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小學(xué)教學(xué)學(xué)期工作計劃

時間:2022-09-15 10:33:19 教學(xué)計劃 我要投稿

有關(guān)小學(xué)教學(xué)學(xué)期工作計劃合集九篇

  時光在流逝,從不停歇,又迎來了一個全新的起點,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!好的計劃是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)學(xué)期工作計劃9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)學(xué)期工作計劃合集九篇

小學(xué)教學(xué)學(xué)期工作計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  以“促進有效學(xué)習(xí)”為中心,以“學(xué)在平陽·品質(zhì)教育”和“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為重點,整體推進“項目學(xué)評”和“課堂變革”兩大行動,強化“培訓(xùn)、研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職責(zé),樹立“課程·課堂·課外”意識,做好課程改革、學(xué)業(yè)質(zhì)量提升、教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)與素養(yǎng)提升行動、教學(xué)常規(guī)管理等工作,全面提高我學(xué)區(qū)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、學(xué)校工作目標

  (1)提升辦學(xué)理念,弘揚“知以至真,行以至善”樹賢精神。

  (2)完善制度,規(guī)范管理,提升質(zhì)量,創(chuàng)建樹賢教育特色。

 。3)創(chuàng)建縣“語言文字規(guī)范校”

  三、工作要點

  (一)明確改革走向,整體推進“項目學(xué)評”

  從單項測評走向綜合評價;從零散組織走向系統(tǒng)管理;從階段性測評走向日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價;從“項目學(xué)評”走向課程建設(shè),這是我縣整體推進“項目學(xué)評”四大方面的理想走向。

  1.突出重點,深化“項目學(xué)評”。變評價活動為學(xué)習(xí)活動,使之成為學(xué)習(xí)“新常態(tài)”;以學(xué)校為改革主體,重校本化實踐,開展系列研究;以命題技術(shù)的革新為著力點,突出學(xué)生研究和測評工具的研發(fā)。

  2.重視過程,著力培養(yǎng)“學(xué)力”。以“人人過關(guān)·樂學(xué)善學(xué)·學(xué)力取向·習(xí)慣為重”為基本操作要領(lǐng),聚焦學(xué)科關(guān)鍵能力,突出學(xué)科本質(zhì),著力培養(yǎng)“學(xué)力”;重視過程性評價,要發(fā)揮評價主體的各自優(yōu)勢,尤其要發(fā)揮“小評價師”的作用。

  3.建設(shè)隊伍,發(fā)揮團隊優(yōu)勢。發(fā)揮項目研修小組、骨干教師高級研修班等工作團隊在“項目學(xué)評”改革實驗中的指導(dǎo)、研究、培訓(xùn)和服務(wù)等作用;發(fā)揮本校資源優(yōu)勢,進行“校本化測評”的研究和推進課堂教學(xué)方式的變革,培植典型,逐步形成教育改革的特色。

  (二)驅(qū)動課堂變革,關(guān)注學(xué)科核心能力

  以“項目學(xué)評”的研究為載體,開展“學(xué)為中心·以評導(dǎo)教·以評促學(xué)”課堂教學(xué)變革行動,落實溫州市第二批課堂變革實驗項目——平陽縣小學(xué)(低段)區(qū)域試點研究。落實《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,以“學(xué)習(xí)活動”為要素,改進備課、上課教學(xué)環(huán)節(jié),促進小學(xué)課堂教學(xué)改革,把學(xué)科核心能力和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求落實到日常教學(xué)中。

  (三)基于數(shù)據(jù)分析,改進命題與教學(xué)

  通過數(shù)據(jù)分析、教學(xué)調(diào)研、專題會議和研訓(xùn)活動等形式,發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學(xué)故事,加強對學(xué)業(yè)成績影響要素的研究。要十分關(guān)注后20%學(xué)生的發(fā)展,要將檢測數(shù)據(jù)用于排名轉(zhuǎn)變?yōu)樵\斷教學(xué),提高全科合格率。通過對命題的研制、應(yīng)用與反思,關(guān)注評價改革對課堂變革所產(chǎn)生的作用。引導(dǎo)學(xué)校、教師分析數(shù)據(jù),反思教學(xué),提高廣大教師的命題水平和教學(xué)水平。

  (四)關(guān)注個性發(fā)展,推進綜合性實踐性活動

  積極推進“愛閱讀”、“四小”等綜合性、實踐性活動。繼續(xù)開展小學(xué)生“愛閱讀”主題活動,推薦優(yōu)質(zhì)閱讀書目,開展各類“師生共讀”活動,整合各類教育資源,強化閱讀保障,推進“愛閱讀”課程建設(shè),提高學(xué)生閱讀力,濃厚閱讀氛圍,建設(shè)書香校園,激活閱讀的力量,提高學(xué)生、教師、家長的人文素養(yǎng)。開展“小數(shù)學(xué)家”“小文學(xué)家”“小科學(xué)家”“小老師”(與“項目學(xué)評”活動結(jié)合)等培養(yǎng)活動,優(yōu)化培優(yōu)機制,促進學(xué)生全面、個性發(fā)展。

  (五)助力教育均衡,落實常規(guī)工作

  一是充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+在教研領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢,重視線上與線下相結(jié)合開展研修活動。二是做好調(diào)研、送教、專題交流會等工作。三是堅持“學(xué)力取向、基于課標”的命題思路,提高命題小組成員的命題能力。四是扎實開展短時培訓(xùn)和素養(yǎng)提升行動。五是加強學(xué)習(xí)交流,提高研訓(xùn)員自身素質(zhì)。

