八年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃集合7篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的八年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
采用杜郎口教學(xué)方式，學(xué)生能主動(dòng)參與和探究，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也存在許多不足，如小組內(nèi)學(xué)習(xí)效率較低，缺乏精心安排的合作學(xué)習(xí)，討論不夠充分，部分學(xué)生對(duì)任務(wù)缺乏興趣。
大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，如一次函數(shù)解析式的確定，三角形全等的判定方法，整式的加減等內(nèi)容，并能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。但學(xué)生分析問題能力和綜合解決問題能力、邏輯推理能力有待提高。
本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
理解分式的概念及基本性質(zhì)，熟練掌握分式的四則運(yùn)算，理解反比例函數(shù)概念及其性質(zhì)。應(yīng)用掌握勾股定理及逆定理，掌握平行四邊形的判定及性質(zhì)，能利用數(shù)據(jù)分析描述數(shù)據(jù)的波動(dòng)情況。
能力目標(biāo)：
能結(jié)合具體情境發(fā)況并提出數(shù)學(xué)問題，會(huì)用類比法解決問題。
情感目標(biāo)：
樂于接觸社會(huì)環(huán)境中的數(shù)字信息，敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容
教材分析和重點(diǎn)難點(diǎn)
教材分析：通過觀察、思考、探究、討論、歸納的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握并解決“復(fù)習(xí)鞏固”“綜合運(yùn)用”“拓廣探索”三個(gè)層次的問題；有所選擇地進(jìn)行“數(shù)學(xué)活動(dòng)”；有興趣的同學(xué)，還可以通過“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實(shí)驗(yàn)與探究”“信息技術(shù)應(yīng)用”這些選學(xué)內(nèi)容中去體驗(yàn)更廣闊的數(shù)學(xué)世界。
重點(diǎn)：分式，反比例函數(shù)，勾股定理，四邊形，數(shù)據(jù)的分析。
難點(diǎn)：反比例函數(shù)，四邊形。
本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求（在本欄內(nèi)說明全學(xué)期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實(shí)踐活動(dòng)的安排）
第十六章：分式。分式運(yùn)算，分式方程。
第十七章：反比例函數(shù)。反比例函數(shù)圖象及性質(zhì)。
第十八章：勾股定理。定理證明及應(yīng)用。
第十九章：四邊形。平行四邊形，特殊的平行四邊形的性質(zhì)及判定。
第二十章：數(shù)據(jù)的分析。平均數(shù)，方差。
提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1. 采用杜郎口教學(xué)方式，學(xué)生能主動(dòng)參與和探究，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也存在許多不足，如小組內(nèi)學(xué)習(xí)效率較低，缺乏精心安排的合作學(xué)習(xí)，討論不夠充分，部分學(xué)生對(duì)任務(wù)缺乏興趣。
2. 創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活貼近的最佳問題情竟，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況，提出具有創(chuàng)造性、探究性、挑戰(zhàn)性的問題，為學(xué)生提供探索的空間。
3. 用自己的愛心與學(xué)生一起營(yíng)造一個(gè)平等、尊重、信任、理解和寬容的教學(xué)氛圍。
4. 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，經(jīng)常與他們溝通，為他們創(chuàng)設(shè)展示才能的平臺(tái)，提供成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
5. 開展好課外綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極參加各類數(shù)學(xué)活動(dòng)。
八年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
教學(xué)工作計(jì)劃地理八年級(jí)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二六個(gè)班的地理教學(xué)工作，今年的初二地理是面臨結(jié)業(yè)，學(xué)生的結(jié)業(yè)成績(jī)將加入到學(xué)生的中考成績(jī)中，所以今年必須列好詳細(xì)的計(jì)劃把工作做實(shí)。
首先分析一下現(xiàn)在面臨的情況。
一、基本情況分析
(一)學(xué)情分析：
初二學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的地理，對(duì)于地理的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，并且初二學(xué)生們的智力水平、認(rèn)知水平比去年提高了很多，但那時(shí)還有不少同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，因此還需要我去加緊了解，了解他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出最適合初一學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
(二)自我分析：
