六年級道德與法治上冊教學(xué)計劃（精選10篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的六年級道德與法治上冊教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
六年級道德與法治上冊教學(xué)計劃 1
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生人，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對道德與法治這一學(xué)科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導(dǎo)致了少部分的學(xué)困生，這就要求教師加強對學(xué)困生的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析：
教材編排分為四個單元：
一單元（我們的守護者）；
二單元（我們是公民）；
三單元（我們的國家機構(gòu)）；
第四單元（法律保護我們健康成長）；
教材內(nèi)容圍繞法律、法規(guī)，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國家基本制度、國家機構(gòu)等內(nèi)容有機結(jié)合起來，成為一個整體。課文通過插圖和典型事例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體會自己受到法律保護的同時，也應(yīng)當遵守法律、法規(guī)，做一個合格的小公民。
三、教學(xué)目標：
1、教育學(xué)生，懂得生活離不開法律、法規(guī)。
2、同時也要利用法律武器保護自己的權(quán)利。樹立憲法意識，了解法律的作用，體會自己受到法律保護的同時，也應(yīng)當遵守法律，法規(guī)。
3、識記憲法、國家機構(gòu)的含義、組織體系，設(shè)置。
4、初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。
5、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。培養(yǎng)他們具有良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于探究和熱愛生活的兒童。
四、教學(xué)重難點：
1、要求學(xué)生懂得生活中離不開法律、法規(guī)，要做守法的公民。學(xué)會利用法律武器來保護自己。
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度，以便參與社會的'能力。
3、讓法治意識貫穿于學(xué)生的生活，切實做好學(xué)生良好的品德和習(xí)慣養(yǎng)成教育。
4、認知憲法規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立憲法意識。
五、教學(xué)措施：
1、讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的教學(xué)觀念。
2、課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)道德與法治。
3、建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。
4、用課件進行教學(xué)，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)，及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。
六、教學(xué)進度與課時分配：
1、單元名稱內(nèi)容第一單元我們的守1—3
2、憲法是根本法第二單元我們是公4—6
4、公民的基本權(quán)利和義務(wù)第三單元我們的國家機構(gòu)
5、國家機構(gòu)有哪些7—10
6、人大代表為人民第四單元法律保護我們健康成長11—149。知法守法依法維權(quán)期末復(fù)習(xí)15—考試六年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計第一單元：我們的守護者本單元安排了兩個內(nèi)容，分別是《感受生活中的法律》和《憲法是根本法》。主要讓學(xué)生了解什么是法律，我們生活中有哪些法律，法律對于我們的作用，法律怎樣規(guī)范我們的行為；同時也讓學(xué)生知道憲法是國家的根本法，是制定其他法律的基礎(chǔ)和依據(jù)，我們要知道憲法具有最高法律效力，要樹立憲法權(quán)威。每一課后有活動園，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生能更好地掌握教材內(nèi)容。感受生活中的法律教學(xué)目標：
�。�1）了解法律是什么，生活與法律的關(guān)系；
�。�2）了解法律的作用有什么。
六年級道德與法治上冊教學(xué)計劃 2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)六年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合教育教學(xué)實際，制定本學(xué)期工作計劃如下：
二、學(xué)情分析
孩子們經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
三、教材分析
《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護地球共同責(zé)任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。四個單元的主題教育依次分別是：個人成長、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。第一單元從個人成長主題出發(fā)，使學(xué)生懂得每個人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。
學(xué)會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。
第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā)，使學(xué)生認識到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成舉手之勞做環(huán)保的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。第三單元從世界文化主題出發(fā)，使學(xué)生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎(chǔ)。
文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發(fā)展提供強大動力。第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā)，使學(xué)生認識到世界上各個國家只有團結(jié)起來，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學(xué)生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I力量。世界是多邊的'不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責(zé)任。