  (六)全面深化樹賢爭先樹立“賢師”活動

  首先努力建立與完善教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)機制。將教師自主學(xué)習(xí),新老結(jié)對,日常教研活動,課題研究,專家輔導(dǎo)整合為一體,建立富有生命活力的教師培養(yǎng)與整合機制,營造學(xué)習(xí)型的團隊氛圍,努力讓終身學(xué)習(xí)成為教師的自覺追求。加大教師培訓(xùn)和各類骨干教師的獎勵培訓(xùn)經(jīng)費的投入。豐富教師培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,采用走出去請進來,短、中、長期結(jié)合,省內(nèi)外結(jié)合,為教師專業(yè)成長提供更多的培訓(xùn)機會。

  其次結(jié)合實施新課改,開好讓學(xué)生有選擇課堂,突出有特色賢師成長。開展好新課改實驗工作,努力探索課堂教學(xué)方式改革和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,突破學(xué)生評價和教師評價的難點,有效落實課程改革目標。積極開展校本課程開發(fā)工作,使之成為學(xué)校的辦學(xué)新亮點和特色。同時也讓我們的教師真正成長為“知識的授予者、人生的引路者、文明的傳承者、道德的示范者”這樣優(yōu)秀的賢師群體。

小學(xué)教學(xué)學(xué)期工作計劃 篇2

  為了提高教師實施課程改革的能力和水平,加強體育課改教研活動,提升我校課程改革的整體水平,努力實行新課程標準。學(xué)校始終堅持以“健康第一、育人第一”為宗旨,把學(xué)校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口。爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。本學(xué)期學(xué)校有如下打算:

  主要工作:

  1、要求體育組的每一位老師要認真?zhèn)湔n,認真上好每一堂體育課。充分貫徹課改精神,突出學(xué)生的主體性,提高課堂效率。

  2、抓好校運動隊(田徑隊、乒乓球隊、排球球隊、游泳隊)的建設(shè)和訓(xùn)練工作,為這學(xué)期學(xué)區(qū)舉辦和各類比賽做好充分準備。

  3、開展班級活動。本學(xué)期將進行班級間的各項體育比賽,如:跳繩比賽、拔河比賽、各種球賽等。

  4、六一兒童節(jié)舉行全校性的隊形隊列比賽。

  5、教師教育、教學(xué)論文、個案的撰寫。

  具體安排:

  三月份

  1、制定體育教學(xué)計劃和教學(xué)進度。

  2、抓好學(xué)校田徑隊組隊訓(xùn)練。為4月底參加學(xué)區(qū)舉行的小學(xué)生田徑運動會做準備。

  3、做好游泳訓(xùn)練隊的工作。

  4、體育課常規(guī)教育和安全教育。

  四月份:

  1、校排球隊、乒乓球隊組隊。

  2、搞好體育室的布置、器材的擺放等工作。

  3、參加區(qū)小學(xué)田徑運動會。

  五月份:

  1、校各運動隊訓(xùn)練繼續(xù)抓好訓(xùn)練工作以及做好六一活動的一切準備。

  2、六一隊形隊列比賽。

  六月份:

  1、開展五、六年級班級的排球賽。

  2、開展一、二年級班級的跳短繩比賽。

  3、開展三、四年級班級的乒乓球比賽。

小學(xué)教學(xué)學(xué)期工作計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  漢字是我們中華民族的瑰寶,是中華文明傳承的載體。寫好字是教師應(yīng)具備的教學(xué)基本功之一,也是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。寫字教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣,是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品位、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語文課程標準》為指導(dǎo),從寫字教學(xué)活動入手,以“端正寫字,方正做人”為主旨,培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等,以課堂為主陣地,堅持天天有練習(xí);月月有驗收;年年有提高;建立有寫字特色的教師隊伍,造就學(xué)生的書法特長。

  二、發(fā)展目標

  以“營造書香校園,促進和諧發(fā)展”為追求目標,以寫字教育為切入點,促進學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升,扎實推進學(xué)校素質(zhì)化教育進程,張揚學(xué)生個性,發(fā)展特色教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字“雙姿”和寫字素養(yǎng)。

  三、工作要點

  1、按要求,開齊開足寫字課程。

  一、二年級每周安排一節(jié)寫字課,以學(xué)寫鉛筆字為主。三至六年級每周安排一節(jié)寫字課,以學(xué)寫毛筆字為主。

  2、建立完善的寫字教育管理制度。

 。1)教師寫字制度

  教師是學(xué)生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學(xué)生。“身教重于言教”。教師寫好字是寫字教育順利開展的重要保證。

  要求:

 、 每月培訓(xùn)教師一次 ,其中,一、二年級教師為硬筆字,三至六年級教師為毛筆字。

 、 全校任課教師每人每周書寫軟、硬筆書法作業(yè)各兩張,其中,硬筆作業(yè)不少于100字,軟筆作業(yè)不少于12字,兩作業(yè)均要使用規(guī)定的紙張,即軟筆用紙8K,硬筆紙用16K。

 、 從開學(xué)第二周開始,全校任課教師每人每個教學(xué)日輪流板書一首七言古詩懸于教學(xué)大樓門口,供大家欣賞,以此促進廣大教師的粉筆字書寫水平。

 、 凡以前兩筆字過關(guān)的所有教師,從本學(xué)期開始,每人每月上交學(xué)校軟、硬筆正式作品各一件,規(guī)格為:硬筆16K,軟筆四尺宣紙對開。內(nèi)容為:詩詞、散文、名言等完整的句子。形式為:提倡創(chuàng)作,臨摹亦可。