我去年教了兩年地理，并且在一年里我認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究教材和教法，對(duì)地理的教育教學(xué)方法也有了一定的認(rèn)識(shí)，但是由于本年度的課程我沒有教過，所以我的在下一年里在認(rèn)真的研究今年的教育教學(xué)方法。把教材研究好，教法學(xué)習(xí)好。
二、指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與能力目標(biāo)：
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)中國(guó)地理的學(xué)習(xí)，所學(xué)的內(nèi)容有大量知識(shí)需要學(xué)生記憶，并運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析問題。因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，并且應(yīng)從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起，讓學(xué)生打牢基礎(chǔ)。
(二)過程與方法目標(biāo)：
1、通過學(xué)生熟悉或感興趣內(nèi)容導(dǎo)入，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解、訓(xùn)練學(xué)生基本技能、教學(xué)生解決問題的基本方法。
2、通過設(shè)問置疑，訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力及分析問題與解決問題的能力;
3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，興趣應(yīng)到學(xué)生向積極向上的方向發(fā)展。
(三)情感態(tài)度與與德育目標(biāo)：
情感目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然界大好河山的感情。通過世界地理課程學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的熱愛自然的情懷，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)如：培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、對(duì)自己的學(xué)有信心，既能獨(dú)立思考，又能積極與他人合作，勇于探索創(chuàng)新的精神。
(四)成績(jī)目標(biāo)：
加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在一個(gè)自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取成績(jī)更上一層樓。
三、主要工作與措施
爭(zhēng)取創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)上的積極性。
由于地理中最需要培養(yǎng)的就是學(xué)生的讀圖能力，要所以堅(jiān)持讓學(xué)生畫圖，讀圖，讓同學(xué)做到題中有圖。讓學(xué)生在圖讀學(xué)地理，學(xué)習(xí)地理必須有圖。
明確教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)疑難問題進(jìn)行探討，制作教學(xué)課件。對(duì)于教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料做好收集和整理的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
在優(yōu)生培養(yǎng)方面應(yīng)不斷的給他們出難題，讓他們?cè)诓粩嗟某阶晕业沫h(huán)境中爭(zhēng)取進(jìn)步，并且為本班同學(xué)樹立積極向上的榜樣。多與優(yōu)生交流，調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)積極性，在老師講課認(rèn)真聽之外，自己也做好學(xué)習(xí)，不斷自己發(fā)現(xiàn)為題然后努力解決，希望更大的進(jìn)步。同時(shí)我還準(zhǔn)備找學(xué)生幫忙出考題、看試卷不斷鍛煉他們的能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修具體計(jì)劃及措施
認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師及各位老教師的指導(dǎo)。
多聽老教師講課，從中得到指點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)老教師課堂的優(yōu)點(diǎn)將其優(yōu)點(diǎn)內(nèi)化為自己的東西，提高自己的專業(yè)水平。
參加教育局組織的新教師培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等爭(zhēng)取提高自己的業(yè)務(wù)水平。
八年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我班共有學(xué)生54人，尖子生8人，中等生25人，后進(jìn)生21人。學(xué)生基礎(chǔ)差異大，將給教學(xué)帶來諸多問題。八年級(jí)又是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。本班優(yōu)生不多，思想不夠活躍，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維跟不上。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，充分發(fā)揮學(xué)生主體、教師的主導(dǎo)作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
二、教材內(nèi)容分析，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)5章
1、二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡(jiǎn)和有關(guān)的計(jì)算。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡(jiǎn)和計(jì)算。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則。
