，母雞多數(shù)不再下蛋，直接影響經(jīng)濟效益。有沒有辦法讓母雞在冬季繼續(xù)下蛋呢？
�。ǘ⿲W技能
1、注意保溫。
2、加強飼養(yǎng)。
3、增加光照。
4、注意防病。
（三）調(diào)查研究
調(diào)查你家周圍的養(yǎng)雞人家，看看他們是如何喂養(yǎng)產(chǎn)蛋雞的。
（四）教師小結(jié)
勞動課的教學計劃10
一、學情分析：
本班總共32人，通過上學期的教學，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習能力都有所提高，但小部分學生還有待于監(jiān)督和引導(dǎo)。在本學期的教學過程中，我會繼續(xù)培養(yǎng)學生學習習慣的養(yǎng)成。加強對基礎(chǔ)知識的教學，為進入三年的學習打下基礎(chǔ)。
二、教學內(nèi)容及目標：
(一)教學內(nèi)容及編排
本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括#二年級#導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意;生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。
本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務(wù)，沒有寫字要求�！罢Z文園地”包括四——五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”。“我的發(fā)現(xiàn)”——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識。“日積月累”——引導(dǎo)學生在復(fù)習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。“口語交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓練。“展示臺”——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺�！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學生學習由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的字，有400個。要求會寫的字，有300個。
(二)教學目標
1、繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
勞動課的教學計劃11
一、教學目標
1．知道家庭電路的組成；
2．通過本節(jié)課的學習，使學生進一步體驗安全用電的重要性。增強學生安全用電的意識。
二、教學重、難點
通過本節(jié)課的學習，使學生進一步體驗安全用電的重要性。增強學生安全用電的意識
三、教學方式
演示法、觀察法、討論法四、教學過程
（一）情景引入
在我們的生產(chǎn)建設(shè)和日常生活中，許許多多地方都需要用電。電給我們帶來了極大的方便。
（二）調(diào)查了解
你還知道哪些地方需要用電？
（三）看圖解疑
1、學生自學課本2、同桌交流
（1）電是從哪里來的？
�。�2）人們還利用什么方法得到電？
�。�3）電是怎樣進入你家的？
�。ㄋ模┯懻摻涣�
圖中小朋友的做法對不對？為什么？（學生看圖交流后，回答）
勞動課的教學計劃12
一、教學目標
1、通過觀摩，討論，使學生掌握大米飯的做法。
2、培養(yǎng)學生自己動手做家務(wù)的能力
二、教學重、難點
使學生掌握大米飯的做法
三、教學過程
�。ㄒ唬┣榫骋�
談話：大米飯制作簡單，省工省時，是大家喜歡的主食。下面我們就來學習大米飯的做法。
�。ǘ┳h一議
與同學們互相討論一下，在做大米飯前，應(yīng)該做哪些準備工作？
�。ㄈ⿲W方法
1、蒸米飯
將淘凈后的大米加水在鍋中煮沸，水沸后要不斷攪鍋。在米粒略有膨脹、稍帶硬心時，撈出放在籠箅上蒸。
2、蒸碗米
把洗好的米放在碗里,把水加入碗中(開水),水位保持高于米面2厘米，把碗在籠上蒸，水沸后再蒸30分鐘。
3、燜米飯
米洗凈和水一起放入鍋燒開（一分半鐘）.再小火燒一分鐘左右，再把火閉死，中間隔五六分鐘再把火打開重復(fù)一次，最后燜幾分鐘，記住在燒過程中不能開鍋蓋。
�。ㄋ模┯懻摻涣�
燜米飯較難掌握的是放入水量的多少。在實踐中你是如何做的？
（五）教師小結(jié)
勞動課的教學計劃13
一、情況分析：
根據(jù)課程標準的要求，《小學勞動技術(shù)》以發(fā)展內(nèi)小學生動手解決問題的能力為本。由于小學生的動手實踐能力的發(fā)展與解決問題過程的復(fù)雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關(guān)，因此所使用的材料有單一到多樣，所涉及的工具與加工技能由簡單到復(fù)雜為前提。
二、教學目的：