  (2)學(xué)生寫字制度

 、僦匾晫W(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,首先從寫字的姿勢入手,每次寫字,都要求學(xué)生做到:頭正,身直,臂開,腳平。眼離書本一尺遠,胸離桌子一拳遠,手離筆尖一寸遠。

  ②抓好起始年級的寫字教育,遵循“低起點、嚴要求”的方針,對各年級寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。

 、蹖W(xué)生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。規(guī)范作業(yè)書寫,三年級以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫。

  3、加強檢查、督促,開展競賽活動。

 。1)定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量,對檢查結(jié)果定時公布,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。

 。2)“六一”節(jié)舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽,及時展出全體教師及各班學(xué)生一年來的的寫字成果。

  4、五月中旬,對全校任課教師的軟、硬筆作業(yè)進行一次全面而嚴格的集中考評,評選出軟、硬筆各5篇優(yōu)秀作業(yè)并公之于全校。

  5、加強教學(xué)研究。

  (1)加強隨堂聽課。寫字中心要加強研究,服務(wù)寫字教學(xué),達到專業(yè)引領(lǐng)作用。

 。2)組織相關(guān)教師開展研討,觀摩寫字教學(xué),對寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時間分配、指導(dǎo)方法等方面進行研究討論,探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

  (3)各學(xué)科教師要通力合作,共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正,共同推進我校寫字特色的創(chuàng)建工作。

小學(xué)教學(xué)學(xué)期工作計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。課改至今已經(jīng)有10多年了,但還有很多問題值得我們?nèi)ド钏肌!读x務(wù)教育語文課程標準》執(zhí)行得怎么樣?同步閱讀沒有去落實?學(xué)生真的減負了嗎?如何改變應(yīng)試教育?因為社會阻力大,社會焦慮感,配套設(shè)施跟不上,背后有“利益鏈”,所以這些因到都阻礙了課改前進的步伐,但是課改是勢不可擋的,是必然的。課改最大的成績就是:以人為本,正面引導(dǎo),先進的教學(xué)理念讓教學(xué)充滿了活力與生機。

  二、基本情況分析

  五(4)班在期末考試中,習(xí)作得分率達到88.17%,比上個學(xué)期84.5%,提高了3.67%。在四年級的時候,本班與年級最高分相差4分,這次把距離縮小到2.8分,不及格的人數(shù)除了王偉俊以外,只剩下周苑苑。所以,在本學(xué)期,我們班的共同目標就是:不及格的人數(shù)控制在兩人以內(nèi),把與其他班的平均分縮小到2分以內(nèi),把優(yōu)生率提高到50%以上。在這個學(xué)期里,我們班的語文學(xué)習(xí),重點開展的是“如何去設(shè)計學(xué)案?”也就是說,主要讓學(xué)生從預(yù)習(xí)的角度去學(xué)習(xí),從自己感興趣的角度去切入學(xué)習(xí),并且利用上個學(xué)期培訓(xùn)的《項目學(xué)習(xí)》的有關(guān)內(nèi)容,進行教學(xué)實踐,重點放在第六組綜合性學(xué)習(xí):走進信息世界,也把課本里提到的綜合性部分,引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)?傊@個學(xué)期,我們的目標就是:扎實語文基礎(chǔ)知識,豐富多元化的閱讀,把閱讀培養(yǎng)成為一種習(xí)慣。

  三、本冊教材分析

  (一)教材的基本結(jié)構(gòu)

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:

  走進西部、永遠的童年、語言的藝術(shù)、他們讓我感動、中國古典名著之旅、走進信息世界、作家筆下的人和異域風(fēng)情。本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和回顧拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。積累、運用安排在一組課文或讀寫例話之后,每個“積累運用”大致包括以下三項內(nèi)容:詞語盤點、口語交際、習(xí)作、回顧拓展。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,以課文學(xué)習(xí)為主,同時還安排了一些語文實踐活動,我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”里,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。這兩次活動,我以《項目學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生去實踐。另外,本學(xué)期還發(fā)了一本《童年的玩與學(xué)的同步閱讀》,里面也是按照課本的要求進行編排的,每個單元也就是除了那4篇經(jīng)典文章以外,還有《同步閱讀》的10多篇文章,也應(yīng)該安排閱讀與分享。

  (二)教材的主要特點

  1.加強目標意識,全面、準確地落實語文學(xué)習(xí)目標

  (1)閱讀技能方面,如,朗讀與默讀的要求。在朗讀訓(xùn)練方面,要注意訓(xùn)練形式的多樣化,“先討論怎樣讀出人物的不同語氣,再分角色朗讀課文”,“朗讀課文,再分角色演一演”。對于默讀的訓(xùn)練,要有具體的安排,要讓學(xué)生不能動嘴唇,不能指讀,不能發(fā)出聲音,盡量讓學(xué)生多讀,集體讀有必要,但要有個人的默讀。

  (2)閱讀理解方面,第三學(xué)段的重點是把握課文主要內(nèi)容、體會感情、了解記敘順序、領(lǐng)悟表達方法等方面,采用多種形式,做了具體的安排。

  (3)閱讀方法方面,繼續(xù)加強精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時,還安排了有關(guān)瀏覽能力培養(yǎng)的內(nèi)容。這個與“初步具備搜集和處理信息的能力”是相一致的。學(xué)會瀏覽,要做到:根據(jù)需要快速地看,可以先看標題,再看看正文;可以一目十行地讀,與需要無關(guān)的略去不看,相關(guān)的要比較認真地看,并對信息進行處理、加工,為我所用,在“走進信息世界”里,目的之一就是加強瀏覽能力的培養(yǎng)。