四、教材設(shè)計思路及特點
1、教育性。道德與法治課擔(dān)負著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中，以多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個自我的分化：向兒童星現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。
所有這些內(nèi)容都是通過個人人與人人與社會這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學(xué)線索。
3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學(xué)生提供自己親自參與，、親身體驗的機會，本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《讓世界更美好》，根據(jù)六年級學(xué)生的年齡特點，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學(xué)目的。
五、教學(xué)措施
1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實三維目標。
2。根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。
3。通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會。
六年級道德與法治上冊教學(xué)計劃 3
一、學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
二、教材分析
本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系的生活主題，以法律和憲法精神為主線。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一。將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家基本制度、國家機構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來，成為一個整體。
1、通過第一單元《我們的守護者》的教學(xué)，感受到法律的重要性和必要性。懂得生活中法律是不可或缺的，只有懂法守法，生活才會和諧美好，讓學(xué)生體認憲法的核心價值，初步理解憲法精神。
2、通過第二單元《我們是公民》的教學(xué)，著重講憲法規(guī)定公民的權(quán)利與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。本單元的教學(xué)重點是了解公民的權(quán)利義務(wù)，依法行使權(quán)利，依法履行義務(wù)。教師首先自己要，
3、通過第三單元《我們的國家機構(gòu)》的教學(xué)，識記國家機構(gòu)的含義、組織機構(gòu)、設(shè)置，著重講憲法規(guī)定國家制度，憲法將國家權(quán)力賦予國家機構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運行，以實現(xiàn)人民當家作主。
通過第四單元《法律保護我們健康成長》的教學(xué)，了解自己受到哪些加法律的'保護，國家對未成年人保護的決心和毅力，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會做人，培養(yǎng)他們具有良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于探究和熱愛生活。
三、教學(xué)目標
1、教育學(xué)生，懂得生活離不開法律、法規(guī)，同時也要利用法律武器保護自己的權(quán)利。
2、樹立憲法意識，了解法律的作用，體會自己受到法律保護的同時，也應(yīng)當遵守法律，法規(guī)。
3、識記憲法、國家機構(gòu)的含義、組織體系。
4、初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。
5、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。培養(yǎng)他們具有良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于探究和熱愛生活的兒童。
四、實現(xiàn)教學(xué)目標所采取的措施
1、教法與時俱進，適應(yīng)學(xué)生的實際，以及新課改的需要。
2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來。
3、充分利用各種教學(xué)資源。
4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。
5、強調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、了解學(xué)生對所學(xué)道法問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
7、加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。抽時間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標。
8、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進步。
9、給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。
六年級道德與法治上冊教學(xué)計劃 4
本學(xué)期我承擔(dān)六年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合教育教學(xué)實際，制定本學(xué)期工作計劃如下：
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想
以《道德與法治課程標準》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
�。ǘ┏Ｒ�(guī)教學(xué)
一、教學(xué)目標
本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系的生活主題，以法律和憲法精神為主線，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家做主、依法治國有機統(tǒng)一，將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家基本制度、國家機構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來，使之成為一個整體。
1.通過第一單元《我們的守護者》的教學(xué)，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才會和諧美好，讓學(xué)生體認憲法的核心價值，初步理解憲法精神