《勞動技術(shù)》學科課程標準總目標指出，小學階段《勞動技術(shù)》學科是為了使學生獲得必須的有關(guān)材料、工具的基礎(chǔ)知識；學會加工、制作、表達的基本技能；認識技術(shù)與科學、社會的關(guān)系；了解技術(shù)的一些基本要素和核心概念；激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能；使學生接受勞動觀念和創(chuàng)新精神的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動習慣；形成樂于交流、善于合作的團隊意識和不斷進取的創(chuàng)新精神；激發(fā)振興中華、服務(wù)人類的使命感和責任感。
三、教學內(nèi)容及措施：
本冊教材以材料、相應(yīng)的'加工工具及其使用為基礎(chǔ)，以簡單的圖示表達和調(diào)查、交流、討論、做計劃、繪草圖、技能操作、作品制作等學習為基本手段，橫向上構(gòu)建三個支柱單元，，名為“工具材料”、“看圖與表達”、“設(shè)想與設(shè)計”，并在其后各單元的技術(shù)實踐活動中予以運用并提升。本冊著重于引導(dǎo)學生用畫草圖的方法表達自己的想法，了解卡紙多面體作品按表面可展開正一平面圖形。
�。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容以貼近學生生活、能引起學生學習興趣的制作項目為載體。共有三個板塊：
1、設(shè)計制作啟蒙：這是學生完成以后各項設(shè)計制作活動的基礎(chǔ)。通過該階段學習，學生可獲得一些初步的設(shè)計知識，養(yǎng)成思考意識，習锝基本的技術(shù)操作技能。
2、作品設(shè)計與制作：在教師有側(cè)重點的知道下，須生可進行調(diào)查、討論交流、產(chǎn)生想法、聽取意見、安排計劃、分工合作、制作完成設(shè)想的作品、即使地反思與調(diào)整等有個性的創(chuàng)造性實踐活動。
3、綜合設(shè)計與制作：這是綜合實踐活動，在內(nèi)涵較豐富的載體的引領(lǐng)下，學生全過程全視角地展開討論學習，有分工地操作實踐，以提升動腦又動手地解決問題的能力。
�。ǘ┞鋵嵉掠�、創(chuàng)新實踐及信息技術(shù)與課程的整合：
在基礎(chǔ)教育階段，以實踐能力的培養(yǎng)為主要特征的小學勞動技術(shù)課程，在以德育人、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及全面提升學生德、智、體、美、勞等多方面素養(yǎng) 中有其獨到的價值，是任何其他課程所無法替代的。學生在勞動技術(shù)課程中，通過親身經(jīng)理問題調(diào)查、信息收集、作品結(jié)構(gòu)功能身機、材料選擇、加工制作、交流評議等一系列技術(shù)活動過程，能養(yǎng)成關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題和需要，努力實現(xiàn)、積極改進的意識與習慣。在看中想和說，在做中比較和反思，使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)得以進行；在將設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒倪^程中，勞動技術(shù)的價值和意義得以青年身體會，從而有利于學生樹立正確的價值觀、人生觀、勞動觀。
1、德育滲透。
通過對社會哦和生活中相關(guān)現(xiàn)象的電查，培養(yǎng)學生的社會責任感，關(guān)心生活、關(guān)心社會，以主人翁姿態(tài)主動承擔責任。積極為改造世界、美化生活獻計獻策。
通過現(xiàn)有物品、技術(shù)作品的調(diào)查，體會勞動人民的聰明才智，體會科學技術(shù)的作用，體會勞動的價值，并叢冢激發(fā)學生能夠熱愛勞動、熱愛技術(shù)的情感。
字作品設(shè)計制作中，滲透節(jié)約、環(huán)保、效益等意識。
在設(shè)計、制作、評議等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生但不自傲、尊重別人、善待他人、容納不同意見的寬廣胸懷及合作互助、集體觀念等精神。
2、生命教育滲透。
設(shè)計、制作、評議等過程中，培養(yǎng)學生堅強、不怕困難，能接納不同意見和經(jīng)受得住挫折磨難的一直，提高學生的心理承受能力。
引導(dǎo)學生在設(shè)計制作作品時，能考慮人文需要，給人以 方便，消除不安全因素；使用環(huán)保材料，禁用有毒物品等。并能為特殊人群設(shè)計制作特殊的產(chǎn)品，體現(xiàn)對人的關(guān)愛。
制作中所需的材料、工具應(yīng)安全可靠，有一定的防護措施，加強安全教育和規(guī)范操作，樹立自我保護意識。
3、信息技術(shù)教育滲透。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行信息收集、調(diào)查交流等培養(yǎng)學生的信息意識、多渠道收集信息的能力、信息整理能力。最終使學生了解、喜歡信息技術(shù)，體會信息技術(shù)的作用，并提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。
勞動課的教學計劃14
一、教學目標
1、通過討論交流，使學生掌握爐灶的使用方法
2、培養(yǎng)學生自己動手做家務(wù)的能力
二、教學重、難點
使學生掌握爐灶的使用方法
三、教學過程