  (4)口語交際方面,第三段提出“與人交流能尊重、理解對方。”要做到“理解”,站在對方的角度去聽去想,理解對方說的內(nèi)容,體諒對方當時的心情。“注意語言美,抵制不文明的語言”,不僅是一種習(xí)慣,而且是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn)!坝兄行模袟l理”,在發(fā)表意見前,有準備;在發(fā)表意見時,有一定的質(zhì)量。

  (5)習(xí)作方面,能寫簡單的記實作文和想象作文,能寫常見的應(yīng)用文,還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應(yīng)用文的練習(xí)。

  2.教材內(nèi)容在豐富人文、拓寬題材體裁方面突出

  (1)教材內(nèi)容富有時代性的人文。有一大批表現(xiàn)祖國燦爛歷史文化的《絲綢之路》,有反映我國西部建設(shè)成就的《把鐵路修到拉薩去》,有充滿童年趣味的《祖父的園子》,有革命傳統(tǒng)教育的《橋》……

  (2)進一步加強語文教科書的育人功能。設(shè)計相關(guān)專題,利用每組教材整合的優(yōu)勢,和《同步閱讀》,加大上述教育內(nèi)容的比重。在課文之外,為學(xué)生提供相關(guān)語料,拓展閱讀,安排“資料袋”、“課外書屋”和“日積月累”部分。

  (3)拓寬課文的文體和語體。將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材。本冊只有《楊氏之子》一篇文言文,篇幅短小,文字也比較淺顯,適宜學(xué)生積累背誦。這篇文章是為“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。”作鋪墊。近代白話文,如《景陽岡》《猴王出世》《臨死前的嚴監(jiān)生》《“鳳辣子”初見林黛玉》共四篇課文,教學(xué)中要注意語言的風(fēng)格,與現(xiàn)代白話文的差異,一些字、詞語的用法、意思與現(xiàn)在不一樣。劇本《半截蠟燭》,開頭寫明故事發(fā)生的時間、地點和劇中人物、布景等,然后著重寫人物對話。相聲《打電話》通過說、學(xué)、逗、唱而使人發(fā)笑的一種曲藝形式。

  3.導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)設(shè)計,更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

  導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。課后練習(xí)緊扣文本,引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達的結(jié)合上,學(xué)有所得。如,引導(dǎo)學(xué)生找出表達準確、情感豐富的語句,體會其表情達意的效果;抓住重點句段,理解內(nèi)容,體會表達效果;引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容時,注意部分與整體的聯(lián)系,并用適當?shù)姆绞,呈現(xiàn)對課文主要內(nèi)容的把握;領(lǐng)悟課文布局謀篇的方法,了解選材和表達中心之間的關(guān)系;引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文領(lǐng)悟種種寫人的方法等。

  4.順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點,“口語交際·習(xí)作”有變化

  (1)本冊口語交際的話題主要有:策劃一次與遠方的小朋友“手拉手”的活動;童年趣事;勸說:講述一件自己感動的事情;演課本劇;就怎樣利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題,展示討論或辯論;講人物故事;聊聊熱門話題。

  (2)習(xí)作的編排:記實作文:寫童年趣事、寫一件令自己感動的事、寫一個特點鮮明的人;應(yīng)用文:寫信、寫發(fā)言稿、寫研究報告;材料作文:縮寫訓(xùn)練、看圖作文。

  四、 教學(xué)重點與措施:

  (一)識字與寫字教學(xué)

  本冊識字200個,寫字150個。課內(nèi)要留有10分鐘,指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫,及時聽寫檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語,進行復(fù)習(xí)鞏固。根據(jù)本班實際,可以用一些識記字詞的方法來記,也可以把一些字拆開來記,提高學(xué)生自主識字的能力。

  (二)閱讀教學(xué)

  1.繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中,常出現(xiàn)“兩多兩少”的現(xiàn)象:教師講得多,討論計劃多,學(xué)生的默讀少,理解少。閱讀教學(xué),不宜講得太零碎,密度不能那么大。課堂的教學(xué)對話過多,教師提問較多,淺問淺答沒必要。

  2.發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達方法。如,體會觀察細致和表達生動;體會用詞的準確;體會借物喻人的寫法;體會表達的豐富;體會怎樣把內(nèi)容寫具體;寄情于物的方法等。

  3.課外閱讀中,讓學(xué)生看書時,專門找一個時間,去排隊像走進圖書館一樣,要非常安靜地看書,這也訓(xùn)練了同學(xué)們的定力。讓學(xué)生去讀“閑書”,是學(xué)生自己選擇的課外書,課內(nèi)與課外要鏈接起來,北京大學(xué)教授溫儒敏教授說:“凡是喜歡語文,形成閱讀習(xí)慣的,很大程度上由課外閱讀引起!彼浴伴e書”是很重要的,要讓學(xué)生有“閱讀習(xí)慣”,交流閱讀心得,教師適當界入,語文教師的教學(xué)是活的。可以把讀的那一本書每天讀兩篇,然后寫上筆記,看誰記得最多最好。

  (三)口語交際教學(xué)

  上課時老師可以設(shè)計一些情景,然后邊講邊讓學(xué)生去說,也可以讓學(xué)生在練習(xí)本上寫下來,下課后交給幾個同學(xué)批改,讓同學(xué)給他一個評價,好的可以給予獎勵。口語交際要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望;要創(chuàng)設(shè)特定的情境;要體現(xiàn)雙向互動;要不斷提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

  (四)習(xí)作教學(xué)

  在習(xí)作指導(dǎo)前,讓學(xué)生把自己或小組收集到的材料,用PPT進行展示。這樣既可以讓學(xué)生自己學(xué)到知識,還能分享給其他同學(xué)。如果自己做,不懂可以問家長、老師、長輩……