2、勾股定理：會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題。
3、平行四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對(duì)稱。4、一次函數(shù)：一次函數(shù)的重點(diǎn)是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。
5、數(shù)據(jù)描述：本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。
三、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到課標(biāo)中規(guī)定的基本要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。
4、課后輔導(dǎo)實(shí)行流動(dòng)分層。
四、教學(xué)進(jìn)度（略）與課時(shí)分配：
第十六章：二次根式（10時(shí)=2+3+3+2）
第十七章：勾股定理（9課時(shí)=4+3+2）
第十八章：平行四邊形（15課時(shí)=7+6+2）期中復(fù)習(xí)
第十九章：一次函數(shù)（20課時(shí)=6+10+2+2）
第二十章：數(shù)據(jù)描述（12課時(shí)=6+2+2+2）期末總復(fù)習(xí)2
八年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、班級(jí)情況分析：
我所任教的是初二（1）、二（2）班，兩班總?cè)藬?shù)為著87人，兩班分別有44、43人。兩班學(xué)生的精神面貌都較好，作業(yè)書寫也較為工整，優(yōu)秀學(xué)生要比上一屆多出2至3個(gè)，課堂回答問題二（1）班較為活躍。但兩班也有部分的學(xué)生組織紀(jì)律性較差，日常行為習(xí)慣較差，還有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)也較差。需要加強(qiáng)輔助的學(xué)生有：二（1）班有李志成、何渝玲、周方勇、黃梓銘等，二（2）班有蔡乃健、騰妍肜、吳龍、陳淑君等等。
二、教材分析：
�。ㄒ唬┙滩某尸F(xiàn)方式
每課書的呈現(xiàn)方式分別設(shè)計(jì)了四個(gè)欄目（板塊），即“探究園”、“心靈導(dǎo)航”、“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”、“閱讀與感悟”。每個(gè)欄目（板塊）具有特定的功能，但又都是教材有機(jī)的構(gòu)成部分。
（一）教材呈現(xiàn)方式
“探究園”：通過設(shè)計(jì)不同形式的活動(dòng)，如個(gè)案分析、問卷調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)交流、角色扮演、資料搜集、小組討論等，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，探索學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)、領(lǐng)略教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)和掌握課題的知識(shí)要點(diǎn)、判明是非、對(duì)錯(cuò)。這個(gè)板塊的建立，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)成為是一種或基于問題、或基于案例、或基于情境的學(xué)習(xí)，有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并能夠主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，充分發(fā)揮在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主體性作用。
（一）教材呈現(xiàn)方式
“心靈導(dǎo)航”：是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容較為系統(tǒng)的闡述和展示，并提供相關(guān)的資料，是學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，也是教師施教的載體，是教材的理論支撐，旨在使學(xué)生能夠在掌握較為系統(tǒng)的知識(shí)的基礎(chǔ)上，加深對(duì)課題的認(rèn)識(shí)。
�。ㄒ唬┙滩某尸F(xiàn)方式
“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”：是對(duì)“探究園”活動(dòng)的深化。通過設(shè)計(jì)一些問題和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深化課堂中所學(xué)的知識(shí)，發(fā)展其運(yùn)用知識(shí)的能力，并內(nèi)化為自己的觀念，建立正確的態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)也是對(duì)學(xué)習(xí)效果的一種檢閱和評(píng)價(jià)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)學(xué)所知識(shí)的掌握和運(yùn)用的程度，也對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)并對(duì)教師提供教學(xué)的反饋意見。設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)方式多元化，如自評(píng)、他評(píng)、小組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)，使之嘗試探索一種新的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。
（一）教材呈現(xiàn)方式
“閱讀與感悟”：提供與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的閱讀材料，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)課題的認(rèn)識(shí)和理解，是對(duì)所學(xué)的課題的深化、細(xì)化、強(qiáng)化和拓展，并促進(jìn)其將經(jīng)驗(yàn)觀念內(nèi)化。
�。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)：六“新”