（一）情境引入
談話：做飯炒菜離不開爐灶，安全使用爐灶特別重要。下面我們就來學習爐灶的使用方法。
（二）學用燒煤灶
1、生爐子。
2、加煤。
3、封爐子。
�。ㄈ⿲W用氣灶
1、點火
2、調(diào)整火力
3、停火
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勞動課的教學計劃15
勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎(chǔ)學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。如何在小學勞動課上培養(yǎng)學生“創(chuàng)新意識”已成為當今勞動教育的主要目標。
本學期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想：
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以課改為契機，堅持科學的發(fā)展觀，探索適應(yīng)我校學生發(fā)展實際的教學教研模式，更新教育觀念，提高教師素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，減輕學生負擔，優(yōu)化課堂教學行為，最大限度地促進學生的發(fā)展，穩(wěn)步提高學生的生存意識和質(zhì)量，從而推動我�？斐�、多出、出好人才。
小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科,課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導(dǎo)學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀建設(shè)人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容，是小學教育的重要教學任務(wù)。我校重視勞動教育，組成以校長具體負責的領(lǐng)導(dǎo)小組，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我校還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。
二、學生情況：
本學期我們X年級X班，每班學生數(shù)為XX名人。由于都是本班班主任帶本班的勞動課所以對學生比較熟悉。學生對勞動課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我們來說有利于上好本學期的勞動課。但是也有極個別的學生上課不認真，比較隨便，影響了上課，這學期對這些學生要加強教育。所以，我們有信心上好本學期的勞動課。
三、教學措施：
根據(jù)本學期勞動課的要求、內(nèi)容和班級學生實際，我們決定采取以下教學措施：
{1}，認真鉆研教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術(shù)的興趣。
{2}，努力學習信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù)，調(diào)動學生學習積極性。
{3}，上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質(zhì)量。
{4}，關(guān)心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導(dǎo)，提高這部分學生的動手能力。
{5}，做好期中、期末考核，做好成績記錄。
{6}，寫好教學反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。
四、定位與反思
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。特別是我校地處郊區(qū)，學生生活環(huán)境因此、在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。
勞動技術(shù)課是完成勞動技術(shù)教育的主要途徑之一，勞動技術(shù)課對學生進行生活和生產(chǎn)勞動的教育，是培養(yǎng)學生勞動技能素質(zhì)的重要課程，它的教學模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。
近年來，我校勞技教育以形成具有特色的教學模式：趣——授——練——評。
在勞技教學實踐中，我對原有的勞動教學模式產(chǎn)生了進一步的思考：“趣、練、授、評”應(yīng)當是教學的四大要素，而非簡單的教學操作流程。在以往的教學中，教師在教學中更多地采用傳統(tǒng)的教學方法，教師講學生聽，教師演示學生模仿，把“告訴”作為唯一的、絕對的模式。這種簡單地“請你象我這樣做”的教學方法，將學生完全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。
在勞動教學實踐中，我們對已有勞動教學模式進行了改進，形成了自己的勞動教學模式。
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