  習(xí)作教學(xué)還要進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),讓學(xué)生做到“我手寫我口,我手寫我心”。作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵,習(xí)作講評重在激勵。觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng);加強平時練筆的指導(dǎo)。

  (五)綜合性學(xué)習(xí)

  綜合性學(xué)習(xí)要體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點,注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

  如,“走進信息世界”中,“怎樣寫研究報告”的方法:

  第一步:確定話題;

  第二步:獲取資料;

  第三步:分析材料,形成觀點;

  第四步:依照樣本,撰寫報告。

  五、授課進度及課時安排(略)

小學(xué)教學(xué)學(xué)期工作計劃 篇5

  一.指導(dǎo)思想:

  認真學(xué)習(xí)、貫徹市、區(qū)教研工作計劃,結(jié)合學(xué)校實際,體現(xiàn)“一切為了孩子,為了孩子的一切”的教育理念,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),讓學(xué)生“學(xué)會選擇、主動學(xué)習(xí)、卓越發(fā)展”。

  嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教學(xué)制度,認真地完成各項教學(xué)任務(wù),切實提高課堂教學(xué)效率。

  加強教研組建設(shè),以繼續(xù)爭創(chuàng)先進教研組為動力,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。

  二、工作重點及具體措施:

  1、配合學(xué)校組織本組教師參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高師德修養(yǎng),樹立名校意識,創(chuàng)教學(xué)特色,進一步發(fā)揚我組的優(yōu)良教風(fēng)。集中精力練就教學(xué)內(nèi)功,努力提高教學(xué)能力和教學(xué)實績。骨干教師和學(xué)科帶頭人要不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),注重形成自己的教學(xué)風(fēng)格,每位教師都要朝更高的目標不斷努力。

  2、加強學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)的理論,課堂教學(xué)要滲透先進的學(xué)科教育理念,積極探究學(xué)科教學(xué)模式。教師要以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程,要把立足點放在讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來,要努力規(guī)范課堂教育行為。本學(xué)期在每人上好課的同時,教研組進行課題研究,努力提高教育實效。

  3、進一步加強教研組和備課組建設(shè)。加強集體備課,集體備課活動時間,以確定的時間和不確定的'時間相互結(jié)合為主,每周確定的時間集體備課,平時利用不確定的時間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法,提高教師的備課質(zhì)量。其一,備教學(xué)大綱,備教材、教法,備學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法,備知識和能力的檢測方法。其二,備教師的指導(dǎo),備學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。要發(fā)揚教業(yè)精神、求實精神、協(xié)作精神,強化績效意識,各備課組加強集備,每次集備請一位老師做中心發(fā)言,并作好記錄,堅持每人每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課,按計劃上好課題實驗課,活躍組內(nèi)教學(xué)研討活動。按要求每位教師每學(xué)期聽課不少于十節(jié),教研組配合教研處加強教師聽課檢查,聽課后及時交換意見,取長補短,共同提高。

  4、加強對青年教師的培養(yǎng)。根據(jù)我組的特點,青年教師少,中年教師多,積極配合教導(dǎo)處從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)對青年教師進行指導(dǎo)幫助,教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認真?zhèn)湔n,設(shè)計教案,互相切磋。聽課后認真評議,就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想的滲透提出反思。鼓勵教師自積極申報校級、區(qū)級公開課、研究課,組織教師外出聽課,博采眾長。

  5、繼續(xù)開展數(shù)學(xué)學(xué)科競賽。

  6、本學(xué)期做好數(shù)學(xué)教研組的課題,積極主動的開展課題研究,為結(jié)題做好準備。

  7、在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,教師們要抓好培優(yōu)補差工作。要抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師,要堅持不放棄每一個后進生,要以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛護,相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué),讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進步,以提高學(xué)校的數(shù)學(xué)成績合格率。

  三、具體的工作

  三月份:

  1、四、五、六年級教師參加蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五(下)實驗教材培訓(xùn)會。

  2、各年級數(shù)學(xué)教師制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃。

  3、教研組長制定好教研組工作計劃。

  4、開學(xué)教學(xué)檢查。(針對學(xué)校提出的備課模式,認真地備好、上好每一堂課。)

  5、組織每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  6、各課題組討論本學(xué)期工作安排,制訂計劃。

  7、參加區(qū)級數(shù)學(xué)精品課評選。

  四月份:

  1、組織每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  2、各年級組開展活動。

  3、課題組開展課題研究。

  五月份:

  1、組織每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  2、各教師調(diào)整教學(xué)進度,制定好中期復(fù)習(xí)計劃。

  3、課題組研究周。

  4、參加“我讀的一本書”讀書報告會。

  六、七月份:

  1、撰寫教研組工作總結(jié)。

  2、調(diào)整教學(xué)進度,制定好復(fù)習(xí)計劃。

  3、期末各年級數(shù)學(xué)競賽情況分析。

  4、每位教師寫好學(xué)期總結(jié)和反思

  5、各教師做好監(jiān)考工作并做好期末質(zhì)量分析

小學(xué)教學(xué)學(xué)期工作計劃 篇6

  1、充分利用班隊課向?qū)W生進行思想教育。

  2、發(fā)揮干部的作用,師生共同管理班級。

  一個良好的班集體,必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心,有了這個核心,才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標。班干部作為班級核心力量,分別負責(zé)其它級別的各項工作,如“學(xué)習(xí)委員負責(zé)指導(dǎo)總結(jié)科代表的工作”“生活委員負責(zé)指導(dǎo)督促值日組長的工作”等。