1、教材觀念新
（1）教材適合學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的需要。
“探究園”“心靈導(dǎo)航”“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”“閱讀與感悟”
（2）教材適合培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生技能的需要。
�。�3）教材有助于促使學(xué)生形成正確的意識(shí)、理念和價(jià)值評(píng)價(jià)。
2、教材的結(jié)構(gòu)體系新
本教材是以七年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)的需要為出發(fā)點(diǎn)，以“成長(zhǎng)中的我”為中心，以“認(rèn)識(shí)自我”、“交往適應(yīng)”、“學(xué)習(xí)適應(yīng)”為線索，把相應(yīng)的知識(shí)整合成為一個(gè)有機(jī)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。它立足于青少年的思想品德的成長(zhǎng)，著眼于青少年的生活實(shí)際，構(gòu)建了貼近學(xué)生生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生形成良好思想品德的知識(shí)體系。
3、教材的呈現(xiàn)方式新
本教材的呈現(xiàn)方式的設(shè)計(jì)是傳統(tǒng)教材所沒有也不可能有的，是廣東版《思想品德》教材、也是現(xiàn)行其他新教材的特色。它的價(jià)值體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
�。�1）教材呈現(xiàn)方式的變革必然要引發(fā)新的學(xué)習(xí)方式的產(chǎn)生。
�。�2）教材的實(shí)施，必然提供教師創(chuàng)造性的空間，建立一個(gè)師生互動(dòng)的平臺(tái)。
4、選取素材的角度新
（1）現(xiàn)實(shí)性和典型性。注重選擇現(xiàn)實(shí)生活中有典型意義的材料，來自學(xué)生日常生活或身邊社會(huì)生活，貼近學(xué)生的生活實(shí)際與思想實(shí)際。活動(dòng)的背景材料精心選取角度，緊扣課題和學(xué)生生活中的典型事例，使學(xué)生發(fā)生興趣，自覺進(jìn)入探究情境。
�。�2）人文性和經(jīng)典性。在閱讀材料選擇上，力求選取內(nèi)涵豐富、深入淺出、立意高、啟迪性強(qiáng)的論著、文學(xué)作品或榜樣人物的感人事跡，使學(xué)生在感動(dòng)中留下深刻印象，成為長(zhǎng)久的精神營(yíng)養(yǎng)。
�。�3）民族性和世界性。注重選取中國(guó)現(xiàn)實(shí)與歷史文化方面的素材，使學(xué)生多角度體會(huì)民族文化的感染力，有意識(shí)地將民族文化認(rèn)同的學(xué)習(xí)目標(biāo)貫穿在全書中的同時(shí)也注意選用國(guó)外有代表性的經(jīng)典材料，體現(xiàn)文化多樣性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。�4）指向的明確性和含義的豐富、立體性。選取素材時(shí)力求內(nèi)涵豐富深刻，既吻合課題內(nèi)容，又避免簡(jiǎn)單聯(lián)系、表面膚淺。例如本冊(cè)第一單元第三課“閱讀與感悟”材料，選取核科學(xué)家的事跡，表現(xiàn)課題的社會(huì)責(zé)任感內(nèi)容，同時(shí)也包含和平文化的涵義。又如八年級(jí)第三單元第二課選擇齊白石作品圖片，既引導(dǎo)學(xué)生鍛煉欣賞美好事物的能力，又展示民族文化精華。培養(yǎng)文化素養(yǎng)。
5、教材構(gòu)建的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式新
每課書均設(shè)有評(píng)價(jià)內(nèi)容，包括對(duì)學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神和學(xué)習(xí)結(jié)果等的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)形式多種多樣，有自評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等。此外，在每?jī)?cè)書的后面還設(shè)計(jì)了一個(gè)總的評(píng)價(jià)表，有學(xué)生的自評(píng)，如“我學(xué)會(huì)了”、“存在的問題與不足”、“我還想學(xué)習(xí)”；還有家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)的欄目。
通過同學(xué)自身的實(shí)踐以及與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等進(jìn)行相互交流評(píng)價(jià)，將學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成為自己思想和實(shí)際行動(dòng)。
6、教材的版式設(shè)計(jì)新
�。�1）教材一改以往過于刻板的模式，給人以新穎活潑、插圖豐富、圖文并茂的感覺。
文字：每個(gè)單元有導(dǎo)語(yǔ)及內(nèi)容提示
每課提煉明確的2～4個(gè)主題詞
知識(shí)內(nèi)容的重點(diǎn)、要點(diǎn)采用黑體
插圖：彩照25幅，漫畫40幅，卡通式插圖25幅
7、教材的版式設(shè)計(jì)新
（2）編排規(guī)范，獨(dú)具匠心，印制明晰，條理清楚。
不同部分用醒目的字體表現(xiàn)
用2／3的篇幅表達(dá)教材知識(shí)內(nèi)容，
根據(jù)教材內(nèi)容穿插引入圖像和名言。
三、教學(xué)目標(biāo)及要求：
1、課程目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、心理、民族文化和平文化、全球視野等方面的教育，幫助學(xué)生形成良好道德品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，加深愛國(guó)情感和民族文化認(rèn)同感，熱愛和平、關(guān)注人類和世界的發(fā)展命運(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上追求更高的思想品德目標(biāo)，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