2.通過第二單元《我們是公民》的教學(xué)，著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。本單元的教學(xué)重難點是了解公民的權(quán)利與義務(wù)，依法行使權(quán)力，依法履行義務(wù)。
3.通過第三單元《我們的國家機構(gòu)》的教學(xué)，識記國家機構(gòu)的含義、組織體系、設(shè)置。著重講憲法規(guī)定國家制度，憲法將國家權(quán)力賦予國家機構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運行，以實現(xiàn)人民當家作主
4.通過第四單元《法律保護我們健康成長》的教學(xué)，體會自己受到的法律特殊保護，增強運用法律保護自己合法權(quán)益的意識和能力，了解保護未成年人的健康成長的專門法律，知道未成年人受家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、和司法保護的基本內(nèi)容，及其在青少年成長中的地位。
二、教學(xué)資源分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的.典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計 為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
4.讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
三、學(xué)生基本情況分析
六年級學(xué)生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)方法設(shè)計
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。
3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。
4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。
5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。
8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。
五、教學(xué)進度與課時分配
�。裕�
六年級道德與法治上冊教學(xué)計劃 5
一、教材簡析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
二、學(xué)情分析
本學(xué)年所任教的六(2)班共有學(xué)生57人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強，上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，上課時不肯積極思考，學(xué)習(xí)習(xí)慣也極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強。從上學(xué)年的鎮(zhèn)統(tǒng)測情況看，學(xué)生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進生的面還是比較大。針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，還要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。
三、教學(xué)目標
本冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。
(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)
在本學(xué)段的教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。
(二)鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。
為了使學(xué)生更好地進行獨立思考、合作交流，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式，強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的.合作，以及通過合作與交流來開拓思路。
(三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化
估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。
教學(xué)中應(yīng)尊重每一個學(xué)生的個性特征，允許不同的學(xué)生從不同的角度認識問題，采用不的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。例如，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時，可以鼓勵學(xué)生運用自己已有的知識背景，探求計算結(jié)果，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學(xué)生的思維。
(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力
本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進一步的發(fā)展，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。
(五)注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價
在評價學(xué)習(xí)的過程時，要關(guān)注學(xué)生的參與程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程。對參與程度的評價，應(yīng)從學(xué)生能否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動等方面進行考察。對學(xué)生合作交流意識的評價，應(yīng)從學(xué)生是否主動地與同學(xué)合作、是否認識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學(xué)生情感與態(tài)度的評價，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)過程和問題情境，隨時了解每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和對數(shù)學(xué)的興趣。對數(shù)學(xué)思維過程的評價，通過平時觀察了解學(xué)生思維的合理性和靈活性，考察學(xué)生是否能夠清晰地用數(shù)學(xué)語言表達自己的觀點等。
五、教學(xué)進度
一單元：位置…………2課時
二單元：分數(shù)乘法
1、分數(shù)乘法……………5課時左右
2、解決問題……………4課時左右
3、倒數(shù)的認識…………1課時左右
4、整理和復(fù)習(xí)…………2課時左右