  3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育。

  4、抓住每一次考試,及時進行總結(jié),指導(dǎo),鼓勵。

  5、對學(xué)生做的任何作業(yè)都應(yīng)該認真批改,訂正后再次批改,做到所學(xué)知識及時消化。

  6、抓好期末復(fù)習(xí),迎接期末考試。

  7、平時要注意與學(xué)生交流

  每個人都希望自己能被別人所關(guān)注,所了解,學(xué)生也是。因此,教師必須時常與他們交心(最好是單獨談)。這樣做,可以讓學(xué)生覺得自己是重要的,是受老師關(guān)注的,老師對他是有所希望的。這樣也會讓學(xué)生不自覺地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)會自主的學(xué)習(xí)。

  8、子生輔導(dǎo)差生,促進共同進步

  以前我也試過讓尖子生和差生坐在一起,讓他們輔導(dǎo)差生,但效果不大,尖子生沒有把輔導(dǎo)好差生作為自己的責(zé)任。現(xiàn)在我還是讓他們坐在一起,還跟他們明確任務(wù):把你旁邊的差生提高到某一程度,不然就是沒有完成任務(wù)。這樣尖子生之間不單單只在自己的成績上形成了競爭,還在跟別的尖子生比自己輔導(dǎo)的差生和以前有什么不同。每當我表揚差生進步時,總是要說:“誰輔導(dǎo)的誰現(xiàn)在怎么怎么樣了!边@樣說,讓尖子生也為自己能提高同學(xué)的成績而感到光榮。

小學(xué)教學(xué)學(xué)期工作計劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想:

  結(jié)合區(qū)教委教育教學(xué)工作要求,以提要教育教學(xué)質(zhì)量為目標,圍繞“每天進步一點點”,深入推進課程改革,強化教學(xué)研究的服務(wù)意識、有效意識、質(zhì)量意識,以課堂教學(xué)為中心,精細規(guī)范教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié),引領(lǐng)教師走“輕負擔,高效益”教學(xué)之路,深化教育教學(xué)改革,繼續(xù)穩(wěn)步提升我校的教學(xué)質(zhì)量。

  二、主要工作:

  1、正確把握新課改前行方向,引領(lǐng)教師準確理解新課標,促進素質(zhì)教育的有效推進。

  推進素質(zhì)教育,深化課程改革要引領(lǐng)教師準確把握新課程標準,理解內(nèi)化新課程標準,從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學(xué)目標,建立學(xué)科教學(xué)知識體系,守住“雙基”底線,活化教學(xué)方法,讓教師和課堂富有內(nèi)涵。

  要立足于日常課堂教學(xué),立足于教學(xué)同步的常規(guī)教研,把教研活動置于真實的教學(xué)語言、真實的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、真實的教學(xué)情境、真實的課堂基礎(chǔ)上,把教研貫穿在教師教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)反思的全過程。讓教師在真實的教學(xué)活動中“解決問題”,使教學(xué)過程成為行動研究的過程,將新課程理念體現(xiàn)為課堂教學(xué)的“常態(tài)”,促進素質(zhì)教育有效推進。

  2、完善校本教研制度,優(yōu)化教師教學(xué)行為,增強教研工作整體實效。

  各學(xué)科要嚴格按照學(xué)科課程標準組織教學(xué)教研,不隨意增加難度和降低要求,課時安排和課程評價要符合課程標準的要求。學(xué)校引領(lǐng)教師在學(xué)習(xí)好、理解好、把握好新課標的基礎(chǔ)上,改變單一的僅僅基于課程標準的教研模式,要依據(jù)質(zhì)量監(jiān)測中反映出的教師教學(xué)中存在問題,盡快建立基于教學(xué)質(zhì)量達成的教研模式,把教研工作的重心轉(zhuǎn)移到幫助教師反思教學(xué)行為的有效性,指導(dǎo)教師改進教育教學(xué)工作。

  新課改的目的在于促進學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展。校本教研活動要讓不同年齡、不同水準的全體教師在寬松、和諧、舒暢的教研氛圍中獲得相應(yīng)層次的提高和發(fā)展。教研活動要關(guān)注到不同年齡段教師的發(fā)展,優(yōu)化全體教師的教學(xué)行為,幫助她們不斷提升。

  3、加強教學(xué)過程管理,精細規(guī)范基本環(huán)節(jié),提高教學(xué)的有效性。

  要引導(dǎo)學(xué)校重視對教學(xué)基本環(huán)節(jié)的管理,指導(dǎo)教師從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)入手,切實改進教學(xué)工作,提高教學(xué)效率和質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,引領(lǐng)教師努力走“輕負擔、高效益”教學(xué)之路。

  要切實提高教師備課的針對性。要從課程目標、單元目標、課時目標三個層面整體把握學(xué)科目標,從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學(xué)目標。教學(xué)設(shè)計要從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā),注重接受式學(xué)習(xí)和體驗(探究)式學(xué)習(xí)的有機結(jié)合。

  課堂教學(xué)是主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,因此要體現(xiàn)“新課程標準”的理念,認真處理好教、學(xué)、練三者的關(guān)系。教學(xué)上強調(diào)教學(xué)互動,要真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,要重視學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),要激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)態(tài)度。教師要精心布置作業(yè),加強針對性,體現(xiàn)靈活性,作業(yè)批改要做到認真、及時、正確。