2、教學(xué)目標(biāo)：保持班級(jí)優(yōu)勢(shì)，樹立學(xué)習(xí)信心，提高全班的合格率、優(yōu)秀率、平均分、高分率，減少低分率，促使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)均衡發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)。幫助學(xué)生在道德人格、心理素質(zhì)、人生志向等方面健康成長(zhǎng)，體會(huì)做人的基本道德，學(xué)習(xí)做一個(gè)有自尊、辨是非、有責(zé)任感的人。懂得誠(chéng)實(shí)守信、平等待人，與人為善，正確的待人之道；懂得待人的藝術(shù)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類的責(zé)任感。
四、教學(xué)改革的設(shè)想（教學(xué)具體措施）
1、認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，通過聽課等方法吸取經(jīng)驗(yàn)，把握每節(jié)課學(xué)生互動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動(dòng)起來。
２、課堂上注意調(diào)控，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點(diǎn)拔。
３、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備，養(yǎng)成積累知識(shí)、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。
4、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的`建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、 加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題：
第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。
第二、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。
第三、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。
第四、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
5、充分利用課堂45分鐘，過好知識(shí)質(zhì)量關(guān)。課前要求預(yù)習(xí)，結(jié)合課文的內(nèi)容，尋找身邊的事例，加深理解。課堂教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練有基礎(chǔ)知識(shí)、基本觀點(diǎn)，列舉學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生有真實(shí)感，加深理解并落實(shí)到行動(dòng)中去。
6、根據(jù)課標(biāo)要求編寫雙基練習(xí)題，讓學(xué)生過關(guān)。特別是識(shí)記部分知識(shí)要求全部過關(guān)，踐行性練習(xí)，要求學(xué)生在日常生活中加以運(yùn)用。
五、擬定本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
六、擬定本學(xué)期培優(yōu)扶養(yǎng)計(jì)劃。
培扶措施：
1、以課堂為本，提高課堂45分鐘教學(xué)質(zhì)量
2、用發(fā)展的眼光公平地看待每一位學(xué)生，既關(guān)注優(yōu)秀生，也要關(guān)注學(xué)困生。樹立教育公平的意識(shí)和觀念，保證每位學(xué)生都能發(fā)展，不放棄每位學(xué)生。要把學(xué)習(xí)優(yōu)秀者和學(xué)習(xí)困難學(xué)生看得同樣重要，給學(xué)困生以同等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件使他們渴望表現(xiàn)和成功的愿望得以實(shí)現(xiàn)。教師要真正踐行愛的教育，沒有愛就沒有教育，也就沒有真正的扶困。要以不離不棄的教育良知關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其要關(guān)愛學(xué)困生，以學(xué)生終生發(fā)展和幸福作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
3、科學(xué)有效地分類指導(dǎo)，做好思想方面的培扶教育。經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，積極創(chuàng)設(shè)和諧、平等、融恰的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。充分了解學(xué)生，做好學(xué)情分析，對(duì)學(xué)困的不同原因，采取多樣的轉(zhuǎn)化策略。如對(duì)怨師而厭學(xué)的學(xué)生，多以情動(dòng)人；對(duì)績(jī)劣而怠學(xué)的學(xué)生，多用成功策略；對(duì)意志薄弱而學(xué)習(xí)困難者，多用勵(lì)志；對(duì)家庭失和而影響學(xué)習(xí)者，多以排憂。幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤，老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對(duì)癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。
4、以課堂為本的原則，抓好學(xué)科輔導(dǎo)。課堂是教學(xué)的主陣地，課堂上要有意識(shí)給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生吃得好。要了解學(xué)困生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，給予正確的引導(dǎo)，多給學(xué)困生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，力爭(zhēng)做到“課課清、題題清、人人清”。