三單元：分數(shù)除法
1、分數(shù)除法……………5課時左右
2、解決問題……………3課時左右
3、比和比的應(yīng)用………4課時左右
4、整理和復(fù)習(xí)…………2課時
四單元：圓
1、認識圓………………3課時左右
2、圓的周長……………2課時左右
3、圓的面積……………2課時左右
4、整理和復(fù)習(xí)…………1課時
5、確定起跑線…………1課時
五單元：百分數(shù)
1、百分數(shù)的意義和寫法…………2課時左右
2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……2課時左右
3、用百分數(shù)解決問題……………9課時左右
4、整理和復(fù)習(xí)……………………2課時
總結(jié)：以上是六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，希望能對你教學(xué)上有幫助，如有不足，歡迎批評指正!
六年級道德與法治上冊教學(xué)計劃 6
一、課標要求：
中小學(xué)科學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過科學(xué)啟蒙教育奠定堅實的基礎(chǔ)�？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是一個長期過程，早期的科學(xué)教育對其具有決定性影響。這門課程將細心呵護兒童與生俱來的好奇心，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)周圍世界的科學(xué)知識，幫助他們體驗科學(xué)探究的過程和方法，使他們理解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于合作，與環(huán)境和諧共處，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)及終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程有助于中小學(xué)生形成科學(xué)的認知方式和自然觀，并豐富他們的童年生活，促進個性發(fā)展，開發(fā)創(chuàng)造潛能。
二、學(xué)情分析：
六年級共有五個班，每班48人，大多數(shù)學(xué)生的年齡在13歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。這些學(xué)生大多來自農(nóng)村，盡管村籍各異，但他們相處融洽，團結(jié)一致，具有強烈的集體榮譽感。在思想方面，同學(xué)們天真可愛，品德優(yōu)良，樂于助人，能夠團結(jié)友愛，互相幫助，多數(shù)學(xué)生有強烈的進取心�？傮w來看，從上學(xué)期的成績分析來看，成績較為理想但仍需繼續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教，分別對待。對于那些自以為聰明，平時懶惰讀書、寫作和做練習(xí)題，成績也不會好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們自學(xué)，通過自我領(lǐng)悟和小組討論來提高，這種方法往往比教師反復(fù)講解更為有效。對于那些基礎(chǔ)較差、積極性不高，上課不守紀律，即使多次提醒也無法按時完成作業(yè)的十幾名同學(xué)，需要給予更多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他們在思想和學(xué)習(xí)上的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，并與家長保持聯(lián)系，與成績優(yōu)異的學(xué)生結(jié)對子，力爭使他們成為“后來居上”的人。
在中小學(xué)階段的最后一年，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力和實踐能力。在今后的教學(xué)過程中要進一步拓寬學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究能力，激發(fā)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會實踐活動和自我研究的機會，聯(lián)系他們的實際生活，運用所學(xué)知識解決生活中的問題，最終實現(xiàn)科學(xué)知識在生活中的創(chuàng)造性應(yīng)用。
三、教材分析：
本冊教科書通過主習(xí)題研究的形式，編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《研究與實踐》六個單元。以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主線，圍繞生物體的外部表象及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物體的運動等內(nèi)容，展開科學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生在“宏觀事物的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。
通過學(xué)生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗”，引入科學(xué)探究活動�！段⑿〉纳铩穯卧龑�(dǎo)學(xué)生從熟知的病毒、細菌和真菌入手，了解一些微生物，從微觀角度揭示生命的奧秘，感受生命世界的豐富多彩。將饅頭發(fā)霉、食物變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的繁殖活動相結(jié)合，理解自然界中各種事物之間的聯(lián)系�！段镔|(zhì)的變化》單元在學(xué)生已掌握常見物體基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過觀察和實驗，探討物質(zhì)的多樣性變化，運用辯證和聯(lián)系的觀點看待物質(zhì)變化�！段矬w的運動》單元通過觀察、探究運動與靜止的現(xiàn)象，搜集和整理信息，理解靜止與運動的相對性�！短�、地球和月亮》單元探討白天黑夜形成的原因，四季交替及日食、月食現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對宇宙的好奇心，培養(yǎng)探究問題的意識�！渡锱c環(huán)境》單元讓學(xué)生認識到環(huán)境對生物的影響，以及生物與環(huán)境之間密不可分的關(guān)系，從而增強環(huán)境保護意識。通過這些活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察與測量、收集與分析數(shù)據(jù)的能力，并嘗試利用所學(xué)科學(xué)知識解決生活中的問題，實現(xiàn)科學(xué)教育與人文教育的有機結(jié)合。
四、教學(xué)目的要求：
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度