  4、以科研為先導(dǎo),讓教師在課題研究中飛躍

  教研及科研。通過參與式教研活動,使教師真正進入教研主體的角色。繼續(xù)深化學(xué)校教科研工作,保持學(xué)校主題特色。有計劃、有目的地抓好常規(guī)的科研活動。扎實開展各個課題活動。例如《讀寫融合,推進學(xué)校特色文化建設(shè)的研究》、《比較閱讀課題組的實踐研究》等,各科組繼續(xù)結(jié)合本校實際情況,大力提高課題研究的深度,如聽評課活動、教學(xué)設(shè)計、課后反思、專題研究、論文撰寫等形式。經(jīng)過問題診斷、細節(jié)分析、深度探討和行動計劃的修改等環(huán)節(jié),讓他們在實踐中增長才干,進一步激發(fā)工作的熱情,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過實實在在的研討真正為提高教學(xué)實效性服務(wù)。

  5、以活動促提高,讓教師在參與中發(fā)展

  教師發(fā)展主要依靠于學(xué)校,依賴于教師自身。各學(xué)校要積極引導(dǎo)教師加強自身教學(xué)基本功的訓(xùn)練,利用一切時間和機會幫助教師提高自身的文化業(yè)務(wù)素養(yǎng),從本校實際出發(fā),從教學(xué)的最基本的要求練起,訂出切實可行的教師發(fā)展計劃。讓同伴互助,引師徒結(jié)對,使之成為常態(tài)化活動。經(jīng)常組織教師開展豐富多彩的活動,如綜合素養(yǎng)競賽、說課上課競賽等多種形式的教學(xué)活動,給教師一個展示自我的平臺,讓老師在橫縱向比較中,在批評與自我批評中不斷提高自己的專業(yè)技能,以展示學(xué)校校本培訓(xùn)的效果。以“第二屆優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計評比活動”為契機,組織工作5年以下青年教師積極參與,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師新人。有效地促進全體教師的專業(yè)成長。

  三、其他工作:

  1、做好六年級教學(xué)質(zhì)量檢測總結(jié)和非統(tǒng)閱年級期末檢測數(shù)據(jù)統(tǒng)計及區(qū)級數(shù)據(jù)發(fā)布工作,總結(jié)經(jīng)驗,反思問題,進一步幫助老師們了解熟悉網(wǎng)絡(luò)閱卷工作。

  2、認真落實《豐臺區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的意見》,重點完成五年級語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)質(zhì)量測試工作,組織好命題、網(wǎng)閱、分析等項工作,探索綜合學(xué)科素養(yǎng)測試的有效方法(綜合學(xué)科包括:品德與社會、科學(xué)、信息技術(shù)、體育、美術(shù)、音樂、國學(xué)等)。

  3、全體教師要做好區(qū)教研室教學(xué)視導(dǎo)的迎檢工作。為保證此項工作的順利完成,所有任課教師要高度重視,提前動手,做好聽課準備。時間初定3月21日。

  4、做好六年級畢業(yè)推薦和一年級招生工作

  5、積極開展“國學(xué)課堂”教學(xué)研討活動。倡導(dǎo)“特點成就教師,特色成就學(xué)!钡陌l(fā)展理念,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、宣傳在學(xué)科教學(xué)工作中做出突出的班級和教師。

  四、具體工作安排:

  二月份:

  1、各學(xué)科制定教學(xué)、教研活動計劃、教學(xué)進度

  2、教學(xué)常規(guī)期初檢查(進修記錄、假期備課等)

  3、制定本年級“國學(xué)誦讀活動達標計劃”

  4、任課教師建立自己的學(xué)困生檔案

  5、學(xué)校聽推門課

  6、各科組開展教研活動

  7、教學(xué)常規(guī)檢查

  8、工作三年以內(nèi)新教師教學(xué)隨筆(每月兩篇)

  9、組織工作5年以下青年教師“第二屆優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計評比活動”

  三月份:

  1、建立教師個人業(yè)務(wù)檔案袋

  2、教師培訓(xùn)、集體教研

  3、黨員教師獻優(yōu)課

  4、師徒聽評課活動

  5、教學(xué)常規(guī)檢查、抽測年級月考

  6、完成教研室的教學(xué)視導(dǎo)工作

  7、上交“國學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計”

  四月份:

  1、舉行“教學(xué)交流活動周”活動

  2、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)

  3、各教研組推優(yōu)課

  4、教學(xué)常規(guī)期中檢查

  6、期中考查,進行學(xué)科質(zhì)量分析

  7、家長會

  8、教學(xué)常規(guī)檢查、抽測年級月考

  9、上交“國學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計”

  五月份:

  1、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)

  2、“導(dǎo)師帶教”青年教師獻課活動

  3、教師讀書會

  4、青年教師教學(xué)技能基本功大賽

  5、國學(xué)課堂展示活動

  6、年級畢業(yè)考查、一年級招生

  7、學(xué)常規(guī)檢查、抽測年級月考

  8、上交“國學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計”

  六月份:

  1、青年教師教學(xué)技能基本功大賽

  2、語文、數(shù)學(xué)、英語單項驗收

  3、非統(tǒng)考學(xué)科考評

  4、期末復(fù)習(xí)計劃、進度、相關(guān)資料

  5、上交班級、年級“國學(xué)誦讀活動達標總結(jié)”

  6、上交各類教學(xué)資料、教學(xué)總結(jié)

  7、六年級畢業(yè)考查推薦及一年級招生工作

  七月份:

  1、期末考查

  2、期末評優(yōu)活動

小學(xué)教學(xué)學(xué)期工作計劃 篇8

  為了更好地為二年級的學(xué)生進行數(shù)學(xué)課程的教學(xué),在進行之前都制定了一份較為簡單詳細的工作計劃。

  一、學(xué)生情況分析

  二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導(dǎo)。

  二、教材分析

  本冊教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)解決問題。

  表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,第一,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動中,讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型,從而使學(xué)生理解除法的含義。

  萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)的筆算加、減法,為進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,運用估算解決實際問題。