5、以因材施教的原則，優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施培優(yōu)扶困。（1）課堂上學(xué)困生演示，中等生訂正，優(yōu)生解決難題。（2）安排學(xué)生座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)幫扶對(duì)子。即“兵教兵”。（3）課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”-基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”-中等題，第三層“思考題”-拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要。培優(yōu)扶困過程必須優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)才能上好課，才能保證效果。要精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向全體學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、廣闊性、變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙、新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
6、培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；扶困則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足，同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力。
7、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí)，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng)，有的放矢，聽課的效果就會(huì)比較好。
8、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)講評(píng)。
9、以個(gè)別輔導(dǎo)為主，抓好課外培輔工作。充分利用課余時(shí)間做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。個(gè)別輔導(dǎo)的方式可以靈活多樣，如對(duì)個(gè)別問題的面批面改、交流談心；對(duì)共性問題采用講解、討論法。個(gè)別輔導(dǎo)是加強(qiáng)師生溝通、真切了解學(xué)生、幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的最有效的方法，但需要教師付出更多的愛心、耐心和信心。
10、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生，多鼓勵(lì)少批評(píng)。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵(lì)他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲�。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
11、立足校內(nèi)，延伸校外，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合，做好培優(yōu)扶困工作。學(xué)校教育離不開家庭配合，只有當(dāng)學(xué)校、社區(qū)和家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育、影響和引導(dǎo)是一致的，教育的效益才能最大化。除了做好校內(nèi)輔導(dǎo)外，還要做好家訪工作，及時(shí)了解培扶對(duì)象的家庭情況，交流聽取家長(zhǎng)的建議意見，注意與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，齊抓共管，做好培扶工作。
12、班級(jí)內(nèi)建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，抓好培優(yōu)生、扶困生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)各層次的學(xué)生設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。通過素質(zhì)評(píng)價(jià)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意志。
七、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：
單元課題
周次安排
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
第一單元
塑造自我
1—3
1、自尊自信
2、明辨是非
3、自我負(fù)責(zé)
1、自尊的含義
2、鑄造心中良知標(biāo)尺
3、少年的責(zé)任
1、自尊的危害；自尊與自負(fù)、自尊與虛榮的區(qū)別
2、正確對(duì)待社會(huì)影響
3、做有責(zé)任感的人
第一單元
3
單元測(cè)驗(yàn)
第二單元
4—6
1、誠(chéng)實(shí)守信
2、平等待人
3、與人為善
1、誠(chéng)實(shí)的意義、信用和基本要求
2、認(rèn)識(shí)人格的平等及如何做到尊重他人平等待人理解“已所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)理解、善待和欣賞他人
1、如何處理拒絕謊言和保留隱私的關(guān)系
2、正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等
3、在實(shí)踐中如何做到將心比心、欣賞他人
第二單元
6
單元測(cè)驗(yàn)
期中復(fù)習(xí)與考試
7—10
復(fù)習(xí)第一、二單元所學(xué)內(nèi)容與小測(cè)
第三單元
相處有方
11—13
1、理解與寬容
2、欣賞與贊美
3、竟?fàn)幣c合作
1、學(xué)會(huì)理解他人，認(rèn)識(shí)寬容的重要性，學(xué)會(huì)如何寬容他人