重點強化了對事物內(nèi)部變化特征及其相互聯(lián)系的認識，既注重對外部表象的觀察，也從微觀角度了解事物的內(nèi)部構(gòu)造和變化規(guī)律，突顯了對事物結(jié)構(gòu)和功能的認知。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在探究活動中有針對性地加強訓(xùn)練。增強學(xué)生解決問題和克服困難的勇氣，有助于進行思想品德教育，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活。
�。ǘ┲R目的
1、了解細菌的主要特性和對人類的正反兩面作用；知道真菌是一類既不屬于植物也不屬于動物的生物。
2、知道水能夠溶解某些物質(zhì)；了解物質(zhì)的變化主要有兩類，一類僅是形態(tài)變化，另一類會生成新物質(zhì)；明白有些物質(zhì)變化是可逆的，而有些則是不可逆的。
3、觀察生活中運動靜止相對性的事例，能用簡單的圖表或圖形表示距離和實踐的關(guān)系，直到物體運動需要的位置、方向和快慢等
�。ㄈ┠芰ε囵B(yǎng)
1、培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。
2、培養(yǎng)學(xué)生能對自己的`探究活動提出大致的思路或計劃。
3、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與別人交換意見。
五、教材重點、難點分析：
重點：本冊教科書的編排側(cè)重于認識事物內(nèi)部的變化特征及其相互聯(lián)系，不僅關(guān)注事物的外部表象，還深入到微觀世界來理解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律，強調(diào)了認識事物的構(gòu)造和功能，例如微生物世界，并探討事物間的相互聯(lián)系，如病毒與健康、物質(zhì)運動等。相比之前的教科書，本冊的探究水平有所提高，增強了學(xué)生的自主探究能力，同時注重整理和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，進一步強化他們對間接生活經(jīng)驗的回憶與應(yīng)用。在探究技巧方面，著重進行以邏輯推理為主的思維訓(xùn)練，設(shè)計了許多旨在增強學(xué)生邏輯推理能力的探究活動，比如通過觀察發(fā)霉饅頭的外部特征，推斷其變化原因，力求在事物的外在表現(xiàn)與內(nèi)在變化之間建立聯(lián)系。
難點：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。探究過程逐步加深，螺旋式上升更為明顯，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運用所學(xué)知識解決生活中的問題。
六、教學(xué)措施和方法：
�。�1）縱觀整冊教材，教師應(yīng)更加放手，將學(xué)生感興趣且具有強烈求知欲的習(xí)題作為課堂教學(xué)的核心，通過活動讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究過程，從而加深對科學(xué)、科學(xué)探究及科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是六年級重點訓(xùn)練的過程與方法，需結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓(xùn)練。
�。�2）在教學(xué)中運用先進的電教手段輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有信息技術(shù)知識，上網(wǎng)查閱資料，收集圖片、報刊等。
�。�3）在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)教材特點，讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，通過多種感官的參與，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們動手、動口、動腦的能力。
�。�4）發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進作用。
（5）注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過形式多樣的教學(xué)活動，將科學(xué)探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學(xué)知識目標有機結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。
�。�6）強調(diào)科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合。致力于提升學(xué)生的科學(xué)探究和技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力。
�。�7）樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。
�。�8）積極參與新教材實驗。
七、時間安排：
本冊教材以單元為內(nèi)容單位，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。
六年級道德與法治上冊教學(xué)計劃 7
為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常教學(xué)工作有條不紊地進行，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。
一、班級情況分析
今年我擔(dān)任的六年級（1）班共有43名學(xué)生，其中女生18人。這個班級從四年級開始就由我?guī)У浆F(xiàn)在，師生之間非常熟悉，班級凝聚力很強。通過前兩年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較高的語文素養(yǎng)。大部分學(xué)生能夠自主地進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，并且喜歡閱讀一些有益的課外書籍。然而，由于少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、缺乏學(xué)習(xí)興趣或因留守等原因，仍需要老師的額外關(guān)注和支持，以提升他們的成績。新學(xué)期中，一方面要強化基礎(chǔ)知識和基本技能的'訓(xùn)練，另一方面要著重提高閱讀和寫作能力；同時，要激發(fā)學(xué)生對事物的好奇心和探究興趣，引導(dǎo)他們觀察周圍的事物，親身經(jīng)歷并有所感悟；增強學(xué)生的參與意識和合作精神，全面提升班級學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、教材分析
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）”、“閱讀”、“習(xí)作”、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成。
1.本冊教材共安排課文25篇。所選課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，鍛煉語文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充足的素材。