  解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,第一,安排了解決問題教學(xué)單元,以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面,教學(xué)克和千克,突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面,讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

  三、教學(xué)措施

  1、認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》。

  2、扎扎實實開展教研活動,充分發(fā)揮集體教研的作用。

  3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材,認真?zhèn)湔n、上課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

  4、因材施教,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

 。1)對學(xué)有余力的學(xué)生,進行奧數(shù)輔導(dǎo),使它們的能力得到進一步提高。

 。2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,建立學(xué)困生成長檔案。

  5、定期進行測試,及時反饋總結(jié)。

小學(xué)教學(xué)學(xué)期工作計劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想

  遵循課改的基本思想與要求,從學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展目標出發(fā),進一步完善學(xué)校課程體系、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),不斷增強課程的適應(yīng)性;以加強學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)為切入點,積極探索并形成關(guān)注于學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷與興趣、學(xué)習(xí)過程與方法、學(xué)習(xí)方式與能力的課程實施機制;夯實基礎(chǔ)型課程,落實拓展型課程,整體提高二類課程實施的整體效益,使課程適應(yīng)與促進每個學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。

  二、工作目標

  1.以深化義教課程改革為導(dǎo)向,提高課程實施的整體效益

  2.以提高教育科研水平為抓手,促進教師的專業(yè)發(fā)展

  3.以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨,凸顯學(xué)生的核心素養(yǎng)

  三、工作要點:

  1.以綱領(lǐng)性文件為導(dǎo)向,深化課堂教學(xué)改革

 。1)進一步學(xué)習(xí)與貫徹《浙江省學(xué)科教學(xué)建議》,以落實教學(xué)常規(guī),提高課程執(zhí)行力。

  (2)學(xué)習(xí)與貫徹《浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》,引導(dǎo)教師加強課程建設(shè),落實蕺山新書院國學(xué)課程和其他學(xué)科拓展性課程,引導(dǎo)教師進一步改進課堂教學(xué)方法,營造民主平等、互動對話的課堂文化,引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生獨立思考、主動探究和合作交流,運用所學(xué)知識分析和解決生活實際問題。

  2.以團隊建設(shè)為抓手,提升教師專業(yè)水平

 。1)組織好研修三班中的青年教師新秀班的研修活動,以活動為平臺,碰撞思想,傳遞方法,讓青年教師盡快地成長。

 。2)加強對學(xué)術(shù)團隊工作的指導(dǎo),倡導(dǎo)教研組成員合作互助,養(yǎng)成良好的研究氛圍,積極開展有效備課,分學(xué)科組織每月一次的聽課評課活動,學(xué)術(shù)團隊組寫好相關(guān)報道上傳校園網(wǎng)。

 。3)搭建教師交流和展示平臺,通過“蕺麓之春”教學(xué)節(jié)活動,開展教學(xué)比武、論文評比、課題結(jié)題評比等活動。

  3.以常規(guī)工作為基點,確保校本研修質(zhì)量

 。1)規(guī)范教研活動流程,保證活動質(zhì)量。做到活動前準備充分,活動后有反思和總結(jié),及時整理活動資料,及時反饋活動信息。

 。2)做好英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的相關(guān)工作,完成“一師一優(yōu)課”曬課指標,推動教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合,營造“技術(shù)常態(tài)用”的良好氛圍,以促進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

  4.以競賽活動為載體,提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

  繼續(xù)舉行校魅力紹興故事比賽、英語故事比賽和科學(xué)實驗操作比賽,調(diào)動學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的興趣和積極性,豐富校園文化生活,提高學(xué)科素養(yǎng),開闊眼界。

  5.探索多元化評價方式,深化評價改革

 。1)建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價體系。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,推進學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價改革,完善學(xué)校教育質(zhì)量管理制度。探索推廣過程性評價、表現(xiàn)性評價和發(fā)展性評價,依托信息技術(shù)注重成長軌跡,探索形成多形式、人本化的學(xué)生發(fā)展評價機制,全面、真實、客觀地評價學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素養(yǎng)發(fā)展水平。

  (2)規(guī)范校內(nèi)考試評價。學(xué)校不組織期中考試或考查,期末考試僅限語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科,其它學(xué)科只組織期末考查;一二年級期末考試和考查推廣非紙筆測試形式?荚嚭涂疾橐笈c課程標準相一致,突出學(xué)科基本素養(yǎng)。拓展性課程在期末或課程學(xué)習(xí)結(jié)束時進行考查,使用等級和評語報告考試和考查成績。

  6.夯實藝術(shù)教育,搭建展示平臺

  (1)落實課堂教學(xué)常規(guī),認真執(zhí)行教學(xué)計劃和音樂、美術(shù)課程標準,開齊、上好課程,抓好學(xué)校藝術(shù)教育的課堂常規(guī)教學(xué),積極探索音樂、美術(shù)課中所能采用的新式教學(xué)模式,積極準備教研室組織的小學(xué)音樂和美術(shù)學(xué)科的欣賞與實踐能力調(diào)測活動。

 。2)舉辦藝術(shù)節(jié)活動,張揚學(xué)生個性。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)在5月舉辦藝術(shù)節(jié),為學(xué)生搭建展示的舞臺。

 。3)培優(yōu)社團,形成藝術(shù)特色。繼續(xù)扶持有學(xué)校特色和優(yōu)良傳統(tǒng)的越城區(qū)西樂分社團、書畫分社團和合唱分社團以及學(xué)校舞蹈隊等社團。力爭在區(qū)少兒藝術(shù)團專場作品展演和省藝術(shù)節(jié)比賽中有出色的表現(xiàn)。

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