2、培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長(zhǎng)處的審美心態(tài)和能力，學(xué)會(huì)真誠(chéng)導(dǎo)贊美別人
3、認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)
1、克服“以自我為中心”的心理，在行動(dòng)中真正做到體諒、尊重、理解他人
2、懂得學(xué)會(huì)欣賞是一種真正的人生態(tài)度，是一種健康的心理品質(zhì)
3、怎樣以良好的心態(tài)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折與失敗
第三單元
13
單元測(cè)驗(yàn)
第四單元胸懷天下
14—16
1、關(guān)愛社會(huì)
2、情系祖國(guó)
3、放眼世界
1、培養(yǎng)回報(bào)社會(huì)意識(shí)服務(wù)社會(huì)
2、傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神
3、以和平手段消除和化解爭(zhēng)端
1、親社會(huì)行為成為我們?yōu)槿颂幨赖幕痉绞?/p>
2、培養(yǎng)愛國(guó)情懷
3、了解世界文化的差異，學(xué)會(huì)與不同國(guó)家、地區(qū)的人交往
第四單元
16
單元測(cè)驗(yàn)
期末復(fù)習(xí)與考試
復(fù)習(xí)全部課文內(nèi)容與期末考試
八、作業(yè)格式及批改要求：
作業(yè)格式：
一、作業(yè)格式：
1、作業(yè)本設(shè)置：作業(yè)本一個(gè)，小測(cè)本一個(gè)，《應(yīng)考王》一本，每次作業(yè)格式都要在第一行中間注明作業(yè)的時(shí)間，包括月日。
2、每題作業(yè)之間要留一行隔開；每次作業(yè)之間至少留一行空白，再寫下次的作業(yè)。
二、批改要求：
1、每題作業(yè)都要有批改的痕跡，錯(cuò)的打“×”，對(duì)的打“√”。老師的書寫要清楚，明確看出錯(cuò)或?qū)Γ梢约由线m當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)。
2、每次作業(yè)要及時(shí)批改，批改不能只“閱”或“檢”、“查”等，要注明等級(jí)或給出具體的分?jǐn)?shù)；并在等級(jí)或分?jǐn)?shù)下寫上批改的時(shí)間�！稇�(yīng)考王》等練習(xí)冊(cè)每周抽改至少一次以上。
3、學(xué)生做錯(cuò)的題目要更正重做，也可用紅筆在錯(cuò)的地方旁寫上正確的答案。
4、印刷資料批改也要按上述要求批改，其中練習(xí)題可抽改，目標(biāo)單元測(cè)試或小測(cè)要全批全改。
九、同級(jí)科出題計(jì)劃表
八年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
隨著我國(guó)教學(xué)改革的不斷深入，新課程的全新理念正逐步的得到落實(shí)與推廣，以及我市對(duì)生物學(xué)科的重新認(rèn)識(shí)，確立一種嶄新的教育理念。在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我將重新認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，并結(jié)合我校實(shí)際，努力開展教學(xué)的新局面，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，也為我校初中生物科結(jié)業(yè)會(huì)考創(chuàng)造新的成績(jī)。
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期初三年級(jí)的生物科教學(xué)，通過深入接觸與全面了解，學(xué)生總體表現(xiàn)較為理想，課前有準(zhǔn)備，課堂能跟上，課后不放棄，作業(yè)能完成，測(cè)驗(yàn)比較客觀、公平、公正，能反應(yīng)出實(shí)際問題和水平；學(xué)習(xí)熱情高漲，興趣濃厚，有一定鉆研精神，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些學(xué)生，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，過于剛愎自用，學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，希望這個(gè)學(xué)期能有所提高，不負(fù)眾望。? 三、?教材分析：
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材--《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)和八年級(jí)下冊(cè)第七單元）。給予學(xué)生更大的自主性，對(duì)學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力的要求也較高。
四、?教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行推理和比較的能力，達(dá)到能設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的目的；培養(yǎng)合作精神，及相互交流的能力；并在日常生活中，出現(xiàn)特殊情況時(shí)，具備能自救和救人的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能夠掌握各章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)，了解教材的基本內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)章節(jié)過關(guān)，掌握本教材生物學(xué)的基本技能。為自己的健康生活提供豐富的理論指導(dǎo)。
八年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
教育目標(biāo)
(知識(shí)與技能)(憲法在我國(guó)的法律體系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位;(憲法是一切組織和個(gè)人的最高行為準(zhǔn)則;(樹立依法治國(guó)的觀念和增強(qiáng)憲法至高無上的觀念。
(過程與方法)通過閱讀、比較、探究交流懂得憲法在我國(guó)法律體系中具有具有至高無上的權(quán)威。