2.關(guān)于習(xí)作。本冊課本共安排了7課。
3.關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)7個，每單元后面安排1個。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。
三、總的目的要求
1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、準確認讀209個生字，能夠按筆順正確默寫出155個生字。能把字寫得端正、勻稱。繼續(xù)練習(xí)使用鋼筆和毛筆寫字，做到正確、端正、整潔。
3、能夠用普通話準確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合上下文和自身積累，推想課文中相關(guān)詞句的含義，體會其表達效果。
4、閱讀敘事性作品時，了解事件梗概，簡要描述自己印象最深的場景、人物或細節(jié)，并表達出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往或同情等感受。閱讀詩歌時，大致把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的感情。
5、學(xué)習(xí)按照順序、細致地觀察圖畫和事物，寫出條理清晰的文章；理解寫作是為了自我表達和與人交流。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學(xué)會寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，確保語句通順、行款正確，書寫規(guī)范、整潔。在課內(nèi)40分鐘內(nèi)能完成不少于400字的習(xí)作。
四、教學(xué)措施
1、始終依據(jù)素質(zhì)教育理念和語文課程標準的要求，指導(dǎo)日常教學(xué)，并注重結(jié)合實際教學(xué)情況，使理論與實踐有機結(jié)合。
2、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，適當?shù)胤謱哟沃贫ň唧w教學(xué)目標，因材施教。
3、課前，認真鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)設(shè)計。
4、在授課過程中，根據(jù)預(yù)先設(shè)計的教案，靈活運用多種教學(xué)方法和多媒體教學(xué)設(shè)備，營造一個輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)向自主、合作與探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。
5、課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。
6、認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。
7、平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
新學(xué)期中，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績。
五、教學(xué)進度
周次
六年級道德與法治上冊教學(xué)計劃 8
一、班級簡述：
班級共有36名學(xué)生。大部分同學(xué)聰明活潑，思維清晰，作業(yè)完成用心，且具備一定的競爭心理。然而，仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，語文成績較低，希望在本學(xué)期能提升他們的語文能力。
我負責(zé)的六年級（2）班學(xué)生的語文基礎(chǔ)存在較大差異，因此在新學(xué)期中，必須一方面加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，另一方面著重提升學(xué)生的閱讀寫作能力；培養(yǎng)他們對事物的求知欲與明顯的探索興趣；讓學(xué)生通過觀察和切身體會得到感受與發(fā)覺，提高參與感和合作精神，進而總體提升班級的語文素養(yǎng)。
二、課程目標：
�。ㄒ唬┱J字與撰寫
提升單獨識字的能力。規(guī)定能書寫80個漢字，硬筆書寫規(guī)范，行款整齊，保持一定的書寫速度。
�。ǘ╅喿x
可以用普通話流暢、精確、有感情地閱讀課文。默讀速率應(yīng)達到每分鐘不少于300字。能借助字典理解詞語在文章中的適當意義，鑒別詞語的情感色彩。結(jié)合上下文及個人積累，推斷詞句的內(nèi)涵，感受其表達作用，分析文章的邏輯順序，了解作者的情緒，理解基本的表達手法。在探討中，敢于發(fā)布自己的觀點，作出判斷。閱讀說明性文章時，能把握重點，掌握基本的'說明方法。同時，學(xué)習(xí)信息搜索，拓展知識面。在理解課文時，能夠了解頓號與逗號、分號與句點的差異用法。記誦60篇（段）優(yōu)秀詩文。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作
培養(yǎng)觀查周邊事情的習(xí)慣，主動豐富見聞，重視個人獨特感受積累。能撰寫簡單記實和想象作文，內(nèi)容實際、情緒真正；根據(jù)創(chuàng)作要求合理分段，學(xué)習(xí)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文，并規(guī)范使用普遍標點符號。
�。ㄋ模┱Z言表達
在交流中能尊重與理解別人，積極參與探討，敢于表達自身見解。認真傾聽別人講話，能夠抓住要點并簡要概括。表述要有條理，語氣和語氣適度，能根據(jù)場所和對象稍加準備，進行簡單講話。注意交流時的語言文明，抵制不良術(shù)語。
（五）綜合型學(xué)習(xí)
根據(jù)圖書館和網(wǎng)絡(luò)等渠道獲得與學(xué)習(xí)與生活相關(guān)的內(nèi)容，試著撰寫簡易的研究報告。策劃并討論校園和社會活動，撰寫活動計劃與總結(jié)，圍繞一同關(guān)注的問題展開討論和專題演講，學(xué)習(xí)鑒別善惡是非，掌握查找和應(yīng)用材料的基本方法。
三、教學(xué)重點：
加強知識綜合型，突出重點，重視語言的感悟、積累與運用，加強基本技能的訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四、教學(xué)難點：
因為學(xué)生閱讀水平參差不齊，創(chuàng)作能力受影響，本學(xué)期語文教學(xué)的難點在于如何有效提升學(xué)生的閱讀寫作能力。
五、教學(xué)措施：
1、升級教學(xué)理念，以育人為核心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、深入學(xué)習(xí)新課標，在教學(xué)中實踐新思想，防止應(yīng)試教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨立學(xué)習(xí)能力及合作交流能力，提升語言的聽說讀寫能力。
3、提升教學(xué)方法，積極運用信息化教學(xué)，以學(xué)生青睞的方法提升學(xué)習(xí)興趣，進而提高課堂效率。