(情感與價(jià)值觀)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得憲法在我國(guó)法律體系中具有具有至高無上的權(quán)威，增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律來武裝自己。
教學(xué)重點(diǎn)：憲法在我國(guó)的法律體系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位;(憲法是一切組織和個(gè)人的最高行為準(zhǔn)則。
教學(xué)難點(diǎn)：憲法具有至高無上的權(quán)威。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
法律家庭成員召開了一次大會(huì)，普通法律都聲明是依據(jù)憲法制定的，憲法發(fā)表看法：我是國(guó)家的根本大法。那么，憲法為什么具有這樣的權(quán)威呢?讓我們來學(xué)習(xí)《神圣的憲法》中的《具有至高無上的權(quán)威》吧。
憲法在我國(guó)的法律體系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位
1、閱讀《關(guān)于審查<城市流浪乞丐人員收容遣送辦法>的建議書》(節(jié)選)
2、探究交流：
你認(rèn)為《城市流浪乞丐人員收容遣送辦法》應(yīng)該被修改嗎?為什么?
(根據(jù)學(xué)生人數(shù)分成若干小組進(jìn)行討論交流，然后各小組代表發(fā)言交流)
明確：
應(yīng)該修改。因?yàn)椤冻鞘辛骼似蜇と藛T收容遣送辦法》中有關(guān)限制人身自由的內(nèi)容與我國(guó)現(xiàn)行《憲法》相抵觸，而《憲法》在我國(guó)的法律體系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位，普通法律不得與《憲法》相抵觸，否則將被修改或者宣布無效。
3、小結(jié)
(《憲法》在我國(guó)的法律體系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位。
( 普通法律必須依據(jù)《憲法》來制定，并只能國(guó)家和社會(huì)生活中的某一方面的問題，是《憲法》內(nèi)容的具體化。
(普通法律不得與《憲法》相抵觸，否則將被修改或者宣布無效。
八年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
全面落實(shí)黨的教育方針，深刻認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的人文性和工具性。樹立“大語(yǔ)文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)。積極開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自我育和終身教育的意識(shí)。語(yǔ)文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)和能力，更重要的是要提高思想水平文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來社會(huì)所需要的新人而努力奮斗!
二、教材分析
本冊(cè)教材共安排了七個(gè)單元，除了“精讀”、“速讀”以外，還安排了“口語(yǔ)交際”、“寫作”、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容。七個(gè)單元中分為兩大部分，一是前面五個(gè)單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個(gè)單元都是文言文。每個(gè)單元都注重了閱讀和寫作兩個(gè)方面。本冊(cè)入選的課文大多是洋溢時(shí)代氣息、躍動(dòng)著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導(dǎo)，學(xué)生一定會(huì)感興趣。
三、根據(jù)課改精神與語(yǔ)文教學(xué)的方向的把握，我初步擬定本學(xué)期的目標(biāo)
1、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。
3、知識(shí)能力目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
4、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。
班情分析：我擔(dān)任班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng)。
四、具體措施：
1、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
2、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
3、要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
4、突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力，要精心備課，尤其是備學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí)。
5、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。
7、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)語(yǔ)文科代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
10、利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。
11、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說等,鍛煉表達(dá)能力。
12、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。
13、組織采訪和調(diào)查至少一次。
14、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
15、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
五、教學(xué)時(shí)間安排：
期中考試之前：教完第一、二、三、六單元;
期中考試之后：教完第四、五、七單元并復(fù)習(xí)全冊(cè)內(nèi)容。
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