4、加強讀寫訓(xùn)練，激勵學(xué)生多讀課外書，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，同時指導(dǎo)他們開展讀書筆記的積累。
5、精心策劃多元化的訓(xùn)練，防止無效反復(fù)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
6、老師之間要團結(jié)互助，按時交流教學(xué)中的成功失敗，博采眾長，保證每位學(xué)生都能順利畢業(yè)。
7、加強課題研究，及時總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫總結(jié)和教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)。
六、關(guān)心后進生的轉(zhuǎn)化：
后進生的原因各種各樣，作為教師，首先協(xié)助學(xué)生重建自信，鼓勵是修復(fù)自信的有效途徑。在課堂上，應(yīng)特別關(guān)注后進生會的內(nèi)容，防止隨便指責(zé)，常�？洫勊麄兊牧咙c，即便是細微的進步。一旦這些學(xué)生找回自信，就會對學(xué)習(xí)感興趣，后續(xù)能夠逐步加大他們的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。我相信，轉(zhuǎn)換后進生需要耐心，允許他們多次嘗試，一步步前行，循序漸進是歷來的有效教育原則。以往的教學(xué)中，我已成功轉(zhuǎn)換很多后進生，本學(xué)期將繼續(xù)努力搞好此項工作。
六年級道德與法治上冊教學(xué)計劃 9
一、學(xué)情分析
六年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍需要感性材料的支持。在道德與法治學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對一些基本的道德觀念和社會規(guī)則有初步的認識，但對于一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象和法律知識理解起來可能存在困難。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)態(tài)度上不夠積極主動，缺乏深入探究問題的意識和能力。因此，在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。
二、教材分析
本學(xué)期使用的教材是六年級上冊《道德與法治》，教材以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，有機整合了道德、心理、法律、國情等多方面的內(nèi)容。教材共分為四個單元，分別是“我們的守護者”“我們是公民”“我們的國家機構(gòu)”“法律保護我們健康成長”。每個單元都有明確的主題和教學(xué)目標，通過豐富的案例、活動等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解法律在生活中的作用，增強公民意識，認識國家機構(gòu)的職能，學(xué)會運用法律保護自己的合法權(quán)益，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和社會責(zé)任感。
三、教學(xué)目標
1. 知識與技能目標
學(xué)生能夠了解法律的基本特征和作用，知道憲法是國家的根本大法，理解法律與生活的緊密聯(lián)系。
認識公民的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得如何依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，增強公民意識。
了解國家機構(gòu)的組成和職能，知道不同國家機構(gòu)在維護國家和人民利益方面的作用。
掌握一些與青少年健康成長密切相關(guān)的法律知識，如未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法等，學(xué)會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。
2. 過程與方法目標
通過案例分析、小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、思考社會現(xiàn)象，提高分析問題和解決問題的能力。
鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動，增強社會交往能力和社會實踐能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學(xué)生尊重法律、崇尚法治的情感，樹立正確的法律觀念和法治信仰。
增強學(xué)生的國家認同感和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心社會的情懷。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的`權(quán)利義務(wù)觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。
四、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
理解法律的作用和特征，掌握憲法的基本知識，增強憲法意識。
明確公民的基本權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會依法行使權(quán)利和履行義務(wù)。
了解國家機構(gòu)的組織體系和職能分工，認識國家機構(gòu)為人民服務(wù)的宗旨。
學(xué)習(xí)未成年人保護法等相關(guān)法律知識，提高自我保護意識和能力。
2. 教學(xué)難點
理解法律與道德的關(guān)系，體會法律在維護社會秩序和公平正義方面的重要性。
正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，在實際生活中能夠依法維護自己的權(quán)益并尊重他人的權(quán)利。
深入理解國家機構(gòu)的權(quán)力來源和運行機制，培養(yǎng)學(xué)生對國家政治生活的參與意識。
引導(dǎo)學(xué)生將法律知識運用到實際生活中，解決遇到的法律問題，培養(yǎng)法治思維。
五、教學(xué)措施
1. 認真研讀教材和教學(xué)大綱，把握教學(xué)目標和重難點，精心設(shè)計教學(xué)方案。
2. 充分利用多媒體資源，如圖片、視頻、案例等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。
3. 采用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、討論法、探究法、角色扮演法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
4. 加強課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論、發(fā)言和活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。
5. 結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，組織學(xué)生開展社會實踐活動，如法律知識宣傳、社會調(diào)查等，提高學(xué)生的社會實踐能力和社會責(zé)任感。
6. 注重評價方式的多樣性，采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時反饋評價結(jié)果，激勵學(xué)生不斷進步。
六年級道德與法治上冊教學(xué)計劃 10
一、學(xué)情分析
六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對道德和社會規(guī)范有了一定的認識，但對于系統(tǒng)的法律知識和國家政治體系的理解還較為淺顯。他們思維逐漸活躍，好奇心強，有一定的自主探究能力，但在分析復(fù)雜問題和抽象概念時仍需要教師的引導(dǎo)和幫助。部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、學(xué)習(xí)方法不當?shù)葐栴}，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果參差不齊。因此，在教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
二、教材分析
本冊教材圍繞學(xué)生的社會生活展開，涵蓋了法律、公民權(quán)利與義務(wù)、國家機構(gòu)等重要內(nèi)容。教材內(nèi)容注重聯(lián)系學(xué)生生活實際，通過生動的案例、故事、活動等形式，引導(dǎo)學(xué)生認識法律在生活中的重要性，了解公民的權(quán)利和義務(wù)，探究國家機構(gòu)的運行機制。四個單元層層遞進，從法律的基本認識到公民身份的明確，再到國家機構(gòu)的了解，最后到法律對青少年的保護，旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念、公民意識和社會責(zé)任感，為學(xué)生的健康成長和未來社會生活奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標
1. 知識目標
使學(xué)生了解法律的產(chǎn)生、發(fā)展和本質(zhì)，理解法律在維護社會秩序、保障公平正義方面的作用。
熟知公民的基本權(quán)利和義務(wù)，如選舉權(quán)和被選舉權(quán)、受教育權(quán)、勞動權(quán)等，以及相應(yīng)的義務(wù)，如遵守憲法和法律、依法納稅等。
掌握國家機構(gòu)的組成部分，包括立法機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)等，以及它們各自的職能和相互關(guān)系。
熟悉未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法等與青少年密切相關(guān)的法律條文，知道如何運用法律維護自己的合法權(quán)益。
2. 能力目標
培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，通過案例分析和資料查閱，深入理解法律知識。
提高學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達能力，在課堂討論、辯論等活動中，能夠清晰地闡述自己的觀點和理由。
增強學(xué)生的社會實踐能力，通過組織學(xué)生參與社會調(diào)查、法律宣傳等活動，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律信仰，尊重法律權(quán)威，自覺遵守法律。
培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感，增強學(xué)生的國家認同感和社會責(zé)任感。
使學(xué)生形成正確的權(quán)利義務(wù)觀，懂得在享受權(quán)利的同時必須履行相應(yīng)的義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的公平正義觀念。
四、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
深刻理解憲法作為國家根本大法的地位和作用，掌握憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利和義務(wù)。
明確國家機構(gòu)的職能劃分和運行機制，理解權(quán)力的來源和制約。
掌握未成年人保護法的核心內(nèi)容，學(xué)會運用法律手段保護自己免受侵害并預(yù)防違法犯罪。
2. 教學(xué)難點
理解法律與道德、紀律等社會規(guī)范的關(guān)系，以及在不同社會情境下法律的適用范圍和效力。
引導(dǎo)學(xué)生正確認識公民權(quán)利與義務(wù)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，在實際生活中平衡兩者關(guān)系。
讓學(xué)生理解國家機構(gòu)權(quán)力的.制衡與監(jiān)督的重要性和復(fù)雜性，以及如何通過公民參與來促進國家機構(gòu)的良好運行。
五、教學(xué)措施
1. 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情境、法律案例情境等，讓學(xué)生在情境中感受法律的存在和作用，增強學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性。
2. 小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，針對教學(xué)中的重點難點問題進行討論、探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3. 實踐活動教學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生開展法律知識競賽、模擬法庭、社會調(diào)查等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中深化對知識的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的社會實踐能力。
4. 多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，使抽象的法律知識形象化、生動化，便于學(xué)生理解和掌握。
5. 家校合作：加強與家長的溝通與合作，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同關(guān)注學(xué)生的道德與法治教育，引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活中踐行所學(xué)知識。
【六年級道德與法治上冊教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
上冊道德與法治教學(xué)計劃08-05
道德與法治六年級上冊教學(xué)計劃07-26
《道德與法治》教學(xué)計劃02-22
《道德與法治》教學(xué)計劃08-23
道德與法治的教學(xué)計劃05-14
九年級道德與法治上冊教學(xué)計劃10-10
六年級上冊道德與法治教學(xué)計劃（精選15篇）04-13
道德與法治教學(xué)計劃06-25
道德與法治教學(xué)計劃08-07